雙極結(jié)型三極管及其放大電路教學(xué)課件

雙極結(jié)型三極管及其放大電路1、不要輕言放棄，否則對(duì)不起自己。2、要冒一次險(xiǎn)!整個(gè)生命就是一場(chǎng)冒險(xiǎn)。走得最遠(yuǎn)的人，常是愿意去做，并愿意去冒險(xiǎn)的人?！胺€(wěn)妥”之船，從未能從岸邊走遠(yuǎn)。--戴爾．卡耐基。3、人生就像一杯沒有加糖的咖啡，喝起來是苦澀的，回味起來卻有久久不會(huì)退去的余香。4、守業(yè)的最好辦法就是不斷的發(fā)展。5、當(dāng)愛不能完美，我寧愿選擇無悔，不管來生多么美麗，我不愿失去今生對(duì)你的記憶，我不求天長(zhǎng)地久的美景，我只要生生世世的輪回里有你。雙極結(jié)型三極管及其放大電路雙極結(jié)型三極管及其放大電路1、不要輕言放棄，否則對(duì)不起自己。2、要冒一次險(xiǎn)!整個(gè)生命就是一場(chǎng)冒險(xiǎn)。走得最遠(yuǎn)的人，常是愿意去做，并愿意去冒險(xiǎn)的人。“穩(wěn)妥”之船，從未能從岸邊走遠(yuǎn)。--戴爾．卡耐基。3、人生就像一杯沒有加糖的咖啡，喝起來是苦澀的，回味起來卻有久久不會(huì)退去的余香。4、守業(yè)的最好辦法就是不斷的發(fā)展。5、當(dāng)愛不能完美，我寧愿選擇無悔，不管來生多么美麗，我不愿失去今生對(duì)你的記憶，我不求天長(zhǎng)地久的美景，我只要生生世世的輪回里有你?！峨娮蛹夹g(shù)基礎(chǔ)》模擬部分(第六版)電子技術(shù)基礎(chǔ)模擬部分1緒論2運(yùn)算放大器3二極管及其基本電路4場(chǎng)效應(yīng)三極管及其放大電路5雙極結(jié)型三極管及其放大電路6頻率響應(yīng)7模擬集成電路8反饋放大電路9功率放大電路10信號(hào)處理與信號(hào)產(chǎn)生電路11直流穩(wěn)壓電源》隨著信息技術(shù)的飛速發(fā)展，人們的工作生活方式回首望去已經(jīng)發(fā)生了翻天覆地的改變，教師的教研教學(xué)方式受其影響也在改變著。網(wǎng)絡(luò)軟硬件技術(shù)的快速提升，寬帶互聯(lián)的普及，分析處理網(wǎng)絡(luò)大數(shù)據(jù)能力的增強(qiáng)，讓一個(gè)能夠集約教育資源、實(shí)現(xiàn)交流互動(dòng)等功能的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)在教育行業(yè)中應(yīng)運(yùn)而生，如今它也正在作為教育現(xiàn)代化信息化的一個(gè)推手運(yùn)行著。作為一名教師，這幾年見證了教育云平臺(tái)系統(tǒng)的建設(shè)、使用、推廣、改進(jìn)，也見證了教師從最初的陌生排斥到觀望使用到現(xiàn)今有部分教師已經(jīng)把它作為教研教學(xué)中不可或缺的一部分的轉(zhuǎn)變。它為大家提供了資源共享、交流互動(dòng)等空間，讓資源更充分的被利用，讓好的方式方法更廣泛的被傳播。該平臺(tái)從教師自身發(fā)展角度看其功能目前還是很齊全的，但平臺(tái)中與學(xué)生比較密切的模塊過于簡(jiǎn)化統(tǒng)一，不能體現(xiàn)學(xué)科特征，無法實(shí)現(xiàn)實(shí)時(shí)交流，當(dāng)然由于技術(shù)設(shè)備限制，要能常態(tài)于課堂教學(xué)實(shí)現(xiàn)即時(shí)互動(dòng)一些學(xué)科還不可能。但信息技術(shù)課堂不同，它有著這樣的條件：學(xué)生人手一臺(tái)電腦，有機(jī)房?jī)?nèi)部局域網(wǎng)，有外部因特網(wǎng)。