考試分析總結(jié)范文

考試分析總結(jié)范文考試分析總結(jié)范文

考試分析總結(jié)范文第1篇

一、半開卷考試模式

即期終考試前一周，由任課老師發(fā)給同學(xué)一張16開印有“物理學(xué)復(fù)習(xí)考試專用紙（本專用紙可帶入考場）”字樣的白紙?！皩Ｓ眉垺笔褂靡?guī)章為：①同學(xué)可將自己認(rèn)為本期所學(xué)內(nèi)容中比較重要的學(xué)問點(diǎn)抄寫在“專用紙”上，紙張兩面均可使用（內(nèi)容不限）；②每位同學(xué)的“專用紙”上所寫的內(nèi)容必需是本人手抄體，考試時(shí)“專用紙”上所寫內(nèi)容若是復(fù)印、復(fù)寫則視為舞弊處理；③考試時(shí)“專用紙”不得相互傳遞、借用，否則視為舞弊處理。

二、引入半開卷考試模式的目的

1．適應(yīng)新形勢下的教學(xué)環(huán)境：與十年前相比較，中等專業(yè)學(xué)校的教學(xué)環(huán)境可以說是“物非人非”。由于計(jì)算機(jī)技術(shù)的進(jìn)展，現(xiàn)在計(jì)算機(jī)CPU的運(yùn)算速度可達(dá)到每秒35.86萬億次，而存儲器的容量也相當(dāng)大，一個(gè)硬盤可達(dá)60G、80G，這為計(jì)算機(jī)的高速運(yùn)行和大容量的存儲奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。我們可以毫不夸張地說：電腦的存儲功能是人腦記憶功能的延長，現(xiàn)在在計(jì)算機(jī)內(nèi)、國際互聯(lián)網(wǎng)上搜尋資料特別快速、便利。另一方面，目前中等專業(yè)學(xué)校同學(xué)的綜合素養(yǎng)普遍大幅下降，讓同學(xué)按傳統(tǒng)的教學(xué)方法學(xué)習(xí)已經(jīng)很難適應(yīng)當(dāng)前的教學(xué)環(huán)境。更重要的是應(yīng)當(dāng)更新獲得學(xué)問的觀念：信息時(shí)代學(xué)問的獵取應(yīng)主要靠“搜尋”（靠死記硬背的方式“積累”而獵取學(xué)問的時(shí)代距離我們越來越遠(yuǎn)）。所以，應(yīng)當(dāng)向同學(xué)傳授更多更廣的物理學(xué)學(xué)問，便于同學(xué)將來“搜尋”更多的學(xué)問。

2．從本學(xué)科的教學(xué)要求來考慮：物理作為中專同學(xué)的一門基礎(chǔ)課，其目的是為同學(xué)學(xué)習(xí)專業(yè)基礎(chǔ)課和專業(yè)課作鋪墊，需要一般把握和了解的學(xué)問內(nèi)容比較多，沒有必要讓同學(xué)去大量死記硬背物理學(xué)概念、定理和定律（當(dāng)然，有些學(xué)問死記活用是必不行少的）。

3．同學(xué)在考試前復(fù)習(xí)、抄寫學(xué)問要點(diǎn)本身就是一次加深學(xué)習(xí)的過程，同時(shí)可以提高同學(xué)歸納、總結(jié)和綜合學(xué)問的力量，對同學(xué)自學(xué)學(xué)問的力量也會有所關(guān)心。

