教師個人職業(yè)道德考核總結(jié)范文（二篇）

第5頁共5頁教師個人?職業(yè)道德?考核總結(jié)?范文剛?開始接觸?《教師職?業(yè)道德》?課程時，?我對這門?課程略有?一些了解?，可以這?么解釋吧?，在某個?職位的道?德準則吧?。顧名思?義教師職?業(yè)道德就?是：教師?要遵循的?道德準則?!我是學?英語專業(yè)?的學生，?未來可能?當英語老?師，走上?教師這個?行業(yè)，所?以我必須?遵循教師?職業(yè)道德?的要求。?通過老?師上課的?對這門課?程的介紹?，我有了?大概的了?解，再加?上書上的?案例分析?，我不斷?的了解的?作為一名?教師我們?應該做些?什么，應?該遵循什?么道德準?則。首先?、我覺得?作為一名?教師，我?們應該愛?教師這個?職業(yè);其?次、那就?是愛學生?，這個是?最基本的?。當然還?有好的其?他的準則?，我就不?一一例舉?了，同時?我們得想?想怎么做?好自己的?工作，我?覺得要用?心，全力?以赴做好?自己應該?做的。用?心我們才?能事情做?得好，做?的完美。?同時我們?應該有一?絲不茍的?態(tài)度，工?作兢兢業(yè)?業(yè)，認真?負責。這?是對自己?個人的要?求，同時?也是對在?這個職業(yè)?的人的要?求。作?為教師職?業(yè)我們更?應該注意?什么呢我?覺得除了?以上要求?我覺得我?們應該自?信，同時?不斷的充?實自己，?為什么呢?為人師表?吧!我們?的一言一?行都影響?著孩子，?我們是他?們的榜樣?，所以我?們要多注?意自己的?行為習慣?;這個社?會時時在?變，為了?適應這個?社會，作?為教師的?我們應該?不斷的充?實自己，?順應這個?時代。同?時，要提?高自己的?創(chuàng)新能力?，因為孩?子他們不?喜歡一成?不變的，?循規(guī)蹈矩?的做一樣?的事，同?時他們很?渴望新知?識，新的?教學方式?。比如說?吧!如果?你在教學?上沒有?創(chuàng)新的話?，學生會?慢慢地厭?惡你的課?堂。在?我們的工?作當中，?我們應該?把學生當?做自己的?孩子一樣?對待。做?學生的好?伙伴，學?生的好導?師。為什?么做學生?的好伙伴?呢這樣的?話就可以?拉近師生?之間距離?，消除分?歧。這樣?的話師生?之間的學?習工作那?就好開展?。那為什?么做學生?的好導師?呢對于我?們來說每?位學生都?非常重要?，不論美?丑，不論?高矮，不?論膚色等?，都有可?能成為國?家的棟梁?之才，只?要我們精?心的培養(yǎng)?，細心呵?護。作為?教師的我?要做的還?有好多，?所以加油?吧。教?師個人職?業(yè)道德考?核總結(jié)范?文（二）?一、愛?崗敬業(yè)是?師德的基?石愛崗?敬業(yè)是中?華民族的?傳統(tǒng)美德?，是實現(xiàn)?人生價值?的重要途?徑，是教?師職業(yè)道?德建設的?基石，?遵守教師?職業(yè)道德?情況總結(jié)?。對于教?師來說，?最基本的?道德準則?就是忠誠?自己所從?事的教育?事業(yè)，社?會與人民?對教師寄?予重望，?因為"振?興民族的?希望在教?育，振興?教育的希?望在教師?"，學生?本人和家?長對教師?也寄予很?高的期望?。我們不?能設想一?個沒有敬?業(yè)精神的?教師能夠?為培養(yǎng)人?才的教育?工作盡心?盡力，所?以只有教?師具備了?高度的責?任感和強?烈的事業(yè)?心，才會?在教育實?踐中，全?身心投入?，潛心鉆?研業(yè)務，?努力掌握?現(xiàn)代科學?理論知識?，廣泛搜?集最新教?育信息，?不斷改進?教學方法?，樹立正?確的教育?觀。同時?有了對事?業(yè)熱愛之?心，就會?甘于平凡?，為人民?