2023數(shù)學(xué)教研組工作計(jì)劃標(biāo)準(zhǔn)范文（五篇）

第17頁(yè)共17頁(yè)2023數(shù)?學(xué)教研組工?作計(jì)劃標(biāo)準(zhǔn)?范文為了?更好地落實(shí)?學(xué)校教務(wù)處?工作計(jì)劃，?讓數(shù)學(xué)高效?課堂充滿(mǎn)勃?勃活力和生?機(jī)，讓我們?的教學(xué)質(zhì)量?不斷得以提?高。特制定?本學(xué)期的教?研計(jì)劃：?一、指導(dǎo)思?想：本學(xué)?期，我們數(shù)?學(xué)教研組繼?續(xù)圍繞“學(xué)?情前測(cè)和有?效課堂教學(xué)?”為工作主?線(xiàn)，以促進(jìn)?教師專(zhuān)業(yè)發(fā)?展、提高學(xué)?生數(shù)學(xué)素養(yǎng)?為研究宗旨?，積極學(xué)習(xí)?《數(shù)學(xué)課程?標(biāo)準(zhǔn)》，立?足課堂，并?結(jié)合本校特?點(diǎn)：“從學(xué)?情出發(fā)，改?進(jìn)教師教學(xué)?行為”，更?新教學(xué)觀念?，改變教師?的教學(xué)行為?和學(xué)生的學(xué)?習(xí)方式，以?培養(yǎng)學(xué)生的?創(chuàng)新意識(shí)和?實(shí)踐能力為?重點(diǎn)，深化?課堂教學(xué)改?革，努力提?高全體學(xué)生?的數(shù)學(xué)素質(zhì)?。二、工?作重點(diǎn)：?1、開(kāi)展有?計(jì)劃有主題?的教研活動(dòng)?，期初教材?培訓(xùn)以新課?程、新標(biāo)準(zhǔn)?、新教法為?課程的教學(xué)?研究。2?、強(qiáng)化教學(xué)?常規(guī)管理，?提高常規(guī)課?的教學(xué)質(zhì)量?。3、組?織一次有深?度的課例研?究活動(dòng)，一?次ppt微?教研活動(dòng)。?4、本學(xué)?期，結(jié)合”?一師一優(yōu)課?”曬課活動(dòng)?，人人上好?一節(jié)教研課?。開(kāi)展聽(tīng)課?、評(píng)課的研?討活動(dòng)，通?過(guò)互相聽(tīng)課?、評(píng)課，加?強(qiáng)教學(xué)研討?交流，取長(zhǎng)?補(bǔ)短，不斷?提高自己的?教學(xué)藝術(shù)。?5、繼續(xù)?加強(qiáng)數(shù)學(xué)特?色活動(dòng)。（?核心素養(yǎng)有?效訓(xùn)練單）?6、每位?教師出好一?張有質(zhì)量、?有創(chuàng)新的期?末試卷。?三、具體安?排_(tái)__?_月份：?1、制訂數(shù)?學(xué)教學(xué)計(jì)劃?及教研計(jì)劃?。2、進(jìn)?一步規(guī)范備?課和作業(yè)的?具體要求。?3、開(kāi)展?教研活動(dòng)：?期初教材培?訓(xùn)和期初教?研工作布置?。4、第?一次教學(xué)質(zhì)?量調(diào)研。?5、期初工?作檢查。（?重點(diǎn)：備課?及教學(xué)計(jì)劃?）___?_月份：?1、結(jié)合”?一師一優(yōu)課?”曬課活動(dòng)?，教研課開(kāi)?始。2、?開(kāi)展教研活?動(dòng)：核心素?養(yǎng)訓(xùn)練單設(shè)?計(jì)研討。?3、組織第?二次教學(xué)質(zhì)?量調(diào)研。?4、六認(rèn)真?工作檢查。?（重點(diǎn)作業(yè)?）___?_月份：?1、組織一?次有深度的?課例研究。?2、組織?第三次教學(xué)?質(zhì)量調(diào)研。?3、六認(rèn)?真工作檢查?。（重點(diǎn)上?課）__?__月份：?1、組織?一次ppt?微教研。?2、開(kāi)展教?研活動(dòng)：期?末試卷編制?研討。3?、組織第四?次教學(xué)質(zhì)量?調(diào)研。4?、六認(rèn)真工?作檢查。（?教研手冊(cè)記?載）__?__月份：?認(rèn)真組織?復(fù)習(xí)，迎接?期末考試。?2023?數(shù)學(xué)教研組?工作計(jì)劃標(biāo)?準(zhǔn)范文（二?）當(dāng)前數(shù)?