中班音樂活動歌曲教案

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最新中班音樂活動歌曲教案

活動設計背景

唱歌、跳舞都是孩子喜愛的，在音樂中孩子更能放松愉悅的學習。我依據(jù)孩子這一特性選擇了這首《小豬睡覺》。這首歌貼近孩子的心靈，形象化的歌詞明快的節(jié)奏都能讓孩子情不自禁的手舞足蹈，于是我心動了，該是讓孩子在音樂中找到歡樂找到學習的樂趣！

活動目標

1、通過和老師（豬媽媽）一起做嬉戲感受《小豬睡覺》的音樂，大膽地唱歌。

2、創(chuàng)編動作，邊唱邊表演。

3、體驗音樂帶來的歡樂。

4、培育幼兒的音樂節(jié)奏感，進展幼兒的表現(xiàn)力。

5、愿意參與音樂活動，體驗音樂活動中的歡樂。

教學重點、難點

1、創(chuàng)編動作，邊唱邊表演

2、體驗音樂帶來的歡樂

活動預備

1、豬媽媽豬寶寶頭飾。

2、小豬睡覺的圖片。

3、音樂磁帶《小豬睡覺》

活動過程

一、感受音樂的節(jié)奏，開心地參加活動。

二、愛好談話，圖片展現(xiàn)激發(fā)幼兒對《小豬睡覺》音樂的生活體驗。

1、師：珍寶看看我是誰呀？（老師戴上頭飾）豬媽媽今日也帶來了許多可愛的小豬寶寶，瞧喜不喜愛，那我們今日就一起來玩豬寶寶嬉戲吧！

2、發(fā)放豬寶寶頭飾讓幼兒戴上。

3、師：豬寶寶，讓我們一起來聽音樂拍手，音樂一結束，豬寶寶可要展現(xiàn)一個最美麗最美的動作喲！

三、創(chuàng)設嬉戲情景，讓幼兒在嬉戲中聽音樂學習歌曲，創(chuàng)編動作。

1、師：豬寶寶真是太厲害了，媽媽好喜愛你們，走媽媽帶你們到戶外玩。

2、帶上錄音機讓幼兒到操場圍圈坐下。

3、播放音樂讓幼兒邊唱邊走。感受音樂節(jié)奏。

4、自由創(chuàng)編動作并大方表演，老師予以鼓舞。

四、體驗音樂活動的歡樂，讓幼兒自由創(chuàng)編舞蹈動作并唱歌。

教學反思

在整個活動的開展過程中，孩子們的表現(xiàn)真是太棒了，覺得音樂真正地走進了孩子的心中。孩子的樂觀性都特別的高，能跟上老師有序的開展活動。并且在活動的設計中，能將活動中的重難點在環(huán)節(jié)里一一的體現(xiàn)。通過教學活動的開展，我發(fā)覺自己有很多值得確定的方面，但同時也有很多值得改進的方面。

最新中班音樂活動歌曲教案

課程分析:

在音樂教學中，學問與技能隱性地滲透在音樂活動中，切實轉變只聽不動的教學模式，使抽象的音樂語言借助孩子的肢體語言，動作表現(xiàn)出來，實現(xiàn)音樂聽覺與動覺的互補，是新課改提倡的新理念。《數(shù)高樓》是一首經(jīng)典的兒童歌曲，節(jié)奏歡快，旋律美麗，依據(jù)大班幼兒的年齡特點，我設計了本次活動。讓幼兒在把握歌曲節(jié)奏的同時，感受歌曲帶來的歡樂，并鼓舞幼兒大膽的創(chuàng)編歌曲。

課程目標:

1能把握歌曲節(jié)奏，理解說唱結合的歌曲結構。

2能大膽分角色扮演說唱歌曲并創(chuàng)編說唱部份。

3感受表演、創(chuàng)編歌曲的歡樂。

課程預備:

多媒體課件、音樂伴奏等。

課程過程:

（一）幼兒跟隨老師跳“恰恰舞”進場。

師：小伴侶們，上次我們一起跟著音樂里的小弟弟小妹妹們學跳了恰恰舞，那問問后面的客人老師們，他們想不想看你們來跳恰恰舞呢？

（二）在說唱中體驗節(jié)奏型變化的不同韻律。

師：看，我們來到了哪里？我們一起來數(shù)一數(shù)，這幢高樓一共有幾層？每層樓有幾個房間？

1．出示課件圖片，關心小動物找家。

師：這幢樓一共有五層樓，每層都有兩間房，他們都會住著誰呢？

（1）自主選擇，關心小動物們找家。

第一段：一層樓，住著誰？一只×，×—

其次段：二層樓，住著誰？一只×，__

第三段：三層樓，住著誰？三只×，__×

第四段：四層樓，住著誰？四只×，____

第五段：五層樓，住著誰？五只×，____×

（2）鞏固練習，有節(jié)奏的說唱歌曲。

師：瞧，小動物們在你們的關心下都住進了新家！真快樂呀！都快樂的唱起了歌，你們想聽一聽嗎？

（3）完整觀賞，感受歌曲的韻律美。

小結：這首歌跟我們以前學的歌曲有什么不一樣的地方？有說有唱。這是一首說唱歌曲。

（三）完整練習，分角色扮演說唱歌曲。

1．師問幼兒整體回答。

2．男生問女生回答。

（四）創(chuàng)編歌曲，感受兩拍子的不同節(jié)奏型。

師：動物之家可不止這一幢高樓哦！瞧！這么多的高樓大廈，里面又會住著誰呢？他們的歌聲又會是怎么樣的呢？你知道它是怎么唱的嗎？趕快跟旁邊的小伴侶商議?下。

小結：六層樓，住著誰？六只小牛，哞哞哞哞哞哞。

（五）結束活動。

師：七層樓、八層樓上面還會住著誰呢？我們下次再來找一找吧。

課程反思：

《綱要》中指出，訓練內容的選擇，應既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感愛好的事情，又有助于拓展幼兒的閱歷和視野，如今人們的生活水平都提高了，家家戶戶都居住在高樓之中，因此，高樓對于孩子們來說一點都不生疏?！稊?shù)高樓》是一首節(jié)奏歡快，歌詞郎朗傷口的兒童歌曲，在歌曲中納入了念白使歌曲布滿歡快、童真的特點?；顒又杏變簮酆蒙詈?，整個活動過程幼兒都處于樂觀主動的參加狀態(tài)，幼兒踴躍發(fā)言大膽回答老師的問題。尤其是念白部分創(chuàng)編數(shù)高樓的節(jié)奏這個環(huán)節(jié)，幼兒都能樂觀大膽的提出自己的想法，主動表達，從而牢牢的把握節(jié)奏技巧。

音樂是一門聽覺藝術，整個活動中，幼兒對聲音的凹凸、快慢、強弱都比較敏感，整個活動還是比較勝利的。

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活動目標：

1、喜愛音樂活動，對音樂活動感愛好。

2、感受和體驗木偶跳舞的特點。

3、能依據(jù)圖片，在音樂的伴奏下，較協(xié)調的做出相應的動作。

4、知道與伴侶互換，可以得到更多的本事。

活動預備：

人體圖；不同姿勢{可以相互調換}的木偶圖若干；紅。黃手腕套{與幼兒人數(shù)相等}；彩色筆；音樂；

活動過程：

一、引導幼兒感受木偶人跳舞是怎樣的。

1、“老師最喜愛跳舞，現(xiàn)在老師跳給你看。”老師隨音樂跳舞，“喜愛可以和我一起跳?！澳阌惺裁锤杏X？”

2、“剛才老師跳的舞和我們平常跳舞有什么不一樣？”從動作上引導幼兒區(qū)分木偶和小伴侶跳舞的不同。

3、“木偶人跳舞哪會動？”結合幼兒的發(fā)言，老師在人體圖上作記錄。并豐富幼兒的學問：骨頭和骨頭連接的地方叫關節(jié)。

4、“為什么木偶人只有關節(jié)在動？”告知幼兒它沒有生命，是用木頭做的，而我們人有生命，挑起舞來就特別好看。

5、請幼兒和老師一起跳，“除了剛才做的，你還想做什么？”鼓舞幼兒做出不一樣的動作來。感受木偶跳舞的動作特點。

二、進一步體驗木偶人跳舞，學習看圖做出相應的動作。

1、“今日，我還請來了一位小客人，他哪里有些特殊？”引導幼兒發(fā)覺木偶身上有兩種顏色，并請幼兒依據(jù)木偶的特點，給小木偶取名字。

2、“小木偶要求你們也象它一樣，一邊紅，一邊黃。”請幼兒自己戴上手腕套，并和小木偶對比，是否一樣。并和老師一起在音樂的伴奏下嘗試看圖做動作。

3、“你們的后面也有很多的小木偶，去找一個做好伴侶吧。”請幼兒看自己的圖片做動作，并相互學習。

4、“小木偶還會變身呢?！闭堄變汉蜕磉叺男∧九甲兩?，并做動作，告知幼兒和更多的小伴侶交換，可以學到更多的動作。

三、“小木偶累了，我們輕輕把它請下來，好嗎？”幼兒再次和老師一起跳舞，離開活動室。

活動后的反思：

活動體現(xiàn)了學科的整合，它能給幼兒綜合整體的學問，從“小木偶”動態(tài)的東西進入，把肢體語言，區(qū)分左右手，習慣的培育。特別自然的整合進去，體現(xiàn)了師生互動，克服了以往仿照和跟著老師做的模式，充分調動了幼兒學習的主動性，情愿親自嘗試，關心幼兒在活動中體驗了勝利的歡樂。

