新部編版語文一年級上冊《大還是小》教學課件

大還是小大還是小1學習本課生字，理解這些生字組成的新詞，認識獨體字。學習目標12正確、流利地朗讀課文。結合插圖，體會“我”自相矛盾的內心世界。3結合生活體驗，說說什么時候覺得自己很大，什么時候覺得自己很小。4體會成長的變化,體會成長的喜悅。學習本課生字，理解這些生字組成的新詞，認識獨體字。學習目標12

會認的字生字學習會認的字生字學習3

會寫的字會寫的字4新部編版語文一年級上冊《大還是小》教學課件5新部編版語文一年級上冊《大還是小》教學課件6

多音字覺系jué：覺得不知不覺jiào：睡覺jì：系鞋帶xì：聯(lián)系關系密切睡覺多音字覺系jué：覺得不知不覺jì：7

形近字自(zì)自發(fā)不由自主白(bái)白色一清二白已(yǐ)已經死而后已己(jǐ)自己舍己為人衣(yī)大衣衣食住行依(yī)依托依依不舍形近字自(zì)自發(fā)不由自主8詞語學習覺得：產生某種感覺。造句：我覺得自己真的做錯了。按鈕：用手按的開關。造句：玩具小電車需要按一下按鈕才會啟動。雷聲：云層放電時發(fā)出的響聲。造句：遠處傳來隆隆的雷聲，馬上就要下雨了。希望：心里想著達到某種目的或出現某種情況。造句：有時候，我希望自己不要長大。詞語理解詞語學習覺得：產生某種感覺。詞語理解9

近義詞時候—（時間）覺得—（感覺）希望—（盼望）近義詞時候—（時間）10

大—（?。┫Ｍㄊ┛臁?/p>

反義詞大—（?。┓戳x詞11

詞語辨析覺得感覺

相同點：都可以作動詞用，都有認為的意思，二者很多時候可以通用。不同點：“覺得”指產生某種感覺，認為(語氣較不肯定)；“感覺”指客觀事物的個別特性在人腦中引起的反應，如蘋果作用于我們的感官時，我們通過視覺可以感到它的顏色，通過味覺可以感到它的味道。運用示例：

1．他雖然工作到深夜，但一點兒也不()疲倦。2．我()身上有些不舒服。覺得感覺詞語辨析覺得感覺覺得感覺12

要讀出孩子內心成長的感受，體會“大”和“小”的情感變化，當覺得自己“很大”的時候要讀出一種自豪的感覺；當覺得自己“很小”的時候要讀出一種兒童對成年人依賴的感覺。在熟讀的基礎上，讀好幾個“有時候”和“更多的時候”，讀出文章結構的特點。第一個“有時候”要讀出內心的自豪感，第二個“有時候”朗讀的時候語調要有變化，相比較第一個“有時候”在語調上要稍微短一點，這句話要強調的是“我覺得自己很小”中的“很小”。朗讀指導要讀出孩子內心成長的感受，體會“大”和“小”的情感變131.大聲朗讀課文，想想本文講了什么內容。整體感知

本文講述了一個孩子對自己是“大”還是“小”的認識，表達了孩子希望自己快快長大的愿望。1.大聲朗讀課文，想想本文講了什么內容。整體感知14

2.“我”什么時候覺得自己“很大”，用“____”畫出來。

“我自己穿衣服的時候，我自己系鞋帶的時候，我覺得自己很大?！?.“我”什么時候覺得自己“很大”，用“____”畫15

3.“我”什么時候覺得自己“很小”？

“我夠不到按鈕的時候，我聽到雷聲喊媽媽的時候，我覺得自己很小。”3.“我”什么時候覺得自己“很小”？“我夠不到按鈕的16

1.“我”為什么覺得自己很大？課文解讀

因為“我”能自己穿衣服、系鞋帶了，自己的事情能自己做了，“我”覺得自己似乎已經長大了，所以“覺得自己很大”。你知道哪些成語含有“大”字呢？1.“我”為什么覺得自己很大？課文解讀因為“17含“大”字的成語：大雪紛飛大吃一驚小題大做落落大方龐然大物大搖大擺大驚失色大材小用深明大義含“大”字的成語：18

