蘇教版高中語文-唐詩宋詞選讀(選修)第12課題-04-丑奴兒(少年不識(shí)愁滋味)課件

丑奴兒·

書博山道中壁辛棄疾丑奴兒·書博山道中壁辛棄疾1鐵板銅琶，繼東坡高唱大江東去：

美芹悲黍，冀南宋莫隨鴻雁南飛。

——郭沫若。這幅挽聯(lián)歌頌了一位南宋文人，他就是辛棄疾鐵板銅琶，繼東坡高唱大江東去：

美芹悲黍，冀南宋莫隨鴻雁南飛2

辛棄疾（1140—1207），字幼安，號(hào)稼軒，山東濟(jì)南人。出生時(shí)北宋已淪亡十多年，出生地早已被金兵占領(lǐng)。他曾組織起義隊(duì)伍，投入抗金斗爭。他將恢復(fù)中原的希望寄托在南宋統(tǒng)治者身上，但仕途不順，幾經(jīng)沉浮。1207年9月病卒。當(dāng)時(shí)南宋朝廷一直存在和戰(zhàn)之爭。辛棄疾是主戰(zhàn)派，他智勇兼?zhèn)?，一生以氣?jié)自負(fù)，以功業(yè)自許，力主恢復(fù)，矢志不渝。但南宋小朝廷長期由主和派把持朝政，對(duì)主戰(zhàn)派多般排擠打擊，對(duì)辛棄疾這樣的愛國志士，始終不敢放手使用，使他一生不得重用，最終抱憾而終。辛棄疾（1140—1207），字幼安，號(hào)稼軒，山東濟(jì)3

辛棄疾是南宋愛國詞派的代表，是兩宋豪放詞派的代表，是宋詞的集大成者。著有《稼軒長短句》，流傳至今的詞作有620多首，數(shù)量居兩宋詞家之冠。他的詞繼承了蘇軾開創(chuàng)的豪放詞風(fēng)，把愛國詞創(chuàng)作推向頂峰。他的詞唱出了時(shí)代的最強(qiáng)音，充滿同仇敵愾的愛國熱情。辛棄疾是南宋愛國詞派的代表，是兩宋豪放詞派的代表，是4

辛棄疾（1140-1207）

字幼安，號(hào)稼軒，歷城（山東濟(jì)南）人。為豪放派詞人代表，人稱“詞中之龍”。其詞題材廣闊，又善化用前人典故入詞。風(fēng)格沉雄豪邁又不乏細(xì)膩柔媚之處。在蘇軾的基礎(chǔ)上，大大開拓了詞的思想意境，提高了詞的文學(xué)地位。后人遂以“蘇辛”并稱。蘇詞“豪曠”，辛詞“豪壯”。與李清照并稱“濟(jì)南二安”。其獨(dú)特的詞作風(fēng)格被稱為“稼軒體”。著有《稼軒長短句》。辛棄疾字幼安，號(hào)稼軒，歷城（山東濟(jì)南）人。為豪放派詞人代5周濟(jì)《宋四家詞選序論》斂雄心抗高調(diào)變溫婉成悲涼周濟(jì)《宋四家詞選序論》斂雄心6這是辛棄疾被彈劾去職、閑居帶湖時(shí)所作的一首詞。他在帶湖居住期間，閑游于博山道中，卻無心賞玩當(dāng)?shù)仫L(fēng)光。眼看國事日非，自己無能為力，一腔愁緒無法排遣，遂在博山道中一壁上題了這首詞?！驹姼璞尘啊窟@是辛棄疾被彈劾去職、閑居帶湖時(shí)所作的一首詞。他在帶71．你初讀詩歌時(shí)發(fā)現(xiàn)作者“斂雄心”的表現(xiàn)有哪些？①從內(nèi)容看：寫“愁”，抒發(fā)個(gè)人內(nèi)心，有少年之愁和閑置之愁；②從詩歌風(fēng)格看：沒有豪放詞的一貫風(fēng)格；③從本詩寫作背景看：長期的閑置導(dǎo)致了“雄心”被斂。

1．你初讀詩歌時(shí)發(fā)現(xiàn)作者“斂雄心”的表現(xiàn)有哪些？①從內(nèi)容看：8

把握詩歌內(nèi)容體會(huì)“抗高調(diào)——變溫婉”把握詩歌內(nèi)容體會(huì)“抗高調(diào)——變溫婉”9少年不識(shí)愁滋味，

愛上層樓，愛上層樓，

為賦新詞強(qiáng)說愁。

而今識(shí)得愁滋味，

欲說還休，欲說還休，

卻道天涼好個(gè)秋。

【譯文】

人年少時(shí)不知道憂愁的滋味，

喜歡登高遠(yuǎn)望，

喜歡登高遠(yuǎn)望，

為寫一首新詞無愁而勉強(qiáng)說愁，

現(xiàn)在嘗盡了憂愁的滋味，

想說卻說不出，

想說卻說不出，

只好說道好個(gè)清涼的秋天呀！

丑奴兒·書博山道中壁

辛棄疾

【譯文】

丑奴兒·書博山道中壁

辛棄疾

10詞的上片，著重回憶少年時(shí)代自己不知愁苦。少年時(shí)代，風(fēng)華正茂，涉世不深，樂觀自信，對(duì)于人們常說的“愁”還缺乏真切的體驗(yàn)。【小結(jié)上片】少年不識(shí)愁滋味，愛上層樓；愛上層樓，為賦新詞強(qiáng)說愁。

