常見(jiàn)外科手術(shù)器械介紹課件整理

36、“不可能”這個(gè)字(法語(yǔ)是一個(gè)字)，只在愚人的字典中找得到。--拿破侖。37、不要生氣要爭(zhēng)氣，不要看破要突破，不要嫉妒要欣賞，不要托延要積極，不要心動(dòng)要行動(dòng)。38、勤奮，機(jī)會(huì)，樂(lè)觀是成功的三要素。(注意：傳統(tǒng)觀念認(rèn)為勤奮和機(jī)會(huì)是成功的要素，但是經(jīng)過(guò)統(tǒng)計(jì)學(xué)和成功人士的分析得出，樂(lè)觀是成功的第三要素。39、沒(méi)有不老的誓言，沒(méi)有不變的承諾，踏上旅途，義無(wú)反顧。40、對(duì)時(shí)間的價(jià)值沒(méi)有沒(méi)有深切認(rèn)識(shí)的人，決不會(huì)堅(jiān)韌勤勉。常見(jiàn)外科手術(shù)器械介紹常見(jiàn)外科手術(shù)器械介紹36、“不可能”這個(gè)字(法語(yǔ)是一個(gè)字)，只在愚人的字典中找得到。--拿破侖。37、不要生氣要爭(zhēng)氣，不要看破要突破，不要嫉妒要欣賞，不要托延要積極，不要心動(dòng)要行動(dòng)。38、勤奮，機(jī)會(huì)，樂(lè)觀是成功的三要素。(注意：傳統(tǒng)觀念認(rèn)為勤奮和機(jī)會(huì)是成功的要素，但是經(jīng)過(guò)統(tǒng)計(jì)學(xué)和成功人士的分析得出，樂(lè)觀是成功的第三要素。39、沒(méi)有不老的誓言，沒(méi)有不變的承諾，踏上旅途，義無(wú)反顧。40、對(duì)時(shí)間的價(jià)值沒(méi)有沒(méi)有深切認(rèn)識(shí)的人，決不會(huì)堅(jiān)韌勤勉。常見(jiàn)外科手術(shù)器械介紹手術(shù)室常用手術(shù)器械一、在創(chuàng)新思想下金融專(zhuān)業(yè)教學(xué)改革重要意義當(dāng)前全球經(jīng)濟(jì)一體化發(fā)展趨勢(shì)日益顯著，社會(huì)對(duì)金融人才的需求無(wú)論是從數(shù)量上還是從質(zhì)量上都顯著增加，對(duì)于我國(guó)而言，現(xiàn)代化金融發(fā)展還相對(duì)滯后，雖然近年來(lái)在創(chuàng)新思想下，我國(guó)金融領(lǐng)域也在嘗試不斷的改革，但是因?yàn)檎w綜合素質(zhì)較差，在改革中面臨很多問(wèn)題，例如目前流行的互聯(lián)網(wǎng)金融，P2P等，就因?yàn)橄鄳?yīng)的監(jiān)管不到位，讓這方面的創(chuàng)新變得曲折，進(jìn)而影響到金融領(lǐng)域的持續(xù)創(chuàng)新和發(fā)展。而想要提升我國(guó)整體的現(xiàn)代化金融水平，就需要在教學(xué)階段來(lái)提升，基于創(chuàng)新思想來(lái)加強(qiáng)金融專(zhuān)業(yè)的教學(xué)改革，從而提升學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，進(jìn)而達(dá)到提升他們綜合素質(zhì)的最終目標(biāo)。在創(chuàng)新思想下，進(jìn)行金融專(zhuān)業(yè)的教學(xué)改革就需要通過(guò)實(shí)踐和理論相結(jié)合的方法來(lái)進(jìn)行深化，改革的思路要為社會(huì)輸送相應(yīng)的人才，而不是閉門(mén)造車(chē)打造理論學(xué)子，卻不能夠獨(dú)當(dāng)一面應(yīng)對(duì)金融界的風(fēng)云變幻。