內蒙古農業(yè)大學2022年畢業(yè)生就業(yè)質量報告

2022畢業(yè)生就業(yè)質量年度報告內蒙古農業(yè)大學2022

年畢業(yè)生就業(yè)質量年度報告目錄一、

學校概況..................................................................................................................................2二、

報告說明..................................................................................................................................5三、

就業(yè)基本情況..........................................................................................................................

6（一）

畢業(yè)生規(guī)模和結構..................................................................................................................61．

畢業(yè)生總人數(shù)...........................................................................................................................

62．

畢業(yè)生的性別結構...................................................................................................................

6（二）

就業(yè)流向..................................................................................................................................71．

行業(yè)流向...................................................................................................................................

72．

職業(yè)流向...................................................................................................................................

73．

用人單位流向...........................................................................................................................

84．

就業(yè)地區(qū)流向...........................................................................................................................

9四、

就業(yè)主要特點........................................................................................................................

11（一）

就業(yè)指導服務總體滿意度....................................................................................................11（二）

各項就業(yè)指導服務開展效果情況.......................................................................................

11（三）

各項就業(yè)指導服務開展有效性評價...................................................................................

12五、

就業(yè)相關分析........................................................................................................................

13（一）

專業(yè)相關度............................................................................................................................13（二）

就業(yè)滿意度............................................................................................................................13六、

就業(yè)對教育教學的反饋.........................................................................................................14（一）

對人才培養(yǎng)的反饋................................................................................................................141.

對學校的總體推薦度評價........................................................................................................

142.

對學校的總體滿意度評價........................................................................................................

14（二）

教育教學評價........................................................................................................................151.

總體教學滿意度評價................................................................................................................

152.

教師指導滿足度評價................................................................................................................

153.

教學設施滿足度評價................................................................................................................

161內蒙古農業(yè)大學一、學校概況內蒙古農業(yè)大學是一所以農林為主，以草原畜牧業(yè)為特色，具有農、工、理、經、管、文、法、藝等

8

個學科門類的多科性大學，具備培養(yǎng)高職高專、學士、碩士及博士的完整高等教育體系。2001

年成為國家西部大開發(fā)“一省一?！敝攸c支持建設的大學，2012

年成為國家林業(yè)局（現(xiàn)國家林業(yè)和草原局）和自治區(qū)人民政府“省部共建”高校，2013

年進入國家“中西部高等教育振興計劃”支持院校行列。歷史沿革1952

年，原河北農學院、平原農學院的畜牧獸醫(yī)系和山西農學院的獸醫(yī)專業(yè)整建制遷至歸綏（現(xiàn)呼和浩特），組建了內蒙古自治區(qū)第一所本科高等學?！獌让晒判竽莲F醫(yī)學院。1958年，內蒙古林學院成立。1960

年，內蒙古畜牧獸醫(yī)學院更名為內蒙古農牧學院。1999

年，內蒙古農牧學院和內蒙古林學院合并組建內蒙古農業(yè)大學。辦學規(guī)模學?，F(xiàn)設動物科學學院等

24

個院（部），現(xiàn)有普通高等教育全日制在校生

43575

人（校本部

29791

人）。其中研究生

4946

人（博士研究生

724

人），留學生

198

人。學?？傉嫉孛娣e

1.5

萬畝（含科技園區(qū)），校園占地總面積

3360

畝（校本部

2630

畝）。校本部教學行政用房面積

40.92

萬平方米，標準田徑場（館）4

個，教學科研儀器設備總值

11

億元。學科專業(yè)學?，F(xiàn)有國家重點學科

1

個、國家重點培育學科

3

個、省部級重點培育學科

26

個，有自治區(qū)一流建設學科

11

個?，F(xiàn)有博士后科研流動站

12

個、一級學科博士學位授權點

15

個、一級學科碩士學位授權點

25

個、碩士專業(yè)學位授權類別

16

種?，F(xiàn)有一流本科專業(yè)建設點國家級18

個、自治區(qū)級

8

個。現(xiàn)有普通高等教育本科專業(yè)

