數(shù)字通信原理與技術(shù)教學(xué)大綱

PAGEPAGE1數(shù)字通信原理與技術(shù)教學(xué)大綱(20XX-20XX)（共5篇）第一篇：數(shù)字通信原理與技術(shù)教學(xué)大綱(20XX-20XX)數(shù)字通信原理（PrinciplesofDigitalCommunications）本課程是物聯(lián)網(wǎng)工程專業(yè)的專業(yè)必修課程，主要介紹數(shù)字通信系統(tǒng)的構(gòu)成、基本工作原理、主要性能指標(biāo)的計(jì)算與分析方法以及數(shù)字信號(hào)的基本特性。通過學(xué)習(xí)本課程，使學(xué)生對(duì)數(shù)字通信及數(shù)字通信系統(tǒng)有較完整的概念，掌握數(shù)字通信的基本理論和技能，為從事數(shù)字通信工作奠定一定的基礎(chǔ)。該課程總學(xué)時(shí)為84學(xué)時(shí)，其中授課學(xué)時(shí)為64學(xué)時(shí)，實(shí)驗(yàn)為20XX。一、教學(xué)目的與要求本課程的先行課程有：電路、概率論、信號(hào)與系統(tǒng)、通信電子技術(shù)等。1.了解通信發(fā)展史及信息概念。2.掌握常用的模擬信號(hào)數(shù)字化的編碼方法。3.掌握數(shù)字信號(hào)的基帶、頻帶傳輸原理，最佳接收原理。4.掌握同步技術(shù)。5.掌握差錯(cuò)控制編碼。二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：PCM、ΔM編碼、基帶傳輸、頻帶傳輸、信道編碼、同步技術(shù)。教學(xué)難點(diǎn)：各章節(jié)所涉及的數(shù)學(xué)推導(dǎo)、各種系統(tǒng)框圖、各點(diǎn)波形。三、教學(xué)方法與手段課堂講授和多媒體教學(xué)為主，加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)，注重培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用理論知識(shí)和實(shí)際動(dòng)手操作的能力。四、教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)教學(xué)內(nèi)容教學(xué)目標(biāo)學(xué)時(shí)分配（64）1.緒論41.1通信的基本概念了解11.2通信系統(tǒng)的組成及主要性能指標(biāo)掌握11.3信道與噪聲了解23.模擬信號(hào)的數(shù)字傳輸103.1相關(guān)概念掌握23.2脈沖編碼調(diào)制（PCM）掌握43.3增量調(diào)制（ΔM）及其改進(jìn)型掌握23.4其他調(diào)制方式了解24.多路復(fù)用與數(shù)字復(fù)接64.1FDM、TDM掌握34.2其他復(fù)用方式了解36．?dāng)?shù)字信號(hào)的基帶傳輸106.1數(shù)字基帶信號(hào)掌握26.2數(shù)字基帶傳輸系統(tǒng)掌握26.3無碼間串?dāng)_的基帶傳輸系統(tǒng)掌握26.4眼圖、均衡、部分響應(yīng)技術(shù)掌握36.5最佳接收掌握17.數(shù)字信號(hào)的頻帶傳輸107.1數(shù)字振幅調(diào)制掌握27.2數(shù)字頻率調(diào)制掌握27.3數(shù)字相位調(diào)制掌握27.4QAM掌握27.5其他調(diào)制及數(shù)字調(diào)制系統(tǒng)性能比較了解28.同步系統(tǒng)108.1載波同步技術(shù)掌握38.2位同步技術(shù)掌握48.3群同步技術(shù)掌握39.差錯(cuò)控制編碼109.1常用的幾種簡(jiǎn)單分組碼了解29.2線性分組碼掌握39.3循環(huán)碼掌握39.4卷積碼了解210.偽隨機(jī)序列及編碼410.1m序列掌握210.2偽隨機(jī)序列的運(yùn)用了解211.實(shí)驗(yàn)20XXPLD可編程數(shù)字信號(hào)發(fā)生器工作原理、各種模擬信號(hào)電路原理實(shí)驗(yàn)話路終端信號(hào)的發(fā)送和接收原理實(shí)驗(yàn)2抽樣定理與PAM調(diào)制解調(diào)實(shí)驗(yàn)2PCM單多路編、譯碼實(shí)驗(yàn)4AMI/HDB3編譯碼過程實(shí)驗(yàn)2FSK調(diào)制、解調(diào)實(shí)驗(yàn)2二相BPSK(DPSK)調(diào)制、解調(diào)實(shí)驗(yàn)2數(shù)字同步與眼圖實(shí)驗(yàn)2VCO鎖相環(huán)電路實(shí)驗(yàn)2五、考試范圍與題型考試范圍與分?jǐn)?shù)比例1.通信的概念、組成及指標(biāo)10%2.模擬信號(hào)的數(shù)字傳輸20XX3.數(shù)字復(fù)接與多路復(fù)用5%2.數(shù)字信號(hào)的基帶傳輸20XX3.數(shù)字信號(hào)的頻帶傳輸20XX4.同步系統(tǒng)10%5.差錯(cuò)控制編碼15%考試題型與分?jǐn)?shù)比例1.填空20XX2.選擇10％3.分析35％4.計(jì)算25％六、教材與參考資料1.教材：王興亮等編著.《數(shù)字通信原理與技術(shù)（第三版）》.西安：西安電子科技大學(xué)出版社，20XX2.參考教材：1)樊昌信等編著.《通信原理》.國防工業(yè)出版社，20XX2)曹志剛.《現(xiàn)代通信原理》.北京：清華大學(xué)出版社，19923)郭永貞主編.《數(shù)字電子技術(shù)基礎(chǔ)》.西安：西安電子科技大學(xué)出版社，20XX4)李文海等編著.《數(shù)字通信原理》.北京：人民郵電出版社，20XX（撰寫人：，審核人：）第二篇：數(shù)字通信原理教學(xué)大綱(80學(xué)時(shí))數(shù)字通信原理（PrinciplesofDigitalCommunications）本課程是通信工程專業(yè)的專業(yè)必修課程，主要介紹數(shù)字通信系統(tǒng)的構(gòu)成、基本工作原理、主要性能指標(biāo)的計(jì)算與分析方法以及數(shù)字信號(hào)的基本特性。通過學(xué)習(xí)本課程，使學(xué)生對(duì)數(shù)字通信及數(shù)字通信系統(tǒng)有較完整的概念，掌握數(shù)字通信的基本理論和技能，為從事數(shù)字通信工作奠定一定的基礎(chǔ)。