智能化系統(tǒng)系統(tǒng)概述-數(shù)字課件

智能化系統(tǒng)系統(tǒng)概述--數(shù)字怎樣思想，就有怎樣的生活智能化系統(tǒng)系統(tǒng)概述--數(shù)字智能化系統(tǒng)系統(tǒng)概述--數(shù)字怎樣思想，就有怎樣的生活Genway感謝北主給我司此次介紹的機會!智能化系統(tǒng)系統(tǒng)概述廈門市振威智能網(wǎng)絡有限公司★智能化系統(tǒng)的組成安全保衛(wèi)設(shè)備自動化糸動化糸統(tǒng)(SA統(tǒng)(BA辦公自動化統(tǒng)(0A)智能化糸統(tǒng)在新千年伊始，教育部就減輕中小學生過重負擔問題發(fā)出緊急通知，并召開全國電視工作會議。為此，在教育界引起了強烈的反響。對此，筆者認為要真正做到"減負不減質(zhì)"，關(guān)鍵的問題是要在提高"減負"認識的前提下，努力在優(yōu)化課堂教學上下功夫。本文想就優(yōu)化課堂教學問題淺談幾點看法。1.理解教材，吃透教材是優(yōu)化課堂教學的前提教材是教師教學的依據(jù)，也是學生學習的依據(jù)，教師在指導學生的過程中，促進學生身心發(fā)展是以教材為中介，并通過有組織的認識過程來實現(xiàn)。教材是人類智能活動的高度結(jié)晶，它不僅有智能的發(fā)展價值，還具有較高的教育價值，能使學生從各個不同的側(cè)面去認識世界，并獲得各方面的發(fā)展。這就需要教師潛心研究教材，掌握教材的編排體系，了解教材的編寫意圖，編排特點，以便在教學當中采取適當?shù)慕虒W方法，并有的放矢地通過各種教學手段使學生理解知識，掌握知識，同對轉(zhuǎn)化為實際能力。教師在執(zhí)教過程中，以教學大綱為依據(jù)，以教材內(nèi)容為核心，按具體的學習情況，設(shè)計出獨特的有效的符合學生接受能力和審美情趣的授課方法，充分調(diào)動學生學習的積極性，在師生配合融洽和諧的氛圍中，收到理想的教學效果。美的課堂藝術(shù)是教學內(nèi)容與形成的完美結(jié)合。教育教學工作者在深入了解教材和學生的基礎(chǔ)上，借助于課堂自由發(fā)揮，將整個課堂安排的井然有序、生動活潑。把教學材料化作一股清泉浸潤學生心田。化作一座洪鐘敲響學生那沉睡的處女地。學生在課堂上學習訓練，如同坐在電視機前看春節(jié)聯(lián)歡晚會一樣輕松、愉快，既受到美的熏陶，又掌握了科學文化知識技能。2.培養(yǎng)學生主動探索，積極參與是優(yōu)化課堂教學的關(guān)鍵教學活動是師生的雙邊活動，在教學的過程中，教與學是密切聯(lián)系的，相互作用的。學生在教學過程中不僅是施教的對象，接受教育的客體，而且也是學習的主體。學生的學習過程是一種能動的認識過程，是接受教師指導和自我教育相結(jié)合的過程。在這個過程中，教師不能將自己的知識，觀點移植給學生。學生對教師教育影響加以選擇，并通過自身的內(nèi)部矛盾斗爭，作出相應的反應，進行自我調(diào)整和控制。正如皮亞杰所說：“……客體首先是通過主體的活動才被認識，因此客體本身一定是被主體建構(gòu)成的?！敝挥挟攲W生主動探索，積極參與的精神得以極大的發(fā)揮，才能使課堂教學得以真正的優(yōu)化，在培養(yǎng)學生主動探索，積極參與的過程中，我努力在以下幾方面進行積極探索。2.1營造氛圍，創(chuàng)設(shè)寬松自由的思維空間：“海闊憑魚躍，天高任鳥飛”，同樣，寬松自由的思維空間才能使學生心騖八級、神游萬仞，才能使他們思想的駿馬縱橫馳騁、異常活躍，才能放射出智慧的火花。我國教育受“師道尊嚴”的影響，課堂上缺少自由民主的空氣，一般只是教師講、學生聽，加上一些條條框框的限制，身心都受到桎梏，不敢越雷池一步。在實際教學中，我常常提醒學生不要帶著包袱聽課，不必強求這節(jié)課一定要把作文交齊，不強行規(guī)定這節(jié)課一定完成多少道題，因為所有的恐嚇和威脅，只能將學生的靈感趕走，而誹謗和壓抑只能使學生心灰意冷，思維凍結(jié)。2.2激發(fā)興趣，進入積極思維的情感狀態(tài)：常言說，不設(shè)誘餌，魚兒不會上鉤。又說，請將不如激將。要使你的講授在不知不覺中把學生“俘虜”，“激發(fā)興趣”這一招必不可少。