這種情況下要想實(shí)現(xiàn)在課堂中師生間及生生間資源共享交流互動(dòng)等是很簡(jiǎn)單的，若能設(shè)計(jì)好一個(gè)服務(wù)于信息技術(shù)課堂教學(xué)的局域網(wǎng)共享交流互動(dòng)平臺(tái)，使用得當(dāng)將會(huì)大大的提高教學(xué)效率，會(huì)讓課堂更生動(dòng)，并能做到信息技術(shù)應(yīng)用于信息技術(shù)課堂。在從事教學(xué)幾年后就有創(chuàng)設(shè)這樣一個(gè)平臺(tái)的想法，但因模塊過于多雜，本身技術(shù)熟練度不高等而擱淺。如今結(jié)合各級(jí)教育云平臺(tái)實(shí)例，模塊上又有了一些新的想法。不管是否可以把它實(shí)現(xiàn)，先初步設(shè)計(jì)一下吧。1整體實(shí)施規(guī)劃此平臺(tái)將作為輔助教與學(xué)的工具使用，以網(wǎng)站方式呈現(xiàn)，用機(jī)房一臺(tái)專用電腦做服務(wù)器，初步設(shè)計(jì)為機(jī)房局域網(wǎng)方式的，后期若技術(shù)和條件支持可設(shè)計(jì)成內(nèi)網(wǎng)外網(wǎng)都可用型，課堂時(shí)間有限，有些學(xué)習(xí)交流可考慮延伸到課外；設(shè)置學(xué)生登錄方能進(jìn)入并設(shè)置不同權(quán)限；內(nèi)容設(shè)置公共的和各班級(jí)內(nèi)部的兩部分，公共的以各類信息技術(shù)學(xué)習(xí)資源及相關(guān)知識(shí)擴(kuò)展為主，班級(jí)內(nèi)部以課堂教學(xué)內(nèi)容為主。2模塊分類設(shè)計(jì)在進(jìn)入主頁后基本可以看見所有主模塊，初步設(shè)置有信息技術(shù)風(fēng)采區(qū)、公告區(qū)、資源區(qū)、優(yōu)秀作品展示區(qū)、知識(shí)挑戰(zhàn)賽區(qū)、科技討論區(qū)、班級(jí)區(qū)等，下面分別對(duì)每個(gè)模塊區(qū)域內(nèi)容作用作一下介紹：（1）信息技術(shù)介紹及風(fēng)采展示模塊，簡(jiǎn)單介紹信息技術(shù)及應(yīng)用、學(xué)科教學(xué)內(nèi)容。精選一些能體現(xiàn)信息技術(shù)發(fā)展的圖片作展示。（2）公告通知模塊，主要用于發(fā)布一些動(dòng)態(tài)信息，如本學(xué)科相關(guān)的賽事通知等、整體教學(xué)計(jì)劃、典型表揚(yáng)等。（3）資源模塊，細(xì)化再分成：書籍軟件教程資源（提供下載）、相關(guān)科普知識(shí)、科技前沿動(dòng)態(tài)知識(shí)等分模塊。借此模塊希望能讓學(xué)生在課余的時(shí)間拓展一下自己的知識(shí)面等。（4）優(yōu)秀制作作品展示模塊，主要展示一些平時(shí)收集的信息技術(shù)相關(guān)的獲獎(jiǎng)或優(yōu)秀的創(chuàng)意的各類型作品，分類放置，并附說明講解，也可考慮作品后設(shè)置討論小模塊，讓學(xué)生欣賞后作評(píng)析。此模塊內(nèi)還可附上每年各類信息技術(shù)相關(guān)比賽時(shí)間要求等信息以引導(dǎo)學(xué)生積極準(zhǔn)備參與。（5）信息技術(shù)知識(shí)挑戰(zhàn)賽模塊，以客觀題形式呈現(xiàn)，分易、中、難三個(gè)難度層次，題目?jī)?nèi)容主要以計(jì)算機(jī)相關(guān)知識(shí)為主，“難”層次里加入信息技術(shù)前沿知識(shí)等。答案設(shè)置成不即時(shí)公布，而是一二個(gè)月后或教師覺得已經(jīng)是合適時(shí)間時(shí)再公布，并附文字提醒。此模塊區(qū)域希望借做題挑戰(zhàn)方式驅(qū)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)獲取了解相關(guān)知識(shí)。