該課程總學(xué)時(shí)為80學(xué)時(shí)，其中授課學(xué)時(shí)為66學(xué)時(shí)，實(shí)驗(yàn)為14學(xué)時(shí)。一、教學(xué)目的與要求本課程的先行課程有：電路、概率論、信號(hào)與系統(tǒng)、通信電子技術(shù)等。1.了解通信發(fā)展史及信息概念。2.掌握常用的模擬信號(hào)數(shù)字化的編碼方法。3.掌握數(shù)字信號(hào)的基帶、頻帶傳輸原理，最佳接收原理。4.掌握同步技術(shù)。5.掌握差錯(cuò)控制編碼。二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：PCM、ΔM編碼、基帶傳輸、頻帶傳輸、信道編碼、同步技術(shù)。教學(xué)難點(diǎn)：各章節(jié)所涉及的數(shù)學(xué)推導(dǎo)、各種系統(tǒng)框圖、各點(diǎn)波形。三、教學(xué)方法與手段課堂講授和多媒體教學(xué)為主，加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)，注重培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用理論知識(shí)和實(shí)際動(dòng)手操作的能力。四、教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)教學(xué)內(nèi)容1.緒論1.1通信的基本概念1.2通信系統(tǒng)的組成及主要性能指標(biāo)1.3信道與噪聲3.模擬信號(hào)的數(shù)字傳輸3.1相關(guān)概念3.2脈沖編碼調(diào)制（PCM）3.3增量調(diào)制（ΔM）及其改進(jìn)型3.4其他調(diào)制方式4.多路復(fù)用與數(shù)字復(fù)接4.1FDM、TDM教學(xué)目標(biāo)了解掌握了解掌握掌握掌握了解掌握學(xué)時(shí)分配（66）112102422424.2其他復(fù)用方式6．?dāng)?shù)字信號(hào)的基帶傳輸6.1數(shù)字基帶信號(hào)6.2數(shù)字基帶傳輸系統(tǒng)6.3無碼間串?dāng)_的基帶傳輸系統(tǒng)6.4眼圖、均衡、部分響應(yīng)技術(shù)6.5最佳接收7.數(shù)字信號(hào)的頻帶傳輸7.1數(shù)字振幅調(diào)制了解掌握掌握掌握掌握掌握掌握212222331227.2數(shù)字頻率調(diào)制7.3數(shù)字相位調(diào)制7.4QAM7.5其他調(diào)制及數(shù)字調(diào)制系統(tǒng)性能比較8.同步系統(tǒng)8.1載波同步技術(shù)8.2位同步技術(shù)8.3群同步技術(shù)9.差錯(cuò)控制編碼9.1常用的幾種簡(jiǎn)單分組碼9.2線性分組碼9.3循環(huán)碼9.4卷積碼10.偽隨機(jī)序列及編碼10.1m序列10.2偽隨機(jī)序列的運(yùn)用11.實(shí)驗(yàn)PCM單多路編、譯碼實(shí)驗(yàn)△M編、譯碼實(shí)驗(yàn)HDB3編、譯碼實(shí)驗(yàn)FSK調(diào)制、解調(diào)實(shí)驗(yàn)DPSK調(diào)制、解調(diào)實(shí)驗(yàn)循環(huán)碼編、譯碼實(shí)驗(yàn)五、考試范圍與題型考試范圍與分?jǐn)?shù)比例1.模擬信號(hào)的數(shù)字傳輸2.數(shù)字信號(hào)的基帶傳輸3.數(shù)字信號(hào)的頻帶傳輸4.同步系統(tǒng)5.差錯(cuò)控制編碼考試題型與分?jǐn)?shù)比例掌握2掌握2掌握2了解410掌握3掌握4掌握310了解2掌握3掌握3了解24掌握2了解2144222225%25%25%10%15%1.2.3.4.填空選擇分析計(jì)算20XX10％35％25％六、教材與參考資料1.教材：王興亮等編著.《數(shù)字通信原理與技術(shù)（第三版）》.西安：西安電子科技大學(xué)出版社，20XX2.參考教材：1)程京等編著.《數(shù)字通信原理》.北京：電子工業(yè)出版社，20XX2)曹志剛.《現(xiàn)代通信原理》.北京：清華大學(xué)出版社，19923)郭永貞主編.《數(shù)字電子技術(shù)基礎(chǔ)》.西安：西安電子科技大學(xué)出版社，20XX4)李文海等編著.《數(shù)字通信原理》.北京：人民郵電出版社，20XX（撰寫人：胡春筠，審核人：）第三篇：數(shù)字通信原理批準(zhǔn)人：年月日通信原理概論教案作業(yè)提要課目：數(shù)字通信原理概述目的：通過本節(jié)課讓同志們了解數(shù)字通信的基本原理及概念，為下一步訓(xùn)練打下良好的基礎(chǔ)。內(nèi)容：一、數(shù)字通信的概念二、數(shù)字通信系統(tǒng)的模型及主要特點(diǎn)三、數(shù)字通信系統(tǒng)的主要性能指標(biāo)四、數(shù)字通信網(wǎng)的概念實(shí)施方法：理論講解、多媒體演示教學(xué)對(duì)象：集訓(xùn)隊(duì)學(xué)員時(shí)間：20XX地點(diǎn)：教室要求：1、認(rèn)真聽課，做好筆記；2、嚴(yán)格遵守課堂紀(jì)律不做與上課無關(guān)的事項(xiàng)；3、大家在上課的過程中要積極思考，積極提問。教學(xué)保障：計(jì)算機(jī)、投影儀各一臺(tái)作業(yè)進(jìn)程作業(yè)準(zhǔn)備……………………3分鐘1.準(zhǔn)備器材，清點(diǎn)人數(shù)；2.宣布作業(yè)提要；3.提示科目理論。作業(yè)實(shí)施……………………42分鐘同志們這節(jié)課我們一起來學(xué)習(xí)數(shù)字通信的基本原理?，F(xiàn)代通信技術(shù)的發(fā)展趨勢(shì)為五化：數(shù)字化、綜合化、寬帶化、智能化和個(gè)人化；而數(shù)字化是其它四化的基礎(chǔ)。這不僅因?yàn)閿?shù)字化信息具有很高的傳輸質(zhì)量，便于加密、糾錯(cuò)、交換和計(jì)算機(jī)進(jìn)行處理。而且采用數(shù)字技術(shù)可使圖像、數(shù)據(jù)、話音等各種連續(xù)的和離散日消息都能轉(zhuǎn)換為0和1形式的數(shù)字信號(hào)，從而綜合在一個(gè)網(wǎng)內(nèi)傳送和處理，實(shí)現(xiàn)不同業(yè)務(wù)終端之間的互通，為通信業(yè)務(wù)的多樣化和多媒體通信開辟了道路。