幼兒園新教師崗前培訓(xùn)內(nèi)容

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3〕進(jìn)修準(zhǔn)確看書姿態(tài)4〕舉手談話,不插嘴,不起訴〔養(yǎng)成諦聽的習(xí)慣特沒關(guān)聯(lián)，包含聽老師講跟聽差錯談話〕5〕談話、走路、拿東西三輕老師應(yīng)做的：1〕做好幼兒園運動前預(yù)備(包含幼兒園運動內(nèi)容、園地布置、資料構(gòu)造教導(dǎo)幼兒園運動)2〕以游戲方法惹起幼兒興味3〕選材契合本班幼兒年紀(jì)特點,容量恰當(dāng)4〕為幼兒供給較充分的入手動腦動口的機會5〕團體幼兒園運動與小組幼兒園運動聯(lián)合6〕留意衛(wèi)生保健央求,使幼兒相互障礙7〕做好功課預(yù)備,可指點值日生幫助效勞三、生果、飲水、對幼兒的央求入廁、盥洗1〕便后洗手，教幼兒準(zhǔn)確的洗手方法。2〕需要時能隨時入廁3〕給小孩的水杯做暗記，用本人的水杯定時喝水。將水杯放在硬朗位置〔標(biāo)志〕4〕幼兒園運動或口渴時隨時喝水5〕本人接水排隊不擁堵，喝水的地點常會構(gòu)成擁堵，以致打翻水杯，咱們要構(gòu)造幼兒有次序的排隊喝水。6〕不白費水7〕寧靜吃完生果，不亂扔，不白費。老師應(yīng)做的：1〕提示幼兒入廁2〕贊成幼兒按需要隨時巨細(xì)便3〕提示幼兒便后洗手4〕指點提示幼兒用本人的水杯接水，不白費5〕反省幼兒飲水6〕耽誤消毒水杯，每人一杯7〕隨時預(yù)備溫水,供幼兒飲用游戲及地區(qū)幼兒園運動對幼兒的央求1〕心情歡樂,能踴躍參加團體游戲,又能自選游戲幼兒園運動2〕恪守游戲規(guī)那么3〕會準(zhǔn)確運用玩具,能愛護(hù)玩具,進(jìn)修拾掇玩具4〕與差錯之間敵對來往5〕遇事能踴躍思索,進(jìn)修本人處理咨詢題,進(jìn)修處理相互關(guān)聯(lián)的咨詢題6〕進(jìn)修自理自律,如能依冷熱增減衣服,不離團體,進(jìn)修自我防備,不做風(fēng)險舉措老師應(yīng)做的：1〕構(gòu)造戶外幼兒園運動及室內(nèi)游戲2〕事后做好幼兒園運動預(yù)備,可構(gòu)造指點中大年夜班幼兒幫助預(yù)備3〕保障充分的游戲幼兒園運動時辰,留意衛(wèi)生平安,并進(jìn)展照應(yīng)的教導(dǎo)4)戶外幼兒園運動前提示幼兒入廁,并反省著裝5)尊敬幼兒志愿,開展游戲幼兒園運動6)幫助做好幼兒園運動預(yù)備7)共同戶外幼兒園運動,幫助指點游戲9)留意不美不雅看幼兒,參加幼兒游戲,踴躍指點11)操縱幼兒園運動量12)指點幼兒評估游戲8)留意對體弱兒童的個不照料10)激發(fā)幼兒共同游戲1.進(jìn)餐對幼兒的央求

1〕仔細(xì)洗手,方法準(zhǔn)確，能排隊輪番不擁堵，不玩水3〕準(zhǔn)確運用餐具，幼兒小孩年紀(jì)小，舉措忽然，經(jīng)常會發(fā)作不測。5〕餐后本人輕放餐具,擦嘴漱口,空費用水2〕寧靜進(jìn)餐,坐姿優(yōu)秀4〕文化進(jìn)餐，不挑食，不剩飯白費。老師應(yīng)做的：1)構(gòu)造指點幼兒洗手,提示準(zhǔn)確次序方法，老師需追隨不美不雅看幼兒洗手，由于小孩最喜愛水，他們會在水池里玩水，把衣袖弄濕潤特不隨意抱病。2)讓幼兒隨洗隨吃,提示準(zhǔn)確姿態(tài)3)留意照料個不幼兒，特不體弱跟病兒。4)制造歡樂寧靜的進(jìn)餐氛圍,餐前、餐中不處理咨詢題，免得障礙幼兒的心情。5)向幼兒引見飯菜，激發(fā)食欲，飯前激發(fā)食欲確實能讓幼兒歡樂進(jìn)餐。6)依照幼兒飯量隨時添飯，不催食7)餐后布置輕松寧靜的幼兒園運動,如室內(nèi)游戲〔陰雨天〕、漫步。