興趣是最好的老師，學生的學習興趣調(diào)動起來了，主動思維學習效果自然較好，反之越俎代庖、揠苗助長很可能事與愿違。2.3巧用方式，開啟競爭思維的道道閘門：心理學研究表明，學生都有很強的自尊心，都有一種表現(xiàn)自我、體現(xiàn)自我價值的欲望．而競賽則能刺激學生為自尊好勝而奮斗的自我提高內(nèi)驅(qū)力，在課堂上恰到好處地開展學習競賽能促進學生思維能力的發(fā)展。2.4善于設(shè)疑，跳摘懸著的甜美果實：學起于思，思源于疑。課堂設(shè)疑是開啟學生心智，激發(fā)學習動機，調(diào)動積極思維的一種有效方法。疑設(shè)得好、設(shè)得精、設(shè)得巧、設(shè)到點子上就能激發(fā)學生強烈的求知欲望，激活學生思維達到理想的教學效果。有些學生平時不愿思索、不善思索，這是老師未能撥動他們的心弦。只要疑設(shè)到學生的動情點、興奮點上，就猶如一石投入平靜的湖面，必會激起思維的浪花，蕩起智慧的漣漪，使他們在積極思維中跳摘懸著的甜美果實。3.加強行為規(guī)范訓練是優(yōu)化課堂教學的保證在課堂教學中，我們常常發(fā)現(xiàn)，學生答非所問，作業(yè)粗心、馬虎，個別學生作業(yè)拖拉，嚴重影響課堂教學過程的順利實施。教育心理研究表明，忽視學生的行為規(guī)范訓練，忽視學生良好學習習慣的養(yǎng)成教育，是無法保證教學質(zhì)量的提高，學生的負擔也就越來越重。為此，我們在優(yōu)化課堂教學的過程中，重視了學習習慣的培養(yǎng)。數(shù)學課培養(yǎng)的重點是聽課習慣、作業(yè)習慣。在培養(yǎng)聽課習慣中，我們明確提出聽課要做到人到、心到、眼到、耳到、口到。所謂心到，就是專心聽講，思想不開小差；眼到就是要通過認真觀察、分析，知道知識的來龍去脈；耳到就是認真聽，仔細想；口到就是積極開動腦筋，大膽發(fā)表自己的見解，不懂就問。在抓作業(yè)規(guī)范當中要求學生作業(yè)認真、仔細，書寫整潔、工整、規(guī)范，并要求做到作業(yè)能及時檢查、訂正。為了使規(guī)范落到實處，我們開展一周一次的規(guī)范生評比制度，并把平時的評比結(jié)果作為學習態(tài)度納入考評的范圍之中。幾年來的教學實踐證明，課堂教學的優(yōu)化，能使學生從繁重的作業(yè)負擔中解放出來，也只有課堂教學的優(yōu)化，才能使學生學得開心，才能真正落實素質(zhì)教育的要求。如果從系統(tǒng)上對初中體育有效教學策略進行研究，包括三個層面。體育有效教學宏觀教學策略：為什么教和教什么；體育有效教學中觀教學策略：教多少和教會多少；體育有效教學微觀教學策略：用什么教和怎樣教。根據(jù)調(diào)查，按照體育教學與其他學科教學的不同，我們試圖提出有效教學的整體策略。1講授的策略講授法是教師通過組織語言，闡述體育概念、體育動作技巧、體育常識等相關(guān)知識口頭傳授給學生，使學生獲得知識的過程。體育講授的方法有很多種，主要體現(xiàn)在：一、教授者運用邏輯分析法分析技術(shù)動作的表達順序。二、通過描述當前發(fā)生的體育事件或體育動作技巧，給學生再現(xiàn)情景的方法。三、通過陳述體育概念，使學生掌握知識。四、通過啟發(fā)誘導性的提出相關(guān)問題使學生通過參加實踐活動，提高學生自己解決問題的能力，可以使學生快速地牢固的掌握所學的知識。好的講授法不但能把道理講明白，還能將知識掌握、思想教育、發(fā)展智力和陶冶情操等有機的結(jié)合起來，成為學習的整體，上升為教學的藝術(shù)。由于語言的無處不在，講授法自然是一種主要的體育教學方法發(fā)，其他的教學方法也都依托于講授法。然而，由于體育教學的特點，在體育教學過程中不能過多的使用講授法，不能形成“滿堂說”和“滿堂講”的局面，要“精講多練”。但是也不能“只練不講”，精講是精練的前提，只有講練結(jié)合才能更好地進行體育教學。2提問的策略在體育活動中，學生經(jīng)常會出現(xiàn)錯誤的技術(shù)動作，這時學生會通過語言對話向老師詢問解決問題的方法，我們將這種現(xiàn)象稱為提問法。