學(xué)教學(xué)的改?革進(jìn)入了關(guān)?鍵性階段,?數(shù)學(xué)總培養(yǎng)?目標(biāo)發(fā)生變?化,著力培?養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)?新意識(shí)和實(shí)?踐能力,落?實(shí)學(xué)生的主?體地位,研?究問(wèn)題的方?法,可以使?學(xué)生終生受?益,小到及?時(shí)處理生活?中的燃眉之?急,大到對(duì)?今后的發(fā)展?產(chǎn)生重大影?響。一、?指導(dǎo)思想：?進(jìn)一步深?化數(shù)學(xué)課堂?教學(xué)改革，?探求"如何?轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方?式，提高教?學(xué)效益"的?策略，努力?探索一條科?學(xué)、低負(fù)、?高效的素質(zhì)?教育新路。?落實(shí)學(xué)校工?作要點(diǎn)和教?務(wù)處工作計(jì)?劃。面向全?體學(xué)生，營(yíng)?造良好的課?堂教學(xué)氛圍?，尊重學(xué)生?的個(gè)體差異?，因材施教?，尊重和關(guān)?愛(ài)每一位學(xué)?生，在數(shù)學(xué)?學(xué)科的教學(xué)?過(guò)程中注意?培養(yǎng)學(xué)生健?全的人格，?為使學(xué)生適?應(yīng)現(xiàn)代生活?和工作需要?打好基礎(chǔ)。?同時(shí)把我組?的教學(xué)工作?推上一個(gè)新?臺(tái)階。二?、工作措施?：一、認(rèn)?真學(xué)習(xí)教育?理論。現(xiàn)代?教育觀念的?轉(zhuǎn)變是實(shí)施?素質(zhì)教育的?關(guān)鍵，因此?，我們將加?強(qiáng)教育理論?學(xué)習(xí)。（?一）、內(nèi)容?及時(shí)間安排?1.認(rèn)真?學(xué)習(xí)新的《?基礎(chǔ)教育課?程改革綱要?》、《數(shù)學(xué)?新課程標(biāo)準(zhǔn)?》、《學(xué)科?標(biāo)準(zhǔn)解讀》?及教學(xué)策略?、教學(xué)評(píng)價(jià)?的理論和有?關(guān)綜合實(shí)踐?活動(dòng)各類(lèi)課?程改革的材?料。2.?時(shí)間：雙周?周二下午。?3.要求?：注重實(shí)效?，通過(guò)學(xué)習(xí)?，要切實(shí)轉(zhuǎn)?變教育觀念?，確立“以?人為本”的?教育理念。?認(rèn)真撰寫(xiě)學(xué)?習(xí)筆記，總?結(jié)課程改革?與教育教學(xué)?改革經(jīng)驗(yàn)，?結(jié)合教學(xué)實(shí)?際組織教師?撰寫(xiě)教學(xué)論?文。學(xué)期結(jié)?束時(shí)每位教?師交一篇教?學(xué)心得。?（二）、學(xué)?科教學(xué)常規(guī)?（著重于備?課形式、教?案書(shū)寫(xiě)、作?業(yè)布置與批?改）1、?集體備課，?每次備課定?時(shí)間、定地?點(diǎn)、定內(nèi)容?、定中心發(fā)?言人，原則?上要求新教?師備詳案。?同一年級(jí)段?力求做到統(tǒng)?一教學(xué)內(nèi)容?、統(tǒng)一教學(xué)?進(jìn)度、統(tǒng)一?輔導(dǎo)資料及?作業(yè)、統(tǒng)一?組織考試、?統(tǒng)一評(píng)卷。?集體備課要?發(fā)揮群體效?應(yīng)，重視研?究教法學(xué)法?，全面挖掘?教材的教育?功能，鼓勵(lì)?創(chuàng)新，加強(qiáng)?不同學(xué)科之?間的交流與?溝通2.?作業(yè)批改重?在建立學(xué)生?檔案，做好?批改后的作?業(yè)評(píng)講、檢?查更正情況?，要求學(xué)生?每人準(zhǔn)備一?個(gè)錯(cuò)題本，?收集錯(cuò)題。?3.建立?讀讀通電子?班級(jí)，充分?利用網(wǎng)絡(luò)資?源，充實(shí)課?堂教學(xué)內(nèi)容?，讓學(xué)生見(jiàn)?多識(shí)廣。?三、具體安?排：__?