高中語文第二單元《孟子》選讀3民為貴教案5新人教版選修《先秦諸子選讀》

一、教學(xué)內(nèi)容分析本課包括五則，從不同角度闡述了孟子的“民本思想”。對每則的觀點(diǎn)如“民為貴，社稷次之，君為輕?！薄罢D一夫紂矣，未聞弒君也”“得民心者得天下”“天子不能以天下與人。”“善政得民財，善教得民心。”等都要熟讀、精思后結(jié)合現(xiàn)實(shí)進(jìn)行分析。因此，要在理解思想內(nèi)容的基礎(chǔ)上，在掌握課文里出現(xiàn)的文言實(shí)詞、虛詞及文言句式的同時，著重全面、深刻地理解本章中涉及“民本思想”，分析其在現(xiàn)實(shí)生活中的意義。此外要結(jié)合前幾課，進(jìn)一步領(lǐng)會孟子的論辯風(fēng)格，品味《孟子》善用比喻、對比的語言特色。二、學(xué)情把握1.學(xué)生經(jīng)過高中必修內(nèi)容的學(xué)習(xí)，文言文基礎(chǔ)知識掌握達(dá)到了一定的程度，除去個別生僻字詞以及文言文中的幾類難懂的語法現(xiàn)象之外，對于一詞多義以及基本句式學(xué)生都能夠自行歸納。2、學(xué)生對文言文的學(xué)習(xí)普遍比較厭煩，因而在教學(xué)的過程中應(yīng)該時刻把握學(xué)生的情緒。三、教學(xué)目標(biāo)（1）本章要在理解思想內(nèi)容的基礎(chǔ)上，在掌握課文里出現(xiàn)的文言實(shí)詞、虛詞及文言句式（2）著重全面、深刻地理解本章中涉及“民本思想”，分析其在現(xiàn)實(shí)生活中的意義（3）品味《孟子》論辯藝術(shù)。四、教學(xué)重點(diǎn)1、掌握文中重點(diǎn)實(shí)詞、虛詞及特殊句式等文言知識。2、領(lǐng)會孟子“民貴君輕”的民本思想。五、教學(xué)難點(diǎn)1、領(lǐng)會孟子的民本思想及其在現(xiàn)實(shí)生活中意義。2、借鑒和學(xué)習(xí)文章的表達(dá)技巧(論辯藝術(shù))。六、教學(xué)方法誦讀法、點(diǎn)撥法、合作探究法七、教學(xué)流程設(shè)計圖（1）、導(dǎo)入（激發(fā)興趣）。（2）、學(xué)生朗讀課文，檢查學(xué)生預(yù)習(xí)情況（更好地發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在問題）。具體（3）、讓生掌握課文里出現(xiàn)的文言實(shí)詞、虛詞及文言句式（4）、分析孟子的論辯藝術(shù)（5）、思考“以民為本”思想在當(dāng)今社會的具體體現(xiàn)（6）、總結(jié)本課重點(diǎn)八、教學(xué)過程（各環(huán)節(jié)均與ppt相配合）教師活動預(yù)設(shè)學(xué)生活動設(shè)計意圖一、導(dǎo)入新課：用彭麗媛歌曲《江山》導(dǎo)入，有聲勢和感染力，讓生體會該歌曲的關(guān)鍵詞語“老百姓是地，老百姓是天，老百姓是山，老百姓是海”引入對“民本思想”問題的探討。（PPT播放音樂歌曲《江山》）二、出示幻燈片，明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)及方法（PPT展示）三、讓學(xué)生學(xué)生朗讀課文，檢查學(xué)生預(yù)習(xí)情況（PPT展示字詞）（1）社稷（

）

粢盛（

）（

）

紂（

）

走壙（

）

獺（

）

驅(qū)爵（

）

鹯（

）

三年之艾（

）淑（）

胥（

）

溺（

）（2）通假字為叢驅(qū)爵者，鹯也___通__（3）、解釋畫橫線字詞（1）民為貴，社稷次之，（2）犧牲既成，粢盛既潔（3）所欲與之聚之。（4）得天下有道（5）所惡勿施，爾也（6）其何能淑，載胥及溺。具體講解選文1和3讓生齊讀選文1讓生翻譯選文1重點(diǎn)語句民為貴，社稷次之，君為輕。翻譯：百姓是最重要的，土神和谷神（國家）是次要的，君主是最輕的。教師補(bǔ)充學(xué)生強(qiáng)調(diào)遺漏的重點(diǎn)師預(yù)想（犧牲是故）【問題】孟子為什么說“民為貴，社稷次之，君為輕”？（因為國君和社稷都可以改立更換，只有老百姓是不可更換的。所以，百姓最為重要。師生一起翻譯選文3（讓生翻譯重點(diǎn)語句）所欲與之聚之，所惡勿施，爾也。翻譯：百姓想要的東西就設(shè)法為他們積聚，百姓厭惡的東西就不要施加在他們身上，如此而已民之歸仁也，猶水之就下、獸之走壙也。翻譯：百姓歸附有仁德的國君，就像水流向往低處、野獸跑向曠野一樣。分析孟子的論辯藝術(shù)明確：比喻（譬喻）排比對比民之歸仁也，猶水之就下、獸之走壙也。（比喻）得天下有道：得其民，斯得天下矣；得其民有道：得其心，斯得民矣；得其心有道：所欲與之聚之，所惡勿施，爾也。（排比對比）六、思考“以民為本”思想在當(dāng)今社會的具體體現(xiàn)七、課堂小結(jié)：1、重要文言字詞特殊句式（判斷句，狀語后置，賓語前置）古今異義（兩個）通假字（一個）2、孟子的論辯藝術(shù)3、民本思想布置作業(yè)1、依據(jù)孟子的民本思想自主學(xué)習(xí)2、4、則。2、孟子的民本思想對你的人生有什么啟示?寫一篇小論文。交流對“民本思想”的認(rèn)識使學(xué)生對“民本思想”有一個大概了解學(xué)生認(rèn)讀重點(diǎn)字詞的讀音學(xué)生辨析通假字及文中重點(diǎn)字詞的含義學(xué)生齊讀課文，再次熟悉文本學(xué)生翻譯選文1重點(diǎn)語句學(xué)生思考：孟子為什么說“民為貴，社稷次之，君為輕”？學(xué)生翻譯選文3重點(diǎn)語句學(xué)生帶著問題再讀課文思考孟子的論辯藝術(shù)學(xué)生思考“以民為本”思想在當(dāng)今社會的具體體現(xiàn)將學(xué)生帶入教學(xué)情境了解學(xué)生預(yù)習(xí)情況，以便更好把握課堂內(nèi)容通過讓學(xué)生翻譯，明確學(xué)生學(xué)習(xí)的難點(diǎn)了解學(xué)生對文本理解思想內(nèi)容體會孟子在論述“以民為本”思想的方法學(xué)以致用讓學(xué)生聯(lián)系現(xiàn)實(shí)，理解“以民為本”思想的現(xiàn)實(shí)意義九、教學(xué)反思課堂上，充分調(diào)動學(xué)生的積極性，小組互相討論解決遇到的問題，并取得全體同學(xué)的一致肯定，學(xué)生自主性更強(qiáng)，將課堂真正交給他們。作為教師，適時的引導(dǎo)和補(bǔ)充顯得尤為重要。其次。將孟子的民本思想延伸到當(dāng)今社會，讓學(xué)生認(rèn)識到它是是我們民族精神的重要組成部分，