中考記敘文閱讀專題復(fù)習(xí)課件

記敘文閱讀專題復(fù)習(xí)記敘文閱讀專題復(fù)習(xí)命題角度1、篩選信息類2、審美鑒賞類3、深層含義類命題角度1、篩選信息類常見的題型題型1、本文的線索是什么？有什么作用？線索：（1）以人物為線（2）以時間為線（3）以人物為線（4）以事件為線（5）以情感為線（6）以某物為線（7）以題目為線（8）明暗兩線作用：是貫穿全文的脈絡(luò)，把文中的人物和事件有機地連在一起，使文章條理清楚、層次清晰。答題語句表達(dá)技巧：如：

文章以“……”線索，中間串寫了“……”、“……”幾件事，組成一種“冰糖葫蘆”的“串”式結(jié)構(gòu)，選材典型，脈絡(luò)清晰，主旨鮮明。常見的題型題型1、本文的線索是什么？有什么作用？線索：（1）題型2、請用簡潔的語言概括文章(文段)的內(nèi)容。概括文章的內(nèi)容，我們首先要明白文中的時間、地點、人物和事件四個要素，然后根據(jù)“（何時何地）誰+干什么+結(jié)果怎么樣”或者“什么+怎么樣”的句式組織語言，在概括清楚的基礎(chǔ)上，注意表達(dá)的簡潔，不要把概括內(nèi)容變成了原文復(fù)述?！皽?zhǔn)確”、“清楚”、“簡潔”是概括課文內(nèi)容的三大基本要求。概括文段的內(nèi)容，抓段落的中心句。一般來說，議論文、說明文的段意是通過中心句來表現(xiàn)的。中心句的位置往往在一個文段的開頭（起提領(lǐng)作用），或在結(jié)尾（起總結(jié)作用），有時也在中間。題型2、請用簡潔的語言概括文章(文段)的內(nèi)容。概括文章的內(nèi)容題型3、本文（文中某段）主要運用了哪種表達(dá)方式？記敘、描寫、議論、抒情、說明（1）描寫：對人物、事件和環(huán)境等所作的繪聲繪色、細(xì)致入微的描繪與刻畫。描寫分人物描寫和環(huán)境描寫

A、人物描寫又細(xì)分為：（1）肖像描寫（2）外貌描寫（3）神態(tài)描寫（4）動作描寫（5）語言（對話）描寫（6）心理描寫（7）景物描寫（8）場景描寫人物描寫從另一個角度看，又可以分為：

正面描寫、側(cè)面描寫、細(xì)節(jié)描寫。人物描寫作用：塑造人物性格；推動情節(jié)發(fā)展；揭示文章主題。題型3、本文（文中某段）主要運用了哪種表達(dá)方式？記敘、描寫、

B、環(huán)境描寫又可以分為：自然環(huán)境描寫和社會環(huán)境描寫。

自然環(huán)境描寫（景物描寫）句的主要作用：（1）表現(xiàn)地域風(fēng)光，交代故事發(fā)生的時間、地點及人物活動的空間、季節(jié)和環(huán)境特點；（2）推動情節(jié)發(fā)展；（3）渲染氣氛；（4）烘托人物形象（或人物心情、感情）；（5）突出、深化主題。社會環(huán)境描寫的主要作用：交代作品的時代背景，揭示社會現(xiàn)實。B、環(huán)境描寫又可以分為：自然環(huán)境描寫和社會環(huán)境描寫。（2）議論：記敘文中議論是以記敘為基礎(chǔ)，對記敘的內(nèi)容進行分析或評論。記敘文的議論有三種方式：先敘后議、先議后敘、夾敘夾議。

記敘文中議論的作用：可起到承上啟下；統(tǒng)領(lǐng)全文；引發(fā)讀者思考，點明人物或事件的意義，突出中心，升華主題，起到畫龍點睛的作用。（3）記敘文中抒情：抒情可分為：一是直接抒情：指作者或主人公直接傾吐內(nèi)心感受的抒情發(fā)式。二是間接抒情，是指寄情于景，融情于物，感情流露于寫人記事、寫景狀物的字里行間的抒情方式。注意：閱讀散文時，要特別注意文章托物言志或借景抒情的特點。