__月份：?制訂教學(xué)計(jì)?劃、進(jìn)度、?教案檢查;?確定校本?教研的主題?內(nèi)容。各?年級(jí)進(jìn)行學(xué)?科文本解讀?____?月份：各年?級(jí)結(jié)合各自?的課程特點(diǎn)?開(kāi)展豐富多?彩的學(xué)科活?動(dòng);做好?迎接學(xué)區(qū)調(diào)?研工作;?優(yōu)質(zhì)課評(píng)比?選拔;_?___月份?：部分教師?組內(nèi)上一節(jié)?公開(kāi)課，全?體組員積極?參與聽(tīng)課、?評(píng)課;教?學(xué)常規(guī)提升?行動(dòng)研討會(huì)?;___?_月份：組?織一次校內(nèi)?學(xué)習(xí)交流活?動(dòng);初中?數(shù)學(xué)學(xué)科知?識(shí)競(jìng)賽熱身?活動(dòng);初?三數(shù)學(xué)競(jìng)賽?選拔。_?___月份?：各年級(jí)期?末復(fù)習(xí)計(jì)劃?研討;教?研組活動(dòng)學(xué)?期總結(jié);?資料整理歸?檔。要求?：每一節(jié)教?研公開(kāi)課，?全組要集體?備課，解決?教學(xué)中出現(xiàn)?的某一問(wèn)題?，課型形式?力求多樣，?課后教研組?、備課組及?時(shí)研討，分?析得失。?四、加強(qiáng)青?年教師的培?養(yǎng)，促進(jìn)教?師隊(duì)伍素質(zhì)?的全面提高?。1、通?過(guò)上研究課?、說(shuō)課、教?材分析等形?式，讓每個(gè)?教師都有學(xué)?習(xí)和提高的?機(jī)會(huì)，從而?讓年輕教師?盡快脫穎而?出，使我校?的數(shù)學(xué)教學(xué)?新人輩出，?充滿(mǎn)蓬勃生?機(jī)。2、?組織小型多?樣、講究實(shí)?效的研究活?動(dòng)和競(jìng)賽活?動(dòng)，組織數(shù)?學(xué)優(yōu)秀課評(píng)?比活動(dòng)。?3、師徒結(jié)?對(duì)。從備課?、聽(tīng)課、評(píng)?課、命題、?改作業(yè)、科?研等方面?zhèn)?、幫、帶，?周密設(shè)計(jì)，?分步落實(shí)，?促進(jìn)青年教?師的迅速成?長(zhǎng)，站穩(wěn)講?臺(tái)，掌握教?學(xué)的基本方?法。20?23數(shù)學(xué)教?研組工作計(jì)?劃標(biāo)準(zhǔn)范文?（三）一?、指導(dǎo)思想?本學(xué)期，?我校數(shù)學(xué)組?將認(rèn)真__?__縣教研?室和學(xué)校的?工作要點(diǎn)，?在縣教研室?、學(xué)校教導(dǎo)?處工作計(jì)劃?的指導(dǎo)下，?圍繞“一切?為了學(xué)生的?發(fā)展”的辦?學(xué)理念，以?更新觀念為?前提，以育?人為歸宿，?以提高師資?整體素質(zhì)為?核心，以提?高課堂教學(xué)?效率為重點(diǎn)?。轉(zhuǎn)變教研?理念，改進(jìn)?教研方法，?優(yōu)化教研模?式，積極探?索在新課程?改革背景下?的小學(xué)數(shù)學(xué)?教研工作新?體系。繼續(xù)?推進(jìn)數(shù)學(xué)新?課程改革的?進(jìn)程，提高?數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)?量，努力讓?本組數(shù)學(xué)教?師成為有思?想、有追求?、有能力、?有經(jīng)驗(yàn)、有?智慧、有作?為的新型教?師，使教研?組的工作更?上一個(gè)臺(tái)階?。二、目?標(biāo)任務(wù)：?1、努力提?高數(shù)學(xué)教學(xué)?質(zhì)量，使各?年級(jí)數(shù)學(xué)成?績(jī)達(dá)到學(xué)校?規(guī)定的有關(guān)?標(biāo)準(zhǔn)。2?、在數(shù)學(xué)學(xué)?科教研教改?中注重素質(zhì)?教育，讓本?組教師成為?一支思想素?質(zhì)、業(yè)務(wù)素?質(zhì)過(guò)硬的數(shù)?學(xué)教師隊(duì)伍?。3、狠?抓創(chuàng)新教育?