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嬉戲目標：

1、熟識歌曲旋律，感受演唱大雨、小雨時的不同強弱力度。

2、大膽嘗試用聲音、動作來表現(xiàn)大雨和小雨。

3、感受樂曲歡快富有律動感的心情。

4、通過音樂活動培育幼兒想象力、口語表達力量及肢體的表現(xiàn)力量。

嬉戲預備：

1、觀看過下大雨、下小雨的情形。

2、掛圖第16號。音樂磁帶。

嬉戲規(guī)章：

幼兒用動作表現(xiàn)下大雨和下小雨時的狀態(tài)，如揮舞雙臂、雙腳跳動等表示大雨，手指稍微搖擺表示下小雨等等。

簡譜：

大雨和小雨

教學反思：

通過豐富多彩的教學手段，結合音樂本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂形象，每個人都有自己的方式學習音樂、享受音樂，音樂是情感的藝術，只有通過音樂的情感體驗，才能達到音樂訓練“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實踐過程中，培育了幼兒的審美力量和制造力量。通過勝利的音樂活動，會提升孩子們對音樂活動的愛好，也能提升一些力量較為弱的孩子對音樂活動的自信念。

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活動目標

1.體驗和同伴、老師一起玩peepeepoopoo音樂嬉戲的

2.嘗試用身體動作及道具隨音樂模擬如廁的生活情景。

3.理解音樂的內容，克服恐驚心理，提高準時如廁的意識

重點難點

重點：大膽用身體動作、道具等表現(xiàn)音樂內容。

難點：分組合作，自由表現(xiàn)音樂。

活動預備

1.閱歷預備：

幼兒參加過音樂嬉戲，有合作嬉戲的閱歷。

2.物質預備：

peepeepoopoo音樂、軟墊道具。

活動過程

一、開頭部分

聽音樂《圓圈舞》熱身，激發(fā)幼兒參加音樂活動的興己的方式邀請客人老師共舞。

引導語：“你可以用什么方式邀請客人老師呢？”

二、進行部分

1.播放音樂，幼兒初步感知觀賞。

引導語：“在剛才的音樂里，你都聽到了什么？”幼兒自由

2.老師提問，引導幼兒回憶、表達、表現(xiàn)肚子疼時的引導語：“你們肚子疼的時候什么樣？”誰來學一學。

再次觀賞音樂，師幼一起用身體動作模擬音樂情景。引導語：“請小伴侶們聽著音樂跟老師一起來做一做?！?/p>

3.聽音樂四散游走，用肢體動作表現(xiàn)音樂。

引導語：“肚子疼是不是很焦急??？現(xiàn)在我們走動起來小馬桶吧！”

4.添加軟墊道具，鼓舞幼兒跟隨音樂表現(xiàn)音樂內容。

5.引導幼兒嘗試分組合作，自由表現(xiàn)音樂。

引導語：“請一半小伴侶扮演小馬桶，一半小伴侶扮演

后，兩組互換角色。三、結束部分

幼兒聽音樂收放軟墊，老師小結活動內容。

引導語：“小伴侶，當你肚子不舒適應當怎么做呢？”

四、延長活動

peepeepoopoo的音樂投放在區(qū)域里，供幼兒表演。

活動總結

本次活動源于小班幼兒真實的生活閱歷，有許多孩子不在幼兒園及其他公共場所大便?！毒V要》中指出，要培育幼兒習慣，在日常生活中，引導幼兒學習如廁，養(yǎng)成定時大便、依據(jù)小班幼兒年齡特點，本節(jié)活動我選擇了peepoo這首歌歌詞中還有許多好玩的疊詞，激發(fā)幼兒跟隨音樂仿照如廁的樂嬉戲中感受如廁的樂趣。

活動的勝利之處在于喚起幼兒的情感體驗，激發(fā)了幼兒和主動性，無論是《圓圈舞》熱身環(huán)節(jié)，還是在活動過程中體動作表現(xiàn)歌曲內容，借助道具表演，