（6）科技討論模塊，是在班級(jí)外部的討論區(qū)，不受班級(jí)限制，討論主題可以是教師根據(jù)科技實(shí)事等提出的科技設(shè)想或由學(xué)生提出的創(chuàng)意討論主題，學(xué)生提出的主題要求通過指定入口事先申請(qǐng)，審核通過后才能發(fā)表。此討論區(qū)鼓勵(lì)創(chuàng)意鼓勵(lì)天馬行空，希望能借由討論引導(dǎo)出學(xué)生的創(chuàng)新思維。（7）各班級(jí)模塊，參考云平臺(tái)班級(jí)模塊和課堂教學(xué)實(shí)際在班級(jí)模塊中預(yù)設(shè)以下分模塊：班級(jí)風(fēng)采、班級(jí)成員簽到區(qū)、課堂電子導(dǎo)學(xué)、優(yōu)秀作業(yè)展示區(qū)、作業(yè)討論區(qū)、章節(jié)問卷反饋、作業(yè)公告區(qū)、作業(yè)下載提交區(qū)、相關(guān)章節(jié)微課錄屏資料區(qū)、本節(jié)內(nèi)容板書區(qū)等。其中班?成員簽到要有統(tǒng)計(jì)展示的功能，方便教師了解學(xué)生出勤情況；作業(yè)討論區(qū)主要針對(duì)當(dāng)堂所上內(nèi)容作討論、解疑等；問卷反饋模塊加入可有助教師及時(shí)了解學(xué)生習(xí)得等情況及時(shí)反思及時(shí)改進(jìn)；對(duì)于一些學(xué)生覺得比較難一時(shí)不能消化掌握的知識(shí)點(diǎn)，教師可制作成微課或下載相關(guān)微課或制作操作錄屏放入微課錄屏區(qū)；再把當(dāng)節(jié)課內(nèi)容框架以電子板書形式展示于板書區(qū)。另外由于不同班級(jí)內(nèi)容的重復(fù)和進(jìn)度的可能不一致，在班級(jí)區(qū)教師端可提供所有章節(jié)能選擇的菜單，根據(jù)教學(xué)進(jìn)度點(diǎn)擊進(jìn)去后就進(jìn)入相應(yīng)內(nèi)容顯示，此模塊在具體技術(shù)實(shí)現(xiàn)時(shí)肯定還有許多要改進(jìn)。3權(quán)限及用戶注冊(cè)方式設(shè)計(jì)要運(yùn)用于教學(xué)，所以在使用僅限設(shè)計(jì)上也要考慮好，預(yù)設(shè)方式為學(xué)生不可以自己注冊(cè)用戶，各班級(jí)學(xué)生用戶可通過教師一次性統(tǒng)一導(dǎo)入方式完成注冊(cè)，導(dǎo)入字段包括：序號(hào)、姓名、班級(jí)、昵稱、密碼，進(jìn)入后提供修改密碼和昵稱功能，其他不可修改，學(xué)生進(jìn)入交流互動(dòng)看到的是昵稱，管理員看到的是昵稱和真實(shí)姓名，這樣方便教師控制管理。也可在班級(jí)模塊設(shè)置班級(jí)管理員，給以管理班級(jí)風(fēng)采及新聞等權(quán)限。如果平臺(tái)建成，在實(shí)施中可能還要注意研究與之配套的教學(xué)方法教學(xué)計(jì)劃，如：在學(xué)生使用習(xí)慣的養(yǎng)成上，在教學(xué)環(huán)節(jié)的安排上，在時(shí)間的控制上，在具體的實(shí)施操作上……設(shè)想的依然在一段時(shí)間內(nèi)還只能是設(shè)想，但相信隨著設(shè)備的普及，教學(xué)工具的進(jìn)一步更新?lián)Q代，教育云平臺(tái)上的班級(jí)模塊功能應(yīng)該也會(huì)跟著去改進(jìn)，期待！在設(shè)想中期待！郭思樂教授曾說過："生本教育就是一種生命本能的教育"。生本教育的理念是：一切為了學(xué)生、高度尊重學(xué)生、全面依靠學(xué)生。