91

個，擁有國家卓越農林人才教育培養(yǎng)計劃試點項目

2

個（含

8

個專業(yè)），有國家級特色專業(yè)

7

個、國家級綜合改革試點專業(yè)

1

個，自治區(qū)級品牌專業(yè)

40

個、重點建設專業(yè)

6

個、本科專業(yè)綜合改革試點項目

1

個、通過國家工程教育專業(yè)認證專業(yè)

4

個。農業(yè)科學學科連續(xù)五年進入

ESI

全球前

1%。師資隊伍學?，F(xiàn)有教職工

2718

人（校本部

2225

人），其中專任教師

1691

人（校本部

1359

人），具有高級職稱教師

858

人（校本部

742

人），占專任教師總數(shù)的

50.74%（校本部

54.60%）；具有碩士及以上學位教師

1463

人（校本部

1224

人），占專任教師總數(shù)的

86.52%（校本部90.10%），其中博士學位教師占

43.47%（校本部

53.00%）。有“長江學者獎勵計劃”特聘教授和“國家杰出青年科學基金”資助

1

人，“國家優(yōu)秀青年基金”資助

2

人，中組部“萬人計劃”科技創(chuàng)新領軍人才

2

人，“百千萬人才工程”國家級人選

9

人，享受國務院政府特殊津貼22022

年畢業(yè)生就業(yè)質量年度報告專家

93

人，國家、自治區(qū)有突出貢獻的中青年專家

55

人次，國家、自治區(qū)優(yōu)秀留學回國人員15

人次，全國勞動模范、先進工作者

3

人，自治區(qū)深入工農牧業(yè)生產第一線做出突出貢獻的科技人員

18

人，獲國家“青年女科學家獎”1

人，自治區(qū)“333

人才工程”首席專家

3

人，“新世紀

321

人才工程”一、二層次人選

8

人，入選自治區(qū)“草原英才”112

人、草原英才團隊

41個，內蒙古自治區(qū)杰出人才獎

11

人。獲全國林業(yè)和草原“教學名師”2

人、自治區(qū)級教學名師28

人、自治區(qū)級教壇新秀

18

人。入選高等學校專業(yè)教學指導委員會副主任委員

3

人、委員

9人。獲教育部在線教育研究中心在線教育“智慧教學之星”榮譽稱號教師

9

人。教學工作學?，F(xiàn)有國家級一流課程

4

門、國家級精品課程

5

門、國家級精品資源共享課

2

門、自治區(qū)級一流課程

42

門、自治區(qū)級精品課程

72

門、優(yōu)質精品課程

4

門。有國家人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新實驗區(qū)

