行政工作內(nèi)容培訓101張課件

行政工作內(nèi)容培訓26、機遇對于有準備的頭腦有特別的親和力。27、自信是人格的核心。28、目標的堅定是性格中最必要的力量泉源之一，也是成功的利器之一。沒有它，天才也會在矛盾無定的迷徑中，徒勞無功。--查士德斐爾爵士。29、困難就是機遇。--溫斯頓．丘吉爾。30、我奮斗，所以我快樂。--格林斯潘。行政工作內(nèi)容培訓行政工作內(nèi)容培訓26、機遇對于有準備的頭腦有特別的親和力。27、自信是人格的核心。28、目標的堅定是性格中最必要的力量泉源之一，也是成功的利器之一。沒有它，天才也會在矛盾無定的迷徑中，徒勞無功。--查士德斐爾爵士。29、困難就是機遇。--溫斯頓．丘吉爾。30、我奮斗，所以我快樂。--格林斯潘。行政工作培訓課程安排(一)行政文秘人員角色認知(二)辦公室日常工作技巧(三)拉進關(guān)系的談話技巧(四)與上司溝通的技巧(五)公務接待的技巧(六)行政文秘人員的職業(yè)形象所謂創(chuàng)新,就是推陳出新,而創(chuàng)造性思維就是指人在創(chuàng)造過程中的思維,通過創(chuàng)造思維,產(chǎn)生前所未有的思維成果。因而培養(yǎng)學生的創(chuàng)新素質(zhì)關(guān)鍵在于培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維。語文課程改革為我們在語文教學中培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維提供了廣闊的空間。那么語文教師如何挖掘?qū)W生的創(chuàng)新的潛能,培養(yǎng)創(chuàng)造性思維呢?一、激發(fā)好奇心和興趣,培養(yǎng)創(chuàng)造欲創(chuàng)造力來自于對理想和未來事業(yè)的追求,來自于對事物或活動的入迷,來自于忘我的濃厚的興趣。牛頓就是對蘋果落地有著很強好奇心,產(chǎn)生濃厚的興趣才發(fā)現(xiàn)萬有引力定律?？梢姾闷嫘暮团d趣是創(chuàng)造的內(nèi)在動力。教師在教學過程中要善于抓住教學環(huán)節(jié)的一切機會,采取多種生動活潑的形式和措施,激發(fā)學生的好奇心、創(chuàng)造欲和創(chuàng)造興趣,點燃起他們創(chuàng)造的火花,有計劃地在學生心靈中播下創(chuàng)造的種子,逐漸地培養(yǎng)他們的創(chuàng)造能力。如教學講讀課文《愚公移山》時,學生會好奇地問,愚公帶領(lǐng)全家人去移擋在自己屋前的兩座大山,為什么不選擇更好的方法――搬家呢?這時,學生都感到很新奇,疑問促使學生產(chǎn)生了好奇心,好奇心又轉(zhuǎn)化成學生強烈的求知欲望和學習興趣。這時,教師應鼓勵學生愛動腦筋,然后請同學們共同探討原因,再予以點撥。這樣既激發(fā)了學生的好奇心和興趣,又使學生理解了文章的中心意思。如果一開始教師采取的是批評的態(tài)度,批評學生上課打岔,那么以后學生就不愛提問題了,自然也不會去思考更多的問題。這樣,創(chuàng)造性思維便受到抑制。二、打破定勢,培養(yǎng)學生思維的多向性思維定勢在學生學習的過程中始終是存在的。我們在教學中,應認真考慮它的兩種作用:一方面,利用思維定勢的積極作用,促使產(chǎn)生學習的正遷移;另一方面,我們也必須知道,從個人的內(nèi)在因素看,創(chuàng)造性思維的一個重要保障就是習慣從固定的角度去看待事物,無意從不同角度去分析問題,思考常常受習慣性思維的束縛。因此,我們要努力克服思維定勢的消極作用,幫助學生沖破狹隘的老框框,開闊視野,在形成求異思維過程中學習知識,在學習新知識的過程中培養(yǎng)思維的多向性。三、鼓勵質(zhì)疑,培養(yǎng)學生思維的獨特性1、解放思想,培養(yǎng)質(zhì)疑習慣。