抒情作用：抒發(fā)作者真摯深沉的情感，引發(fā)讀者的感情共鳴，使文章具有強大的感染力。（2）議論：記敘文中議論是以記敘為基礎(chǔ)，對記敘的內(nèi)容進行分析題型4、簡要概括文中事物（人物）的特點1．審清題目要求，注意關(guān)鍵詞，確定信息提取位置。2．要善于從原文中摘取關(guān)鍵詞句。題型4、簡要概括文中事物（人物）的特點1．審清題目要求，注意題型5、提取文中的某句話，然后問什么，原因是什么。答題技巧：把題干代入原文，答案一般就在原文語句處附近?？梢灾苯佑梦闹邢嚓P(guān)的句子作答，也可以對提取出來的關(guān)鍵詞語進行加工。題型5、提取文中的某句話，然后問什么，原因是什么。答題技巧：題型6、心理、情感變化題1．要注重審題，關(guān)注題干中的重要信息，并能發(fā)掘其中隱含的信息及要求，注重發(fā)現(xiàn)其針對答案的導(dǎo)向信息。2．注意分析已知，確定未知（你所要概括部分）的范圍、表述格式、內(nèi)容要點等。3．概括時要善于摘取關(guān)鍵詞——“用詞語”“概括”“心理變化”。4．先要整體感知全文，做題時要有原文意識

題型6、心理、情感變化題1．要注重審題，關(guān)注題干中的重要信題型1、語言品析題常用提問方式1、文中加點詞語有何作用（好處、妙處）？例：我趕回家?guī)湍赣H插秧，到田邊時，一塊田，母親已插完大半。她太累了，體力不支，已不是彎腰在田里移動，而是雙膝跪在泥水里，艱難地爬行。母親的衣褲沒一處干的地方，渾身是汗水泥水。

——《田野上的白發(fā)》“跪”、“爬行”兩個動詞準(zhǔn)確描繪母親插秧時的姿態(tài)，“艱難”一詞表現(xiàn)了母親插秧時極為勞累，體力不支的狀況。通過動作描寫，突出了母親的堅忍與頑強。題型1、語言品析題常用提問方式1、文中加點詞語有何作用（好處答題技巧：（1）動詞生動表現(xiàn)人（事）物的特點，（或傳神刻畫了、、、、、、事物、、、、、、的情狀），表現(xiàn)了人物、、、、、、的心情（性格）。答題技巧：（1）動詞生動表現(xiàn)人（事）物的特點，（或傳神刻畫了又如：那一天，我走過辦公室外的長廊盡頭，不經(jīng)意一瞥，發(fā)現(xiàn)了那粉嫩粉嫩的一小朵花，正芳心半卷，裊裊娜娜地羞澀著盛開，不由得分外驚喜，停下腳步認(rèn)真地審視起來。

——《我的那些花兒》請品析句中詞語“裊裊娜娜地羞澀著”的妙處。這句話運用“裊裊娜娜、羞澀”兩個形容詞，用擬人的手法，生動形象地表現(xiàn)了花兒開放時嬌美的姿態(tài)，表達(dá)了作者的喜愛之情。又如：那一天，我走過辦公室外的長廊盡頭，不經(jīng)意一瞥，發(fā)現(xiàn)了那（2）答題技巧：形容詞、副詞：生動形象地描摹出某人（某物）、、、、、、的特點、情態(tài)（或描繪出一幅、、、、、、樣的場景），反映了人物、、、、、、的心情。（2）答題技巧：形容詞、副詞：生動形象地描摹出某人（某物）、2、對文中的畫線句進行賞析；請說說畫線句子的表達(dá)效果；找出你最喜歡的句子，并說說理由。賞析的角度從詞語的角度從修辭的角度從描寫方法的角度、、、、、、2、對文中的畫線句進行賞析；請說說畫線句子的表達(dá)效果；找出你過去的日子，如輕煙，被微風(fēng)吹散了，如薄霧，被初陽蒸融了；我留著些什么痕跡呢？我何曾留著像游絲樣的痕跡呢？我赤裸裸來到這世界，轉(zhuǎn)眼間也將赤裸裸的回去罷？但不能平的，為什么要白白走這一遭?。?/p>

——朱自清《匆匆》運用比喻，生動具體表現(xiàn)了日子（時間）飛逝，悄無聲息，表達(dá)了作者對自己浪費時間，無所作為的懊悔之意。過去的日子，如輕煙，被微風(fēng)吹散了，如薄霧，被初陽蒸融了；我留答題技巧：1、明確修辭方法2、結(jié)合句意分析（人或物的特點、狀態(tài)）3、結(jié)合中心分析（人物心情、性格或精神以及作者情感）4、基本作用（常見的：用詞準(zhǔn)確，生動形象，表達(dá)效果好，表現(xiàn)力強，富有感染力。特殊的：富有文學(xué)性，富有想象力，富有美感……）從修辭的角度答題技巧：1、明確修辭方法從修辭的角度