1

個、國家級實驗教學示范中心

2

個、國家級大學生校外實踐教育基地

1

個、國家大學生文化素質教育基地

1

個、教育部和農業(yè)農村部首批農科教合作人才培養(yǎng)基地

3

個、自治區(qū)級實驗教學示范中心

9

個，有國家級教學團隊

1

個、自治區(qū)級教學團隊

23

個?！笆濉币詠?，承擔教育教學改革研究項目國家級

7

項、自治區(qū)級

210

項，主編省部級規(guī)劃教材

117

部，獲中華農業(yè)科教基金會全國農業(yè)教育優(yōu)秀教材獎

8

部，獲國家級教學成果獎8

項、自治區(qū)級教學成果獎

73

項，獲全區(qū)民族教育優(yōu)秀科研成果獎

13

項。2021

年獲第七屆中國國際“互聯(lián)網+”大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽金獎

2

項、銀獎

2

項、銅獎

2

項?？茖W研究“十三五”以來，學校先后主持承擔各級各類科研課題

2800

余項，科研進賬經費逾

14

億元。獲批包括優(yōu)青、重點項目、重點國合等在內的國家自然科學基金項目

388

項，經費

1.96

億元；牽頭主持國家重點研發(fā)計劃重點專項

6

項，經費近

1.57

億元；依托“國際科技合作基地”，主持承擔國家國際科技合作專項

7

項。作為第一完成單位獲得省部級科技和社科成果獎67

項，其中內蒙古自治區(qū)科技獎

26

項，教育部高等學?？茖W研究優(yōu)秀成果獎

3

項；作為主要完成單位獲得國家技術發(fā)明二等獎

2

項。發(fā)表高水平論文

2000

余篇，授權專利

1032

項。學校在乳酸菌、蒙古馬、蒙古牛、蒙古羊、野駱駝、牧草、玉米、燕麥等特色資源開發(fā)與利用等方面的成果達到了國際先進水平。已建成科技部、教育部、農業(yè)農村部、國家林草局、自治區(qū)科技廳、自治區(qū)教育廳等省部級科研創(chuàng)新團隊

33

個。獲國家“萬人計劃”科技創(chuàng)新領軍人才

1人、高校青年科技英才

39

人。已建成國家野外科學觀測研究站、科技部國際科技合作基地、科技部“一帶一路”聯(lián)合實驗室等國家和省部級重點實驗室（工程研究中心、野外臺站及哲學社會科學基地）88

個。學校入選文化部、教育部共同組織的“中國非物質文化遺產傳承人群研修研習培訓計劃”，成為目前全國

78

所研培高校之一，也是內蒙古自治區(qū)唯一承擔該項目的3內蒙古農業(yè)大學高校。社會服務2013

年學校被列入第二批國家高等學校新農村發(fā)展研究院建設計劃。入選“十三五”國家現(xiàn)代農業(yè)產業(yè)技術體系相關崗位科學家與綜合試驗站教師

13

人，學校獲批國家級專業(yè)技術人員繼續(xù)教育基地、國家級職業(yè)院校教師培養(yǎng)培訓基地、內蒙古農牧廳基層農技推廣人員培訓基地，獲批自治區(qū)科普示范基地

2

個。2018

年成立鄉(xiāng)村振興研究院，全面統(tǒng)籌和管理科技成果轉化和社會服務工作。發(fā)揮學校農牧林水草乳沙等特色學科優(yōu)勢，構建學校教育高質量發(fā)展新格局，助力自治區(qū)經濟社會發(fā)展，推進鄉(xiāng)村振興?！笆濉币詠?，通過“?！亍蟆焙献?，建設了

10

個鄉(xiāng)村振興綜合試驗站、68

個特色產業(yè)基地與科技服務點。成立內蒙古種業(yè)協(xié)同創(chuàng)新聯(lián)盟、鄉(xiāng)村振興產業(yè)服務中心，與正大、伊利、蒙牛、蒙草抗旱、金宇集團等企業(yè)簽訂

100

余項戰(zhàn)略合作框架協(xié)議，與土默特右旗人民政府共建“敕勒川農博園”，推進產學研深度融合。橫向科研項目

497

項，經費

13657

萬元；5

個益生菌菌種、11

個獸用疫苗、3

個牧草新品種及相關技術，6

項發(fā)明專利實現(xiàn)轉化，轉化總金額

5353

萬元。27

項動植物品種培育（選育）專項資助項目累計培育出新品系

62

個，新品種

15

個，制定技術標準

14

項，授權專利

19

項。開放辦學先后與英國、美國、加拿大、澳大利亞、俄羅斯、日本和蒙古國等二十多個國家的

70

多所大學和科研機構建立了校際合作及學術交流關系，成立了“中加可持續(xù)農業(yè)研究與發(fā)展中心”“馬利克管理中心內蒙古農業(yè)大學分中心”。近五年，學校選派教師到國外訪學、學術交流