懷疑常常是創(chuàng)新的開始。如果學生養(yǎng)成了善于發(fā)問質(zhì)疑的習慣,那么就對思維的發(fā)展提供了平臺。在教學時教師應解放畏首畏尾的思想,要鼓勵學生懷疑已成定論的東西,鼓勵學生敢于發(fā)表獨立見解,即便是荒唐可笑不合情理的錯誤解答也不要挖苦學生,應尊重學生敢于質(zhì)疑精神,允許不同個性的學生有不同的答案、不同的思維方式,老師都給他們提供展示的機會,讓學生在老師的鼓勵聲中養(yǎng)成善于質(zhì)疑的習慣。2、傳授方法,提高質(zhì)疑水平。要指導學生從文章語言、表達形式、篇章結(jié)構(gòu)、思想內(nèi)容等方面去發(fā)現(xiàn)問題,避免脫離實際和不著邊際的濫問。以思想內(nèi)容為例,教師指導學生根據(jù)文章表達的中心去發(fā)現(xiàn)問題,從而提高學生質(zhì)疑水平。四、激發(fā)想象,挖掘創(chuàng)造源泉1、通過指導觀察培養(yǎng)想象能力。培養(yǎng)觀察能力是發(fā)展想象能力的有效手段之一。在指導學生觀察圖畫和事物的過程中,既要教給觀察方法,又要啟發(fā)學生根據(jù)觀察對象的特點,展開創(chuàng)造性想象,合理地想象出與觀察對象有關(guān)的內(nèi)容。如指導觀察蜜蜂,可以想到蜜蜂勤勞、無私奉獻的特點,由此還可以想到勤勞、無私奉獻的人民用智慧的雙手進行現(xiàn)代化建設……2、通過閱讀教學培養(yǎng)想象能力。在閱讀教學中,讓學生憑借教材進行想象,有助于學生入情入境理解課文,在理解課文中發(fā)展想象,又通過想象進一步創(chuàng)造出新的意象。如教完《“諾曼底”號遇難記》一課,老師進一步問“如果請你為哈爾威船長立碑撰文,你會寫什么?”學生紛紛回答,有的說“哈爾威船長永垂不朽!”有的說“您把死留給自己,把平安送給別人!”有的說“您和日月同光,您與海洋長存!”在教師的啟發(fā)下,他們展開了想象,進行了創(chuàng)造性思維。此外,讓學生根據(jù)有關(guān)情景即興表演或繪畫、將古詩文改寫成現(xiàn)代散文等,都可以作為拓寬學生想象空間,培養(yǎng)想象,挖掘創(chuàng)新的好方法。3、通過習作訓練培養(yǎng)學生創(chuàng)造性想象。習作訓練為學生創(chuàng)造性想象提供了肥沃的土壤。運用想象指導學生寫作,利用寫作培養(yǎng)學生創(chuàng)造性想象,是打開學生思路、豐富文章內(nèi)容的一種行之有效的方法。五、開展實踐活動,提高創(chuàng)造能力創(chuàng)造能力是和實踐能力、動手能力相伴、相輔、相長的。當學生想到的事情要準備付諸行動和實施時,會有一種動力、一種激情。而當他想出來的事情能做到、能實現(xiàn)時,就會進一步激發(fā)其創(chuàng)造的潛能,使之源源不斷地進行創(chuàng)造。反之,如果想出來的事情沒有實踐的機會,或者沒有實踐的能力,那么,時間長了其創(chuàng)造興趣就會慢慢地淡化或泯滅。因此,開展實踐活動是培養(yǎng)學生創(chuàng)造能力的保證。另外教師也應不斷為自身充電,強化身教魅力。身教重于言傳,培養(yǎng)學生創(chuàng)造意識和創(chuàng)造能力,教師首先要有創(chuàng)造精神,要有使命感,要不斷更新自己的教育理念和知識結(jié)構(gòu),與時俱進,以適應新課程改革。一方面教師要加強自身學習,學習新知識,新技術(shù),讓學生感受到老師的智慧是無窮的,老師是他們永遠值得信賴的朋友;另一方面教師要潛心研究教學方法,在備、講、批、輔等環(huán)節(jié)推陳出新,展示自己設計的新教具,揭示解題新思路、新方法,讓學生感受到他們沐浴的陽光每天都是新鮮的。教師的自身顯示出了創(chuàng)新的魅力,催化學生創(chuàng)造意識的萌發(fā)。