幼兒戲劇課件

幼兒戲劇PPT講座幼兒戲劇PPT講座1

第八章幼兒戲劇學(xué)習(xí)要點(diǎn)：1、掌握幼兒戲劇的特點(diǎn)、分類；2、了解幼兒戲劇的價值及在幼兒園中的運(yùn)用；3、學(xué)會鑒賞幼兒戲劇文學(xué)和創(chuàng)編幼兒戲劇第八章幼兒戲劇學(xué)習(xí)要點(diǎn)：2第一節(jié)：幼兒戲劇概說本節(jié)提綱：一、幼兒戲劇及其發(fā)展二、幼兒戲劇的特征三、幼兒戲劇的分類四、幼兒戲劇的作用第一節(jié)：幼兒戲劇概說本節(jié)提綱：3第一節(jié)：幼兒戲劇概說識記：1、幼兒戲劇的概念

2、幼兒戲劇常見種類及特點(diǎn)3、幼兒戲劇的獨(dú)特特征了解：

幼兒戲劇的發(fā)展?fàn)顩r第一節(jié)：幼兒戲劇概說識記：4第一節(jié)：幼兒戲劇概說

第一節(jié)：幼兒戲劇概說

5一、幼兒戲劇及其發(fā)展什么是戲劇什么是幼兒戲劇一、幼兒戲劇及其發(fā)展什么是戲劇6戲劇

一種綜合性的藝術(shù)，融合了文學(xué)、音樂、美術(shù)、舞蹈以及造形、燈光、服飾等各種藝術(shù)成分，通過視覺和聽覺感觀給人美的享受和啟迪。

以角色表演為中心，通過演員扮演角色、運(yùn)用動作表演故事情節(jié)來反映社會生活、刻畫人物形象的舞臺藝術(shù)戲劇一種綜合性的藝術(shù)，融合了文學(xué)、音樂7幼兒戲劇

從戲劇的觀眾年齡層面上，將戲劇分為成人戲劇和兒童戲?。ㄓ變簯騽。?。

幼兒戲劇主要以3-6歲的幼兒為接受對象，以人物對話為主，輔以動作、表情等手段進(jìn)行舞臺表演，供幼兒觀看或直接參與表演。幼兒戲劇從戲劇的觀眾年齡層面上，將戲劇分8幼兒戲劇完整的幼兒戲劇應(yīng)當(dāng)包含三個部分：1、幼兒戲劇文學(xué)創(chuàng)作（演什么）2、幼兒戲劇排練（怎么演）3、幼兒戲劇表演活動（觀看欣賞）本章討論的主要是:第一部分（幼兒戲劇文學(xué)）幼兒戲劇完整的幼兒戲劇應(yīng)當(dāng)包含三個部分：9戲劇文學(xué)戲劇排演用的劇本又成為腳本，戲劇劇本即戲劇文學(xué)。

戲劇文學(xué)是與散文、詩歌、小說并稱的一種獨(dú)特的文學(xué)體裁。

戲劇文學(xué)作品既可以為用于舞臺排練表演，也可供閱讀。

幼兒水平有限，幼兒更多地是觀看欣賞戲劇表演或者直接參與演出，從中獲得知識與快樂。戲劇文學(xué)戲劇排演用的劇本又成為腳本，10我國幼兒戲劇的發(fā)展及現(xiàn)狀1、

我國古典戲曲歷史悠久，如《西廂記》。現(xiàn)代話劇卻發(fā)源于歐洲，二十世紀(jì)初經(jīng)日本流入我國。20世紀(jì)初，西方資產(chǎn)階級教育思想傳人我國，許多知識分子認(rèn)識了兒童戲劇，并提倡把它作為學(xué)校開展課外活動的重要內(nèi)容。

“五四”運(yùn)動以后，郭沫若、鄭振鐸、葉圣陶等都為孩子們寫過兒童劇。1922年，黎錦暉（1892-1967）在《小朋友》雜志上發(fā)表了兒童歌舞劇《麻雀與小孩》，這是我國最早出現(xiàn)的幼兒戲劇。我國幼兒戲劇的發(fā)展及現(xiàn)狀1、我國古典11