它是為學(xué)生好學(xué)而設(shè)計(jì)的教育，生本教育轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，強(qiáng)化學(xué)生的主體地位，倡導(dǎo)"主動(dòng)參與、樂于探究、交流與合作"的學(xué)習(xí)方式。我校開展"生本"理念下的小組合作學(xué)習(xí)已有五年多了，隨著生本教育的不斷推進(jìn)與創(chuàng)新，對(duì)生本教育教學(xué)的研究與實(shí)施也不斷深入。其它文化學(xué)科先后構(gòu)建了自己的教學(xué)模式。作為體育學(xué)科，我們幾位體育教師也在不斷嘗試和探索，探討如何在課堂中實(shí)施小組合作學(xué)習(xí)，讓"生本"理念貫穿于整個(gè)課堂，下面是我在教學(xué)實(shí)踐中幾點(diǎn)看法和一些體會(huì)。1.教師要掌握生本教育理論，并積極轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念新的課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)我們每一個(gè)體育教師而言，不論是從自身素質(zhì)還是在課堂教學(xué)上，都提出了更高、更嚴(yán)的要求，但同時(shí)也給了我們更自由、廣闊的空間。小組合作學(xué)習(xí)要貫徹到體育教學(xué)設(shè)計(jì)之中，在設(shè)計(jì)體育教學(xué)時(shí)既要考慮如何落實(shí)初中體育教學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)，又要考慮學(xué)生所在年級(jí)的年齡特點(diǎn)，體質(zhì)體能特點(diǎn)。要設(shè)計(jì)設(shè)學(xué)生喜歡的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，學(xué)生容易接受的運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度；在設(shè)計(jì)每一節(jié)課時(shí)，針對(duì)學(xué)生的注意力特點(diǎn)和興趣特點(diǎn)，重點(diǎn)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目和一般運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目相互搭配，體能運(yùn)功項(xiàng)目與技能性運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目搭配，競(jìng)技性項(xiàng)目和游戲性項(xiàng)目相互搭配，集體練習(xí)與分組練習(xí)相結(jié)合。以便激發(fā)學(xué)生運(yùn)動(dòng)興趣，促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，主動(dòng)鍛煉的意識(shí)。據(jù)了解，學(xué)生不喜歡上體育課的原因有多方面的，每天體育課不是跑就是跳，單調(diào)的、重復(fù)性的跑跳使他們厭倦，再就是教材問題、教師問題、教學(xué)條件問題，學(xué)生本來的快樂體育漸漸變成一種負(fù)擔(dān)課。要想讓學(xué)生都自覺主動(dòng)、快樂的上體育課，就要由師本教育轉(zhuǎn)換到生本教育的教學(xué)模式，把為教師的好教而設(shè)計(jì)的體育教育轉(zhuǎn)向?yàn)閷W(xué)生的好學(xué)而設(shè)計(jì)的體育教育，實(shí)現(xiàn)學(xué)生積極、主動(dòng)、活潑、健康地發(fā)展。