（1）比喻：形象生動、簡潔凝練地描寫事物，增強語言的生動性、形象性、化抽象為具體，使人易于理解。

（2）擬人：賦予事物以人的性格、思想、感情和動作，使物人格化，使之更形象，從而達(dá)到形象生動的效果。

（3）夸張：突出特征，揭示本質(zhì)，給讀者以鮮明而強烈的印象。

（4）排比：條理清晰，節(jié)奏鮮明，增強語勢，使語言更有表現(xiàn)力，更有氣魄。

（5）對偶：使句式整齊，結(jié)構(gòu)一致，形式優(yōu)美，音韻和諧，互相映襯，互為補充。

（6）反復(fù)：強調(diào)某種意思，更能突出文章主題，觀點鮮明。抒情強烈，富有感染力。

（7）設(shè)問：自問自答，引人注意，啟發(fā)思考。

（8）反問：態(tài)度鮮明，加強語氣，強烈抒情。

（9）引用：使內(nèi)容更真實、準(zhǔn)確、深刻、精密。

（10）反語：增加諷刺意味，使表達(dá)更深刻，更有力度。（11）對比：形成強烈反差，加強讀者的印象，突出文章的中心。）

（1）比喻：形象生動、簡潔凝練地描寫事物，增強語言的生從描寫方法的角度從描寫方法的角度（1）描寫：對人物、事件和環(huán)境等所作的繪聲繪色、細(xì)致入微的描繪與刻畫。描寫分人物描寫和環(huán)境描寫

A、人物描寫又細(xì)分為：（1）外貌描寫（2）神態(tài)描寫（3）動作描寫（4）語言（對話）描寫（5）心理描寫人物描寫從另一個角度看，又可以分為：

正面描寫、側(cè)面描寫、細(xì)節(jié)描寫。人物描寫作用：塑造人物性格；推動情節(jié)發(fā)展；揭示文章主題。（1）描寫：對人物、事件和環(huán)境等所作的繪聲繪色、細(xì)致入微的描“溫兩碗酒，要一碟茴香豆?！保滓壹海┍闩懦鼍盼拇箦X。《孔乙己》可他次日一大早就來到工地上，拿著抹布，一點點地抹去攪拌機上的水泥灰；有些硬塊抹不去，他就用指甲一點點地?fù)傅簟?/p>

通過（動作、神情、細(xì)節(jié)等）的描寫，（準(zhǔn)確、形象具體、細(xì)致傳神等）+、、、、、、“溫兩碗酒，要一碟茴香豆。”（孔乙己）便排出九文大錢答題技巧：1、明確描寫方法2、結(jié)合句子分析（寫出了人物怎樣的心理）3、結(jié)合中心分析（表現(xiàn)人物怎樣的性格特點、精神品質(zhì)或是作者的情感態(tài)度）4、基本作用答題技巧：1、明確描寫方法