之后黎錦暉又陸續(xù)創(chuàng)作了十余部兒童歌舞劇，其中《葡萄仙子》、《月明之夜》、《三蝴蝶》等都是可供幼兒觀賞的童話歌舞劇，對我國現(xiàn)代低幼戲劇發(fā)展具有開山的意義。1928年留美回國的戲劇藝術(shù)家洪深提議定名為話劇，一直沿用至今。之后黎錦暉又陸續(xù)創(chuàng)作了十余部兒童歌舞122、三十年代出現(xiàn)了一些兒童戲劇作品，葉圣陶、何朋齋的《蜜蜂》，錢助湘《小蝌蚪》、《貓先生》等?？谷諔?zhàn)爭和解放戰(zhàn)爭期間，劇作和舞臺演出的主要任務(wù)在于宣傳抗戰(zhàn)、動員斗爭，當(dāng)時也很難談到有什么“幼兒戲劇”。我國幼兒戲劇的發(fā)展及現(xiàn)狀2、三十年代出現(xiàn)了一些兒童戲劇作品，葉圣陶、何朋齋133、新中國成立后，我國兒童戲劇事業(yè)迅速發(fā)展。五十年代前中期是兒童文學(xué)的繁榮時期，出現(xiàn)了不少可為幼兒觀賞的作品。如張?zhí)煲淼摹洞蠡依恰?、《蓉生在家里》，喬羽的《果園姐妹》、《森林里的宴會》，任德耀《馬蘭花》，包蕾原作、經(jīng)中央人民廣播電臺“小喇叭”節(jié)目配曲的《小熊請客》。我國幼兒戲劇的發(fā)展及現(xiàn)狀3、新中國成立后，我國兒童戲劇事業(yè)迅速發(fā)展。五十144、文化大革命開始，文化、藝術(shù)備受摧殘，幼兒戲劇更成為荒蕪之地。5、七十年代后期至八十年代初期，幼兒戲劇的春天來了。兒童劇《報(bào)童》，童話劇《人生娃娃》，京劇兒童劇《寒號》，柯巖的《小熊拔牙》，沈慕垠《老公公種紅薯》，沙葉新、江嘉華《兔兄弟》，孫毅《五彩小小雞》，方園《妙“乎”回春》、耿延秋《小蝌蚪找媽媽》。柯巖把詩歌、戲劇、游戲融于一體的《打電話》、《照鏡子》、《紅燈綠燈和警察叔叔》我國幼兒戲劇的發(fā)展及現(xiàn)狀4、文化大革命開始，文化、藝術(shù)備受摧殘，幼兒戲劇更156、九十年代以來，幼兒戲劇的發(fā)展比較緩慢。一方面，幼兒喜劇不被重視，作家作品少；另一方面，一些專業(yè)人士仍不懈努力，堅(jiān)守陣地。2004年，北京舉辦了第一屆兒童戲劇周活動；2005年，上海以紀(jì)念安徒生誕生200周年的名義舉辦了國際兒童戲劇展演。我國幼兒戲劇的發(fā)展及現(xiàn)狀6、九十年代以來，幼兒戲劇的發(fā)展比較緩慢。一方16戲劇的一般特征幼兒戲劇的獨(dú)特特征二、幼兒戲劇的特征戲劇的一般特征二、幼兒戲劇的特征17戲劇的特征戲劇沖突：戲劇是一種敘事文學(xué)，通過任務(wù)對話和人物關(guān)系交代情節(jié)發(fā)展與展開矛盾沖突，形成情節(jié)發(fā)展的高潮。舞臺性：戲劇是在規(guī)定時間長度，特定空間范圍，由演員以語言、動作、表情等手段反映社會生活的舞臺藝術(shù)，具有人物、事件、環(huán)境高度集中，線索清晰、情節(jié)跳躍等特點(diǎn)。個性化：戲劇臺詞是戲劇的主要手段，臺詞要求個性化、生動化，能夠刻畫和塑造鮮明的人物形象。戲劇的特征戲劇沖突：戲劇是一種敘事文學(xué)，通過任務(wù)對話和人物關(guān)181、主題鮮明淺顯，題材幼兒生活化選用幼兒所熟悉的社會生活題材，蘊(yùn)含一個淺顯幼兒戲劇的題材淺顯而鮮明，符合幼兒理解水平的道理。