這時老師要將特不調(diào)皮的小孩拉在本人一周圍，帶小孩到課堂不處到處逛逛，熟習(xí)幼兒園每個地點，在高低樓梯的時分提示他們靠右走。了解小孩促進(jìn)師生情。8)飯后是一個輕松自在的時辰，老師能夠與幼兒個不談話等，以9)拾掇餐具、餐桌，清算空中、衛(wèi)生消毒等。午睡對幼兒的央求1〕只需開場的時分央求幼兒進(jìn)入午睡室就保持寧靜，當(dāng)前小孩都能進(jìn)入睡房就會構(gòu)成前提反射，保持寧靜。2〕按次序脫衣疊好，鞋放在硬朗位置帶小玩物上床〔?。。　?〕養(yǎng)成優(yōu)秀睡姿與習(xí)慣，定時起床3〕鋪好被子,寧靜入睡，不，準(zhǔn)確穿衣穿鞋〔小肚子不露在不處〕〕進(jìn)修拾掇床鋪被〔中大年夜班幼兒〕5〕承受午檢6〕幼兒入廁三、平安從我做起〔平安大年夜于天〕〔一〕老師做到1、保持天天晨檢。保障幼兒不帶風(fēng)險物品入園，假定有要發(fā)出。嚴(yán)格幼兒平安軌制，防備燙傷、內(nèi)傷、藥物中毒，防備異物進(jìn)動聽、鼻及氣管，防備幼兒走丟掉。2、保障課堂的透風(fēng)、干凈，保障區(qū)角資料的平安、衛(wèi)生，活期消毒玩具。3、實時防備沾抱病的發(fā)作，保障一人一巾一杯。4、嚴(yán)格謄寫交代班記載，實時盤點人數(shù)跟物品與交班老師交代清晰。5、幼兒午睡時反省能否有風(fēng)險物品，巡查幼兒能否有不良的就寢習(xí)慣，如蒙頭并實時改正。6、戶外幼兒園運動時,老師仔細(xì)反省幼兒園運動園地的平安性，實時清掃不平安要素，確保幼兒平安，幼兒園運動后不不記得幼兒物品。7、培育幼兒的自我愛護(hù)才干,與家長親熱共同,增強防備見地,讓幼兒在有平安見地的基礎(chǔ)上,不時提示本人或不人留意平安.8、嚴(yán)格履行幼兒園接送規(guī)章軌制。把小孩交到其怙恃的手中。有專門情況須拿來接人字條或無效證件。9、高低午班老師離園時在班內(nèi)遍地反省，如：水、電、門、窗及寶貴物品要入庫。10、老師在義務(wù)中做到時辰高度警覺的眼睛就到哪.,把平安放在首位,眼睛不分開幼兒,小孩到哪,老師〔二〕在幼兒方面做到：1．在增強慣例方面,做到有條有理,央求幼兒盲目標(biāo)排隊洗手.喝水.小便等.2．確保高低樓的平安。幼兒能做到不推拉、不跳臺階。

3．幼兒清晰不跟生疏人走，不吃生疏人的東西。清晰得不克不及隨意分開大年夜人或團體。4．幼兒清晰不將手放在門縫間、桌子間、椅子間、免得受傷。5．戶外幼兒園運動玩大年夜型玩具時,不推不濟,幼兒相互監(jiān)視,拿東西時相互幫助.保障幼兒平安.6．清晰不克不及碰電插座等電器，玩鉸剪時留意平安，清晰準(zhǔn)確的運用鉸剪。7．清晰不把紙團、扣子等塞到耳、鼻里，也不克不及把異物放到嘴里。種種幼兒園運動將在在幼兒園一日生涯、教導(dǎo)幼兒園教學(xué)幼兒園運動、游戲的各個環(huán)節(jié)中天然地進(jìn)展，經(jīng)過方法多樣的幼兒園運動幫助幼兒清晰得自我愛護(hù)的復(fù)雜常識跟方法，才干真正保障幼兒的平安。一、培育幼兒優(yōu)秀的舉措習(xí)慣。1、在課室里不推、不擠、不亂跑。2、運用準(zhǔn)確的坐姿，做功課時，不克不及拿筆尖、鉸剪對著小冤家，免得刺傷。3、午睡時，上床的小冤家不克不及把頭、手探出來。4、向幼兒引見愛護(hù)眼睛、牙齒、軀體的普通常識。二、讓幼兒了解平安的要緊性。1、早下去園反省幼兒能否帶穩(wěn)固或銳利的東西。2、教導(dǎo)幼兒不摸電線、電開關(guān)，不亂動電器。3、要幼兒清晰得不吃生疏人給的東西，不克不及跟生疏人走。4、教導(dǎo)幼兒什么是風(fēng)險物品、情況，清晰得闊不風(fēng)險物品、情況。5、教導(dǎo)幼兒存在全然的平安常識，平安見地，了解一些援救常識跟方法。