，加強(qiáng)數(shù)學(xué)?課堂改革力?度，積極開(kāi)?展各項(xiàng)教研?活動(dòng)，提高?現(xiàn)代教學(xué)水?平，切實(shí)優(yōu)?化數(shù)學(xué)課堂?教學(xué)，充分?發(fā)揮多媒體?教學(xué)手段，?促進(jìn)教學(xué)質(zhì)?量的提高。?4、積極?開(kāi)展業(yè)務(wù)學(xué)?習(xí)活動(dòng)，在?全組形成教?研之風(fēng)、互?學(xué)之風(fēng)、創(chuàng)?新教育之風(fēng)?，共同提高?教育教學(xué)水?平。5、?協(xié)助教導(dǎo)處?抓好各年級(jí)?教學(xué)研究工?作，提高教?學(xué)質(zhì)量。?6、加強(qiáng)集?體備課。集?體備課由備?課組長(zhǎng)帶領(lǐng)?同級(jí)組教師?認(rèn)真鉆研教?材，研究教?法、學(xué)法，?落實(shí)新課標(biāo)?的要求。?三、具體措?施：1、?把握教材關(guān)?認(rèn)真學(xué)習(xí)?新課程標(biāo)準(zhǔn)?，閱讀、鉆?研教材，把?握各單元、?各節(jié)的教學(xué)?要求和重難?點(diǎn)，熟悉教?材的特點(diǎn)和?編者的意圖?，訂好所教?學(xué)科的教學(xué)?計(jì)劃。計(jì)劃?要體現(xiàn)每單?元重難點(diǎn)以?及采取的措?施，研究解?決難點(diǎn)的方?法。從而改?進(jìn)自己的教?學(xué)方法和練?習(xí)策略。對(duì)?教材中存在?的問(wèn)題及教?學(xué)中出現(xiàn)的?問(wèn)題要及時(shí)?進(jìn)行記錄，?及時(shí)進(jìn)行反?思，認(rèn)真反?思個(gè)人的教?育教學(xué)心得?。2、規(guī)?范日常工作?嚴(yán)格規(guī)范?數(shù)學(xué)教學(xué)常?規(guī)。開(kāi)學(xué)初?每位教師要?認(rèn)真制定各?年級(jí)教學(xué)計(jì)?劃，認(rèn)真?zhèn)?課、上課、?布置和批改?作業(yè)、輔導(dǎo)?學(xué)生、組織?數(shù)學(xué)學(xué)科的?質(zhì)量調(diào)查。?配合教導(dǎo)處?對(duì)教師業(yè)務(wù)?常規(guī)情況以?檢查與考核?。其中特別?在本學(xué)期要?規(guī)范備課組?集體備課的?落實(shí);學(xué)生?作業(yè)的規(guī)范?性要求，包?括學(xué)生書(shū)寫(xiě)?作業(yè)的規(guī)范?和教師批閱?作業(yè)的規(guī)范?。還要突出?教學(xué)管理中?的“三抓”?：（一）?、抓集體備?課，注重活?動(dòng)過(guò)程的實(shí)?效性。盡量?做到每個(gè)單?元都能進(jìn)行?集體備課，?對(duì)于重點(diǎn)內(nèi)?容要進(jìn)行研?究、討論，?制訂出教學(xué)?目標(biāo)、本課?的重難點(diǎn)以?及基本的教?學(xué)環(huán)節(jié)。對(duì)?于上課及學(xué)?生作業(yè)反饋?的問(wèn)題，要?及時(shí)討論，?商量改進(jìn)的?方法，并認(rèn)?真寫(xiě)好教學(xué)?反思，每位?教師每學(xué)期?寫(xiě)好不少于?____篇?質(zhì)量較高的?教學(xué)反思，?要求在質(zhì)量?上要有新的?突破。（?二）、抓課?堂教學(xué)。本?學(xué)期繼續(xù)深?入課堂聽(tīng)課?，通過(guò)“一?人同課多輪?”、“同上?一節(jié)課”等?形式，檢測(cè)?教師的課堂?教學(xué)能力，?提高教師課?堂教學(xué)效果?。（三）?、抓作業(yè)輔?導(dǎo)。要求作?業(yè)布置適時(shí)?適量，作業(yè)?批改及時(shí)、?認(rèn)真、細(xì)致?、規(guī)范、適?時(shí)地采取補(bǔ)?救措施。?2023數(shù)?學(xué)教研組工?作計(jì)劃標(biāo)準(zhǔn)?范文（四）?一、復(fù)習(xí)?指導(dǎo)思想：?這一冊(cè)教?材內(nèi)容涉及?的面比較廣?，基本概念?比較多，也?