（一）人生觀和價值觀發(fā)生了偏差青少年時期樹立什么樣的人生觀、價值觀不僅關(guān)系到個人的前途和發(fā)展，而且關(guān)系到祖國的未來和希望。隨著我國經(jīng)濟的迅速發(fā)展，進城務工人員收入越來越高。由于常年工作在外，他們對孩子情感和教育的投入較少。出于內(nèi)疚，多數(shù)就用金錢來彌補孩子，甚至縱容孩子對金錢的揮霍，完全忽視他們思想和情感方面的需要和變化。這就使得孩子有了更多的零花錢，使用金錢的自由度也大大提高。再加上孩子缺乏判斷力和自我約束力，極易產(chǎn)生奢侈浪費、攀比等錯誤思想，甚至有“拜金主義”的傾向。同時，金錢來得太容易會讓他們好逸惡勞，不尊重父母的勞動成果，學習動力下降。甚至部分孩子中間“學習無用論”盛行。（二）心理問題得不到及時救助和解決，情感發(fā)育不良由于父母不在身邊，農(nóng)村留守青少年缺少情感和心理關(guān)懷，不愿與外界接觸或接觸太少。而這種問題沒有引起家庭和學校的足夠重視。再加上社會環(huán)境日益復雜，很多留守青少年表現(xiàn)出內(nèi)心封閉、行為孤僻、自我等個性特征，不同程度存在性格缺陷和心理障礙。部分孩子甚至早戀。（三）家庭教育，日常行為失范留守青少年得不到父母的關(guān)心和教育，臨時監(jiān)護人又起不到應有的監(jiān)護作用，再加上青少年缺乏一定的判斷力和自我約束力，容易導致很多安全問題和不當行為。而這些行為常常超越道德、法律底限。北方某省一調(diào)查顯示，在青少年犯罪中留守兒童所占比例已高達20%。二、當前農(nóng)村留守青少年思想問題形成原因（一）從家庭環(huán)境來看，只注重物質(zhì)關(guān)心，缺乏情感關(guān)心和家庭教育家庭環(huán)境對孩子的成長起著至關(guān)重要的作用。然而，許多外出務工人員在對孩子教育的認識問題上有著明顯的誤區(qū)。有的認為，孩子只要吃飽穿暖，身體健康成長，沒有偏離社會的行為就足夠了；有的認為，為孩子儲備足夠的教育資金才是最重要的；還有的認為，孩子學習好壞不重要，只要將來能賺錢就可以，所以對孩子的學業(yè)和日常在學校的行為不管不顧。如此種種認識，容易使孩子在思想、道德、情感等諸方面出現(xiàn)偏差，影響著他們以后成為健全的社會成員。（二）從學校方面來說，只抓學習成績，輕視思想政治教育尤其是對留守青少年的思想政治教育受應試教育的影響，學校只把學習成績的好壞當做評價學生的唯一“標簽”，而忽視了學生全方面的發(fā)展。農(nóng)村中小學更是如此，在對學生的思想政治教育方面存在著很大的誤區(qū)。很多留守青少年成績較差，引不起學校的關(guān)注，甚至被列為壞孩子的行列。再加上思想政治教育主體素質(zhì)低下，留守青少年的思想問題遲遲得不到解決。（三）從整個農(nóng)村社會環(huán)境來說，留守青少年的思想問題沒有受到應有的重視家庭溫暖的缺失使留守兒童心理方面產(chǎn)生了很大的變異，很難融入同齡人群體。加之，目前農(nóng)村的社會活動和人際關(guān)系基本上是以家庭和親緣關(guān)系為紐帶展開的，對于自己家庭及親緣關(guān)系之外的其他人的困難處境，村民雖同情，卻也無可奈何。而當前農(nóng)村社會只注重經(jīng)濟的發(fā)展，忽視甚至看不到已經(jīng)出現(xiàn)和正在出現(xiàn)的留守青少年的種種問題，這將會使問題越來越嚴重。三、加強對農(nóng)村留守青少年思想政治教育工作力度的重要性少年兒童是祖國的未來、民族的希望。梁啟超在《少年中國說》一文中提到：少年智則國智，少年富則國富，少年強則國強，少年獨立則國獨立。在中國這個以農(nóng)村人口為主的國家，農(nóng)村青少年的教育就顯得尤為重要，他們素質(zhì)的高低直接影響到整個農(nóng)村社會的發(fā)展和安定團結(jié)。