還使數(shù)字傳輸與數(shù)字交換得以綜合而實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)一體化；等等。隨著學(xué)習(xí)的深入，同志們就會(huì)逐步體會(huì)到“電信技術(shù)的革命關(guān)鍵在于數(shù)字化”這句話的道理。模擬通信必將被數(shù)字通信所取代已成為世界各國的共識(shí)，面臨這一變革。我們本節(jié)課的目的在于使同志們對(duì)數(shù)字通信建立初步的概念，主要介紹以下幾個(gè)問題：1、數(shù)字通信的概念2、數(shù)字通信系統(tǒng)的模型及主要特點(diǎn)3、數(shù)字通信系統(tǒng)的主要性能指標(biāo)4、數(shù)字通信網(wǎng)的概念一、數(shù)字通信的概念現(xiàn)代電子通信，就它的基本技術(shù)體制來說，可以氛圍兩種類型，即模擬通信與數(shù)字通信。在講述什么是模擬通信和數(shù)字通信之前，我們需要先對(duì)模擬信號(hào)與數(shù)字信號(hào)加以說明。（一）模擬信號(hào)與數(shù)字信號(hào)1、模擬信號(hào)大家知道，在通信時(shí)，消息是攜帶在信號(hào)的某個(gè)參量或某幾個(gè)參量上的（如連續(xù)波的振幅、頻率、相位，脈沖波的振幅、寬度、位臵等）。如信號(hào)的某個(gè)參量可以取無限多個(gè)數(shù)值并且與消息一一對(duì)應(yīng)則該信號(hào)，稱為模擬信號(hào)。如語聲激勵(lì)話筒而產(chǎn)生的語音信號(hào)，電視攝象機(jī)輸出的亮度信號(hào)等。2、數(shù)字信號(hào)凡某一參量只能取有限個(gè)數(shù)值的信號(hào)，我們稱之為數(shù)字信號(hào)。如早期的電報(bào)信號(hào)、電傳機(jī)送出的脈沖信號(hào)等。圖b是數(shù)字信號(hào)的波形，其特點(diǎn)是：幅值被限制在有限個(gè)數(shù)值之內(nèi)。需要說明的是，模擬信號(hào)有時(shí)也稱為連續(xù)信號(hào)，因?yàn)槟M信號(hào)的某一參量可以連續(xù)變化（可以取無限多個(gè)值）。數(shù)字信號(hào)有時(shí)也稱為離散信號(hào)，因?yàn)閿?shù)字信號(hào)某一參量的去取值是離散的。（二）模擬通信與數(shù)字通信通信的目的是為了傳遞和交換攜帶信息的信號(hào)。根據(jù)信道上傳輸?shù)男盘?hào)是模擬信號(hào)還是數(shù)字信號(hào)，通信技術(shù)體制分為模擬通信和數(shù)字通信兩類。1、模擬通信通常以模擬信號(hào)的形式來傳遞消息的通信方式稱為模擬通信。所以模擬通信系統(tǒng)將按模擬信號(hào)傳輸特點(diǎn)來設(shè)計(jì)。2、數(shù)字通信通常將以數(shù)字信號(hào)的形式來傳遞消息的方式稱為數(shù)字通信。同理，數(shù)字通信系統(tǒng)將按數(shù)字信號(hào)傳輸?shù)奶攸c(diǎn)來設(shè)計(jì)。需要強(qiáng)調(diào)的是，模擬信號(hào)并非一定要在模擬通信系統(tǒng)中才能傳輸，任何模擬信號(hào)都可經(jīng)模/數(shù)轉(zhuǎn)換邊為數(shù)字信號(hào)后，在數(shù)字信道中傳輸。數(shù)字電話通信就是以數(shù)字方式傳輸語音模擬信號(hào)的例子。同樣，數(shù)字信號(hào)也并非一定要在數(shù)字通信系統(tǒng)中才能傳輸，只要加上相應(yīng)的數(shù)字終端設(shè)備，數(shù)字信號(hào)也可在模擬通信系統(tǒng)中傳輸。任何一種信息，即可以用模擬方式傳輸，也可以用數(shù)字方式傳輸，而且不論是模擬通信還是數(shù)字通信，在整個(gè)通信系統(tǒng)中有較大一部分是共用的。這對(duì)了解數(shù)模兼容的通信技術(shù)是十分重要的。二、數(shù)字通信系統(tǒng)模型及主要特點(diǎn)（一）數(shù)字通信系統(tǒng)模型及各部分功能信源：其功能是把原始消息變換成原始電信號(hào)。常見的信源產(chǎn)生模擬信號(hào)的電話機(jī)、話筒、攝象機(jī)和輸出數(shù)字信號(hào)的電子計(jì)算機(jī)、電傳機(jī)、紙帶讀出機(jī)等各種數(shù)字終端設(shè)備。信源編（譯）碼：信源編碼的功能有二，當(dāng)信源送來的是模擬信號(hào)時(shí)，發(fā)端的信源編碼器要將模擬信號(hào)轉(zhuǎn)換為數(shù)字信號(hào)。信源編碼的第二個(gè)作用是進(jìn)行降低信號(hào)冗余度的編碼，其目的是減少碼元數(shù)目和降低碼元速率，提高傳輸有效性。這方面的內(nèi)容我們后面會(huì)講到。信源譯碼的作用與信源編碼相反。例如，信源編碼為模數(shù)轉(zhuǎn)換器時(shí)，信源譯碼就是數(shù)模轉(zhuǎn)換器。信道編（譯）碼：信道編碼又稱抗干擾編碼或糾錯(cuò)編碼。它是將信源編碼器輸出的數(shù)字基帶信號(hào)人為地按照一定的規(guī)律加入多余碼元，以便在接收端譯碼器中發(fā)現(xiàn)或糾正碼元在傳輸中的錯(cuò)誤，這樣可以降低碼元傳輸?shù)母怕?。初看起來，信道編碼增加多余度的作用與信源編碼降低多余度的作用互相抵消了。其實(shí)不然，因?yàn)樾旁淳幋a中降低的是數(shù)字信號(hào)中的自然冗余度，它是隨機(jī)的，因此自然冗余度不能起糾正錯(cuò)誤的作用。而信道編碼中加入的多余碼元是為使數(shù)碼形成一定規(guī)律，從而使接收端能識(shí)別并糾正錯(cuò)誤。信道譯碼的作用與信道編碼相反。加（解）密器：其作用是對(duì)信碼進(jìn)行加（解）密。數(shù)字調(diào)制（解調(diào)）器：將工作在較低頻段上的數(shù)子基帶信號(hào)經(jīng)過調(diào)制，將數(shù)字基帶信號(hào)的頻帶搬移到相應(yīng)的信道頻帶上。說明：1、一個(gè)實(shí)際的數(shù)字系統(tǒng)，并非都具備以上所有環(huán)節(jié)。2、由于數(shù)字通信傳輸?shù)氖且粋€(gè)接一個(gè)按節(jié)拍傳送的數(shù)字信號(hào)，所以接收端必須有一個(gè)與發(fā)送端相同的節(jié)拍；不然，會(huì)因?yàn)槭瞻l(fā)步調(diào)不一制而造成混亂，故數(shù)字通信系統(tǒng)必須有一個(gè)同步問題（二）數(shù)字通信的主要特點(diǎn)通過剛才對(duì)數(shù)字通信系統(tǒng)模型和各部份作用的學(xué)習(xí)，接下來我們簡(jiǎn)要介紹一下數(shù)字通信的特點(diǎn)。