三、教導(dǎo)幼兒不去風(fēng)險的地點。1、不攀登陽臺，不單獨到玩水的地點。2、教導(dǎo)幼兒恪守交通規(guī)那么，不在馬路邊游玩、打鬧。3、外出幼兒園運動前確信要點清幼兒人數(shù)，向幼兒提出央求，不要去老師限制范疇以外的地點玩。四、為幼兒供給溫馨、平安的情況。1、硬朗藥品放置的地點，幼兒用藥要作好幼兒姓名、藥品稱號、服用劑量、服用時辰、服用次數(shù)等記載。2、幼兒園運動室跟洗手間要保持干凈、亮堂、透氣。3、留意反省教玩具、桌椅，有破壞的要實時維修，一面發(fā)作不測。4、廢料接納時，提示幼兒把廢料干凈后再拿回幼兒園，免得把細(xì)菌帶入幼兒園。五、幼兒園家長義務(wù)的技藝與戰(zhàn)略一．老師要了解家長，居心樹破故土交換的根底。家長都特不愛本人的小孩，對小孩的以后充溢了向往，置信他的小孩會越來越無能。由于〔有有愛，即便小孩長得丑，他也以為特不得意。小孩生長進(jìn)程中的一丁點兒提高，都市被愛心倍加的家長有限增加——那是小孩越來越聰慧的表示。時也難免會把小孩的缺陷掩飾丟掉落〕。家長的希冀在起著丑化小孩的沾染家長與不人交換的一個永久話題確實是小孩，同時特不愛把小孩的長處、得意之處向不人玄耀?？梢姡『⒌拈L處才是老師與家長交換的根底。老師要擅長樹破那個交換根底，與家長交換的時分把他小孩的長處要向家長那樣從內(nèi)心深處理信他的小孩會越來越無能?！材桥率且稽c點〕增加了說，缺陷要少說，即便說了也要說明置信〔起主要本人置信，其次讓小孩置信、讓家長置信〕小孩確信會改丟掉落缺陷的。如此家長才隨意接納老師的倡議或見地。二．要依照差別群體的小孩家長義務(wù)的的難易水平，有針對性地多進(jìn)展一樣。

家長義務(wù)難度與小孩開展成正相干。小孩開展雙方面、提高快、才干強，家長滿意水平高，這類小孩家長普通都有較好的團體素養(yǎng)、知書達(dá)理、以家長義務(wù)天然好做；反之，難矣。一類是小孩聰慧勤學(xué)、又清晰事，身作那么，其小孩易于教導(dǎo)，小孩提高天然快，是不費吹灰之力；家長滿意度就高，這類小孩的家長義務(wù)能夠說第二類小孩是聰慧調(diào)皮，進(jìn)修上不費力、一學(xué)就會，也特不得意但不太違法那么，經(jīng)常出錯誤，常被叫到老師跟前挨批，但小孩能夠感遭到老師不煩他，的家長義務(wù)也比擬好做；因而對老師特不親熱，這類小孩第三類小孩調(diào)皮、好動，對進(jìn)修不感興味，經(jīng)常搗鬼畸形次序，易惹起老師惡感，老師不喜愛他，他更是成心與老師難堪刁難，從而構(gòu)成惡性輪回。小孩不喜愛老師，天然家長也不會喜愛老師，家長義務(wù)因而不易奏效；第四類是大年夜名鼎鼎的小孩，這類小孩有的不怎樣樣聰慧，但歷來不生事生非，不給老師尋費事、來跟沒來一個樣，沒給老師留下什么深入印象。經(jīng)常隨意被老師所忽略，小孩蒙受冷遇，家長義務(wù)也就可想而知。因而，老師要至心關(guān)愛每個小孩，尤其要存眷咨詢題兒童，也確實是第三類、第四類小孩，對他們多一些關(guān)愛跟幫助，增加他的長處，以點帶面，以期樹破起優(yōu)秀的師生互動關(guān)聯(lián)；同時要針對性地、有重點的多與咨詢題兒童的家長多一樣。有一樣就有了解。多交換、多一樣，家長天然會感遭到老師對小孩的存眷之情，同老師、承受老師，使一樣暢利地進(jìn)展下去。了解老師在小孩身上所支付的血汗，家長就會認(rèn)三．在與家長溝經(jīng)進(jìn)程中，要有確信的方法跟戰(zhàn)略一個家長對一個老師的信賴或不信賴特未幾時分只來自一兩次談話跟來往。與家長一樣的進(jìn)程中，確信要考究一樣的方法跟戰(zhàn)略：因而，老師在白叟存眷１．依照家長需要，尋準(zhǔn)一樣的切入點。