他們將成為21世紀中葉我國農(nóng)村發(fā)展和整個社會主義現(xiàn)代化建設的生力軍和主力軍中的一部分。他們的政治思想、道德素質(zhì)狀況將直接影響到現(xiàn)代化建設?，F(xiàn)階段的青少年正是長身體、長知識的重要時期，也是他們形成正確的思想政治觀點、樹立正確世界觀、人生觀以及健全人格與良好道德品質(zhì)的奠基期，同時也是人生啟蒙與可塑性最強的時期。因此，加強留守青少年思想道德教育，對于落實胡錦濤總書記提出的“以人為本”的科學發(fā)展觀，對于青少年形成良好的品德及健全的人格，保障健康和諧發(fā)展十分迫切。四、提高農(nóng)村留守青少年思想政治教育的有效性（一）從家庭方面來說，父母要加強對留守青少年的情感交流和家庭教育，選好監(jiān)護人父母與孩子進行情感交流和家庭教育至關(guān)重要。雖不在孩子身邊，但要盡可能增加與子女的聯(lián)系，加強與孩子的溝通。多傾聽他們的心聲，體會子女內(nèi)心、情感的變化。對于出現(xiàn)的問題要及早解決。此外，父母還要想方設法及時了解孩子在家庭、學校的品行狀況，配合學校教育。在選擇孩子臨時監(jiān)護人方面首先必須確保臨時監(jiān)護人有足夠的監(jiān)護能力，保證孩子的身心安全。其次被選擇的監(jiān)護人要盡量營造較為完整的家庭結(jié)構(gòu)，增強責任意識，以彌補父母外出給孩子帶來的情感上的缺失。（二）從學校方面來說1.提高對留守青少年進行思想政治教育重要性的認識當前一些農(nóng)村中小學對思想政治教育工作的重要性認識不足，沒有把德育工作放在學校工作的首位。一些學校片面追求升學率，教學中重智育輕德育、重課堂教育輕社會實踐的現(xiàn)象仍然存在。對青少年思想道德教育重要性的認識不足，特別是對留守青少年更需要關(guān)注和教育的認識不足，嚴重影響了青少年的身心健康發(fā)展。2.根據(jù)形勢的變化不斷調(diào)整對留守青少年進行思想政治教育的方法和內(nèi)容。留守青少年和普通農(nóng)村青少年在思想、情感、心理等方面有著很多細微的不同。但當前學校對他們的教育完全一刀切，采用空洞、毫無感染力的說教不僅起不到思想政治教育應有的作用，相反可能會使學生產(chǎn)生逆反心理。因此應根據(jù)每個學生的特點和問題進行針對性教育，并根據(jù)實際情況不斷變更教育方式和手段。另外，教育內(nèi)容也應緊跟時代變化不斷進行調(diào)整和創(chuàng)新。3.提高思想政治教育老師的素質(zhì)是關(guān)鍵思想政治老師必須明確自身所肩負的責任，并通過廣泛學習來不斷提升自己的理論素養(yǎng)和人格魅力。并要深入實際了解留守青少年的思想狀況，加強與他們的情感交流，以彌補情感上的缺失。（三）從政府方面來說，要加大對留守青少年進行教育的投入，加快經(jīng)濟發(fā)展，力爭從根本上解決留守青少年的問題政府特別是農(nóng)村政府要整合各方面的力量，確保對留守青少年政治、思想、道德、品行等各方面的監(jiān)管，加強與留守青少年及其父母之間的聯(lián)系。此外，政府應對留守青少年的思想政治教育提供資金上的保證。但要從根本上解決留守青少年問題，筆者認為大力發(fā)展經(jīng)濟是當務之急。因為農(nóng)村留守青少年出現(xiàn)的根本原因在于農(nóng)村經(jīng)濟落后、農(nóng)民生活貧困。大力發(fā)展農(nóng)村經(jīng)濟就可以充分吸收農(nóng)村剩余勞動力，使得進城務工人員就地就業(yè)，留守青少年問題就會迎刃而解。行政工作內(nèi)容培訓26、機遇對于有準備的頭腦有特別的親和力。行1行政工作培訓行政工作培訓2課程安排(一)行政文秘人員角色認知(二)辦公室日常工作技巧(三)拉進關(guān)系的談話技巧(四)與上司溝通的技巧(五)公務接待的技巧(六)行政文秘人員的職業(yè)形象課程安排3專業(yè)秘書與行政助理培訓行政文秘人員的角色認知專業(yè)秘書與行政助理培訓4行政人員的角色認知的人員適合做行政成功行政人員的具備的素、行政文秘人員的角色認知行政人員的角色認5你適合做行政人員嗎?