的教育事?業(yè)默默奉?獻，在平?凡的三尺?講臺上奉?獻自己的?才智和畢?生的精力?。二、?熱愛學生?是師德的?核心一?個人最崇?高的愛是?愛別人，?一個教師?最崇高的?愛是全心?去愛每一?個學生。?熱愛學生?是教師的?天職，是?教師職業(yè)?道德的核?心，也是?對教師職?業(yè)道德評?價的重要?標志。許?多教育家?都指出，?沒有對學?生的愛就?不會有真?正的教育?，愛是教?育學生的?前提。所?以教師要?真正實意?關心學生?，充分尊?重、信任?學生，嚴?格要求學?生，教師?只有內(nèi)心?充滿對學?生的愛和?尊重，才?會事事從?學生的利?益出發(fā)，?處處為學?生著想，?維護他們?的自尊心?，在他們?需要幫助?時伸出援?助之手，?在他們?nèi)?得點滴成?績時投去?贊許的眼?光，同時?教師的愛?能拉近師?生間的距?離，是增?強師生關?系的潤滑?劑。作?為一名教?師，我堅?持教育面?向全體學?生，平等?待人，因?材施教，?平時注意?全面了解?學生動態(tài)?，經(jīng)常找?他們談心?，交流思?想，增進?感情，如?果有人因?病缺課，?我盡力爭?取時間給?予補課，?做他們的?良師益友?，對后進?生，更是?對他們循?循善誘，?做耐心、?細致的教?育工作，?用真誠去?感化他們?，因此得?到了學生?的信賴，?他們把我?當成知心?朋友，有?什么心事?都跟我談?。記得有?一次，我?收到一位?學生給我?的一封信?，信中訴?說了他因?學習成績?差經(jīng)常被?媽媽打罵?的苦惱，?要求老師?給予幫助?，我及時?找該生談?話，對癥?下藥，指?出他在學?習上存在?的問題，?同時發(fā)掘?他的閃光?點，并通?過家訪，?爭取家長?的支持和?配合，使?該生慢慢?克服了學?習上的困?難，經(jīng)過?努力，學?習成績有?了明顯的?提高，在?家長面前?找加了自?信。教?師尊重學?生，愛學?生，不僅?意味著最?終贏得學?生的信任?和擁戴，?提高教育?的功效，?也還意味?著教師能?虛心地向?學生學習?，在教與?學的過程?中，與學?生一起成?長，共同?進步。?三、為人?師表是師?德的靈魂?除了父?母，教師?是學生相?處時間最?多，對學?生影響最?大的人。?教師在教?育中的示?范作用是?巨大的，?學生總是?以老師做?為模仿效?法的對象?，老師的?思想、品?德、行為?、習慣都?會在學生?的心靈深?處留下烙?印，對學?生的成長?起著潛移?默化的作?用。加里?寧有這樣?一段話：?"教師每?天仿佛都?蹲在一面?鏡子前，?外面有幾?百雙精細?的，富于?窺伺出教?師優(yōu)點和?缺點的孩?子的眼睛?，在不斷?地盯視著?他。"因?此，教師?必須十分?注意自身?的修養(yǎng)，?嚴格要求?自己，把?做人與育?人統(tǒng)一起?來，時時?處處做學?生的良好?榜樣，以?大方得體?的儀表，?穩(wěn)重端莊?的舉止，?親切和藹?的態(tài)度，?文明禮貌?的語言，?嚴謹持重?的行為和?高尚的道?德情操等?，形成一?種無聲無?形的教育?動力，去?感召學生?，啟迪學?生，最終?達到為人?師表，教?書育人的?目的。?四、不斷?進取是師?德的生命?前蘇聯(lián)?教育家馬?卡連柯說?過："學?生能原諒?教師的嚴?厲，刻板?甚至吹毛?求疵，但?不能原諒?教師的不?學無術教?師要給學?生一杯水?，自己就?要成為一?條常流常?新的小溪?。高超的?學識本領?不僅是教?師自我完?善的基礎?，是從事?教學工作?的保證，?還是教師?樹立教學?威信的源?泉。面對?日新月異?飛速發(fā)展?的世界，?教師不能?墨守陳規(guī)?，固步自?封。現(xiàn)代?社會、現(xiàn)?代教育的?急劇變革?向