比較抽象，?很多內(nèi)容都?是今后進(jìn)一?步學(xué)習(xí)的基?礎(chǔ)知識(shí)。通?過(guò)總復(fù)習(xí)把?本冊(cè)內(nèi)容進(jìn)?行系統(tǒng)的整?理和復(fù)習(xí)，?使學(xué)生對(duì)所?學(xué)概念、計(jì)?算方法和其?它知識(shí)更好?地掌握，并?把各單元內(nèi)?容聯(lián)系起來(lái)?，形成較系?統(tǒng)的知識(shí)，?使計(jì)算能力?和解答應(yīng)用?題的能力得?到進(jìn)一步的?提高，圓滿(mǎn)?完成本學(xué)期?的教學(xué)任務(wù)?，另外通過(guò)?總復(fù)習(xí)，查?缺補(bǔ)漏，使?學(xué)習(xí)比較吃?力的孩子，?能彌補(bǔ)當(dāng)初?沒(méi)學(xué)會(huì)的知?識(shí)，打好基?礎(chǔ)。二、?復(fù)習(xí)時(shí)間：?-月-日?-月-日。?三、復(fù)習(xí)?形式：1?、分章復(fù)習(xí)?。對(duì)全章知?識(shí)進(jìn)行復(fù)習(xí)?之后，結(jié)合?習(xí)題進(jìn)行鞏?固。2、?綜合練習(xí)。?以測(cè)驗(yàn)或作?業(yè)的形式讓?學(xué)生練習(xí)，?在課堂上教?師精講。?3、查缺補(bǔ)?漏。對(duì)于在?復(fù)習(xí)中學(xué)生?反映出的問(wèn)?題加以補(bǔ)充?練習(xí)。四?、復(fù)習(xí)內(nèi)容?：1、大?數(shù)的認(rèn)識(shí)。?2、角的?度量。3?、三位數(shù)乘?兩位數(shù)。?4、平行四?邊行和梯形?。5、除?數(shù)是兩位數(shù)?的除法。?6、統(tǒng)計(jì)。?7、數(shù)學(xué)?廣角。復(fù)?習(xí)時(shí)按照整?冊(cè)教材的知?識(shí)體系分-?大數(shù)的認(rèn)識(shí)?、乘法和除?法、角和平?行四邊形、?統(tǒng)計(jì)和數(shù)學(xué)?廣角這四大?塊來(lái)進(jìn)行知?識(shí)的梳理。?五、復(fù)習(xí)?要求：第?一部分：數(shù)?與代數(shù)（?一）認(rèn)識(shí)更?大的數(shù)與生?活中的負(fù)數(shù)?復(fù)習(xí)重點(diǎn)?：1、認(rèn)?識(shí)數(shù)的計(jì)數(shù)?單位，掌握?各單位之間?的關(guān)系；?2、會(huì)正確?讀、寫(xiě)億以?內(nèi)的數(shù)，并?會(huì)比較；?3、能用萬(wàn)?、億為單位?表示大數(shù)；?4、會(huì)正?確讀、寫(xiě)億?以?xún)?nèi)的數(shù)，?并會(huì)比較；?5、能根?據(jù)實(shí)際問(wèn)題?的需要求一?個(gè)數(shù)的近似?數(shù)；復(fù)習(xí)?難點(diǎn)：1?、認(rèn)識(shí)數(shù)的?計(jì)數(shù)單位，?掌握各單位?之間的關(guān)系?；2、會(huì)?正確讀、寫(xiě)?億以?xún)?nèi)的數(shù)?，并會(huì)比較?；（二）?乘法和除法?復(fù)習(xí)重點(diǎn)?：1、會(huì)?正確計(jì)算兩?、三位數(shù)的?乘法，能應(yīng)?用乘法計(jì)算?解決實(shí)際問(wèn)?題；2、?會(huì)正確計(jì)算?兩、三位數(shù)?的乘法，能?應(yīng)用乘法計(jì)?算解決實(shí)際?問(wèn)題；3?、利用乘法?運(yùn)算律和商?不變的規(guī)律?進(jìn)行簡(jiǎn)便運(yùn)?算；4、?掌握路程、?時(shí)間、速度?之間的關(guān)系?；復(fù)習(xí)難?點(diǎn)：1、?會(huì)正確計(jì)算?兩、三位數(shù)?的乘法，能?應(yīng)用乘法計(jì)?算解決實(shí)際?問(wèn)題；2?、會(huì)正確計(jì)?算三位數(shù)除?以?xún)晌粩?shù)，?能運(yùn)用除法?運(yùn)算解決實(shí)?際問(wèn)題；?3、利用乘?法運(yùn)算律和?商不變的規(guī)?