差別模范的家長對小孩關(guān)懷的方法差別。小孩的生涯、飲食，怙恃存眷小孩進(jìn)修方面多些；母親在小孩生長的咨詢題上過咨詢的多些，而父親那么特很多過咨詢；小班小孩的家長關(guān)懷生涯事多些，大年夜班家長存眷小孩進(jìn)修方面的事多些；體弱兒家長關(guān)懷小孩的安康方面多些，而新入園的家長那么天天都想從老師那兒了解到小孩在園的所有表示，這時的家長對老師還缺乏了解，園受冤枉，擔(dān)憂老師對本人的小孩缺乏經(jīng)心，還不樹破起對老師的信賴感，擔(dān)憂小孩在老師與家長、小孩之間正處于磨合期。老師要存眷家長所擔(dān)憂的咨詢題，以家長最為關(guān)懷的話題為由頭，子不的方面的教導(dǎo)咨詢題，以保障小孩雙方面調(diào)跟地開展。開展一樣，進(jìn)而再指點家長關(guān)懷孩２．要“多報喜、巧報憂〞。在與家長的交換中，老師要能沉悶地描繪出其小孩在幼兒園某一環(huán)節(jié)的得意表示，家長會從你的言談中天然感遭到你對他小孩的關(guān)愛、對他的小孩特不重視，并留下了老師義務(wù)過細(xì)、仔細(xì)擔(dān)當(dāng)?shù)暮糜∠?。如此從感情上雙方就特不隨意一樣。正所謂“親其師，信其道〞。而面臨小孩的缺陷，一次只說一個方面，只處理一個咨詢題，而不要把小孩所有的缺陷差錯都列舉一遍，如此只會讓家長更懊喪，以致對老師的才干表示懷疑。給老師幼兒園教學(xué)義務(wù)、幼兒園治理義務(wù)帶來幾多多便當(dāng)，教師也不要指責(zé)因小孩的咨詢題，尋來幾多多費事，給其余小孩構(gòu)成損害或有弗成的障礙等等，而是要夸張大年夜小孩的缺陷對他自身以后的開展有什么負(fù)面障礙，讓家長感遭到老師的目標(biāo)是為了他小孩著想，的便當(dāng)。而非為了老師義務(wù)上３．要擅長諦聽家長的見地。老師謙遜誠實、一心諦聽家長的見地，會讓家長覺得本人特不受以致最不隨意湊合的家長，在一個存在耐煩存在同重視。即便是一個怨言滿腹、怨言滿腹，情心的擅長諦聽的老師眼前，也常會被“硬化〞得不近人情。

４．要尊敬家長，多提樹破性的見地，不要登峰造極。在處理小孩的咨詢題上，老師本人都做了那些義務(wù)，獲得了什么功效？要先給家長交換，而后再提出需要家長從哪方面共同。要注意網(wǎng)羅家長的見地：“你是怎樣樣想的，假定咱們采納??方法做他的義務(wù)，你看行弗成啊？??要多提樹破性見地，不要運用“你應(yīng)當(dāng)〞或“你必需〞等下令性的字眼，而應(yīng)當(dāng)說“我以為〞或“你以為怎樣樣〞這些委婉、協(xié)商性子的詞語，如此家長才隨意承受也甘心承受咱們的倡議或見地。因而也不克不及過于謙遜，在斷定無疑時，語氣也應(yīng)當(dāng)特不確信，信你的見地是不容質(zhì)疑的。讓家長相５．當(dāng)家長碰到咨詢題或艱苦時，老師確信要從家長角度思索怎樣樣幫助他們。老師要學(xué)會換位思索，想家長所想、急家長所急，尋尋讓家長能夠承受的處理咨詢題的方法或道路。６．幼兒在園出現(xiàn)情況更要趕早自動與家長一樣。故；另有個不小孩在一段時代內(nèi)屢次出現(xiàn)小情況，欺侮等，假定老師不實時自動地與家長一樣，小孩在園難免會出現(xiàn)如此或那樣的不測事如尿褲子、玩水打濕衣袖、被其余小冤家讓家長本人胡亂琢磨，特不能夠會因家長的歪曲招致老師所做的后果被這一點點小咨詢題所吞沒；老師本人在義務(wù)中有差錯招致幼兒受損害，是要自動承當(dāng)義務(wù)的；如老師只是掉，助小孩或家長處置咨詢題。也應(yīng)自動與家長一樣，從多種角度去思索剖析，幫物業(yè)安保培訓(xùn)計劃為標(biāo)準(zhǔn)保安義務(wù)，使保安義務(wù)零碎化/標(biāo)準(zhǔn)化,