2.“我”為什么覺得自己很??？

因為“我”的個子還不高，連按鈕都夠不到，膽子還太小，聽到雷聲還要找媽媽依靠。含有“小”字的成語又有哪些呢？2.“我”為什么覺得自己很?。恳驗椤拔摇钡膫€19含“小”字的成語：因小失大小巧玲瓏非同小可大街小巷大驚小怪小鳥依人大呼小叫大同小異以小見大含“小”字的成語：203.結合生活實際說說“我”為什么聽到雷聲喊媽媽。

打雷的時候，聲音轟隆轟隆的，有時還伴有閃電，“我”聽到雷聲看到閃電會害怕，所以會喊媽媽。3.結合生活實際說說“我”為什么聽到雷聲喊媽媽。214.“我”為什么“希望自己不要長大”又“盼著自己快點兒長大”？

“希望自己不要長大”是想得到家人的愛護，“盼著自己快點兒長大”是因為想自立，成為一個勇敢的人?！芭沃睂懗隽恕拔摇毕Ｍ约嚎禳c兒長大的急切心情，希望自己長大后能做更多的事情，有獨立生活的能力。4.“我”為什么“希望自己不要長大”又“盼著自己快點225.同學們，你什么時候覺得自己很大？什么時候覺得自己很小呢？

示例：我照顧弟弟妹妹的時候，幫爸爸媽媽做家務的時候，覺得自己很大；生病了，害怕打針的時候，晚上睡覺抱著玩具的時候，覺得自己很小。5.同學們，你什么時候覺得自己很大？什么時候覺得自己236.說說你喜歡小時候還是長大后？為什么？6.說說你喜歡小時候還是長大后？為什么？24反復

反復的修辭手法是為了強調某種意思，突出某種情感，特意重復使用某些詞語、句子或者段落等。本文中的“我覺得自己很大”“我覺得自己很小”反復出現，就是運用了反復的修辭手法。它可以使文章的格式整齊，語意連貫，使表達的情感強烈。一般有詞語反復、詞組或句子反復、語段反復這三種情況。寫法借鑒反復寫法借鑒25兒歌拓展：我長大了一歲(一)小鳥，小鳥，看見我不要亂飛。再也不捉你們了，我長大了一歲。(二)小弟，小妹，看見我不要抹眼淚。再也不欺負你了，我長大了一歲。(三)爸爸，媽媽，我長大了一歲。大孩子做的事，我都要學會。拓展延伸兒歌拓展：拓展延伸26

有時候覺得自己很小，有時候覺得自己很大，我們就是這樣漸漸長大，慢慢自立的。我們不要事事都依賴父母，自己能做的事情盡量自己做。課堂小結有時候覺得自己很小，有時候覺得自己很大，我們就是這樣27結構圖示

大穿衣服系鞋帶大還是小獨立、自主小夠不到按鈕喊媽媽

結構圖示大穿衣服系鞋28當堂測試1.自己穿衣服自己系鞋帶2.夠不到按鈕聽到雷聲喊媽媽小練習。1.覺得自己很大：

、

。2.覺得自己很小：

、

。

當堂測試小練習。29

你什么時候覺得自己很大？什么時候覺得自己很??？課后習題

示例：當我能夠幫媽媽端碗的時候，我覺得自己很大；當我扶著生病的媽媽感覺很吃力的時候，我覺得自己很小。你什么時候覺得自己很大？什么時候覺得自己很??？30本節(jié)課我們主要學習了哪些內容？你有什么收獲？大膽地說說自己的體會、感受或想法。課堂總結本節(jié)課我們主要學習了哪些內容？你有什么收獲？大膽地說31學完這一課，你有什么感悟和收獲，請你記錄下來吧！我的課堂反思學完這一課，你有什么感悟和收獲，請你記錄下來吧！我的課堂反思32高爾基說：“書籍是人類進步的階梯。”同學們，書海浩瀚無邊，而我們的時間十分有限，今后我們應該多讀書，讀好書，與好書