金融專(zhuān)業(yè)結(jié)合了理論、技能和實(shí)務(wù)為一體的綜合學(xué)科，因此針對(duì)金融專(zhuān)業(yè)的教學(xué)就必須要做到理論聯(lián)系實(shí)踐，只有這樣，學(xué)生才能夠更加深刻的理解金融理論，并能夠?qū)⑵鋺?yīng)用在實(shí)踐。所以在創(chuàng)新思想下進(jìn)行金融專(zhuān)業(yè)的教學(xué)改革就極為重要，對(duì)于我國(guó)金融領(lǐng)域的健康發(fā)展，促進(jìn)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的健康發(fā)展，都具有積極的意義。二、金融專(zhuān)業(yè)教學(xué)所面臨的問(wèn)題分析（一）教學(xué)模式存在單一化在當(dāng)前教育改革的大背景下，目前金融專(zhuān)業(yè)的教學(xué)方法相對(duì)于之前看似得到一定的創(chuàng)新，不過(guò)只是換了一種填鴨式方法。比如從之前的黑板和口授灌輸，轉(zhuǎn)變成利用多媒體來(lái)灌注，只是將灌輸?shù)姆椒▽?shí)現(xiàn)了現(xiàn)代化。要知道金融專(zhuān)業(yè)本身理論性強(qiáng)，如果僅僅采用灌輸?shù)姆绞竭M(jìn)行教學(xué)，必然會(huì)讓很多學(xué)生感到枯燥無(wú)味。學(xué)生們之所以強(qiáng)迫自身去學(xué)習(xí)，從本質(zhì)上來(lái)說(shuō)，還是為了能夠畢業(yè)，或者能夠及格，不需要再補(bǔ)考。于是很多學(xué)生對(duì)于理論還是記得相對(duì)較牢，但是對(duì)于理論和實(shí)踐相結(jié)合的應(yīng)用水平卻顯著較低。這樣顯然不能夠?yàn)樯鐣?huì)培養(yǎng)出合格的人才。（二）重視理論教學(xué)忽視實(shí)踐教學(xué)很多老師在教學(xué)金融學(xué)科的知識(shí)時(shí)，會(huì)將有關(guān)的理論進(jìn)行深入分析，也能夠旁征博引，讓學(xué)生感到金融學(xué)的博大精深。這種重視理論教學(xué)的方式的確讓很多金融專(zhuān)業(yè)的學(xué)生一出口就能夠引用各種理論，尤其是在證券領(lǐng)域，各種理論能夠說(shuō)得非常精彩，但是一旦到實(shí)際應(yīng)用就難以奏效。這和學(xué)生們的創(chuàng)新能力差有著密切關(guān)系，當(dāng)然也是和重視理論教學(xué)關(guān)系極為密切。所以，只有通過(guò)大量的實(shí)踐才能夠讓學(xué)生能夠基于理論應(yīng)對(duì)各種變化的金融問(wèn)題，也才能夠很好的解決金融問(wèn)題，從而提升自身的綜合素質(zhì)。（三）金融專(zhuān)業(yè)老師的實(shí)踐能力不夠金融學(xué)科是一門(mén)非常注重實(shí)踐的學(xué)科，而在教學(xué)中，如果老師的實(shí)踐應(yīng)用能力不夠強(qiáng)，自然就很難讓學(xué)生的實(shí)踐能力變強(qiáng)。當(dāng)前很多高校也在開(kāi)始大力構(gòu)建雙師型隊(duì)伍，可是對(duì)于很多高校而言，有關(guān)金融專(zhuān)業(yè)的師資力量還是比較薄弱，之所以如此主要存在下面幾個(gè)因素：第一，目前很多金融專(zhuān)業(yè)的老師都是新招聘的青年老師，大多是從學(xué)校畢業(yè)之后就參與教學(xué)工作，這樣他們本身就缺乏實(shí)踐，自然在授課過(guò)程中難以以自身的經(jīng)歷來(lái)現(xiàn)身說(shuō)法。