B、環(huán)境描寫又可以分為：自然環(huán)境描寫和社會環(huán)境描寫。

自然環(huán)境描寫（景物描寫）句的主要作用：（1）表現(xiàn)地域風(fēng)光，交代故事發(fā)生的時間、地點及人物活動的空間、季節(jié)和環(huán)境特點；（2）推動情節(jié)發(fā)展；（3）渲染氣氛；（4）烘托人物形象（或人物心情、感情）；（5）突出、深化主題。社會環(huán)境描寫的主要作用：交代作品的時代背景，揭示社會現(xiàn)實。B、環(huán)境描寫又可以分為：自然環(huán)境描寫和社會環(huán)境描寫。魯迅《故鄉(xiāng)》：這時候，我的腦里忽然閃出一幅神異的圖畫來：深藍(lán)的天空中掛著一輪金黃的圓月，下面是海邊的沙地，都種一望無邊的碧綠的西瓜，其間有一個十一二歲的少年，項帶銀圈，手握一柄鋼叉，向一匹猹盡力的刺去，那猹卻將身一扭，反從他的胯下逃走了。作用：這幅畫是少年閏土月夜瓜地刺猹圖。通過深藍(lán)的天空金黃的圓月一望無邊的的碧綠的西瓜的景物描寫烘托出一個英俊、活潑的少年閏土。魯迅《故鄉(xiāng)》：這時候，我的腦里忽然閃出一幅神異的圖畫來：深藍(lán)再如：《孤獨之旅》：那天，是他們離家以來所遇到的一個最惡劣的天氣。一早上，天就陰沉下來。天黑，河水也黑，蘆葦成了一片黑海。杜小康甚至覺得風(fēng)也是黑的。臨近中午時，雷聲已如萬輛戰(zhàn)車從天邊滾動過來，過一會兒，暴風(fēng)雨就歇斯底里地開始了，頓時，天昏地暗，仿佛世界已到了末日。四下里，一片呼呼的風(fēng)聲和千萬支蘆葦被風(fēng)撅斷的咔嚓生。作用：生動形象寫出了天氣的狂暴，渲染了天氣的惡劣，烘托了人物緊張恐懼的心情，推動了情節(jié)的發(fā)展。再如：《孤獨之旅》：那天，是他們離家以來所遇到的一個最惡劣的一輪紅日當(dāng)空，沒半點云彩，其日十分大熱。當(dāng)日行的路，都是山路崎嶇小徑，南山北嶺，卻監(jiān)著那十一個軍漢，約行了二十余里路程。那軍人們思量著要去柳蔭樹下歇涼，被楊志拿著藤條打?qū)?，喝道：快走！教你早歇！”眾軍人看那天時，四下里無半點云彩，其實那熱不可當(dāng)。當(dāng)時楊志催促一行人在山中僻路里行，看著日色當(dāng)午，那石頭上熱了，腳疼走不得。作用：這段文字描寫突出了天氣大熱，僻路難行，軍人疲憊，楊志焦躁。景物描寫融入了情節(jié)。只有在這樣的情況下，眾軍人才能在黃泥崗歇涼喝酒，被蒙汗藥麻翻，生辰綱才能被智取一輪紅日當(dāng)空，沒半點云彩，其日十分大熱。當(dāng)日行的路，都是山路文章通過對咸亨酒店格局的描寫，自然而巧妙地交代了故事發(fā)生的社會背景，形象而又深刻地揭露了階級對立、貧富懸殊的社會現(xiàn)實。掌柜對“短衣幫”與“長衫客”的不同態(tài)度，店內(nèi)單調(diào)無聊、令人窒息的氣氛，讓人感受到當(dāng)時社會人與人之間冷酷、虛偽的關(guān)系，而孔乙己是“站著喝酒而穿長衫的唯一的人”，這樣的特殊身份生活在這樣的社會環(huán)境中，就注定了孔乙己悲劇的必然性。文章通過對咸亨酒店格局的描寫，自然而巧妙地交代了故事發(fā)生的3、關(guān)鍵詞句的含義理解（1）說說你對加點詞語含義的理解。首先找到詞語在原文中的位置，然后弄清上下句具體語境，弄清這個詞語所包含的寓意，即可得出答案。（2）說說你對文中畫線句含義的理解。

答題技巧：理解句子的含義一般有兩種答法：（1）將句子所表達(dá)的意思和具體語境或文章的主旨聯(lián)系起來，然后用淺顯的語言表述；（2）解釋這個句子為什么這么說，這么說的原因是什么。3、關(guān)鍵詞句的含義理解題型2、1、本題的標(biāo)題有何作用？答題技巧：標(biāo)題通常有以下作用：（1）全文的線索，推動故事情節(jié)的發(fā)展；（2）總結(jié)文章內(nèi)容、點明主旨（突出主題）；（3）形式新穎，吸引讀者；（4）反映人物情感的變化。題型2、2、分析本標(biāo)題的含義答題技巧：此類題需要找出標(biāo)題中的關(guān)鍵詞語，先回答它字面上的意思，即其本意。然后聯(lián)系全文的主旨，說出這個詞語的寓意，便可得出其深層含義。2、分析本標(biāo)題的含義題型3、某段在文中起何作用？答題技巧：先弄情該段在文中的位置，再分析其作用。在文章開頭：（1）引出下文；（2）開頭點明故事所要描寫（說明、議論）的對象；（3）照應(yīng)文章標(biāo)題；（4）設(shè)置懸念，吸引讀者；（5）為后文的情節(jié)發(fā)展埋下伏筆（鋪墊），推動故事情節(jié)的發(fā)展。在文章中間：（1）承上啟下的過渡作用；（2）為后文的情節(jié)發(fā)展埋下伏筆（作鋪墊），推動情節(jié)的發(fā)展。在文章結(jié)尾：（1）總結(jié)全文；（2）解釋全文主旨；（3）照應(yīng)前文；（4）照應(yīng)文章標(biāo)題；（5）引人深思。題型3、某段在文中起何作用？題型4、請分析文中××的形象。（文中的××具有怎樣的性格特點。）答題技巧：從文中檢索出關(guān)于人物的語言、動作、心理等的描寫，提取出關(guān)鍵詞來分析人物性格，并對結(jié)果進行加工合并。題型4、請分析文中××的形象。（文中的××具有怎樣的性格特點題型5、分析本文的寫作技巧寫作技巧范圍廣,包括表現(xiàn)手法、表達(dá)方式、修辭手法等等。表現(xiàn)手法：象征、烘托、對比、諷刺、渲染、欲揚先抑、借景抒情、托物言志、側(cè)面描寫、動靜結(jié)合、虛實結(jié)合等等答題格式：什么表現(xiàn)手法+怎樣寫＋寫出什么內(nèi)容+表達(dá)什么感情題型5、分析本文的寫作技巧寫作技巧范圍廣,包括表現(xiàn)手法、表達(dá)（1）擬人手法