首句“少年不識(shí)愁滋味”，乃是上片的核心。他不知何為“愁”，為了效仿前代作家，抒發(fā)一點(diǎn)所謂“愁情”，他是“愛上層樓”，無愁找愁。作者連用兩個(gè)“愛上層樓”，這一疊句的運(yùn)用，避開了一般的泛泛描述，而是有力地帶起了下文。前一個(gè)“愛上層樓”，同首句構(gòu)成因果復(fù)句，意謂作者年輕時(shí)根本不懂什么是憂愁，所以喜歡登樓賞玩。后一個(gè)“愛上層樓”，又同下面“為賦新詞強(qiáng)說愁”結(jié)成因果關(guān)系，即因?yàn)閻凵细邩嵌|發(fā)詩興，在當(dāng)時(shí)“不識(shí)愁滋味”的情況下，也要勉強(qiáng)說些“愁悶”之類的話。這一疊句的運(yùn)用，把兩個(gè)不同的層次聯(lián)系起來，上片“不知愁”這一思想表達(dá)得十分完整。

詞的上片，著重回憶少年時(shí)代自己不知愁苦。少年11詞的上片是追憶，下片轉(zhuǎn)入記實(shí)。作者處處注意同上片進(jìn)行對(duì)比，表現(xiàn)自己隨著年歲的增長，處世閱歷漸深，對(duì)于這個(gè)“愁”字有了真切的體驗(yàn)。作者懷著捐軀報(bào)國的志愿投奔南宋，本想與南宋政權(quán)同心協(xié)力，共建恢復(fù)大業(yè)。誰知，南宋政權(quán)對(duì)他招之即來，揮之即去，他不僅報(bào)國無門，而且還落得被削職閑居的境地，“一腔忠憤，無處發(fā)泄”，其心中的愁悶痛楚可以想見。【小結(jié)下片】而今識(shí)盡愁滋味，欲說還休；欲說還休，卻道“天涼好個(gè)秋”！詞的上片是追憶，下片轉(zhuǎn)入記實(shí)?！拘〗Y(jié)下片】而12上片中“為賦新詞強(qiáng)說愁”的“愁”和下片中“而今識(shí)盡愁滋味”的“愁”，其內(nèi)涵是否一樣？問題探究一不一樣。前者為“閑愁”----涉世未深“少年”的無根之愁、做作之愁。后者是關(guān)懷國事、懷才不遇所引起的“哀愁”----受到壓抑、無以言說、無法解脫之愁。上片中“為賦新詞強(qiáng)說愁”的“愁”和下片中“而今識(shí)盡愁13問題探究二“少年”和“而今（老年）”，哪個(gè)是主，哪個(gè)是賓？“少年”為賓，“而今（老年）”是主，少年之愁，是可說之愁，是激昂之愁；老年之愁，是無言之愁，是沉郁之愁。而這種濃得化不開，無法用言語表達(dá)的愁情，才是詞人要傳達(dá)的。以昔襯今，對(duì)比巧妙，突出強(qiáng)調(diào)了今日詞人內(nèi)心愁苦之深重。

問題探究二“少年”和“而今（老年）”，哪個(gè)是主，哪個(gè)是賓？14詩歌手法探究,體會(huì)情感“成悲涼”

詩歌手法探究,體會(huì)情感“成悲涼”15結(jié)句“欲說還休，卻道‘天涼好個(gè)秋’！”采用欲吐還咽的抒情法，有什么樣的表達(dá)效果？問題探究這里作者筆鋒一轉(zhuǎn)，把原來想說的話咽回去，改口說，天氣涼快了，多好的一個(gè)秋天。短短兩句詞，寫出了抒情主人公的兩副面孔：一副是心事重重，愁思百結(jié)；另一副是吞下苦淚，強(qiáng)作笑顏?！坝f還休”反映了辛棄疾歸宋后的真實(shí)生活處境，而“卻道‘天涼好個(gè)秋’”是看似灑脫，卻欲言不能，充分展現(xiàn)了他那深沉、復(fù)雜、矛盾、哀怨的內(nèi)心世界，更耐人尋味。結(jié)句“欲說還休，卻道‘天涼好個(gè)秋’！”采用欲吐還咽的16又連用兩句“欲說還休”，仍然采用疊句形式，在結(jié)構(gòu)用法上也與上片互為呼應(yīng)。前一句“欲說還休”緊承上句的“盡”字而來，人們?cè)趯?shí)際生活中，喜怒哀樂等各種情感往往相反相成，極度的高興轉(zhuǎn)而潛生悲涼，深沉的憂愁翻作自我調(diào)侃。作者過去無愁而硬要說愁，如今卻愁到極點(diǎn)而無話可說?！举p析】后一個(gè)句“欲說還休”則是緊連下文。因?yàn)?，如今作者胸中的憂愁不是個(gè)人的離愁別緒，而是憂國傷時(shí)之愁。而在當(dāng)時(shí)投降派把持朝政的情況下，抒發(fā)這種憂愁是犯大忌的，因此作者在此不便直說，只得轉(zhuǎn)而言天氣，“天涼好個(gè)秋”。這句結(jié)尾表面形似輕脫，實(shí)則滿含辛酸，將詞人無處傾訴的苦衷寫了出來。又連用兩句“欲說還休”，仍然采用疊句形式，在結(jié)構(gòu)用法上也與上17（2）借助以上手法的理解分析，回憶你學(xué)過的前面作品中用到類似手法的詩歌。解析答案：李清照的《聲聲慢》“這次第，怎一個(gè)愁字了得”把無數(shù)的愁緒化為“點(diǎn)點(diǎn)