2023年高校班主任工作總結(jié)

2023年高校班主任工作總結(jié)高校班主任工作總結(jié)1

班級管理是學(xué)校管理中的重要組成部分，班級管理中必需培育得力的班干部，以形成班集體的向心力；堅持必要的溝通，以增加班級的凝合力；消退學(xué)生的逆反心理，以提高班級的戰(zhàn)斗力；樹立良好的班風(fēng)，讓學(xué)生感受到集體的親和力。這四“力”的形成對班級管理工作的意義非常重大而深遠。

一、得力班干部的培育——形成向心力

要做好學(xué)生各方面工作、單憑班主任孤軍奮戰(zhàn)是肯定做不好的，必需培育以班干部為中心的學(xué)生骨干力氣。班干部是班級各項活動的組織者和提倡者，在班級中起到核心骨干的作用。班級的興衰與他們的工作密不行分，如何調(diào)動學(xué)生干部的主動性，利用他們的優(yōu)勢、挖掘他們的潛力，是精彩管理好班級的重要條件。在這個學(xué)期起先，就任命了從初一到現(xiàn)在始終比較有影響力以及在班級中敢于管理的學(xué)生擔(dān)當(dāng)不同的職務(wù)。尤其是紀(jì)律委員和學(xué)習(xí)委員的任命。對于兩位班長，也形成了競爭，所以整個班級無論在紀(jì)律和衛(wèi)生方面都取得很大的成效。同時，對班干部工作中的不足要剛好指出，對工作中的困難要適時予以激勵，對工作中的失誤班主任要擔(dān)當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任，對工作的成果要賜予表揚和嘉獎。

二、必要溝通的堅持——增加凝合力

溝通是班主任工作中的重要內(nèi)容。沒有溝通就談不上班主任工作。在溝通中，班主任了解了學(xué)生個人的思想、愛好、愛好，以及取得的成果和存在的問題，同時學(xué)生也會感覺到老師對自己的關(guān)注和敬重，感覺到老師學(xué)問的豐富，學(xué)識的淵博，人格的高大，也感覺到老師的真誠、心地的和善。

這個學(xué)期以來，我充分的改正了自己的一些工作方式。分時間找不同層次的學(xué)生談心，做思想工作。對于一些原則性的錯誤，絕不松手。對于學(xué)生無意中造成的錯誤，盡量以寬容的看法去對待。不在班級上正面指責(zé)學(xué)生，以表揚和激勵為主，個別學(xué)生進行單獨對話。在讀報和班會課上多以美麗文章來對學(xué)生灌輸感恩的思想意識。讓他們知道讀書的辛苦和榮譽是相對而言的。

三、逆反心理的消退——提高戰(zhàn)斗力

怎樣克服和消退學(xué)生的逆反心理，引導(dǎo)和教化好有“逆反”心理的學(xué)生？俗話說“解鈴還需系鈴人”。要解決這一問題關(guān)鍵在于老師必需了解學(xué)生的心里狀態(tài)，駕馭學(xué)生的思想脈搏，用敬重和理解去打開學(xué)生的心扉。

這個學(xué)期班上有幾位成果始終落后的學(xué)生出現(xiàn)了在網(wǎng)吧上網(wǎng)的事務(wù)。在剛剛知道事情時，我單獨找他們分析緣由，并把網(wǎng)絡(luò)帶來的危害分析給他們聽。同時，對一些勇于承認錯誤，并下決心要改的學(xué)生，進行任命委派。讓他們擔(dān)當(dāng)班干部。以此讓他們感知到老師信任他們會好好改正錯誤。

對于屢教屢犯的學(xué)生，則是和家進步行溝通。并實行硬性措施，讓他自我反省，達到深刻相識，理解到學(xué)習(xí)的重要性，實行班級學(xué)生督管，監(jiān)管的措施。力求讓學(xué)生去影響學(xué)生?，F(xiàn)在看來，上網(wǎng)的現(xiàn)象還是大有削減。在班級中探討嬉戲的學(xué)生也大大的削減。