第二，隨著高校的擴(kuò)招，老師的工作任務(wù)開(kāi)始變得繁重，除了進(jìn)行理論教學(xué)之后，基本沒(méi)有富裕的時(shí)間用來(lái)提升自身的實(shí)踐能力，而且也會(huì)在教學(xué)中不自覺(jué)的忽視這種實(shí)踐教學(xué)，自然難以提升教學(xué)質(zhì)量。第三，因?yàn)槠刚?qǐng)金融專(zhuān)業(yè)老師往往需要高學(xué)歷，但是社會(huì)上的金融精英，如銀行業(yè)、保險(xiǎn)業(yè)、證券期貨行業(yè)大多是實(shí)戰(zhàn)專(zhuān)家，可是他們的理論背景往往沒(méi)有那么精通，而且自身的學(xué)歷也沒(méi)有那么高，所以這些實(shí)踐能力很強(qiáng)的精英并沒(méi)有機(jī)會(huì)到高校參與授課，所以導(dǎo)致教學(xué)質(zhì)量難以提升。三、在創(chuàng)新思想下金融專(zhuān)業(yè)的改革思路分析（一）大力創(chuàng)建實(shí)踐性教學(xué)體系想要?jiǎng)?chuàng)新金融專(zhuān)業(yè)的教學(xué)改革，就必須要走實(shí)踐教學(xué)之路。這種教學(xué)改革的最終目的就是要提升金融專(zhuān)業(yè)學(xué)生的綜合素質(zhì)和素養(yǎng)，培養(yǎng)他們能夠發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和分析問(wèn)題以及解決問(wèn)題的能力。所以在教學(xué)改革中，不僅要去進(jìn)行實(shí)踐教學(xué)，而且要進(jìn)行實(shí)踐教學(xué)體系的改革，使之成為一個(gè)系統(tǒng)性的工程，要結(jié)合各個(gè)課程來(lái)進(jìn)行統(tǒng)籌安全，并對(duì)相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行完善，從而構(gòu)建一個(gè)完整的實(shí)踐教學(xué)體系，對(duì)此可以從下面幾個(gè)方面來(lái)進(jìn)行。第一，深化教學(xué)內(nèi)容的改革。要充分根據(jù)金融和經(jīng)濟(jì)當(dāng)前的發(fā)展現(xiàn)狀來(lái)對(duì)金融專(zhuān)業(yè)的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行完善，讓這些內(nèi)容能夠貼合時(shí)代，同時(shí)也能夠反映金融學(xué)科領(lǐng)域最為關(guān)鍵的知識(shí)點(diǎn)。另外高校還要針對(duì)當(dāng)前國(guó)際金融的發(fā)展?fàn)顩r，適當(dāng)?shù)囊胍恍┪鞣絿?guó)家的金融教材，同時(shí)要積極和金融機(jī)構(gòu)進(jìn)行合作，編寫(xiě)一些具有實(shí)踐性很強(qiáng)的教材內(nèi)容，從而幫助構(gòu)建一個(gè)全新的教學(xué)體系。第二，不斷革新教學(xué)方法。教學(xué)方法的革新其本質(zhì)就是為了增強(qiáng)對(duì)學(xué)生的吸引力，讓學(xué)習(xí)化被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)。教學(xué)方法的改革就是徹底革新傳統(tǒng)的填鴨式教學(xué)方法，要通過(guò)互動(dòng)式教學(xué)、案例教學(xué)以及模擬工作任務(wù)進(jìn)行教學(xué)，另外還可以通過(guò)市場(chǎng)調(diào)研來(lái)進(jìn)行分析等。