1、抗干擾能力強(qiáng)，無噪聲積累在模擬通信中，為了提高信噪比，需要及時(shí)對(duì)傳輸信號(hào)進(jìn)行放大（增音），但在放大的同時(shí)噪聲也被放大，由于模擬信號(hào)的幅值是連續(xù)的，難以把傳輸信號(hào)與干擾噪聲分開，隨著傳輸距離增加，噪聲積累也隨之增大，從而使傳輸質(zhì)量惡化。在數(shù)字通信中，由于數(shù)字信號(hào)的幅度取值只有有限個(gè)（通常取0和1兩個(gè)值），在傳輸過程中受到噪聲干擾時(shí)，只要信噪比沒有惡化到一定程度（噪聲不使判決發(fā)生錯(cuò)誤），可通過經(jīng)一段距離再生一次的方法，再生出已消除噪聲的原發(fā)送信號(hào)。由于無噪聲積累可實(shí)現(xiàn)長(zhǎng)距離高質(zhì)量傳輸。2、便于加密3、可采用信道編碼技術(shù)使錯(cuò)誤率降低；4、設(shè)備便于集成化、微型化；由于設(shè)備中大部分電路都是數(shù)字電路，而數(shù)字電路比模擬電路更容易集成化，可采用大規(guī)模和超大規(guī)模集成電路，制成體積小、功耗低、成本低、可靠性高、速度快的設(shè)備。5、更有利于傳輸和交換的綜合在計(jì)算機(jī)和程控?cái)?shù)字交換技術(shù)迅速發(fā)展和廣泛應(yīng)用的背景下，數(shù)字通信能使傳輸和程控交換都以數(shù)字信號(hào)形式進(jìn)行。這不僅可省去許多設(shè)備，而且大大改善男端對(duì)端的話音質(zhì)量。數(shù)字交換和數(shù)字傳輸?shù)慕Y(jié)合形成了綜合數(shù)字網(wǎng)（IDN），這將使通信網(wǎng)的建設(shè)大為便利和節(jié)約，并便于利用計(jì)算機(jī)對(duì)數(shù)字信息進(jìn)行各種處理。6、可兼容數(shù)字、電話、電報(bào)、數(shù)據(jù)和圖像及各種信息的傳輸，組成綜合業(yè)務(wù)數(shù)字網(wǎng)；數(shù)字通信中所有的信號(hào)（語音、電報(bào)、音樂、數(shù)據(jù)等）都可以轉(zhuǎn)換為統(tǒng)一形式的二進(jìn)制數(shù)字脈沖，進(jìn)入IDN進(jìn)行傳輸和交換，實(shí)現(xiàn)端對(duì)端的數(shù)字連接，成為綜合業(yè)務(wù)數(shù)字網(wǎng)（ISDN）。ISDN可為多種業(yè)務(wù)共用，因此通信網(wǎng)變得更為靈活和經(jīng)濟(jì)高效。在實(shí)際應(yīng)用中還可帶來極大的便利。7、占用信道頻道寬（缺點(diǎn)）；如：模擬通信一路話占4KHZ，數(shù)字電話一路話占十幾至幾十KHZ；以上列舉了數(shù)字通信的主要優(yōu)點(diǎn)，但數(shù)字通信也有它的缺點(diǎn)，最主要的一個(gè)缺點(diǎn)是占用的信道頻帶比較寬。我們只舉一個(gè)例子給出大致的數(shù)量概念，以通電話為例，模擬通信中一路話音信號(hào)占用的頻帶為4kHz，而數(shù)字電話一般需要十幾~~幾十kHz的帶寬；此外數(shù)字通信的設(shè)備一般也比模擬通信復(fù)雜一些。三、數(shù)字通信系統(tǒng)的主要性能指標(biāo)在設(shè)計(jì)及評(píng)價(jià)一個(gè)通信系統(tǒng)時(shí)，必然涉及通信系統(tǒng)的性能指標(biāo)問題。通信系統(tǒng)的性能指標(biāo)包括信息傳輸?shù)挠行?、可靠性、適應(yīng)性、經(jīng)濟(jì)性、標(biāo)準(zhǔn)性、及維護(hù)使用方法等等。因?yàn)橥ㄐ诺娜蝿?wù)是傳遞信息，從信息傳輸角度講，在各項(xiàng)實(shí)際要求中起主導(dǎo)的、決定作用的，主要是通信系統(tǒng)傳輸信息的有效性和可靠性。（一）有效性指標(biāo)指給定信道和時(shí)間內(nèi)的傳輸信息的多少，是系統(tǒng)信息數(shù)量上的表征；它通常用碼元速率RB、信息速率Rb和頻帶利用率衡量。1、碼元速率（RB）碼元速率RB也稱為傳碼率，符號(hào)傳輸速率等。定義：碼元速率RB是指每秒鐘傳輸碼元的數(shù)目。單位：為波特（baud）簡(jiǎn)記為B。2、信息速率（Rb）也稱為傳信率、比特率。定義：每秒鐘傳輸?shù)男畔⒘?。單位：比?秒，簡(jiǎn)記為（b/s）3、頻帶利用率（η）單位頻帶內(nèi)的傳輸速率。（二）可靠性指標(biāo)是指信道系統(tǒng)傳輸信息質(zhì)量上的表征，指的是接收信息的準(zhǔn)確程度。衡量數(shù)字通信系統(tǒng)可靠性的主要指標(biāo)是錯(cuò)誤率，具體的有誤碼率Pe和誤信率（誤比特率）Pb兩種表示方法。1、誤碼率（Pe）在傳輸過程中發(fā)生誤碼的碼元個(gè)數(shù)與傳輸?shù)目偞a元數(shù)的比值，用Pe表示；2、誤信率（Pb）系統(tǒng)在傳輸中發(fā)生差錯(cuò)的比特?cái)?shù)與傳輸總比特?cái)?shù)的比值，用Pb表示。錯(cuò)誤率的大小由通路的系統(tǒng)特性和信道質(zhì)量決定。最后需指出的是：可靠性和有效性指標(biāo)是互相矛盾的和可以互換的，即可通過降低有效性的方法來提高系統(tǒng)的可靠性，或反之。四、數(shù)字通信網(wǎng)的概念（一）通信網(wǎng)的概念及發(fā)展方向通信的最基本的形式是在點(diǎn)與點(diǎn)之間建立通信系統(tǒng)，但盡管有許多這樣的通信系統(tǒng)，還是不能稱為通信網(wǎng)，只有將眾多的通信系統(tǒng)按一定拓?fù)淠Ｊ浇M合在一起才稱為通信網(wǎng)。即多個(gè)點(diǎn)對(duì)點(diǎn)的通信系統(tǒng)相互連接構(gòu)成的通信體系稱為通信網(wǎng)。通信網(wǎng)硬件的三要素為：終端節(jié)點(diǎn)（對(duì)應(yīng)圖中的用戶）、交換節(jié)點(diǎn)（對(duì)應(yīng)圖中的端局，匯接局）及傳輸鏈路。對(duì)傳統(tǒng)的模擬通信方式而言，終端節(jié)點(diǎn)發(fā)出的和接收的信號(hào)都是模擬信號(hào)，鏈路中傳輸和交換節(jié)點(diǎn)交換的信號(hào)及是模擬信號(hào)，這樣的通信網(wǎng)叫模擬通信網(wǎng)。