、行政文秘人員的角色認知你適合做行政人員嗎?6什么樣的人適合做行政人員?個人條件學歷年齡外貌體質(zhì)視力聽力性別、行政文秘人員的角色認知什么樣的人適合做行政人7什么樣的人適合做行政人員?個性要求自信熱情謹慎機智守時服從自制勤快興趣、行政文秘人員的角色認知什么樣的人適合做行政人8什么樣的人適合做行政人員品質(zhì)要求本慎敬敬公謙參分言重業(yè)正慎虛謀實貌而而而而而而而而而不不不不不不不不不耀是諛自風唯上權(quán)虛高示道奉尊使諾凌行作臨人非承大舵諾下事假下、行政文秘人員的角色認知什么樣的人適合做行政人員9行政人員需具備的能力辦事能力溝通能力、行政文秘人員的角色認知行政人員需具備的能力10行政人員需具備的能力(一)辦事能力操作能力寫作能力閱讀概括能力冫編輯校對能力統(tǒng)計分析能力、行政文秘人員的角色認知行政人員需具備的能力11行政工作內(nèi)容培訓101張課件12行政工作內(nèi)容培訓101張課件13行政工作內(nèi)容培訓101張課件14行政工作內(nèi)容培訓101張課件15行政工作內(nèi)容培訓101張課件16行政工作內(nèi)容培訓101張課件17行政工作內(nèi)容培訓101張課件18行政工作內(nèi)容培訓101張課件19行政工作內(nèi)容培訓101張課件20行政工作內(nèi)容培訓101張課件21行政工作內(nèi)容培訓101張課件22行政工作內(nèi)容培訓101張課件23行政工作內(nèi)容培訓101張課件24行政工作內(nèi)容培訓101張課件25行政工作內(nèi)容培訓101張課件26行政工作內(nèi)容培訓101張課件27行政工作內(nèi)容培訓101張課件28行政工作內(nèi)容培訓101張課件29行政工作內(nèi)容培訓101張課件30行政工作內(nèi)容培訓101張課件31行政工作內(nèi)容培訓101張課件32行政工作內(nèi)容培訓101張課件33行政工作內(nèi)容培訓101張課件34行政工作內(nèi)容培訓101張課件35行政工作內(nèi)容培訓101張課件36行政工作內(nèi)容培訓101張課件37行政工作內(nèi)容培訓101張課件38行政工作內(nèi)容培訓101張課件39行政工作內(nèi)容培訓101張課件40行政工作內(nèi)容培訓101張課件41行政工作內(nèi)容培訓101張課件42行政工作內(nèi)容培訓101張課件43行政工作內(nèi)容培訓101張課件44行政工作內(nèi)容培訓101張課件45行政工作內(nèi)容培訓101張課件46行政工作內(nèi)容培訓101張課件47行政工作內(nèi)容培訓101張課件48行政工作內(nèi)容培訓101張課件49行政工作內(nèi)容培訓101張課件50行政工作內(nèi)容培訓101張課件51行政工作內(nèi)容培訓101張課件52行政工作內(nèi)容培訓101張課件53行政工作內(nèi)容培訓101張課件54行政工作內(nèi)容培訓101張課件55行政工作內(nèi)容培訓101張課件56行政工作內(nèi)容培訓101張課件57行政工作內(nèi)容培訓101張課件58行政工作內(nèi)容培訓101張課件59行政工作內(nèi)容培訓101張課件60行政工作內(nèi)容培訓101張課件61行政工作內(nèi)容培訓101張課件62行政工作內(nèi)容培訓101張課件63行政工作內(nèi)容培訓101張課件64行政工作內(nèi)容培訓101張課件65行政工作內(nèi)容培訓101張課件66行政工作內(nèi)容培訓101張課件67行政工作內(nèi)容