提問法由來已久，古希臘哲學家蘇格拉底就曾經(jīng)使用這種方法來進行教學，稱之為“產(chǎn)婆術(shù)”我國古代思想家與教育家孔子就常使用這種方法來啟發(fā)學生進行思考，傳授相關(guān)的知識。在現(xiàn)代的體育課堂教學中，提問的方法也被廣泛的采用，它的優(yōu)點表現(xiàn)為教師在解決學生提出的問題的同時，學生會保持較高的注意力，同時進行獨立的思考，以解決所提的問題，在這個過程中，既鍛煉了學生的思維能力，又提高了學生對體育的興趣。在初中課堂體育教學中應用提問法時要注意：第一，問答往往需要用簡短的語言來進行；第二，問答不能有太長時間的討論；第三，問答以伴隨練習的思考為線索；第四，問答分散在練習和講解之中，但在開始和結(jié)束部分更顯重要。3組織課堂討論的策略在體育教學過程中，經(jīng)常會出現(xiàn)這樣的情景，老師在講授技術(shù)動作之前，首先提出相關(guān)問題，讓學生通過討論后回答問題，然后再進行概況，這就是我們通常采用的課堂討論法。體育課堂討論法也是由問題的提出、解決問題的過程即討論的過程、問題的解決即討論的結(jié)果。課堂討論法的優(yōu)點是在于能促進全體學生都積極參加體育教學活動，培養(yǎng)合作精神和參加集體思考的能力，同時還能激發(fā)學生學習的興趣，提高學習情緒。在體育教學中，全體學生參加的討論是比較困難的，也是比較低效的，因此體育教學中的討論法往往是伴隨著“小群體教學法”來進行的。在初中體育教學中，運用課堂討論法進行教學時，應該注意：討論的問題一般由教師來確定，應該具有針對性、爭論性和兩難性。討論過程應由教師來就進行控制和引導。討論結(jié)束后，教師對學生的回答做出肯定與否定，并將提出的問題運用準確的語言進行概況總結(jié)，并解決問題，使學生對問題有更深入的理解。4動作示范的教學策略在體育教學過程中，教師在傳授新技術(shù)動作時，經(jīng)常會先向?qū)W生做動作示范，使學生對所學的技術(shù)動作有形象的了解，使新技術(shù)更容易掌握。這種方法被稱為動作示范法。這種方法的優(yōu)點主要是，學生通過現(xiàn)場觀看，更直觀的了解動作的運行軌跡，掌握動作的先后順序，了解動作的特點與技巧，激發(fā)學習的熱情。初中體育課堂教學中，運用動作示范法時應注意：第一，示范時機的選擇。對于尚未學習的新授動作應先做示范、后講解，這樣便于學生建立正確的動作概念。對于復習教材的內(nèi)容，可采用先講解、后示范的方法，因為學生已對技術(shù)動作有了初步的了解和體會，在此基礎(chǔ)上，教師有的放矢地講解需要改進、提高的地方，然后再進行正確、完整的示范，學生就會有針對性地去觀察教師的示范動作，改進自己動作的不足。第二，示范的位置選擇。根據(jù)所講授課的內(nèi)容及人數(shù)的不同，應選擇不同的位置來給學生做示范，以便于學生能夠更清楚每個技術(shù)動作環(huán)節(jié)。第三，示范的次數(shù)控制。教師示范的次數(shù)要根據(jù)教材的難易而定，但原則上宜少不宜多。一般情況下，在學生練習技術(shù)動作之前，首先講解動作要點，并做正確的示范動作，使學生明確動作的難度。在學生練習過程中，如出現(xiàn)對技術(shù)動作要點不清楚或?qū)幼鞯碾y點掌握錯誤時，應及時的向?qū)W生指出問題所在。但特殊情況下，如有的動作技術(shù)較復雜或者某個動作的一次示范不能完全展示它的全部過程時，可以適當增加示范的次數(shù)，但不宜太多。第四，示范的成功率。教師應保持一定的身體訓練水平和示范能力，課前要重視技術(shù)動作的備課，示范前思想上要高度重視，認真做好準備活動，滿懷信心進行示范。第五，請學生做示范。在適當?shù)臅r機，請掌握動作較好的學生來做示范，以調(diào)動學生練習的積極性，更具感染力和說服力。5演示的教學策略現(xiàn)代體育教學中，對于一些技術(shù)動作比較難，教師做示范動作又不能表現(xiàn)出動作特點，這時教師會借助一些模型、影像等工具結(jié)合教師的講解，使學生通過觀察、獲得運動表現(xiàn)記憶的教學方法稱為演示法，這種方法現(xiàn)在被體育教學廣泛應用，并取得了良好的教學效果。體育課堂中演示教學的手段很多，體育課堂教學中較為常見的工具有幻燈片、隨身攜帶的戰(zhàn)術(shù)板、現(xiàn)代演示工具計算機等。