隨著經(jīng)濟(jì)的高速發(fā)展，要求通信網(wǎng)提供的業(yè)務(wù)種類越來越多，傳遞信息的形式已從傳統(tǒng)的電話通信向數(shù)據(jù)通信、圖像通信乃至多媒體通信等多樣化方向發(fā)展。且通過通信網(wǎng)傳輸、交換、處理的信息量不斷增大，質(zhì)量要求也越來越高，這就要進(jìn)一步提高傳輸效能及設(shè)備效率等等。現(xiàn)代通信網(wǎng)根據(jù)這種形勢(shì)，正加速采用現(xiàn)代通信技術(shù)，以計(jì)算機(jī)為基礎(chǔ)的各種智能終端技術(shù)和數(shù)據(jù)庫技術(shù)積極使通信網(wǎng)向數(shù)字化、綜合化、寬帶化、智能化和個(gè)人化方向發(fā)展。世界各國在發(fā)展過程中第一步通常是建設(shè)本國的綜合數(shù)字網(wǎng)（IDN），第二步是在IDN的基礎(chǔ)上組建綜合業(yè)務(wù)數(shù)字網(wǎng)（ISDN）和寬帶綜合業(yè)務(wù)數(shù)字網(wǎng)（B-ISDN）下面我們就對(duì)IDN和ISDN作一簡(jiǎn)要介紹。（二）綜合數(shù)字網(wǎng)（IDN）由于微電子技術(shù)和計(jì)算機(jī)技術(shù)的發(fā)展，目前國際上較發(fā)達(dá)國家長(zhǎng)途傳輸?shù)臄?shù)字化已接近百分之百，市內(nèi)電話局中交換設(shè)備也基本數(shù)字化。采用數(shù)字傳輸與數(shù)字交換綜合而成的電話網(wǎng)稱為綜合數(shù)字網(wǎng)（IDN）。這里的綜合是指?jìng)鬏敽徒粨Q處理都是以數(shù)字方式進(jìn)行的，但在IDN中，終端節(jié)點(diǎn)所發(fā)送的信號(hào)仍然是模擬信號(hào)。由于終端節(jié)點(diǎn)發(fā)送的信號(hào)是模擬信號(hào)，所以，這樣的網(wǎng)絡(luò)不能進(jìn)行業(yè)務(wù)的綜合，即對(duì)不同的通信業(yè)務(wù)需要不同的專用IDN。為電話通信所建立的IDN就叫電話IDN。綜合數(shù)字網(wǎng)除了具有1)、抗干擾性強(qiáng)；2)、失真不積累；3)、終端設(shè)備簡(jiǎn)單；4)、便于加密；5)、網(wǎng)絡(luò)成本低；6)、傳輸性能好等數(shù)字通信技術(shù)所具有的優(yōu)點(diǎn)外，還由于廣泛采用數(shù)字設(shè)備后，數(shù)字網(wǎng)在連接點(diǎn)上不再需要模/數(shù)交換和數(shù)/模變換，因此可以節(jié)省許多費(fèi)用，降低了網(wǎng)絡(luò)成本，并能提高傳輸性能，經(jīng)濟(jì)的實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量通信，具有較好的經(jīng)濟(jì)效益。隨著各種電信新業(yè)務(wù)的日益增多，綜合數(shù)字網(wǎng)為將來過渡到綜合業(yè)務(wù)數(shù)字網(wǎng)（ISDN）創(chuàng)造了必要的條件。（三）綜合業(yè)務(wù)數(shù)字網(wǎng)（ISDN）1、ISDN的基本定義和特點(diǎn)ITUT在1984年提出的關(guān)于ISDN的一系列建議中指出ISDN是以電話IDN為基礎(chǔ)發(fā)展而成的網(wǎng)絡(luò)。它提供對(duì)端的數(shù)字連接性，用來提供包括話音和非話音業(yè)務(wù)在內(nèi)的多種業(yè)務(wù)；用戶能夠通過一組標(biāo)準(zhǔn)多用途的用戶/網(wǎng)路接口接到這個(gè)網(wǎng)絡(luò)。ISDN的基本概念和特點(diǎn)可歸納為以下幾點(diǎn)：1）ISDN是可以提供多種業(yè)務(wù)的電信網(wǎng)絡(luò)；2）ISDN在電話IDN的基礎(chǔ)上發(fā)展而成的，發(fā)展初期還是以電話為主；3）ISDN主要特點(diǎn)是在網(wǎng)內(nèi)可實(shí)現(xiàn)端到端的數(shù)字連接；4）用戶通過一組標(biāo)準(zhǔn)多用途的用戶/網(wǎng)路接口接入網(wǎng)絡(luò)，可以適應(yīng)不同業(yè)務(wù)的終端；5）ISDN的用戶終端設(shè)備中網(wǎng)路組成可以分別開發(fā)，網(wǎng)路可用不同方式向用戶提供多種業(yè)務(wù)；6）為利于網(wǎng)路維護(hù)和管理，ISDN應(yīng)具有包括信息處理在內(nèi)的綜合網(wǎng)路功能。由上述特點(diǎn)可知，采用ISDN給通信網(wǎng)建設(shè)帶來的好處為：1）由于通信網(wǎng)內(nèi)的技術(shù)設(shè)備可謂多種業(yè)務(wù)共用，因此通信網(wǎng)變得更為經(jīng)濟(jì)有效。2）在規(guī)劃和介入新任務(wù)時(shí)具有很大靈活性。3）傳輸和交換過程中不需要經(jīng)過信號(hào)形式的變化，有利于傳輸質(zhì)量的提高。4）同一的操作程序，使用者便于操作；同一的技術(shù)，簡(jiǎn)化了運(yùn)營與維護(hù)，節(jié)省費(fèi)用。5）對(duì)光纖等傳輸介質(zhì)的寬帶特性可充分利用。一個(gè)通信網(wǎng)只要它能夠提供數(shù)字連接，不論網(wǎng)路如何組成，從用戶的觀點(diǎn)看，它就是ISDN；只要遵循業(yè)務(wù)標(biāo)準(zhǔn)，網(wǎng)路能力標(biāo)準(zhǔn)，接口標(biāo)準(zhǔn)，每個(gè)國家都可以按照各自的國情以不同方式實(shí)現(xiàn)ISDN。作業(yè)講評(píng)本節(jié)課我們利用了約45分鐘時(shí)間對(duì)數(shù)字通信原理概述進(jìn)行了學(xué)習(xí)，今天的學(xué)習(xí)過程中，同志們認(rèn)真聽講、積極思考，對(duì)數(shù)字通信原理概述知識(shí)有了一定的了解。好的同志有XXX，他們學(xué)習(xí)興趣濃厚，在課堂中積極發(fā)言，希望在以后的學(xué)習(xí)中大家向他們學(xué)習(xí)。下節(jié)課我們將對(duì)數(shù)字光纖通信原理進(jìn)行學(xué)習(xí)，希望同志們利用課余時(shí)間進(jìn)行預(yù)習(xí)。今天的就講到這里。思考題1、模擬信號(hào)與數(shù)字信號(hào)之間的區(qū)別是什么？舉例說明。2、試述數(shù)字通信的主要特點(diǎn)有哪些？為什么？3、數(shù)字通信系統(tǒng)中，其可靠性和有效性指是什么？