240

余人次，國外來校開展學術交流、訪問講學、科研合作等活動的專家教授

700

余人次。學校成立了“‘一帶一路’研究所”，參加了有關“一帶一路”教育援外項目及學術交流和科研合作。2012

年學校成為商務部援外培訓項目承辦單位，承辦多邊和雙邊援外培訓

29

期，累計培訓來自

54

個國家的

762

名學員。2015

年學校成為“教育部出國留學培訓與研究中心”，累計培訓學員

8000

多人次。社會榮譽學校黨委榮獲全國和全區(qū)“先進基層黨組織”榮譽稱號，學校被授予全區(qū)“五一勞動獎章”和全區(qū)首批“文明校園”稱號，入選全國鄉(xiāng)村振興人才培養(yǎng)優(yōu)質校。職業(yè)技術學院獲得“全國教育系統(tǒng)先進集體”榮譽稱號，教務處獲得全國普通高等學?！跋冗M教務處”和“優(yōu)秀教務處”等稱號，校團委被評為全國“五·四紅旗團委”，學校多次獲得“全國大中專學生志愿者暑期‘三下鄉(xiāng)’優(yōu)秀單位”“全區(qū)高校學生工作和畢業(yè)生就業(yè)工作先進集體”等稱號。動物科學學院被授予“全國五一勞動獎章”，獸醫(yī)學院被評為“全區(qū)民族團結先進集體”，校史展覽館被確定為“內蒙古大學生德育基地”。42022

年畢業(yè)生就業(yè)質量年度報告二、報告說明為全面貫徹習近平總書記關于做好高校畢業(yè)生就業(yè)工作的重要指示批示精神，深入落實黨中央、國務院“穩(wěn)就業(yè)”“保就業(yè)”決策部署，學校始終把畢業(yè)生就業(yè)工作擺在突出位置，通過強化責任落實、挖潛拓崗、思想引領、幫扶指導等舉措，完善就業(yè)工作機制、凝聚就業(yè)工作合力，努力促進畢業(yè)生更加充分更高質量就業(yè)。學校根據(jù)《教育部關于做好

2022

屆全國普通高校畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作的通知》（教學〔2021〕5

號）、《教育部辦公廳關于編制發(fā)布高校畢業(yè)生就業(yè)質量年度報告的通知》（教學廳函〔2013〕25

號）等文件精神，結合學校實際情況，編制和正式發(fā)布《內蒙古農業(yè)大學2022

屆畢業(yè)生就業(yè)質量年度報告》。數(shù)據(jù)來源及數(shù)據(jù)分析由第三方高等教育管理數(shù)據(jù)與解決方案專業(yè)機構麥可思實施。5內蒙古農業(yè)大學三、就業(yè)基本情況本章從畢業(yè)生規(guī)模與結構、就業(yè)流向幾個方面對我校畢業(yè)生就業(yè)基本情況進行統(tǒng)計和分析，了解畢業(yè)生的生源特點和就業(yè)的區(qū)域、行業(yè)、職業(yè)特點。（一）畢業(yè)生規(guī)模和結構1．畢業(yè)生總人數(shù)我校

2022

屆畢業(yè)生總人數(shù)為

10184

人。其中，本科畢業(yè)生

7996

人，占畢業(yè)生總人數(shù)的78.5%；?？飘厴I(yè)生

973

人，占畢業(yè)生總人數(shù)的

9.6%；碩士畢業(yè)生

1122

人，占畢業(yè)生總人數(shù)的11.0%；博士畢業(yè)生

93

人，占畢業(yè)生總人數(shù)的

0.9%。圖

1

畢業(yè)生的學歷層次結構2．畢業(yè)生的性別結構我校

2022

屆畢業(yè)生中，男生占

49.2%，女生占

50.8%。從不同學歷層次來看，除?？飘厴I(yè)生中男生占比超過女生外，其他學歷層次畢業(yè)生中男生占比均低于女生。圖

2

畢業(yè)生的性別結構62022

年畢業(yè)生就業(yè)質量年度報告（二）就業(yè)流向1．行業(yè)流向我校

2022

屆本科畢業(yè)生就業(yè)量較大的的行業(yè)包括農/林/牧/漁業(yè)（13.0%）、建筑業(yè)（10.0%）、信息傳輸/軟件和信息技術服務業(yè)（9.1%）、政府及公共管理（8.5%）等。?？?、碩士畢業(yè)生就業(yè)均主要集中在農/林/牧/漁業(yè)（分別為