四、良好班風(fēng)的樹立——提升親和力

學(xué)生要在這個集體里學(xué)習(xí)、生活、成長，要在學(xué)校的各項活動中顯示自己的力氣和風(fēng)貌，離不開良好的`班風(fēng)。好的環(huán)境能夠激勵人，可以改造人。因此這個集體須要有一種精神，那就是蓬勃向上的集體主義精神，那就是爭先創(chuàng)優(yōu)，愛班好學(xué)的敬業(yè)精神。

這個學(xué)期，開展了一系列的班級活動。像田徑運動會，與兄弟班級的友情籃球賽，詩歌朗誦，作文競賽等等。讓學(xué)生在一系列的活動中，增加了凝合力和競爭力，增加了自信。同時，全班起先形成了優(yōu)生之間你追我趕的良性競爭。班級學(xué)習(xí)氛圍高漲，下課之后問問題的學(xué)生也漸漸增多。同時堅持練字，堅持每周一歌。選取一些富有青春朝氣的歌曲讓學(xué)生學(xué)會，在唱摯友這首歌時，班級中許多學(xué)生握著同伴的手，不由自主的流下了眼淚。由此可見，學(xué)生的日常生活中，應(yīng)當(dāng)多以情感滲透。

班級管理不是一件簡單的事情，須要在不斷的管理和摸索中找到最適合自己的班級，自己的學(xué)生的方式，才能取得最有效的成果。

高校班主任工作總結(jié)2

每學(xué)期一次的考研就業(yè)主題班會，我始終堅持了下來，再了解一些他們的想法，關(guān)注一下他們的改變?？墒俏也恢挥X地又想把我了解的信息告知他們，講些現(xiàn)實的道理給他們聽。盡管磨破嘴皮他們也只是左耳進右耳出，盡管他們一次一次地創(chuàng)傷我的心靈，我只能勸慰自己說，這就是作為一個班主任應(yīng)盡的義務(wù)。

為什么高校生的工資只有兩、三千？

我們的畢業(yè)生，去哪里的都有，干什么的都有，轉(zhuǎn)行的也不少，總的來說我們紡織學(xué)院的畢業(yè)生就業(yè)狀況是特別樂觀的，每年都有源源不斷的企業(yè)來聘請畢業(yè)生。工資水平的話，兩、三千的占多數(shù)，我們班上有許多同學(xué)對這個工資待遇都感到不滿足，因為現(xiàn)在農(nóng)夫工的待遇都提高了。

那么問題就出現(xiàn)了，而且特別地不合情理。一方面，作為高校生來說，你不學(xué)、我也不學(xué)、他也不學(xué)，結(jié)果是你不會、我也不會、他也不會，企業(yè)很難找到眼前一亮的人才，常常隨行就市，將就一下，反正工資也開不高就是了。但是另一方面，企業(yè)真的不須要人才嗎？國家不須要人才嗎？誰都知道我們國家技術(shù)生產(chǎn)力落后，即使不談最前沿的科學(xué)技術(shù)，在每個企業(yè)里，也有許多實際的問題亟待解決。假如你能為企業(yè)多創(chuàng)建一百萬的效益，那么多給你一萬的工資又算什么呢？哪個老板也不是傻子。比如配棉工程師，在有肯定規(guī)模的棉紡企業(yè)里，平均年薪達到50萬元。為什么？因為他們每年至少可以為老板節(jié)約500萬元?？蓡栴}是你不行啊，你根本就不會啊，還要從頭培育你，即使培育你了你還不情愿踏踏實實干，成天三心二意想跳槽。這樣的人一抓一大把，老板怎么會喜愛呢？憑什么給你高薪呢？假如你要是老板，設(shè)身處地想想，這不是很簡潔的道理嗎？

學(xué)校開的課程不好嗎？社會沒有創(chuàng)建足夠的條件嗎？這些外部因素你無法變更，但也不是全部理由。你上課的時候真的當(dāng)回事了嗎？專業(yè)上的問題，紡織、印染的基本原理，你真的都思索清晰了嗎？確定沒有。為什么？因為你根本就不在乎，因為你聽許多人說學(xué)校里學(xué)不到東西的，學(xué)校里的東西在企業(yè)根本就沒有用，而且說不定你在上課的時候根本還沒有想好以后準(zhǔn)備做什么工作。這究竟是誰的問題？你不用“心”對自己負責(zé)，還怎么去要求社會對你負責(zé)呢？