教員：楊博20XX年12月15日第四篇：材料制備原理與技術(shù)-教學(xué)大綱《材料制備原理與技術(shù)》教學(xué)大綱《材料制備原理與技術(shù)》是研究無機(jī)非金屬材料的合成與制備、組成與結(jié)構(gòu)、性能、使用效能之間的關(guān)系與規(guī)律的科學(xué)。本課程由陶瓷工藝原理、晶體生長(zhǎng)技術(shù)和氣相沉積技術(shù)三部分組成。第一部分陶瓷工藝原理第一章晶體結(jié)構(gòu)以及晶體結(jié)構(gòu)缺陷化學(xué)鍵的種類，和電負(fù)性的關(guān)系；14種布拉菲點(diǎn)陣，晶向指數(shù)，晶面指數(shù)，密堆方式，四面體間隙和八面體間隙，基本AB結(jié)構(gòu)，鈣鈦礦結(jié)構(gòu)，硅酸鹽晶體結(jié)構(gòu)類型。點(diǎn)缺陷的種類和表示方法，Schottky缺陷，F(xiàn)renkel缺陷，定比化合物，非定比化合物，布氏矢量，位錯(cuò)的種類，晶界。第二章熔融態(tài)和玻璃態(tài)掌握熔體的結(jié)構(gòu)與性質(zhì)，特別是性質(zhì)部分。玻璃性質(zhì)，玻璃結(jié)構(gòu)，并了解其內(nèi)在規(guī)律性。重點(diǎn)為玻璃結(jié)構(gòu)，特別是玻璃結(jié)構(gòu)學(xué)說，玻璃通性及晶體性質(zhì)的區(qū)別。晶體、非晶體和玻璃，玻璃轉(zhuǎn)變溫度，晶子模型，不規(guī)則網(wǎng)絡(luò)模型，網(wǎng)絡(luò)形成體，網(wǎng)絡(luò)改變體，網(wǎng)絡(luò)中間體。第三章相平衡（相圖）熱力學(xué)基本定律，自由能、成份和相平衡，單元相圖，二元相圖基本類型，三元相圖的杠桿定律、成份三角形、連線法則、切線法則等基本規(guī)則和原理。要求會(huì)應(yīng)用、分析、計(jì)算相圖。第四章擴(kuò)散擴(kuò)散定律和簡(jiǎn)單解，離子型晶體的主要擴(kuò)散機(jī)理，擴(kuò)散系數(shù)，擴(kuò)散系數(shù)和溫度的關(guān)系。要求掌握擴(kuò)散方程，擴(kuò)散機(jī)理和擴(kuò)散系數(shù)，無機(jī)固體材料中的擴(kuò)散，了解影響擴(kuò)散的因素如溫度，雜質(zhì)等等，固體中擴(kuò)散，影響擴(kuò)散的因素。第五章固相反應(yīng)固相反應(yīng)分類，固相反應(yīng)熱力學(xué)，楊德爾方程，金斯特林格方程，溫度、顆粒度、礦化劑、壓力對(duì)固相反應(yīng)的影響。綜合掌握固相反應(yīng)的類型及反應(yīng)原理，固相反應(yīng)的動(dòng)力學(xué)方程，影響的固相反應(yīng)因素。第六章燒結(jié)燒結(jié)的定義，燒結(jié)過程的推動(dòng)力，固相燒結(jié)傳質(zhì)機(jī)理，燒結(jié)應(yīng)力模型，晶粒生長(zhǎng)與二次再結(jié)晶，影響燒結(jié)的因素，常見燒結(jié)方法。掌握液相、固相燒結(jié)原理，影響燒結(jié)的因素。重點(diǎn)為液、固相燒結(jié)機(jī)理、模型，影響燒結(jié)的因素。第二部分晶體生長(zhǎng)技術(shù)第一講：導(dǎo)論及晶體生長(zhǎng)熱力學(xué)第二講：晶體生長(zhǎng)動(dòng)力學(xué)晶體生長(zhǎng)界面微觀結(jié)構(gòu)，晶體生長(zhǎng)界面原子的沉積方式，晶體生長(zhǎng)速率，晶體的平衡形貌，實(shí)際晶體生長(zhǎng)形態(tài)的影響因素。第三講：熔體生長(zhǎng)籽晶提拉法（Czochralski法），坩堝下降法（Bridgman法），泡生法，焰熔法，區(qū)域熔融法（區(qū)熔法）。第四講：溶液生長(zhǎng)溶液的性質(zhì)，溶液生長(zhǎng)驅(qū)動(dòng)力，生長(zhǎng)速度，溶液生長(zhǎng)方法，溶劑的選擇，對(duì)流效應(yīng)。第五講：氣相生長(zhǎng)氣相生長(zhǎng)概念與原理，氣相生長(zhǎng)的主要方法，控制參數(shù)，氣相生長(zhǎng)的界面原子過程。第六講：II-VI族化合物單晶生長(zhǎng)原理與技術(shù)第三部分氣相沉積技術(shù)第一講：蒸發(fā)技術(shù)物質(zhì)的熱蒸發(fā)，蒸發(fā)源（電阻蒸發(fā)源，電子束蒸發(fā)源，電弧加熱蒸發(fā)源，激光加熱蒸發(fā)源），分子束外延技術(shù)（MBE）。第二講：濺射技術(shù)輝光放電與等離子體，濺射現(xiàn)象，濺射方法（直流濺射，射頻濺射，反應(yīng)濺射，磁控濺射）。第三講：離子鍍氣體放電等離子體離子鍍，空心陰極放電離子鍍（HCD，HollowCathodeDeposition）。第四講：化學(xué)氣相沉積（CVD）CVD的一般原理，CVD基本技術(shù)（開管氣流法，封管法），低壓CVD，等離子體增強(qiáng)CVD（PCVD），CVD的發(fā)展。主要參考書目第一部分陶瓷工藝原理1、樊先平，無機(jī)非金屬材料科學(xué)基礎(chǔ)，浙江大學(xué)出版社2、周玉，陶瓷材料學(xué)（第一版），哈爾濱工業(yè)大學(xué)出版社3、周玉，陶瓷材料學(xué)（第二版），科學(xué)出版社4、陸佩文，無機(jī)材料科學(xué)基礎(chǔ)（硅酸鹽物理化學(xué)）重排本，武漢理工大學(xué)出版社5、陸佩文，硅酸鹽物理化學(xué)，東南大學(xué)出版社6、葉瑞倫，無機(jī)材料物理化學(xué)，北京：中國建筑工業(yè)出版社，1984。7、浙江大學(xué)，武漢建材學(xué)院，上?；W(xué)院，華南工學(xué)院，硅酸鹽物理化學(xué)，北京：中國建筑工業(yè)出版社，19808、南京化工學(xué)院，陶瓷物理化學(xué)，北京：中國建筑工業(yè)出版社，1981第二部分晶體生長(zhǎng)技術(shù)1、閔乃本，晶體生長(zhǎng)的物理基礎(chǔ)，上海：上?？茖W(xué)技術(shù)出版社，19822、張克從，晶體生長(zhǎng)科學(xué)與技術(shù)，北京：科學(xué)出版社，19973、朱世富，材料制備科學(xué)與技術(shù)，北京：高等教育出版社，20XX第三部分氣相沉積技術(shù)1、楊樹人，外延生長(zhǎng)技術(shù)，北京：國防工業(yè)出版社，1992第五篇：《數(shù)字通信原理》教學(xué)方法改革方案《數(shù)字通信原理》教學(xué)方法改革方案《數(shù)字通信原理》是高校通信類、電子類等專業(yè)的專業(yè)基礎(chǔ)課，既是基礎(chǔ)課向?qū)I(yè)課的過渡，也是電子通信學(xué)科的入門課，在通信類、電子類專業(yè)中占有非常重要的地位。