在教學(xué)中應(yīng)該積極的鼓勵(lì)學(xué)生參與社會(huì)實(shí)踐和調(diào)查，然后通過(guò)對(duì)收集的數(shù)據(jù)進(jìn)行理論分析，這樣就能夠有效的提升他們理論聯(lián)系實(shí)踐的能力，而且通過(guò)學(xué)生的主動(dòng)實(shí)踐，也能夠有助于培養(yǎng)他們的主動(dòng)學(xué)習(xí)精神，從而產(chǎn)生良好的教學(xué)效果。（二）積極進(jìn)行實(shí)驗(yàn)教學(xué)和大力建設(shè)校外實(shí)習(xí)基地對(duì)于高校而言，必須要從兩個(gè)方面來(lái)為實(shí)踐教學(xué)構(gòu)建相應(yīng)的環(huán)境，一個(gè)是在校內(nèi)積極發(fā)展實(shí)驗(yàn)室，從宏觀和微觀對(duì)金融現(xiàn)象加以研究，主要是通過(guò)設(shè)置數(shù)學(xué)模型來(lái)進(jìn)行。另一個(gè)就是構(gòu)建應(yīng)用型的實(shí)驗(yàn)室。在實(shí)驗(yàn)室購(gòu)買(mǎi)相關(guān)的證券、期貨、會(huì)計(jì)、保險(xiǎn)等各項(xiàng)業(yè)務(wù)的交易軟件，然后將實(shí)驗(yàn)室模擬成相應(yīng)的證券交易所、期貨交易所等，讓學(xué)生通過(guò)實(shí)驗(yàn)室來(lái)模擬具體的金融應(yīng)用過(guò)程，比如可以據(jù)此掌握股票交易的全部過(guò)程，開(kāi)戶、委托、交易和清算以及過(guò)戶等，從而培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐應(yīng)用能力。音樂(lè)是初中教學(xué)中一門(mén)重要的課程，學(xué)生的個(gè)人修養(yǎng)和個(gè)人欣賞能力都會(huì)在音樂(lè)的潛移默化中得到提升。在音樂(lè)教學(xué)的過(guò)程中，學(xué)生的個(gè)性發(fā)展尤為重要。為了更好地提高初中音樂(lè)的教學(xué)效果，改革初中音樂(lè)的教學(xué)模式成為必然。多元智能教學(xué)模式是以學(xué)生為主體，針對(duì)其差異性進(jìn)行教化。教師應(yīng)該適當(dāng)選擇教學(xué)方法，滿足不同學(xué)生的音樂(lè)需求，以達(dá)到提高學(xué)生的音樂(lè)素養(yǎng)，激發(fā)學(xué)生的音樂(lè)興趣的目的。在初中音樂(lè)教學(xué)中，多元智能教學(xué)模式以學(xué)生為主體，以傳統(tǒng)音樂(lè)教學(xué)為基礎(chǔ)，以學(xué)生發(fā)展為目的，滿足不同學(xué)生的音樂(lè)需求。提高學(xué)生的音樂(lè)素養(yǎng)，激發(fā)學(xué)生的音樂(lè)興趣，適應(yīng)音樂(lè)教學(xué)的發(fā)展。一、選擇貼近生活的教學(xué)素材，培養(yǎng)學(xué)生的審美觀在初中音樂(lè)的教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)該針對(duì)現(xiàn)有的音樂(lè)素材加以改進(jìn)，以學(xué)生的需求為重點(diǎn)，貼近學(xué)生的生活。學(xué)生對(duì)生活中和自己息息相關(guān)的事物感興趣，愛(ài)因斯坦曾說(shuō)過(guò)：“興趣是最好的老師。”針對(duì)教學(xué)內(nèi)容，教師可以以教材為基礎(chǔ)，增加現(xiàn)代音樂(lè)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的欣賞能力。教師能傳遞的知識(shí)學(xué)生是不能全部掌握的，而在一定的文化背景下，借助其他手段進(jìn)行輔助，通過(guò)意義構(gòu)建，這樣的知識(shí)學(xué)生是能全部掌握的。