高校究竟是在學(xué)什么？

存在一個根本性的誤區(qū)，就是認為上學(xué)是來學(xué)學(xué)問的，這個誤區(qū)不僅是絕大多數(shù)學(xué)生，而且可能不少老師也未必明白。其實你從小到大上了十幾年學(xué)，假如到了高校你還認為你是在學(xué)學(xué)問的話，就很可悲了。學(xué)問學(xué)的完嗎？特殊在這樣一個信息爆炸的時代，有那么多無窮無盡的學(xué)問可以去學(xué)。即便你學(xué)了許多許多學(xué)問，以后能用的到嗎？現(xiàn)在大家都知道，除了考試，我們學(xué)過的大部分學(xué)問都始終沒有用到過。那為什么我們還要上學(xué)呢？

另外一個問題，就當(dāng)你始終是在學(xué)學(xué)問，學(xué)到什么時候不學(xué)了呢？碩士一年級以后，基本不再上課了；博士一年級以后，全部的課都徹底上完了?？墒菍W(xué)問唯恐還遠遠沒有學(xué)完吧，而這個時候已經(jīng)不會再有人給你上課了。你說從今以后我完全自學(xué)，好吧?？墒菃栴}跟著來了，你要起先做課題了，隨著課題的進展，你會發(fā)覺，遇到了許多新問題，書上可沒有答案哦。而且早晚有一天，你把全部的書都讀完了，最終也是要走上工作崗位的，在某個公司、某個單位，你的領(lǐng)導(dǎo)給了你一個任務(wù)，你也會發(fā)覺，許多都是特定的問題。某個特別的時間、地點，在某個特定狀況的公司里，有一個因當(dāng)時的特別環(huán)境而產(chǎn)生的特定問題，你的領(lǐng)導(dǎo)須要你去解決。這個問題，僅在這個特別狀況下產(chǎn)生，一般來說都是獨一無二的問題，任何書上都沒有解答，怎么辦呢？

這些問題，有些人能解決，有些人解決不了。我們通常習(xí)慣把那些擅長解決問題的人稱為有實力?？墒菍嵙κ鞘裁匆馑?？是怎么學(xué)來的？不知道，老師沒教過。為什么有的問題博士生解決不了，本科生卻能解決？我總結(jié)出來，得到結(jié)論：任何一個老板，肯給你什么職位，開多少錢的工資，他的目的，就是要你來為公司解決這些僅在當(dāng)時的狀況下、僅適用于本公司特定狀況的實際問題，給你的工資越高，就是希望你能解決更多、更困難的問題。搞技術(shù)的，你在學(xué)校學(xué)的那點技術(shù)早就過時了，現(xiàn)在希望你結(jié)合最前沿的市場改變，結(jié)合本公司現(xiàn)有的條件，開發(fā)出適合我們賣的產(chǎn)品來；搞銷售的，希望你結(jié)合今年的市場環(huán)境和本公司的實際狀況，盡快找到適合我們這種產(chǎn)品的市場；搞服務(wù)的，希望你多考慮一點本公司的現(xiàn)實困難，不損害公司利益的同時也盡量讓我們的客戶都滿足。類似許很多多這樣的問題，假如干脆拿別的公司的方法過來，即使再完備，唯恐也不能完全適用于我們公司，至少都得做出肯定程度的修改。所以，我把它稱為“解決詳細問題的實力”，這種實力，沒有公式、沒有套路，只有不斷地練習(xí)、不斷地嘗試、不斷地總結(jié)。

一份工作，一種職位，其實大多都是在以這種實力換回相應(yīng)的酬勞。既然我們賴以生存的方式就是要我們用自己的實力來解決問題話，那么我們應(yīng)當(dāng)在學(xué)校里學(xué)什么自然也就搞明白了。原來我們根本不是要學(xué)學(xué)問、學(xué)技術(shù)，而是要學(xué)方法、學(xué)思維方式、學(xué)解決問題要用到的思想。學(xué)習(xí)方法，就是自學(xué)的方法，不行能什么都是別人手把手教你的，那樣是最初級的師徒制，師傅教你多少手藝，你就只能干哪些活。這樣你一輩子還是農(nóng)夫工的思維，就算在高校里語重心長教你四年，你學(xué)會的學(xué)問還是很有限的，而你以后的路還很漫長，大多數(shù)時候都得靠你自己走下去。駕馭自學(xué)的方法，正是高校生和農(nóng)夫工的區(qū)分。因為你現(xiàn)在還不行能知道將來你要解決什么實際問題，你只能通過做各種事情，去訓(xùn)練自己的實力。而更重要的是，做每一件事，做成做不成不重要，有沒有結(jié)果也不重要，大事小事更不重要，最最重要的是，你有沒有學(xué)會做這件事的正確方法，你下次能不能獨立思索去完成這件事。上課聽講如此，考試答題如此，組織活動如此，參與競賽如此，撰寫報告如此，打掃衛(wèi)生也如此，全部取決于你思索了沒有。