賦予事物以人的性格、思想、感情和動作，使物人格化，從而達(dá)到形象生動的效果。

（2）比喻手法

形象生動、簡潔凝練地描寫事物、講解道理。（3）夸張手法

突出人或事物的特征，揭示本質(zhì)，給讀者以鮮明而強烈的印象。

（4）諷刺手法

運用比喻、夸張等手段和方法對人或事物進行揭露、批判和嘲笑，加強深刻性和批判性，使語言辛辣幽默。（1）擬人手法

賦予事物以人的性格、思想、感情和動作（5）象征手法

把特定的意義寄托在所描寫的事物上，表達(dá)了……的情感，增強了文章的表現(xiàn)力。

答題模式：本文運用象征的寫作手法，抓住了……與……相似的特點，通過對……準(zhǔn)確的描寫刻畫，更好地達(dá)到了表現(xiàn)……的目的?！栋讞疃Y贊》白楊樹象征北方堅強的抗日軍民?！稅凵徴f》蓮花象征君子。

（5）象征手法

把特定的意義寄托在所描寫的事物上，表

（6）對比手法

通過比較，突出事物的特點，更好地表現(xiàn)文章的主題。

答題模式：本文巧用對比，把……和……巧妙地呈現(xiàn)在讀者眼前，讓讀者很自然地從對比中感覺到……的變化（或說優(yōu)劣好壞），從而鮮明地表現(xiàn)出……。例：《范進中舉》

（6）對比手法

通過比較，突出事物的特點，更好（7）襯托（側(cè)面烘托）手法

以次要的人或事物襯托主要的人或事物，突出主要的人或事物的特點、性格、思想、感情等。答題模式：本文運用了襯托之法，用……的……襯托……的……，使作者對自己的表現(xiàn)對象的表達(dá)意圖更明確地呈現(xiàn)在讀者面前，增強了文章的表現(xiàn)力。

以聲襯靜的手法在我國古代的文學(xué)作品中早有運用，正所謂“蟬噪林愈靜，鳥鳴山更幽”。文中開頭的靜態(tài)描寫好，好在它為文章后面寫動設(shè)下鋪墊，使文章靜中蘊動，動靜結(jié)合，充滿畫面美。結(jié)尾“以聲寫靜”更加突出了鼓聲止后的寂靜。

（7）襯托（側(cè)面烘托）手法

以次要的人或事物襯（8）欲揚先抑

先貶抑再大力頌揚所描寫的對象，上下文形成對比，突出所寫的對象，收到出人意料的感人效果。

答題模式：本文運用了抑揚之法，作者的本意是……，而先……，令讀者更全面深刻地認(rèn)識……，使所表現(xiàn)的對象更豐滿，更鮮明。（8）欲揚先抑

先貶抑再大力頌揚所描寫的對象（9）借景抒情

以寫景文章為主，作者在文中所描繪的景物特點突出，且通過聯(lián)想、想像給予景物以生命或象征意義，表達(dá)某種愛憎感情。如：《春》作者生動描繪五幅春景圖，把春天比喻娃娃、小姑娘、青年，突出春天的美麗和活力，表達(dá)人們向往喜愛贊美之情。（9）借景抒情

以寫景文章為主，作者在文中所描繪的景物特點突（10）托物言志本文巧妙地運用了托物言志的寫法，作者緊緊抓住……的……的特點，精心刻畫，從而含蓄地表達(dá)了作者……的理想（或人生觀或生活態(tài)度或精神品質(zhì)）。例，《愛蓮說》（10）托物言志本文巧妙地運用了托物言志的寫法，作者緊緊抓?。?1）小中見大：本文從我們所熟知的……入題，抓住…