在體育教學過程中教師示范的一些技術(shù)動作過快，學生難以觀察到技術(shù)難點，而造成在練習時出現(xiàn)錯誤動作，因此教師采用演示工具結(jié)合講解使學生獲得感性認識，并能夠激發(fā)學生學習體育的激情，活躍體育課堂氣氛，提高了體育教學效果。但是在我國中學體育教學課堂中，演示工具材料不全、對體育教學產(chǎn)生了一定的影響，所以我們應盡快開發(fā)這種教學工具。在初中體育教學中，教師對演示法的運用應該注意以下幾點：第一，鉆研教材，抓住演示的重點；第二，充分了解學生的認知水平和接受能力；第三，所選擇的演示內(nèi)容應生動形象、簡明易懂，貼近學生實際；第四，抓住演示時機，控制演示時間。演示的時間不宜過長，建議5～10分鐘為最佳；第五，教師結(jié)合演示內(nèi)容，重點提示，演示結(jié)束后應該做簡要的總結(jié)。6運動游戲法在體育教學中，教師經(jīng)常會通過讓學生做游戲，來完成相關(guān)的動作要求，從而達到教學效果的教學方法，我們稱之為運動游戲法。這種方法是體育課堂教學中的一種輔助教學方法。正是游戲中的情節(jié)和競爭、合作等要素可以幫助體育教師在學習的過程中培養(yǎng)學生思考和判斷的能力，陶冶學生的情操，對學生進行身心鍛煉，提高了學生的學習興趣和積極性，使學生由被動學習轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃訉W習，有效地克服了以往大部分體育課呆板、枯燥的狀況。因此在體育教學中運動游戲法被廣泛的運用。Genway感謝北主給我司此次介紹的機會!智能化系統(tǒng)系統(tǒng)概述廈門市振威智能網(wǎng)絡有限公司★智能化系統(tǒng)的組成安全保衛(wèi)設(shè)備自動化糸動化糸統(tǒng)(SA統(tǒng)(BA辦公自動化統(tǒng)(0A)智能化糸統(tǒng)、安全保衛(wèi)自動化系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)閉路電視監(jiān)控糸統(tǒng)保安巡安全保更管理自動防盎報條統(tǒng)警糸統(tǒng)化糸統(tǒng)出入口門禁管理條統(tǒng)1、數(shù)字監(jiān)控系統(tǒng)閉路電視監(jiān)控系統(tǒng)由前端攝像機、監(jiān)控專用局域網(wǎng)、控制中心(控制、監(jiān)視和記錄)三部分組成。(3)控制中(1)前端攝(2)監(jiān)控專心(控制像機部分用局域網(wǎng)監(jiān)視和記錄)監(jiān)控點位(1)前端攝像機部分攝像機的種類按攝像機的外形不冋分為:半球、槍機和球機、針孔攝像機等。按攝像機的夜視功能不同分為:彩轉(zhuǎn)黑攝像機(紅外)和彩轉(zhuǎn)彩攝像機(低照度)。攝像機安裝位置根據(jù)公安部的法規(guī)及平安社區(qū)的要求監(jiān)控的主要區(qū)域有:出入口、電梯轎廂、主要通道、周界、地下室停車場、監(jiān)控中心、財務室等。主要通道梯轎廂(2)數(shù)字監(jiān)拉系統(tǒng)局域網(wǎng)數(shù)字監(jiān)控系統(tǒng)中信號傳輸主要分為二類◆傳輸線纜:數(shù)字網(wǎng)絡信號、攝像機供電◆交換機設(shè)備1)數(shù)字信號的傳輸數(shù)字信號的傳輸方式為TCP/P協(xié)議,因此采用的是存網(wǎng)絡架構(gòu),利用網(wǎng)絡線和光線進行數(shù)字信號傳輸,配備局域網(wǎng)交換機,組成一套完整的數(shù)字局域網(wǎng)2)電源傳輸攝像機屬于弱電設(shè)備,設(shè)備一般采用12V或24V供電,當然也有部分采用220V直接供電。攝像機的供電一般采用RVV電源線纜傳輸,根據(jù)傳輸?shù)木嚯x來選用線徑。數(shù)字監(jiān)控同時也支持POE供電,利用網(wǎng)絡線纜配合POE供電交換機給攝像機供電。3)交換機設(shè)備根據(jù)前端攝像機的分區(qū)情況選用百兆或千兆交換機(如需網(wǎng)絡線供電需選用POE供電交換機),監(jiān)控中心選用核心千兆交換