幼兒戲劇的題材取自幼兒現(xiàn)實(shí)生活，以幼兒為主人公，或取自幼兒獨(dú)特的幻想世界，以擬人化的人物間接反映幼兒生活。

具有兒童特征的角色形象。愛吃甜食不刷牙的小熊，不認(rèn)識自己媽媽的小蝌蚪，貪吃懶做的小黑貓等等。幼兒戲劇的特征1、主題鮮明淺顯，題材幼兒生活化幼兒戲劇的特征192、戲劇沖突的趣味性和游戲性游戲是兒童認(rèn)識世界的方法，也是他們認(rèn)識世界的工具?！砹_斯.高爾基

幼兒戲劇不僅在內(nèi)容上大多反映、表現(xiàn)了幼兒的游戲活動，而且在藝術(shù)形式上也都具備幼兒游戲的特點(diǎn)。幼兒戲劇的演出，實(shí)際上就是一種經(jīng)過組織的、具有戲劇藝術(shù)特點(diǎn)的高級游戲。（在幼兒戲劇中，有一些是由成人演出給幼兒觀賞的，但主要部分則是供幼兒自己演出的。）幼兒戲劇的特征2、戲劇沖突的趣味性和游戲性幼兒戲劇的特征20

2、戲劇沖突的趣味性和游戲性幼兒戲劇中出現(xiàn)的戲劇沖突必須符合幼兒的年齡心理特征，符合他們的接受能力和審美趣味。一般比較單純，充滿幼兒情趣，只有一條主線，而且十分鮮明，往往以幼兒能理解的真假、善惡、美丑之間的矛盾對立作為戲劇沖突。還有，因?yàn)橛變旱淖⒁饬θ菀追稚?，幼兒戲劇往往設(shè)置懸念（但不宜多），創(chuàng)造出熱烈緊張的氛圍，這樣，就能自始至終地吸引住小觀眾。幼兒戲劇的特征2、戲劇沖突的趣味性和游戲性幼兒戲劇的特征213、戲劇語言的動作性、兒童化和口語化幼兒戲劇不可能有大段的對話和獨(dú)白，因此它的語言特別要求形象化和動作化，甚至常常用大幅度的、夸張的動作去表現(xiàn)人物的思想情緒和性格，讓幼小的觀眾一聽就明白，留下鮮明而深刻的印象。幼兒戲劇的特征3、戲劇語言的動作性、兒童化和口語化幼兒戲劇的特征223、戲劇語言的動作性、兒童化和口語化（1）敘述語言的動作性和兒童化，《五彩小小雞》；（2）人物語言的動作性和口語化，《小熊拔牙》；（3）人物語言的個性化和類型化，《一只小黑貓》幼兒戲劇的特征3、戲劇語言的動作性、兒童化和口語化幼兒戲劇的特征234、戲劇形式的豐富性和綜合性幼兒戲劇由眾多不同藝術(shù)形式匯集而成，是最具幼兒特征的幼兒文學(xué)樣式之一。

從個體上看，一出幼兒戲劇往往混合運(yùn)用語言、音樂、舞蹈、木偶等多種藝術(shù)手段；

從文體上看，幼兒戲劇可以是幼兒詩表演、幼兒故事情境的表演、幼兒童話的戲劇創(chuàng)作；

從情境創(chuàng)設(shè)看，幼兒戲劇兼有古代傳統(tǒng)皮影、木偶或戲劇服飾道具，現(xiàn)代話劇的舞臺布景及高科技產(chǎn)品如激光、動漫等等。幼兒戲劇的特征4、戲劇形式的豐富性和綜合性幼兒戲劇的特征24三、幼兒戲劇的分類幼兒戲劇分類的標(biāo)準(zhǔn)？幼兒戲劇分為哪些類別？每一類的特點(diǎn)？三、幼兒戲劇的分類幼兒戲劇分類的標(biāo)準(zhǔn)？25三、幼兒戲劇的分類分類標(biāo)準(zhǔn)不同，分類結(jié)果就不同。從場幕結(jié)構(gòu)分，有多幕劇和獨(dú)幕劇；從題材內(nèi)容分，有現(xiàn)實(shí)劇、童話劇、科幻劇和歷史??；從表演形式分，可以分為幼兒話劇、幼兒歌舞劇、幼兒木偶劇、故事表演、皮影戲以及幼兒動畫片等三、幼兒戲劇的分類分類標(biāo)準(zhǔn)不同，分類結(jié)果就不同。26幼兒話劇