因此，教師的思想理念轉(zhuǎn)變是實(shí)施小組合作學(xué)習(xí)的前提，體育教師作為體育課堂教學(xué)的主要實(shí)施者、引導(dǎo)者，必須首先轉(zhuǎn)變教育觀念迎接新的挑戰(zhàn)。2.運(yùn)用生本教育理念，創(chuàng)造和諧的師生關(guān)系體育教師要努力提高自己的思想素養(yǎng)和業(yè)務(wù)素質(zhì)，在學(xué)生中塑造自己的良好形象，讓學(xué)生從內(nèi)心感到自己的老師是值得尊敬、值得信賴、值得親近的人；另一方面，教師必須熱愛學(xué)生，關(guān)心學(xué)生、了解和理解學(xué)生，和學(xué)生交朋友。小組合作學(xué)習(xí)強(qiáng)調(diào)體育教學(xué)中通過師生之間建立和諧、民主的師生關(guān)系，來提高課堂教學(xué)的效率，讓學(xué)生真正主動(dòng)喜歡上體育課。在體育教學(xué)中，教師要用巧妙的語言和自身的感染力，把學(xué)生的積極性調(diào)動(dòng)起來，充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、參與活動(dòng)的積極性，讓學(xué)生在他自己的發(fā)展空間里展示、造就和鍛煉自己。學(xué)生在不斷提高自己的體育知識(shí)和運(yùn)動(dòng)水平的基礎(chǔ)上，會(huì)逐步對(duì)老師產(chǎn)生好感、親切感，從而創(chuàng)造出和諧的師生關(guān)系。3.體育教學(xué)中運(yùn)用小組合作學(xué)習(xí)，有助于提高課堂質(zhì)量3.1"汗水+笑聲"是評(píng)價(jià)一節(jié)體育課的標(biāo)準(zhǔn)之一，體育課要成為快樂、成功的體育課，教學(xué)內(nèi)容就不能枯燥無味。內(nèi)容設(shè)計(jì)不好，不能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，學(xué)生的興趣提不起來，無精打采，那就失去上體育課的目的。為了實(shí)現(xiàn)體育課中的小組合作學(xué)習(xí)，內(nèi)容必須豐富多彩，對(duì)體育課內(nèi)容進(jìn)行巧妙地設(shè)計(jì)、精心編排，讓學(xué)生對(duì)課堂產(chǎn)生強(qiáng)大的吸引力。把單一的內(nèi)容進(jìn)行多樣化樣設(shè)計(jì)，比如：體育課的開始部分，可以放棄了以往的準(zhǔn)備活動(dòng)模式，給學(xué)生準(zhǔn)備了多項(xiàng)體育教學(xué)器材，如羽毛球、毽子、呼啦圈、跳繩、籃球等，讓學(xué)生自行活動(dòng)十分鐘，同學(xué)們根據(jù)自己的興趣愛好，分成若干個(gè)小組去選擇適合自己的體育運(yùn)動(dòng)，盡管課堂秩序不是很好，但是學(xué)生的活動(dòng)效果很好，學(xué)生的興趣也徹底被調(diào)動(dòng)了起來。我們常說：興趣是最好的老師。體育教學(xué)也不例外，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是完成一節(jié)課任務(wù)的關(guān)鍵，小組合作學(xué)習(xí)就是要把學(xué)生的"要我學(xué)"轉(zhuǎn)變?yōu)?我要學(xué)"。體育教學(xué)與其他學(xué)科有其自身的獨(dú)特性，它是以身體練習(xí)為載體使學(xué)生獲取知識(shí)、技能和情感態(tài)度價(jià)值觀的教育教學(xué)過程。因此，它是一個(gè)動(dòng)態(tài)變量體系，所以說體育教學(xué)的方式方法，沒有傳統(tǒng)現(xiàn)代優(yōu)劣之分，貴在得法。3.2在小組合作探究中獲取新知。在這一教學(xué)環(huán)節(jié)中，主要體現(xiàn)合作二字。