線-來自心靈的感悟-《繪畫中的形》高中美術(shù)第一單元第一課課件

執(zhí)教：2017.3執(zhí)教：2017.31

線——來自心靈的感悟

——《繪畫中的形》第一單元第一課線——來自心靈的感悟2在繪畫情境中，我們即使畫一些簡單的東西，其意義也是不同尋常的，因為畫家不僅是畫其所見，更是畫其所思、所感。從動勢中聯(lián)想到了線條。稱動勢線。鋼筆頭像（法國）馬蒂斯

人臉上沒有實質(zhì)意義上的線，但結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)折所產(chǎn)生的面與面的分界，讓我們感受到了線，我們一般稱之為輪廓線。蠟筆頭像（瑞士）賈科梅蒂

同樣是頭像，賈科梅蒂畫里的線條則超出了輪廓線的范疇，直觀地表現(xiàn)出畫家思維活動與繪畫動態(tài)過程的軌跡。在繪畫情境中，我們即使畫一些簡單的東西，其意義也是不同尋常的3線的意象表現(xiàn)線條的長短、寬窄、粗細(xì)、曲直、輕重、濃淡、深淺、疏密、簡繁、松緊、虛實、強弱、疾徐、雜齊、拙逸、剛?cè)?、軟硬的變化能夠體現(xiàn)出豐富的意象信息。線的意象表現(xiàn)4向大師學(xué)線條吳冠中的線條蒙德里安的線條克利的線條肯特的線條梵高的線條米羅的線條向大師學(xué)線條吳冠中的線條蒙德里安的線條克利的線條肯特的線條梵5死與火油畫克利夜鶯的歌聲米羅構(gòu)成蒙德里安星夜鋼筆（荷蘭）凡·高春如線水墨畫吳冠中晨曦在望版畫（美國）肯特

請對比分析作品中的線條的不同表現(xiàn)，它帶給你什么感受？表達(dá)了作者怎樣的情感？123分組討論死與火油畫克利夜鶯的歌聲米羅構(gòu)成蒙6分析梵高此時的心情？梵高的線條《星夜》梵高分析梵高此時的心情？梵高的線條《星夜》梵高7肯特的線條晨曦在望版畫（美國）肯特肯特的線條晨曦在望版畫（美國）肯特8線的不同表達(dá)《星夜》梵高晨曦在望版畫（美國）肯特線的不同表達(dá)《星夜》梵高晨曦在望版畫（美國）肯特9蒙德里安的線條《百老匯的爵士樂》蒙德里安蒙德里安的線條《百老匯的爵士樂》蒙德里安10米羅的線條《在深夜與晨雨中的夜鶯歌聲》《哈里昆的狂歡》《星座：啟明星》米羅的線條《在深夜與晨雨中的夜鶯歌聲》《哈里昆的狂歡》《星座11線的不同表達(dá)《百老匯的爵士樂》蒙德里安《在深夜與晨雨中的夜鶯歌聲》線的不同表達(dá)《百老匯的爵士樂》蒙德里安《在深夜與晨雨中的夜鶯12《死與火》油畫克利

克利的線《死與火》油畫克利克利的線13分析梵高此時的心情？吳冠中的線條《春如線》國畫吳冠中分析梵高此時的心情？吳冠中的線條《春如線》國畫吳冠中14線的不同表達(dá)死與火油畫克利春如線吳冠中線的不同表達(dá)死與火油畫克利春如線吳冠中15

在繪畫者的手中，線條是最具人的性格特征與審美意趣的表現(xiàn)媒介，是繪畫者精神與情感的載體，是繪畫者身心體驗的自然流露。它所體現(xiàn)的視覺形式能夠展現(xiàn)繪畫者獨有的心靈感悟，傳遞畫者豐富的情感信息，體現(xiàn)繪畫者獨特的藝術(shù)風(fēng)格，表達(dá)繪畫者自身的意識與理念。在繪畫者的手中，16風(fēng)學(xué)生練習(xí)風(fēng)學(xué)生練習(xí)17

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學(xué)生練習(xí)學(xué)生練習(xí)20模仿你喜歡的畫家的繪畫表現(xiàn)手法，用不同的線條，借助具象或完全抽象的形式，創(chuàng)作一張《校園的節(jié)奏》。課堂實踐模仿你喜歡的畫家的繪畫表現(xiàn)手法，用不同的線條，借助具象或完全21

范圖范圖22瑞士畫家克利說“畫畫就是：拉根線條去散步。”今天我們一起體驗了線條的豐富表現(xiàn)力，我們理解了線條的情感意