1、手段：臺詞、表情、動作2、形象：

擬人形象——幼兒童話話劇（童話?。?/p>

人物形象——幼兒生活話劇（生活?。?、特點(diǎn)：篇幅短，內(nèi)容淺，以臺詞、動作為主。幼兒話劇

1、手段：臺詞、表情、動作27幼兒歌舞劇是以歌唱和舞蹈為主要表現(xiàn)手段，輔以少量臺詞的小型歌舞劇。其中，以歌舞劇形式表現(xiàn)童話內(nèi)容的又常稱作童話歌舞劇。1、手段：唱歌和舞蹈2、形象：

動物擬人形象——幼兒童話歌舞劇

人物形象——幼兒生活歌舞劇3、特點(diǎn)：載歌載舞，氣氛熱烈幼兒歌舞劇鼻祖黎錦輝《葡萄仙子》《三蝴蝶》幼兒歌舞劇是以歌唱和舞蹈為主要表現(xiàn)28木偶劇

由演員操縱木偶來表演故事內(nèi)容的一種戲劇形式。它是以玩具為基礎(chǔ)，將游戲的形式與戲劇的表現(xiàn)手段綜合到一起，因此特別受到幼兒的喜愛。依據(jù)木偶形體和操作技術(shù)的不同，木偶劇又分為：（1）布袋木偶：制作簡單，容易操作，廣泛運(yùn)用于幼兒園教育活動中，大中班孩子也能操作表演。（2）杖頭木偶：制作和操作比布袋木偶復(fù)雜，形體較大，醒目，表現(xiàn)力強(qiáng)，也可運(yùn)用于幼兒園。（3）提線木偶：制作和操作較為復(fù)雜，難度大，幼兒難以把握，適合幼兒觀賞。木偶劇由演員操縱木偶來表演故事內(nèi)容的29木偶劇是我國民間傳統(tǒng)戲劇的表現(xiàn)形式。當(dāng)代木偶劇表演有了新突破，出現(xiàn)了演員與木偶同臺，木偶劇與音樂劇相結(jié)合的木偶音樂劇。木偶劇木偶劇30故事表演在幼兒學(xué)會復(fù)述故事的基礎(chǔ)上，由教師組織、指導(dǎo)他們參加的一種演出活動。表演以分角色誦述為主，適當(dāng)配合動作和表情。故事表演對服裝、燈光、布景等舞臺設(shè)置不作什么要求，每位小朋友都可以扮演角色，因此隨時隨處都可以演出?！度缓?、《拔蘿卜》故事表演在幼兒學(xué)會復(fù)述故事的基礎(chǔ)上，由31皮影戲皮影戲又叫影戲、燈影戲，是一種匯集繪畫、雕刻、音樂、唱歌、表演等表演形式與一體的綜合性民俗藝術(shù)形式，是我國獨(dú)具特色的傳統(tǒng)表演形式。

現(xiàn)當(dāng)代，皮影戲已經(jīng)漸漸退出舞臺，成為亟待拯救的民族文化瑰寶。皮影戲皮影戲又叫影戲、燈影戲，是一321、概念

是人通過操縱用獸皮或紙板做成的人物動物剪影來表演故事內(nèi)容的一種幼兒戲劇。2、工具：

獸皮（驢皮）或紙板，燈光，紗幔等3、手段：

表演配以音樂和演唱4、性質(zhì)：我國獨(dú)創(chuàng)的一種民間藝術(shù)，也是一種圖案藝術(shù)。5、特點(diǎn)：

顯示角色的側(cè)面影像，有影無形，給人朦朧，霧里看花的感覺。皮影戲1、概念皮影戲33幼兒動畫片它是幼兒戲劇文學(xué)藝術(shù)與美術(shù)和現(xiàn)代傳媒技術(shù)相交融的一種新樣式。