律進(jìn)行簡(jiǎn)便?運(yùn)算；第?二部分：空?間與圖形線(xiàn)?與角、圖形?的變換復(fù)?習(xí)重點(diǎn)：?1、會(huì)用字?母正確地讀?出線(xiàn)段、射?線(xiàn)和直線(xiàn)，?并能區(qū)分；?2、能辨?析圖形中線(xiàn)?段的平行與?垂直的關(guān)系?并能用三角?尺畫(huà)出；?3、會(huì)辨析?銳角、直角?、鈍角、平?角和周角并?會(huì)用量角器?測(cè)量；4?、會(huì)畫(huà)指定?度數(shù)的角；?5、能在?方格紙上畫(huà)?出一個(gè)簡(jiǎn)單?圖形繞圖形?的頂點(diǎn)旋轉(zhuǎn)?____度?后的圖形和?平移后的圖?形。復(fù)習(xí)?難點(diǎn)：1?、能辨析圖?形中線(xiàn)段的?平行與垂?直的關(guān)系并?能用三角尺?畫(huà)出；2?、會(huì)辨析銳?角、直角、?鈍角、平角?和周角并會(huì)?用量角器測(cè)?量；3、?會(huì)畫(huà)指定度?數(shù)的角；?4、能在方?格紙上畫(huà)出?一個(gè)簡(jiǎn)單圖?形繞圖形的?頂點(diǎn)旋轉(zhuǎn)_?___度后?的圖形和平?移后的圖形?。第三部?分：統(tǒng)計(jì)與?可能性復(fù)?習(xí)的重難點(diǎn)?：1、能?根據(jù)數(shù)據(jù)畫(huà)?條形統(tǒng)計(jì)圖?和折線(xiàn)統(tǒng)計(jì)?圖。2、?能根據(jù)統(tǒng)計(jì)?圖提出數(shù)學(xué)?問(wèn)題。六?、復(fù)習(xí)目標(biāo)?：1、通?過(guò)整理和復(fù)?習(xí)，使學(xué)生?對(duì)萬(wàn)級(jí)、億?級(jí)的數(shù)，十?進(jìn)制計(jì)數(shù)法?，用“萬(wàn)”?、“億”作?單位表示大?數(shù)目以及近?似數(shù)等知識(shí)?有進(jìn)一步的?認(rèn)識(shí)，建立?有關(guān)整數(shù)概?念的認(rèn)知結(jié)?構(gòu)；2、?通過(guò)整理和?復(fù)習(xí)，使學(xué)?生進(jìn)一步鞏?固對(duì)三位數(shù)?乘兩位數(shù)的?筆算方法和?除數(shù)是兩位?數(shù)的除法筆?算，進(jìn)一步?提高用計(jì)算?器進(jìn)行大數(shù)?目計(jì)算以及?探索規(guī)律的?操作技能，?加深對(duì)計(jì)算?器的認(rèn)識(shí)；?3、通過(guò)?整理和復(fù)習(xí)?，使學(xué)生進(jìn)?一步掌握直?線(xiàn)、射線(xiàn)和?線(xiàn)段的特征?，認(rèn)識(shí)角、?平形四邊形?和梯形，在?觀察物體中?加深對(duì)物體?和相應(yīng)視圖?的認(rèn)識(shí)，進(jìn)?一步發(fā)展空?間觀念；?4、通過(guò)整?理和復(fù)習(xí)，?使學(xué)生進(jìn)一?步掌握統(tǒng)計(jì)?的基本知識(shí)?和方法，會(huì)?畫(huà)兩種不同?的統(tǒng)計(jì)圖。?5、通過(guò)?整理和復(fù)習(xí)?，使學(xué)生進(jìn)?一步提高綜?合`運(yùn)用所?學(xué)知識(shí)解決?實(shí)際問(wèn)題的?能力，在解?決實(shí)際問(wèn)題?的過(guò)程中進(jìn)?一步體會(huì)數(shù)?學(xué)的價(jià)值；?6、通過(guò)?整理和復(fù)習(xí)?，使學(xué)生經(jīng)?歷回顧本學(xué)?期的學(xué)習(xí)情?況，以及整?理知識(shí)和學(xué)?習(xí)方法的過(guò)?程，激發(fā)學(xué)?生主動(dòng)學(xué)習(xí)?的愿望，進(jìn)?一步培養(yǎng)反?思的意識(shí)和?能力。七?、復(fù)習(xí)措施?：（1）?教會(huì)學(xué)生復(fù)?習(xí)方法，對(duì)?所學(xué)知識(shí)進(jìn)?行全面系統(tǒng)?的復(fù)習(xí)，先?全面復(fù)習(xí)每?一單元，再?重點(diǎn)復(fù)習(xí)有?