利用多元化教學(xué)，通過(guò)多種方式構(gòu)建良好的教學(xué)環(huán)境，這有助于學(xué)生記憶音樂(lè)，同時(shí)能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和豐富的想象力。例如，在講解音樂(lè)教材中的《鐵馬吟》這一課程時(shí)，在演奏古箏曲的同時(shí)，對(duì)其分步進(jìn)行講解，同時(shí)向?qū)W生介紹這首曲子的演奏家趙登山，介紹當(dāng)時(shí)的文化背景、社會(huì)背景等，以此幫助同學(xué)們理解曲子的主題。講述趙登山對(duì)音樂(lè)事業(yè)的貢獻(xiàn)，幫助學(xué)生理解這首曲子的旋律以及所要表達(dá)的感情。二、凸顯教學(xué)特征，拓寬教學(xué)視野教學(xué)中的“教”與“學(xué)”是兩個(gè)概念，教師在教學(xué)過(guò)程中，可以通過(guò)多個(gè)角度作為側(cè)重點(diǎn)，以此切入。多元智能教學(xué)模式可以以音樂(lè)特征作為側(cè)重，通過(guò)制訂不同的教學(xué)方案，針對(duì)學(xué)生的優(yōu)缺點(diǎn)，對(duì)教學(xué)方案改革。這樣不僅滿足了學(xué)生對(duì)教學(xué)的需要，拓展了教學(xué)的內(nèi)容，同時(shí)激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。從而達(dá)到音樂(lè)素養(yǎng)的提高，促進(jìn)學(xué)生藝術(shù)的全面發(fā)展。例如，在學(xué)習(xí)智利民歌《賣(mài)玉米餅》時(shí)，通過(guò)對(duì)智利的環(huán)境、背景進(jìn)行介紹，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)智利的認(rèn)識(shí)。在教學(xué)《賣(mài)玉米餅》的同時(shí)，介紹另外一首叫賣(mài)風(fēng)格的歌曲，即臺(tái)灣的叫賣(mài)歌曲《賣(mài)湯圓》，前者是一首以民間集市叫賣(mài)為素材的歌曲，后者則是一首臺(tái)灣著名的民謠。學(xué)生在欣賞音樂(lè)的同時(shí)，感受到音樂(lè)中的叫賣(mài)形象，然后再學(xué)唱《賣(mài)玉米餅》這首歌。通過(guò)對(duì)比的形式，讓同學(xué)學(xué)習(xí)這兩首歌曲。這樣不僅完成了這節(jié)課的教學(xué)任務(wù)，在學(xué)習(xí)教材的同時(shí)，還拓寬了學(xué)生的視野。三、加強(qiáng)實(shí)踐能力培養(yǎng)音樂(lè)是一種滲透著本區(qū)域歷史、地域以及風(fēng)土人情等特點(diǎn)的一種文化。初中音樂(lè)不是要將學(xué)生培養(yǎng)成為音樂(lè)家，而是培養(yǎng)學(xué)生的欣賞能力，提高對(duì)音樂(lè)的感悟能力。音樂(lè)課程是集實(shí)踐性和表演性為一體的藝術(shù)課程。音樂(lè)形象和意境的產(chǎn)生是靠音樂(lè)學(xué)習(xí)、實(shí)踐、創(chuàng)作這三個(gè)過(guò)程。沒(méi)有了實(shí)踐，就沒(méi)有了音樂(lè)意象，沒(méi)有了對(duì)音樂(lè)美的感知。只有通過(guò)音樂(lè)實(shí)踐，讓學(xué)生參加具體的實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中了解音樂(lè)，才能提高學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣，培養(yǎng)他們感知音樂(lè)的能力。