它擅用緊張?bào)@險(xiǎn)的情節(jié)，藝術(shù)而夸張的造型，詼諧幽默的語言和超現(xiàn)實(shí)、極富想象力的創(chuàng)意表現(xiàn)故事情節(jié)，是幼兒最喜愛的影視劇作品。《米老鼠和唐老鴨》《機(jī)器貓》幼兒動畫片它是幼兒戲劇文學(xué)藝術(shù)與美術(shù)34親子游戲

親子游戲有利于培養(yǎng)幼兒動作與思維的協(xié)調(diào)發(fā)展，有利于形成活潑開朗的個性和較強(qiáng)的社會適應(yīng)性，有利于建立良好的人際關(guān)系，有利于嬰幼兒在表演中充分享受快樂。《搖搖，不倒翁》親子游戲親子游戲有利于培養(yǎng)幼兒動作與35四、幼兒戲劇的作用四、幼兒戲劇的作用361、娛樂審美

幼兒戲劇可以直接給幼兒以藝術(shù)熏陶，讓他們獲得娛樂和美的享受，并能豐富幼兒的精神世界，給他們增添生活的樂趣。（1）、聽覺藝術(shù)——唱誦類的幼兒詩歌、講述類的童話故事（2）、綜合藝術(shù)——幼兒戲?。ǘ喾N藝術(shù)手段和戲劇情境）

幼兒戲劇能給孩子強(qiáng)烈的直觀感、真實(shí)感和動態(tài)感，激勵他們的參與意識。幼兒戲劇的作用1、娛樂審美幼兒戲劇的作用372、素質(zhì)提升

幼兒戲劇活動又能讓孩子們的身心獲得多種滿足感，并提高他們的思維、想象、表演、創(chuàng)造以及認(rèn)識、審美等能力，在幼兒素質(zhì)教育中起積極作用。（1）、極富戲劇色彩的活動滿足了幼兒的模仿欲、幻想欲和表現(xiàn)欲(如幼兒的日常游戲表演與戲劇演出；幼兒園的角色游戲等)。（2）、幼兒能全身心投入戲劇表演，體驗(yàn)不同的生活世界。幼兒戲劇的作用2、素質(zhì)提升幼兒戲劇的作用383、寓教于樂幼兒戲劇中塑造的各個形象一般都鮮活生動、褒貶分明，顯示的主題也很明朗，教育意義一目了然。（1）培養(yǎng)幼兒的高尚品格和良好的行為習(xí)慣。（2）使幼兒獲得生活的初淺知識。（3）有助于幼兒學(xué)習(xí)和發(fā)展語言。幼兒戲劇的作用3、寓教于樂幼兒戲劇的作用39第二節(jié)：幼兒戲劇鑒賞第二節(jié)：幼兒戲劇鑒賞40一、把握劇本的戲劇沖突1、人物與人物之間的沖突；2、人物與環(huán)境的沖突；3、人物自身的沖突（主要表現(xiàn)為人物性格沖突）。一、把握劇本的戲劇沖突1、人物與人物之間的沖突；41一、把握劇本的戲劇沖突沖突的性質(zhì)是什么？分析沖突是怎么造成的？矛盾沖突發(fā)展的過程如何？作者通過沖突想要揭示的主題是什么？一、把握劇本的戲劇沖突沖突的性質(zhì)是什么？42二、鑒賞人物語言1、從人物語言把握人物的不同個性特點(diǎn)、思想、認(rèn)識、情感；2、從人物語言尋找、分析人物個性形成的原因；3、從人物語言體味人物的動作；4、挖掘品味人物語言的“潛臺詞”；二、鑒賞人物語言1、從人物語言把握人物的不同個性特點(diǎn)、思想、43