關(guān)重點(diǎn)內(nèi)容?。復(fù)習(xí)后及?時(shí)進(jìn)行檢測(cè)?。（2）?狠抓學(xué)生的?計(jì)算和理解?方面的能力?。采用多種?方法，比如?學(xué)生出題，?搶答，抽查?，學(xué)生互批?等方法，提?高學(xué)習(xí)興趣?。（3）?提高基礎(chǔ)較?好的學(xué)生，?主要是在課?堂提高。對(duì)?基礎(chǔ)較差的?學(xué)生采取課?堂引導(dǎo)，課?后輔導(dǎo)，盡?量提高對(duì)基?礎(chǔ)題的理解?掌握。（?4）加強(qiáng)補(bǔ)?差，讓優(yōu)等?生幫助后進(jìn)?生。（5?）課堂上教?會(huì)學(xué)生抓住?每單元的知?識(shí)要點(diǎn)，重?點(diǎn)突破，加?強(qiáng)解決問(wèn)題?能力的培養(yǎng)?，并相機(jī)進(jìn)?行口算能力?的培養(yǎng)。?2023數(shù)?學(xué)教研組工?作計(jì)劃標(biāo)準(zhǔn)?范文（五）?一、指導(dǎo)?思想：全?面____?教育方針，?認(rèn)真學(xué)習(xí)先?進(jìn)的教育理?論和新的課?程標(biāo)準(zhǔn)，積?極投身課程?改革，堅(jiān)定?不移地實(shí)施?以培養(yǎng)學(xué)生?創(chuàng)新意識(shí)、?探索意識(shí)和?實(shí)踐能力為?重心的素質(zhì)?教育，以更?新觀念為前?提，以育人?為歸宿，以?提高師資整?體素質(zhì)為核?心，以提高?課堂教學(xué)效?率為重點(diǎn)。?轉(zhuǎn)變教研理?念，改進(jìn)教?研方法，優(yōu)?化教研模式?，積極探索?在新課程改?革背景下的?小學(xué)數(shù)學(xué)教?研工作新體?系。二、?主要工作與?措施1、?發(fā)揮教研群?體作用積?極開(kāi)展學(xué)校?教研組活動(dòng)?，做到教研?活動(dòng)經(jīng)?；?、專(zhuān)題化和?系列化。做?到教研與科?研相結(jié)合，?新的理念與?課堂教學(xué)相?結(jié)合，培訓(xùn)?青年教師與?教研活動(dòng)相?結(jié)合。①?、教研活動(dòng)?經(jīng)?；?。根?據(jù)教研組的?具體情況制?訂切實(shí)有效?的實(shí)施措施?，教研活動(dòng)?的重點(diǎn)應(yīng)該?放在課堂教?學(xué)。②、?教研活動(dòng)專(zhuān)?題化。針對(duì)?教研組的具?體問(wèn)題，善?于發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)?教學(xué)實(shí)際中?的薄弱環(huán)節(jié)?，研討在實(shí)?際教學(xué)中的?解決辦法，?集思廣益、?交流探討，?促使廣大參?與教師有所?收獲。③?、教研活動(dòng)?系列化。開(kāi)?展活動(dòng)要有?系列，如圍?繞某個(gè)專(zhuān)題?組織理論學(xué)?習(xí)，明確目?標(biāo)開(kāi)課研討?，并進(jìn)行下?一輪開(kāi)課的?集體研討。?集體備課要?確保實(shí)效，?注意發(fā)揮每?個(gè)教師的智?慧，也唯有?此，才能使?更多的教師?有參與的機(jī)?會(huì)、鍛煉的?機(jī)會(huì)，真正?把教研活動(dòng)?與提高課堂?教學(xué)效率結(jié)?合起來(lái)，與?解決實(shí)際問(wèn)?題結(jié)合起來(lái)?，與教師成?長(zhǎng)結(jié)合起來(lái)?。2、繼?續(xù)認(rèn)真學(xué)習(xí)?《數(shù)學(xué)課程?標(biāo)準(zhǔn)》，切?實(shí)轉(zhuǎn)變教學(xué)?理念。應(yīng)?該看到，不?論是起始年?級(jí)，還是其?它年級(jí)的數(shù)?學(xué)老師，在?教學(xué)觀念上?已有一定變?化，但也應(yīng)?認(rèn)識(shí)到，教?學(xué)理念的切?實(shí)轉(zhuǎn)變，基?本理念的真?正確立，不?是一朝一夕?就能解決的?。所以，本?學(xué)期仍然要?加強(qiáng)教師的?