例如，在圣誕節(jié)來(lái)臨之際，和學(xué)生一起聆聽(tīng)《感受十字架的愛(ài)》，開(kāi)展小組合作的模式，對(duì)歌曲進(jìn)行討論，還要讓學(xué)生對(duì)圣誕節(jié)的由來(lái)有所了解，以加深對(duì)歌曲主題的理解和體會(huì)。這樣，不僅使學(xué)生對(duì)圣誕節(jié)有了一定的了解，同時(shí)對(duì)音樂(lè)也有了更深刻的認(rèn)識(shí)。在初中音樂(lè)教學(xué)中，教師應(yīng)該加強(qiáng)學(xué)生與教師之間的交流，在教學(xué)的基礎(chǔ)上，加強(qiáng)音樂(lè)實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)意識(shí)，從而提高音樂(lè)的實(shí)踐能力。四、培養(yǎng)創(chuàng)作意識(shí)，提高創(chuàng)作能力馬克思說(shuō)過(guò)：“對(duì)于不懂音樂(lè)的耳朵，最美的音樂(lè)也沒(méi)有意義?！碧幵诔踔须A段的學(xué)生正是發(fā)展的黃金時(shí)期，如果此刻學(xué)生缺乏必要的音樂(lè)欣賞能力，這將使他們豐富多彩的青春生活少了一束陽(yáng)光。如何讓學(xué)生對(duì)音樂(lè)產(chǎn)生興趣，如何進(jìn)行音樂(lè)欣賞教學(xué)，很多教師至今還感到困惑。音樂(lè)的教學(xué)過(guò)程就是一個(gè)創(chuàng)作的過(guò)程，音樂(lè)創(chuàng)作是教學(xué)中的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，音樂(lè)創(chuàng)作教學(xué)的目的就是開(kāi)發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新型思維，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作興趣。要提高學(xué)生的音樂(lè)創(chuàng)作能力，教師就必須去除學(xué)生怕苦怕難的思想。在初中教學(xué)中，教師可以適當(dāng)簡(jiǎn)化教材中的內(nèi)容，將教材與生活實(shí)際相結(jié)合，以生活中的一些實(shí)例進(jìn)行創(chuàng)作。將音樂(lè)教學(xué)分為幾類(lèi)，包括音樂(lè)賞析、音樂(lè)創(chuàng)作和音樂(lè)表現(xiàn)等幾大部分。以此告誡學(xué)生音樂(lè)表演是教學(xué)的重要組成部分。例如，在音樂(lè)教學(xué)中加入音樂(lè)表演，讓學(xué)生分組或者單獨(dú)上來(lái)表演節(jié)目，節(jié)目可以參照教材，也可以推陳出新。在音樂(lè)表演的過(guò)程中，既提高了學(xué)生的表演能力，又培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新思維能力，較好地完成了教學(xué)任務(wù)。一堂輕松愉快又充滿活力的音樂(lè)多元智能課，可以讓學(xué)生感觸良多，并且能夠逐漸形成聆聽(tīng)音樂(lè)的良好習(xí)慣，逐步積累鑒賞音樂(lè)的經(jīng)驗(yàn)，為他們將來(lái)?yè)碛懈哐诺那槿さ於嘶A(chǔ)。作為新時(shí)代的音樂(lè)教師，要在教學(xué)方法與教學(xué)模式上要不斷鉆研，與時(shí)俱進(jìn)，不斷創(chuàng)新，給學(xué)生帶來(lái)高水準(zhǔn)的教學(xué)。