4．減輕由于期終各門學(xué)科考試相對集中給同學(xué)帶來的學(xué)習(xí)、考試壓力。

三、實(shí)施狀況及分析

半開卷考試模式在本校網(wǎng)絡(luò)00—1和電子00—1首先試行。當(dāng)時(shí)主要考慮到中等專業(yè)學(xué)校同學(xué)的綜合素養(yǎng)普遍大幅下降這一特別狀況，我向物理教研組和基礎(chǔ)科領(lǐng)導(dǎo)請示，就同學(xué)期終考試的詳細(xì)問題進(jìn)行具體的爭論，并且征得基礎(chǔ)科和學(xué)校教學(xué)主管部門領(lǐng)導(dǎo)的同意和支持后，打算引入半開卷考試模式進(jìn)行試驗(yàn)。與后來的幾次試驗(yàn)相比較，雖然第一次引入半開卷考試模式是在期終考試前一周臨時(shí)作出的打算，但得到的考試效果總體上來說卻是最好的一次，基本上達(dá)到了引入半開卷考試模式的目的。對于平常學(xué)習(xí)成果比較好的同學(xué)來說，他們通過這次歸納、總結(jié)性復(fù)習(xí)方式的抄寫，對物理學(xué)的學(xué)問體系有了進(jìn)一步的熟悉，加深了對物理學(xué)基本概念、定理和定律的理解；對于平常處于中等或中等偏下水平的同學(xué)來說，通過這種方式的復(fù)習(xí)，他們把平常沒有學(xué)懂的學(xué)問進(jìn)行了仔細(xì)、系統(tǒng)的復(fù)習(xí)和抄寫，在肯定程度上也把平常漏學(xué)的學(xué)問補(bǔ)上了；當(dāng)然，對于那些平常不學(xué)習(xí)或基礎(chǔ)學(xué)問太差的極個(gè)別同學(xué)來說，無論哪種學(xué)習(xí)、考試方式對他們都沒有多大觸動(dòng)。

其次次引入半開卷考試模式是在電子01—1、電子01—2、微機(jī)01—1、化工分析01—1等幾個(gè)班級的半期考試，但半期考試后的教學(xué)過程中消失了一些變化，主要表現(xiàn)為兩點(diǎn)：

①同學(xué)的學(xué)習(xí)熱忱和學(xué)習(xí)樂觀性有所下降；

②課堂教學(xué)紀(jì)律比起前半期有明顯松懈。

經(jīng)過課后與一些同學(xué)的溝通、擺談才了解到：部分同學(xué)認(rèn)為以后物理課考試很簡單過關(guān)，期終考試前臨時(shí)“打急抓”也能解決問題。所以消失前述兩種狀況。但為了總結(jié)引入“半開卷考試模式”的規(guī)律和特點(diǎn)，上述各班期終考試仍舊引入半開卷考試模式進(jìn)行。考試結(jié)果統(tǒng)計(jì)表明：不及格率明顯偏高，電子01-1班不及格率竟達(dá)到45%左右（表1）；而化工分析01-1班成果分布狀況（表2）基本符合“常態(tài)分布”（3+2高職班），但高分人數(shù)略偏少。

通過成果分布圖線，可以更直觀地看出：電子01-1班明顯消失“負(fù)偏態(tài)分布”現(xiàn)象，化工分析01-1班基本處于“常態(tài)分布”狀態(tài)。電子01-1班消失“負(fù)偏態(tài)分布”現(xiàn)象的主要緣由是什么呢？經(jīng)過對該班各類同學(xué)學(xué)習(xí)狀況綜合分析發(fā)覺，該班同學(xué)受過早引入半開卷考試模式的負(fù)面影響最大，其它各班也不同程度地受了肯定的負(fù)面影響。假如把兩次引入半開卷考試模式的狀況綜合起來分析，消失考試效果各不相同的緣由主要是：第一次引入是期終考試前一周才宣布考試方式的，同學(xué)的學(xué)習(xí)方式都是按傳統(tǒng)閉卷考試的方式而預(yù)備的，平常的學(xué)習(xí)狀況比較好，當(dāng)宣布新的考試方式時(shí)，同學(xué)備考的樂觀性特殊高，所以考試結(jié)果達(dá)到了引入半開卷考試模式的基本目的。其次次由于過早地宣布引入半開卷考試模式，使班級較好的同學(xué)的學(xué)習(xí)樂觀性受到肯定程度的影響；而那些中等（中偏下）的同學(xué)誤認(rèn)為期終考試“很輕松”，所以消失了學(xué)習(xí)及課堂紀(jì)律下滑等問題。同學(xué)在進(jìn)行備考時(shí)也過于松懈，仔細(xì)程度不夠，最終沒有達(dá)到引入半開卷考試模式的抱負(fù)效果。

第三次引入半開卷考試模式是在機(jī)械02-1、電子02-1、化工分析02-1等幾個(gè)班級進(jìn)行，由于有了前面的閱歷，在對這幾個(gè)班級的考試問題上，直到期終臨考前同學(xué)都不知道考試方式。當(dāng)同學(xué)突然