不過缺憾的是，對于大多數(shù)人來說，不止是學(xué)生時代，而常常是過了一生，也沒懂得凡事搞明白原理、方法、思想，比知道答案、獲得結(jié)果、圓滿完成更重要。當(dāng)然我們不能要求每個人都有這樣的才智，即使很詳細的實例具體分析，也未必大家都能理解，即使當(dāng)時理解下次又執(zhí)迷不悟了，這樣的狀況在上課記筆記，考試答題，甚至玩嬉戲的時候比比皆是。何況我自己，不也是活了許多年才想通的嗎？不然我早就考上清華北大了。不過我也不覺得我的智商比我的學(xué)生高多少，我信任這個學(xué)校里的每個人都有條件做到，所以現(xiàn)在希望傳播給身邊以前沒太留意這些問題的人，能起到多少作用就看大家自己的造化了。

這學(xué)期末的考試，一名曾受過學(xué)業(yè)警告的學(xué)生又出現(xiàn)了掛科，似乎已經(jīng)在拿不到學(xué)位證的邊緣，我準(zhǔn)備開學(xué)了解具體狀況后再跟他談話。這三年班主任當(dāng)下來，他們沒有聽進去我多少話，我倒是把自己的道理踐行得不錯，取得了些許成果，并且在接著成進步步。當(dāng)然，言傳不如身教，用不了幾年他們就會懂的。

高校班主任工作總結(jié)3

驚慌繁忙的一學(xué)期行將畫上句號，在這繁忙的時刻，我也不會遺忘反思自己的工作。學(xué)期剛起先一個多月的時間，自己沒有當(dāng)班主任，每天上好課、備好課，放工的時間就回家，那段時間我感到很輕松，由于自從畢業(yè)踏上工作崗位，可歷來沒有享受過如此厚待。但好景不長，其次個月就接到校領(lǐng)導(dǎo)通知讓我接待任七（11）班的班主任工作。至今已有3個多月時間，回想這三個多月的工作，自己在工作中也取得了許多成果，同時也感悟到工作中存在的不足，現(xiàn)將本學(xué)期班主任工作總結(jié)以下：

一、班級管理中的成果

1、班級現(xiàn)已經(jīng)是民主管理、班級自治。

班干部學(xué)生選，班級大多事務(wù)學(xué)生干部督促、檢查、落實。

2、執(zhí)行班主任制度已成為一種管理模式，學(xué)生已養(yǎng)成了良好的自主參加管理的習(xí)慣，班級日志已落實。

3、小組合作已真正落實小組，共同進步，排位已實行“好、中差”十人組合，評比各組每次考試的進步率來算，沒有放棄任何一個差生，真正做到了“不放棄任何學(xué)生?！?/p>

4、班級學(xué)生的整體成果較之前有所進步，班內(nèi)出現(xiàn)了許多進步特殊快的學(xué)生。

5、班級凝合力，較之前明顯增加，如今每位同學(xué)都能熟識到個人與班級的關(guān)系，都能在各項活動中體現(xiàn)班級團結(jié)，如：“歌詠合唱競賽”初中部第一位，”“詩歌朗誦競賽”初中部二等獎、三等獎，”“拔河競賽”七年級組“第一位”等。

6、學(xué)生思想較之前有較大進步，班內(nèi)無違反校規(guī)校紀(jì)的事，學(xué)生的紀(jì)律觀念較之前明顯增加。通過讀經(jīng)、誦經(jīng)、講經(jīng)，對學(xué)生進行了良好的