這門課的教學(xué)直接影響這些專業(yè)的教學(xué)質(zhì)量和所培養(yǎng)人才的知識(shí)結(jié)構(gòu)及綜合能力。這門課綜合了電路分析基礎(chǔ)、電子電路、高頻電路、數(shù)字電路等電類基礎(chǔ)課以及高等數(shù)學(xué)、概率論等數(shù)學(xué)課程，具有相當(dāng)大的難度和理論深度。不僅要求學(xué)生上述課程有較好的基礎(chǔ)，而且還要求較強(qiáng)的數(shù)學(xué)功底和自學(xué)能力，如果強(qiáng)調(diào)數(shù)學(xué)推導(dǎo)和理論探討，無疑將使學(xué)生產(chǎn)生畏難情緒，難以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性；但如果完全不涉及理論分析，教學(xué)又無法達(dá)到高校的培養(yǎng)目標(biāo)，即無法培養(yǎng)出既具備一定專業(yè)理論素養(yǎng)、又具有較強(qiáng)動(dòng)手能力的技術(shù)應(yīng)用型人才。通過前段時(shí)間的教學(xué)實(shí)踐及大學(xué)期間對(duì)該科的學(xué)習(xí)。我認(rèn)為，《數(shù)字通信原理》課的教學(xué)，一方面要強(qiáng)調(diào)基本理論、方法的分析，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的思考能力，另一方面必須加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)和實(shí)訓(xùn)環(huán)節(jié)，重點(diǎn)是培養(yǎng)崗位技能。該課程的教學(xué)目標(biāo)是使學(xué)生掌握典型數(shù)字通信系統(tǒng)的組成、工作原理、性能特點(diǎn)、基本分析方法和實(shí)驗(yàn)技能等，熟悉當(dāng)前數(shù)字通信技術(shù)發(fā)展的現(xiàn)狀和最新進(jìn)展。核心是培養(yǎng)學(xué)生良好的通信知識(shí)和素養(yǎng)，為后續(xù)專業(yè)課程的學(xué)習(xí)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)?？紤]《數(shù)字通信原理》課的教學(xué)情況和課程地位，為了學(xué)生更好的學(xué)習(xí)，我們需要不斷轉(zhuǎn)變教學(xué)理念、更新教學(xué)內(nèi)容、完善教學(xué)方法、改進(jìn)教學(xué)手段，在《數(shù)字通信原理》課程的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)模式和實(shí)踐教學(xué)體系等方面進(jìn)行了富有特色的改革實(shí)踐。以線帶點(diǎn)，改革教學(xué)內(nèi)容在《數(shù)字通信原理》的傳統(tǒng)教學(xué)模式中，往往介紹許多通信的數(shù)學(xué)模型和原理，由于理論抽象、概念繁多，知識(shí)點(diǎn)顯得零散，那些數(shù)學(xué)基礎(chǔ)、自學(xué)能力和自制力均較差的學(xué)生難以接受。我認(rèn)為，應(yīng)遵循“以線帶點(diǎn)”的改革思路進(jìn)行教學(xué)內(nèi)容的改革。（一）強(qiáng)化學(xué)習(xí)路線圖，建立數(shù)字通信系統(tǒng)的整體觀念在教學(xué)中，應(yīng)該強(qiáng)調(diào)數(shù)字通信系統(tǒng)整體觀念的建立，即以數(shù)字通信系統(tǒng)的模型圖作為學(xué)習(xí)的總路線圖（如下圖），以圖中功能框圖為“點(diǎn)”，有向線段為“線”。以路線圖中的節(jié)點(diǎn)涉及的典型技術(shù)理論分析為重點(diǎn)，以信號(hào)的傳輸流程為主線，以線帶點(diǎn)，使學(xué)生掌握通信系統(tǒng)的宏觀分析思路和微觀分析方法。在教學(xué)初期，首先向?qū)W生介紹通信系統(tǒng)的基本概念，核心是讓學(xué)生掌握通信的本質(zhì)——將大量有用的信息高效率、無失真地進(jìn)行傳遞，并在傳遞過程中抑制無用、有害的信息；其次，系統(tǒng)闡述數(shù)字通信模型如何體現(xiàn)通信的本質(zhì)以及數(shù)字通信系統(tǒng)模型每個(gè)節(jié)點(diǎn)的知識(shí)點(diǎn)在各章的分配。在教學(xué)過程中，根據(jù)信號(hào)的傳遞路徑，教師應(yīng)“順藤摸瓜”，對(duì)每個(gè)節(jié)點(diǎn)進(jìn)行功能分析，注重強(qiáng)調(diào)該節(jié)點(diǎn)在數(shù)字通信系統(tǒng)中的地位、層次以及關(guān)鍵性能和指標(biāo)。隨著教學(xué)的進(jìn)行，不斷強(qiáng)調(diào)或強(qiáng)化學(xué)習(xí)路線圖，并標(biāo)明學(xué)習(xí)進(jìn)度在路線圖上的體現(xiàn)，重點(diǎn)是強(qiáng)調(diào)前后節(jié)點(diǎn)之間的內(nèi)在關(guān)系。在教學(xué)后期，教師應(yīng)不斷闡述各節(jié)點(diǎn)存在的必要性以及相互間的邏輯關(guān)系，在技術(shù)實(shí)現(xiàn)的基礎(chǔ)上進(jìn)一步幫助學(xué)生建立數(shù)字通信系統(tǒng)的整體概念。例如，信源編碼是保證通信有效性的技術(shù)手段，使用的關(guān)鍵技術(shù)是脈沖編碼調(diào)制；信道編碼是保障通信可靠性的技術(shù)手段，實(shí)現(xiàn)的關(guān)鍵技術(shù)涉及檢錯(cuò)編碼和糾錯(cuò)編碼。信源編碼和信道編碼是互相補(bǔ)充的關(guān)系，但實(shí)現(xiàn)的方法是相互“矛盾”的，信源編碼通過壓縮消息冗余量實(shí)現(xiàn)，信道編碼則通過增加消息冗余量實(shí)現(xiàn)，這是由通信過程中不同階段的通信目標(biāo)決定的。（二）精選典型技術(shù)，強(qiáng)調(diào)基本模塊的分析和知識(shí)運(yùn)用在宏觀分析的基礎(chǔ)上，以信號(hào)的傳遞流程為主線，逐步展開典型數(shù)字通信技術(shù)實(shí)現(xiàn)的具體分析。