滬科版八年級(jí)物理 （認(rèn)識(shí)浮力）浮力課件

9.1認(rèn)識(shí)浮力

滬科版八年級(jí)物理全一冊(cè)課件

有人說(shuō)：兩個(gè)乒乓球同時(shí)在水中，可以一浮一沉，是真的嗎？學(xué)習(xí)目標(biāo)通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究，認(rèn)識(shí)浮力和測(cè)量浮力的一種方法--------稱(chēng)重法。了解浮力產(chǎn)生的原因，知道浮力的應(yīng)用。萬(wàn)噸貨輪在水中為什么不下沉？熱氣球?yàn)槭裁茨茯v空而起？課堂探究一、什么是浮力（1）把乒乓球按入水中，松手后，乒乓球會(huì)怎樣？為什么？1.浮力的存在（2）氣球?yàn)槭裁纯梢栽诳罩猩仙?？浸在液體里的物體受到液體向上的托力浸在氣體里的物體受到氣體向上的托力F浮F浮GG浮力2.感受浮力做一做：把空的礦泉水瓶子按入水中，說(shuō)說(shuō)你的感受。3.浮力的方向猜想：浮力的方向是豎直向上的。實(shí)驗(yàn)：用細(xì)線系住乒乓球，另一端固定在容器底部，加水后，改變?nèi)萜鞯姆较颍^察細(xì)線的方向。結(jié)論：浮力的方向與重力的方向相反，總是豎直向上的。什么是浮力浮力的施力物體：氣體或液體浮力的方向：豎直向上浮力的定義：物體無(wú)論在液體中還是在氣體中，都受到豎直向上的的托力，物理學(xué)中，把這個(gè)托力叫做浮力。請(qǐng)舉例：生活和生產(chǎn)中物體受浮力的事例。鋁塊

想一想：在水中下沉的物體是否也受到浮力作用？如何驗(yàn)證？（1）用彈簧測(cè)力計(jì)先測(cè)量物體重力；（2）物體放入水中時(shí)彈簧測(cè)力計(jì)的讀數(shù)；（3）用手托住物體。你有什么發(fā)現(xiàn)？物體所受的浮力相當(dāng)于手向上的托力。在水中下沉的物體是否也受到浮力作用？測(cè)力計(jì)示數(shù)變小下沉的物體也受到浮力的作用GF'測(cè)力計(jì)示數(shù)變小了多少，物體所受的浮力就是多少F浮=G-F'1.將充足氣的籃球和套扎在氣針尾端的氣球一起掛于杠桿左端,調(diào)整杠桿右端的鉤碼,使杠桿平衡。2.再將扎在氣球上的氣針頭插入籃球的氣門(mén)內(nèi)，氣求隨即膨脹，此時(shí)的杠桿不平衡了，為什么？結(jié)論：浸在氣體中的物體會(huì)受到一個(gè)向上的浮力想一想：怎樣證明在空氣中的物體也受到浮力作用？1.將乒乓球放入瓶?jī)?nèi)，向瓶里倒水，乒乓球不浮起。2.將瓶下口堵住，乒乓球浮起。演示實(shí)驗(yàn)?zāi)隳芙忉屵@種現(xiàn)象是什么原因嗎？浮力產(chǎn)生的原因二、浮力產(chǎn)生的原因1.浸沒(méi)在水中的立方體，上、下、左、右、前、后六個(gè)面都受到水的壓力；2.立方體的左、右、前、后四個(gè)面受到水的壓力對(duì)應(yīng)相等，受力平衡；3.立方體的上表面所處的深度小，壓強(qiáng)小，壓力小；立方體的下表面所處的深度大，壓強(qiáng)大，壓力大。上表面受到：下表面受到：物體受到向上的（下表面）和向下的（上表面）壓力差向下的壓力F向下=P2S=ρ液ghS向上的壓力F向上=P1S=ρ液g（h+L)S兩個(gè)乒乓球同時(shí)在水中，可以一浮一沉。上面的乒乓球?yàn)槭裁瓷细。肯旅娴钠古仪驗(yàn)槭裁床簧细。可厦娴钠古仪蚴芨×ο旅娴钠古仪虿皇芨×?，只受到水向下的壓力，沒(méi)有受到向上的壓力。橋墩受到浮力嗎？

浮力：對(duì)浸在液體或氣體其中的物體都有豎直向上的托力施力物體：液體或氣體受力物體：浸在液體或氣體里的物體方向：豎直向上稱(chēng)重法測(cè)浮力：F浮=G—F‘浮力產(chǎn)生的原因：由液體（或氣體）對(duì)物體向上和向下的壓力差產(chǎn)生的F浮=F向上—F向下學(xué)到了什么1.關(guān)于浮力，下列說(shuō)法正確的是（）A.上浮的物體所受浮力一定越來(lái)越大B.下沉的物體不受浮力C.浮力的方向總是豎直向下D.物體在空氣中可能不受浮力D課堂練習(xí)C2.下面能夠證明浸在液體中或氣體中的物體受到浮力的現(xiàn)象是()A．石塊落在水中會(huì)下沉B．橋墩在水中“穩(wěn)如泰山”C．在彈簧測(cè)力計(jì)下面懸掛一個(gè)重物，當(dāng)把重物浸入水中時(shí)，測(cè)力計(jì)的示數(shù)減小D．在宇宙飛船中，楊利偉松開(kāi)手中的圓珠筆，筆會(huì)“飄”在空中3.一裝有水的燒杯放在斜面上靜止不動(dòng)，將一實(shí)心小木球A輕輕放入水中，靜止時(shí)如圖所示，畫(huà)出小木球A受力的示意圖。4.