在文化學(xué)科的教學(xué)中，都已經(jīng)養(yǎng)成了小組合作探究、互幫互學(xué)的好習(xí)慣，我們體育老師的任務(wù)就是把這些好習(xí)慣合理的應(yīng)用到體育教學(xué)中來。在課堂教學(xué)中把學(xué)生分成八至十個(gè)小組，由組安排一名負(fù)責(zé)任的同學(xué)任組長(zhǎng)。在老師的指引下，有組長(zhǎng)帶領(lǐng)同學(xué)們進(jìn)行小組合作探究與嘗試，讓學(xué)生先做后學(xué)，先會(huì)后學(xué)，先學(xué)后教，不教而教，以學(xué)定教來體現(xiàn)學(xué)生的主體地位。在小組合作探究、互幫互學(xué)的氛圍下，學(xué)生真正成為課堂的主人，這樣學(xué)生對(duì)體育就不僅僅是一種興趣了，而會(huì)產(chǎn)生一種欲望，這種強(qiáng)烈的欲望能讓學(xué)生不由自主的投身到課外體育鍛煉中去，為學(xué)生終生體育打下更為堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。3.3教學(xué)中就要實(shí)施多元化評(píng)價(jià)，讓學(xué)生享受成功的快樂。在教學(xué)中我們經(jīng)常會(huì)碰到這樣一種現(xiàn)象：在課堂教學(xué)中存在著一種學(xué)生愛上體育課，但卻不喜歡體育鍛煉的現(xiàn)象，最重要的一個(gè)原因在于我們?cè)诮虒W(xué)中片面地運(yùn)用了統(tǒng)一評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。比如在跑步測(cè)試中，達(dá)標(biāo)時(shí)間是統(tǒng)一化的，肥胖的學(xué)生就不喜歡，因?yàn)榉逝质顾麄冊(cè)谶@個(gè)項(xiàng)目上不僅毫無優(yōu)勢(shì)，而且還因成績(jī)不理想而備受打擊。但是這部分學(xué)生卻普遍力量大，而喜歡投擲一類的項(xiàng)目。因此，在教學(xué)中就要實(shí)施多元化評(píng)價(jià)，使學(xué)生能看到自己的進(jìn)步，享受到成功的快樂，從而激發(fā)他們鍛煉的激情，體育成績(jī)才會(huì)循序漸進(jìn)?？傊诔踔畜w育教學(xué)中實(shí)施小組合作學(xué)習(xí)方法能夠比較有效地提升課堂的教學(xué)質(zhì)量。初中體育老師在教學(xué)中要充分地認(rèn)識(shí)到每節(jié)課的重要性，同時(shí)所采取的分組方法一定要建立在對(duì)學(xué)生和體育課程的教學(xué)內(nèi)容十分清楚的基礎(chǔ)之上，通過進(jìn)行分組教學(xué)來培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作精神，從而更加有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，促進(jìn)初中體育課程教學(xué)質(zhì)量的全面提升，最終培養(yǎng)他們樹立終身體育的觀念，為后期體育學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)?！峨娮蛹夹g(shù)基礎(chǔ)》模擬部分(第六版)電子技術(shù)基礎(chǔ)模擬部分1緒論2運(yùn)算放大器3二極管及其基本電路4場(chǎng)效應(yīng)三極管及其放大電路5雙極結(jié)型三極管及其放大電路6頻率響應(yīng)7模擬集成電路8反饋放大電路9功率放大電路10信號(hào)處理與信號(hào)產(chǎn)生電路11直流穩(wěn)壓電源》5雙極結(jié)型三極管及其放大電路5.1BUT5.2基本共射極放大電路53BJT放