36、“不可能”這個(gè)字(法語(yǔ)是一個(gè)字)，只在愚人的字典中找得1常見(jiàn)外科手術(shù)器械介紹課件整理2手術(shù)室常用手術(shù)器械手術(shù)室常用3手術(shù)器手術(shù)器橄是外科手術(shù)操作的必備工具它有以下兮點(diǎn):精敦輕便。易于把持結(jié)構(gòu)圓滑,便于操詐彈性好,韌性強(qiáng)耐高溫,不生銹手術(shù)器4手術(shù)器械的分類(lèi)切割和解剖類(lèi)器械夾持和鉗制類(lèi)器械三.縫合吻合類(lèi)器械四.牽拉類(lèi)器械五.其他器械手術(shù)器械的分類(lèi)5物割解剖類(lèi)生要包括手術(shù)刀、手術(shù)剪活動(dòng)手術(shù)力三力楓+力片手術(shù)刀圓定手術(shù)刀(刀單帶)特殊類(lèi)別(有電刀、激光刀、離子刀等)物割解剖類(lèi)6刀柄:有長(zhǎng)短大小之分,刀擁的選擇取決于如割組織的深冼。3#手術(shù)力楓4#手術(shù)力楓828084R7#手術(shù)力楓刀柄:有長(zhǎng)短大小之分,刀擁的7常用手術(shù)刀片月209010#12011210121205113020121402121215022121023#常用手術(shù)刀片8用片、刀柄型號(hào)及用途表20#~大圓切開(kāi)皮膚、皮下、肌肉、骨膜4號(hào)刀柄23#刀片10#15#小圓深部組織、眼科、手外科等精3號(hào)、7號(hào)刀片細(xì)組織切割11#尖刀切開(kāi)血管、神經(jīng)、腦膜、胃腸3號(hào)、7號(hào)片道及心臟組織,也常用于骨科12#鐮狀膝部、五官手術(shù),常用于腭咽3號(hào)、7號(hào)刀片部手術(shù)特殊雙面術(shù)前備皮、眼科手術(shù),取皮刀專(zhuān)用刀柄或刀片刀架用片、刀柄型號(hào)及用途表9常見(jiàn)外科手術(shù)器械介紹課件整理10刀片的裝卸刀片的卸下刀片的裝卸11常見(jiàn)外科手術(shù)器械介紹課件整理12常見(jiàn)外科手術(shù)器械介紹課件整理13常見(jiàn)外科手術(shù)器械介紹課件整理14常見(jiàn)外科手術(shù)器械介紹課件整理15常見(jiàn)外科手術(shù)器械介紹課件整理16常見(jiàn)外科手術(shù)器械介紹課件整理17常見(jiàn)外科手術(shù)器械介紹課件整理18常見(jiàn)外科手術(shù)器械介紹課件整理19常見(jiàn)外科手術(shù)器械介紹課件整理20常見(jiàn)外科手術(shù)器械介紹課件整理21常見(jiàn)外科手術(shù)器械介紹課件整理22常見(jiàn)外科手術(shù)器械介紹課件整理23常見(jiàn)外科手術(shù)器械介紹課件整理24常見(jiàn)外科手術(shù)器械介紹課件整理25常見(jiàn)外科手術(shù)器械介紹課件整理26常見(jiàn)外科手術(shù)器械介紹課件整理27常見(jiàn)外科手術(shù)器械介紹課件整理28常見(jiàn)外科手術(shù)器械介紹課件整理29常見(jiàn)外科手術(shù)器械介紹課件整理30常見(jiàn)外科手術(shù)器械介紹課件整理31常見(jiàn)外科手術(shù)器械介紹課件整理32常見(jiàn)外科手術(shù)器械介紹課件整理33常見(jiàn)外科手術(shù)器械介紹課件整理34常見(jiàn)外科手術(shù)器械介紹課件整理35常見(jiàn)外科手術(shù)器械介紹課件整理36常見(jiàn)外科手術(shù)器械介紹課件整理37常見(jiàn)外科手術(shù)器械介紹課件整理38常見(jiàn)外科手術(shù)器械介紹課件整理39常見(jiàn)外科手術(shù)器械介紹課件整理40常見(jiàn)外科手術(shù)器械介紹課件整理41常見(jiàn)外