23.5%、33.3%）；此外碩士畢業(yè)生在政府及公共管理領域就業(yè)的比例（12.1%）也較高。博士畢業(yè)生就業(yè)領域集中在教育業(yè)（55.0%）。表

1

畢業(yè)生就業(yè)的主要行業(yè)類單位：%行業(yè)類名稱本科行業(yè)類名稱?？菩袠I(yè)類名稱碩士行業(yè)類名稱博士農、林、牧、漁業(yè)農、林、牧、漁業(yè)農、林、牧、漁業(yè)13.023.533.3

教育業(yè)55.0信息傳輸、軟10.0

件和信息技術服務業(yè)政府及公共管理農、林、牧、建筑業(yè)8.812.122.5漁業(yè)信息傳輸、軟件和信息技術服務業(yè)機械設備制造業(yè)9.18.55.65.2教育業(yè)7.86.96.96.9教育業(yè)9.76.55.64.47.55.05.02.5政府及公共管理政府及公共管理食品、煙草、加工業(yè)政府及公共管理電力、熱力、燃氣及水生產和供應業(yè)食品、煙草、加工業(yè)醫(yī)藥及設備制造業(yè)醫(yī)藥及設備制造業(yè)文化、體育和娛樂業(yè)食品、煙草、加工業(yè)教育業(yè)建筑業(yè)2．職業(yè)流向我校

2022

屆本科畢業(yè)生從事的主要職業(yè)類型包括農/林/牧/漁類（13.1%）、建筑工程（8.7%）、計算機與數(shù)據(jù)處理（6.6%）、財務/審計/稅務/統(tǒng)計（6.5%）等。?？?、碩士畢業(yè)生從事的職業(yè)均以農/林/牧/漁類為主（分別為

23.3%、33.7%）；此外碩士畢業(yè)生從事研究人員相關職業(yè)的比例（11.7%）較高。博士畢業(yè)生主要從事高等教育相關職業(yè)（61.0%）。7內蒙古農業(yè)大學表

2

畢業(yè)生從事的主要職業(yè)類單位：%職業(yè)類名稱本科職業(yè)類名稱?？坡殬I(yè)類名稱碩士職業(yè)類名稱博士農/林/牧/漁類13.1

農/林/牧/漁類23.3

農/林/牧/漁類33.7

高等教育61.0計算機與數(shù)據(jù)建筑工程8.76.85.8研究人員11.7

農/林/牧/漁類17.114.6處理計算機與數(shù)據(jù)處理互聯(lián)網開發(fā)及6.6行政/后勤6.4研究人員應用財務/審計/稅務/統(tǒng)計財務/審計/稅務/統(tǒng)計6.56.46.0文化/體育建筑工程行政/后勤5.84.93.94.94.34.0行政/后勤高等教育互聯(lián)網開發(fā)及應用建筑工程3．用人單位流向我校