分析幼兒戲劇，還要看故事情節(jié)是否具有兒童情趣，人物形象是否鮮明而豐滿能夠被幼兒所理解和接受。三、尋找童真童趣分析幼兒戲劇，還要看故事情節(jié)是否具44第三節(jié)：幼兒戲劇創(chuàng)作和改編第三節(jié)：幼兒戲劇創(chuàng)作和改編45一、幼兒戲劇的改編從改編的題材上看，可以分為：1、經(jīng)典文本的改編《西游記》、《海的女兒》2、幼兒園教材的改編《三只蝴蝶》、《小熊請客》一、幼兒戲劇的改編從改編的題材上看，可以分為：46（一）恰當(dāng)?shù)剡x擇原作1、貼近幼兒生活、符合幼兒思維能力和心理特征；2、適宜在有限的時間、空間表演；人物不要太多；場景布置不要太復(fù)雜；舞臺布置和變換要容易；情節(jié)和語言有一定反復(fù)；3、主題健康活潑一、幼兒戲劇的改編（一）恰當(dāng)?shù)剡x擇原作一、幼兒戲劇的改編47（二）進(jìn)行思維再創(chuàng)作1、忠實(shí)原著，保留故事大致情節(jié)和主題；2、依據(jù)戲劇沖突設(shè)計(jì)角色臺詞、動作和舞臺提示。

敘述語言→臺詞、動作、舞臺提示

對話語言→臺詞（整齊押韻、簡短易記）3、為角色設(shè)計(jì)典型化的戲劇動作，穿插必要的游戲歌舞。

人物語言→動作

設(shè)計(jì)新動作（角色上下場、行動路線以及表現(xiàn)角色情感的舞臺提示）一、幼兒戲劇的改編（二）進(jìn)行思維再創(chuàng)作一、幼兒戲劇的改編48（三）、讓幼兒成為表演的主人1、語言表達(dá)指導(dǎo)：利用聲音扮演故事人物。語氣、語調(diào)、語速的變化表現(xiàn)角色的情感、態(tài)度；2、動作表情的指導(dǎo)：指導(dǎo)兒童用恰當(dāng)?shù)纳眢w動作、手勢、面部表情等表現(xiàn)角色的心理等；一、幼兒戲劇的改編（三）、讓幼兒成為表演的主人一、幼兒戲劇的改編49（三）、讓幼兒成為表演的主人3、鼓勵孩子的創(chuàng)造性表演

啟發(fā)兒童在沒有道具、場景的環(huán)境中進(jìn)行虛擬動作表演；鼓勵兒童自己設(shè)計(jì)場景或者改變原來戲劇腳本的某些情節(jié)、臺詞和表演。一、幼兒戲劇的改編（三）、讓幼兒成為表演的主人一、幼兒戲劇的改編50（一）、選擇適合幼兒接受和欣賞的題材兒童視角、兒童審美趣味（二）、用戲劇的文本樣式構(gòu)思注意考慮特定的情景、場景；場幕的交替；故事的發(fā)展脈絡(luò)要清晰；注意考慮舞臺布置、服飾造型、音樂配置、劇場氣氛的營造等等二、幼兒戲劇的創(chuàng)作（一）、選擇適合幼兒接受和欣賞的題材二、幼兒戲劇的創(chuàng)作51（三）、緊緊抓住情節(jié)發(fā)展與矛盾沖突；

幼兒戲劇常常從開頭寫起，有頭有尾敘述整個事件過程；故事情節(jié)要求高度集中，敘事方式濃縮、趣味、跳躍，忌諱冗長、沉悶、徐緩。

幼兒戲劇的開頭要注意（從內(nèi)容上說）：開頭要說明故事發(fā)生的時地；交代主要人物及人物關(guān)系；中心事件發(fā)生之前的先行事件要在開頭說清楚。二、幼兒戲劇的創(chuàng)作（三）、緊緊抓住情節(jié)發(fā)展與矛盾沖突；二、幼兒戲劇的創(chuàng)作52（四）、運(yùn)用戲劇臺詞塑造人物形象戲劇的文體語言大致分為三類：1、臺詞：劇中人物的口頭語言，以人物之間的對話為主，以個人獨(dú)白、旁白為輔，是劇本構(gòu)成的主體，是戲劇最重