培訓(xùn)，學(xué)習(xí)?《數(shù)學(xué)課程?標(biāo)準(zhǔn)》，進(jìn)?一步確立新?課程標(biāo)準(zhǔn)的?基本理念和?課程目標(biāo)：?①、數(shù)學(xué)?課程理念：?突出體現(xiàn)基?礎(chǔ)性、普及?性和發(fā)展性?。②、數(shù)?學(xué)學(xué)科理念?：數(shù)學(xué)有助?于學(xué)生終身?學(xué)習(xí)的愿望?和能力的發(fā)?展。③、?數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)理?念：動(dòng)手實(shí)?踐、自主探?索和合作交?流是學(xué)生學(xué)?習(xí)數(shù)學(xué)的重?要方式。觀?察、實(shí)驗(yàn)、?猜測(cè)、驗(yàn)證?、推理與交?流是學(xué)生學(xué)?習(xí)數(shù)學(xué)的主?要形式。?④、數(shù)學(xué)教?學(xué)活動(dòng)理念?：在數(shù)學(xué)教?學(xué)活動(dòng)中，?學(xué)生是學(xué)習(xí)?的主人，教?師是數(shù)學(xué)學(xué)?習(xí)的組織者?、引導(dǎo)者與?合作者。?⑤、數(shù)學(xué)評(píng)?價(jià)理念：要?關(guān)注學(xué)習(xí)結(jié)?果，更要關(guān)?注學(xué)習(xí)過(guò)程?;關(guān)注學(xué)習(xí)?水平，更要?關(guān)注學(xué)習(xí)中?的情感與態(tài)?度;幫助學(xué)?生認(rèn)識(shí)自我?，建立信心?。⑥、現(xiàn)?代信息技術(shù)?理念：運(yùn)用?它們，使學(xué)?生有更多精?力投入到現(xiàn)?實(shí)的、探索?性的數(shù)學(xué)活?動(dòng)中去。?在進(jìn)行“數(shù)?與代數(shù)”、?“空間與圖?形”、“統(tǒng)?計(jì)與概率”?及“實(shí)踐與?綜合應(yīng)用”?四方面內(nèi)容?學(xué)習(xí)時(shí)，強(qiáng)?調(diào)學(xué)生的數(shù)?學(xué)活動(dòng)，并?注意發(fā)展學(xué)?生的數(shù)感、?符號(hào)感、空?間感、統(tǒng)計(jì)?觀念，以及?應(yīng)用意識(shí)與?推理能力。?教師教學(xué)時(shí)?必須認(rèn)識(shí)到?，在組織學(xué)?生活動(dòng)時(shí)，?不僅要關(guān)注?知識(shí)、技能?等顯性目標(biāo)?的達(dá)成，更?應(yīng)關(guān)注以上?這些隱性目?標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，?把著眼的重?點(diǎn)放在學(xué)生?的可持續(xù)發(fā)?展上。3?、提高教研?實(shí)效，營(yíng)造?濃厚的教研?氛圍。①?、探索評(píng)價(jià)?新方式，努?力構(gòu)建新體?系構(gòu)建科?學(xué)合理的數(shù)?學(xué)教學(xué)評(píng)價(jià)?機(jī)制是課程?改革成功的?關(guān)鍵，也是?教學(xué)改革導(dǎo)?向的指揮棒?，同時(shí)，這?也是教學(xué)改?革的難點(diǎn)之?一。當(dāng)前?應(yīng)把過(guò)程性?評(píng)價(jià)和發(fā)展?性評(píng)價(jià)作為?評(píng)價(jià)體系的?突破口，力?求落實(shí)新課?程標(biāo)準(zhǔn)的評(píng)?價(jià)理念。教?師在評(píng)價(jià)學(xué)?生的學(xué)習(xí)時(shí)?，既可讓學(xué)?生開(kāi)展自評(píng)?和互評(píng)，也?可以讓家長(zhǎng)?和社區(qū)有關(guān)?人員參與評(píng)?價(jià)過(guò)程，而?不僅僅局限?于教師對(duì)學(xué)?生的評(píng)價(jià)，?評(píng)價(jià)手段和?形式應(yīng)多樣?化，既可用?書(shū)面考試、?口頭表達(dá)