2022

屆本科畢業(yè)生主要就業(yè)于大型民企。具體來說，半數(shù)在民營企業(yè)就業(yè)（51%），就業(yè)于

1000

人以上大型用人單位的比例為

44%。?？飘厴I(yè)生主要服務于中小企業(yè)。具體來說，超七成在民營企業(yè)就業(yè)（75%），就業(yè)于300

人以下中小型用人單位的比例為

58%。碩士畢業(yè)生在政府機構/科研或其他事業(yè)單位就業(yè)的比例超過四成（41%）。圖

3

不同類型用人單位分布注：博士由于樣本較少沒有包括在內。82022

年畢業(yè)生就業(yè)質量年度報告圖

4

不同規(guī)模用人單位分布注：博士由于樣本較少沒有包括在內。我校

2022

屆分別有

32%、18%、28%的本科、?？?、碩士畢業(yè)生在行業(yè)一流企業(yè)就業(yè)。圖

5

畢業(yè)生在行業(yè)一流企業(yè)1就業(yè)的比例注：博士由于樣本較少沒有包括在內。4．就業(yè)地區(qū)流向學校大力推動畢業(yè)生服務一帶一路、西部陸海新通道等國家發(fā)展戰(zhàn)略，面向重點區(qū)域就業(yè)，為國家經濟建設與產業(yè)結構轉型提供人才支持。我校

2022

屆已就業(yè)的畢業(yè)生中，73.7%的人在一帶一路沿線省份就業(yè)；服務西部陸海新通道所涉區(qū)域的比例為

67.0%。1行業(yè)一流企業(yè)：是行業(yè)內領先的企業(yè)，如中石化、中國建筑、四大會計師事務所、騰訊、華為等。9內蒙古農業(yè)大學表

3

在重點區(qū)域就業(yè)的比例單位：%區(qū)域名稱總體本科?？拼T士博士一帶一路73.767.072.665.872.969.278.572.180.570.7西部陸海新通道我校

2022

屆已就業(yè)的本科畢業(yè)生中，有

59.9%的人在內蒙古就業(yè)，就業(yè)量較大的城市為呼和浩特（20.4%）、北京（10.1%）、鄂爾多斯（8.4%）；已就業(yè)的專科畢業(yè)生中，有

68.2%的人在內蒙古就業(yè)，就業(yè)量較大的城市為鄂爾多斯（19.6%）、呼和浩特（16.8%）、北京（16.8%）；已就業(yè)的碩士畢業(yè)生中，有

67.9%的人在內蒙古就業(yè)，就業(yè)量較大的城市為呼和浩特（36.8%）、鄂爾多斯（6.8%）、包頭（5.6%）；已就業(yè)的博士畢業(yè)生中，有

61.0%的人在內蒙古就業(yè)，就業(yè)量較大的城市為呼和浩特（39.0%）、包頭（12.2%）。圖

6

畢業(yè)生在內蒙古就業(yè)的比例表

4

主要就業(yè)城市分布單位：%就業(yè)城市呼和浩特總體本科?？拼T士博士23.09.38.65.64.820.410.18.416.816.819.67.536.83.86.85.62.939.02.4北京鄂爾多斯包頭0.05.412.20.0赤峰5.34.7102022

年畢業(yè)生就業(yè)質量年度報告四、就業(yè)主要特點（一）就業(yè)指導服務總體滿意度我校

2022

屆畢業(yè)生對就業(yè)服務工作的總體滿意度為

92%，本科、?？?、碩士、博士畢業(yè)生對就業(yè)服務工作的總體滿意度分別為

93%、93%、90%、94%。圖

7

畢業(yè)生對就業(yè)服務工作的總體滿意度（二）各項就業(yè)指導服務開展效果情況我校

2022

屆本科畢業(yè)生中，有

85%的人表示接受過母校提供的求職服務。其中，畢業(yè)生接受“大學組織的線下招聘會”的比例（56%）最大，其有效性為

91%；接受“輔導求職技能”的比例為

22%，其有效性（92%）較高。?？飘厴I(yè)生中，有

83%的人表示接受過母校提供的求職服務。其中，畢業(yè)生接受“大學組織的線下招聘會”的比例（43%）最大，其有效性為

94%；接受“發(fā)布招聘需求與薪資信息”的比例為

31%，其有效性（96%）較高。圖

8

畢業(yè)生接受就業(yè)服務的比例（多選）11內蒙古農業(yè)大學（三）各項就業(yè)指導服務開展有效性評價圖

9

畢業(yè)生對就業(yè)服務的有效性評價注：碩士