在教學(xué)活動(dòng)中，對(duì)通信技術(shù)實(shí)現(xiàn)的講解不應(yīng)貪多求全，而要精選典型技術(shù)進(jìn)行微觀分析，關(guān)鍵是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和幫助學(xué)生建立數(shù)字通信技術(shù)的知識(shí)體系。具體方法是建立積木式教學(xué)模塊，將全課程的數(shù)字通信技術(shù)實(shí)現(xiàn)分解為信源編碼模塊、信道編碼模塊、傳輸模塊（基帶傳輸與頻帶傳輸）、同步模塊等四個(gè)核心模塊。針對(duì)每個(gè)模塊精心進(jìn)行分析，挑選經(jīng)典技術(shù)的實(shí)現(xiàn)進(jìn)行分析，對(duì)經(jīng)典技術(shù)堅(jiān)持目的驅(qū)動(dòng)的教學(xué)方式，核心是建立知識(shí)體系，充分認(rèn)識(shí)和接受數(shù)字通信技術(shù)的概念，掌握基本模塊的分析方法。建立了各部分的知識(shí)模塊后，必須精選相應(yīng)模塊的典型技術(shù)。例如，在頻帶傳輸分析中，選擇ASK、FSK、PSK、DPSK等基本的數(shù)字調(diào)制技術(shù)作為必學(xué)內(nèi)容，要求學(xué)生掌握這些典型數(shù)字調(diào)制技術(shù)的實(shí)現(xiàn)、解調(diào)、帶寬分析、畫圖分析和抗噪聲分析等內(nèi)容。而將多進(jìn)制調(diào)制技術(shù)和現(xiàn)代調(diào)制技術(shù)列入增強(qiáng)模塊，僅進(jìn)行簡(jiǎn)單的介紹，以知識(shí)擴(kuò)展為目的，不做應(yīng)會(huì)要求。在對(duì)典型技術(shù)進(jìn)行微觀分析時(shí)，以注重比較研究、概念提煉，避免數(shù)學(xué)推導(dǎo)和理論復(fù)制，應(yīng)以大量的圖示進(jìn)行理論知識(shí)的詮釋，強(qiáng)調(diào)知識(shí)的運(yùn)用。以數(shù)字調(diào)制方式的帶寬分析為例，將授課重點(diǎn)放在各種調(diào)制方式的帶寬圖示比較上，不進(jìn)行頻域的數(shù)學(xué)演算；同樣，在噪聲分析中，不引入誤差函數(shù)等概念，僅比較各種數(shù)字調(diào)制方式的抗噪聲能力。關(guān)鍵是幫助學(xué)生理解帶寬、抗噪聲能力在實(shí)際應(yīng)用中的意義和作用，理解當(dāng)考慮帶寬、抗噪聲能力等因素時(shí)選擇哪種調(diào)制方式才能滿足實(shí)際需要。強(qiáng)化互動(dòng)，改革教學(xué)模式在各種教學(xué)模式的爭(zhēng)論中，主流的模式有兩種，即以教師為中心的教學(xué)模式和以學(xué)生為中心的教學(xué)模式。前者的優(yōu)點(diǎn)是有利于教師主導(dǎo)作用的發(fā)揮，重視情感因素在學(xué)習(xí)過程中的作用；其突出的缺點(diǎn)則是強(qiáng)調(diào)傳遞——接受式，在教學(xué)過程中把學(xué)生置于被動(dòng)接受位置，學(xué)習(xí)者的主動(dòng)性難以發(fā)揮，不利于激發(fā)高職學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。后者的突出優(yōu)點(diǎn)是有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性；其缺點(diǎn)是忽視教師主導(dǎo)作用的發(fā)揮，不利于系統(tǒng)知識(shí)的傳授，不重視情感因素在學(xué)習(xí)過程中的作用。多數(shù)大學(xué)生的特點(diǎn)一方面是基礎(chǔ)知識(shí)較差，厭學(xué)情緒嚴(yán)重，另一方面是學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、思考問題的積極性都較差。若采用傳統(tǒng)的以教師為中心的教學(xué)模式，顯然無法實(shí)現(xiàn)教學(xué)目的。但是，如果完全采用以學(xué)生為中心的教學(xué)模式，也必然導(dǎo)致教學(xué)的失敗。因此，必須進(jìn)行教學(xué)模式的改革與探討。在高校的教學(xué)實(shí)踐中，我認(rèn)為應(yīng)該基于現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)，將兩種教學(xué)模式結(jié)合起來，取長(zhǎng)補(bǔ)短。一方面，針對(duì)學(xué)生自學(xué)能力差的特點(diǎn)，充分利用教師的指導(dǎo)作用，以教師的專業(yè)素養(yǎng)和個(gè)人品格強(qiáng)化學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)和學(xué)習(xí)態(tài)度；另一方面，充分利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的特點(diǎn)，基于世界上兩大網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)之一的Blackboard建立完整的虛擬教學(xué)課堂，提供課下網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源，建立自主教學(xué)環(huán)境，加強(qiáng)教學(xué)互動(dòng)，及時(shí)進(jìn)行師生間的雙向反饋，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)他們自主學(xué)習(xí)的方法和獨(dú)立思考的能力。從目前的實(shí)踐看，初期基本上還應(yīng)以教師為中心的教學(xué)模式為主，隨著教學(xué)的進(jìn)展，逐步過渡到以學(xué)生為中心的教學(xué)模式。突出技能培養(yǎng)，改革實(shí)踐教學(xué)體系《數(shù)字通信原理》是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的課程，對(duì)于高校學(xué)生來說，加強(qiáng)他們技能培養(yǎng)的途徑是建立一套完善的課程實(shí)踐教學(xué)體系?！?/p>