作文指導(dǎo)：抓住細(xì)節(jié)課件

抓住細(xì)節(jié)抓住細(xì)節(jié)1導(dǎo)入新課

著名作家趙樹理說(shuō)過(guò)：“細(xì)致的作用在于給人以真實(shí)感，越細(xì)致越容易使人覺(jué)得像真的，從而使看了以后的印象更深刻?！?/p>

江蘇高考作文閱卷組長(zhǎng)何永康教授說(shuō)過(guò):從某種意義上說(shuō)，一個(gè)好的細(xì)節(jié)描寫頂?shù)蒙锨а匀f(wàn)語(yǔ)。一兩個(gè)生活細(xì)節(jié)描寫是記敘文中亮點(diǎn)和得分點(diǎn)。導(dǎo)入新課著名作家趙樹理說(shuō)過(guò)：“細(xì)致的作用在于給2

天下難事，必做于易；天下大事，必做于細(xì)?！献犹煜碌碾y事都是從容易開始做起的，天下的大事都是從細(xì)枝末節(jié)處一步步形成的。由此可見(jiàn)，一個(gè)人要想成就一番事業(yè)，必須從簡(jiǎn)單的事情做起，從細(xì)微之處入手。天下難事，必做于易；天下大事，必做于細(xì)。3學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1.學(xué)會(huì)細(xì)心觀察，用心捕捉生活中的細(xì)節(jié)。

2.理解細(xì)節(jié)描寫的作用。

3.掌握細(xì)節(jié)描寫的基本方法。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：

掌握細(xì)節(jié)描寫的基本方法

學(xué)習(xí)目標(biāo)：4什么是細(xì)節(jié)描寫？

細(xì)節(jié)描寫，是指對(duì)人物、景物或場(chǎng)面的某一特征作細(xì)致、具體的描繪，以達(dá)到“于細(xì)微處見(jiàn)精神”的描寫方法。

什么是細(xì)節(jié)描寫？細(xì)節(jié)描寫，是指對(duì)人物、景物或場(chǎng)5

成功的細(xì)節(jié)描寫，作用巨大，能使讀者如聞其聲，如見(jiàn)其形，如臨其境，感同身受，震人心魄，令人過(guò)目不忘，回味無(wú)窮，增強(qiáng)文章的形象性、生動(dòng)性、真實(shí)性。它是刻畫人物性格、推進(jìn)情節(jié)發(fā)展、表現(xiàn)生活環(huán)境的重要因素。它具體滲透在對(duì)人物、景物或場(chǎng)面的描寫之中，往往能起到以小見(jiàn)大，畫龍點(diǎn)睛的作用。細(xì)節(jié)描寫有什么作用？成功的細(xì)節(jié)描寫，作用巨大，能使讀者如聞其聲，6認(rèn)真朗讀選段一，談?wù)勥x段寫作上有什么特點(diǎn)？可從以下幾方面理解：作者抓住了什么細(xì)節(jié)進(jìn)行描寫？作者按照怎樣的順序進(jìn)行刻畫？作者抓住了幾個(gè)方面具體描寫？運(yùn)用了什么修辭？用詞上有何特點(diǎn)？

探究在線認(rèn)真朗讀選段一，談?wù)勥x段寫作上有什么特點(diǎn)？探究在線7

不必說(shuō)碧綠的菜畦，光滑的石井欄，高大的皂莢樹，紫紅的桑椹；也不必說(shuō)鳴蟬在樹葉里長(zhǎng)吟，肥胖的黃蜂伏在菜花上，輕捷的叫天子（云雀）忽然從草間直竄向云霄里去了。單是周圍的短短的泥墻根一帶，就有無(wú)限趣味。油蛉在這里低唱，蟋蟀們?cè)谶@里彈琴。翻開斷磚來(lái)，有時(shí)會(huì)遇見(jiàn)蜈蚣；還有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便會(huì)拍的一聲，從后竅噴出一陣煙霧。何首烏藤和木蓮藤纏絡(luò)著，木蓮有蓮房一般的果實(shí)，何首烏有擁腫的根。有人說(shuō)，何首烏根是有像人形的，吃了便可以成仙，我于是常常拔它起來(lái)，牽連不斷地拔起來(lái)，也曾因此弄壞了泥墻，卻從來(lái)沒(méi)有見(jiàn)過(guò)有一塊根像人樣。如果不怕刺，還可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攢成的小球，又酸又甜，色味都比桑椹要好得遠(yuǎn)。

《從百草園到三味書屋》

不必說(shuō)碧綠的菜畦，光滑的石井欄，高大的皂莢樹，8寫法指津：

在這部分中作者按照由低到高寫靜物，由高到低寫動(dòng)物的順序，同時(shí)兼顧到詳略的安排，對(duì)百草園的景物展開描寫。抓住了景物的形、聲、色、味來(lái)具體刻畫，運(yùn)用了比喻、擬人的修辭，同時(shí)又用了極富有表現(xiàn)力的動(dòng)詞和形容詞突出了景物的特點(diǎn)。

寫法指津：9寫法指津：圍繞“羚羊木雕”應(yīng)否討還的問(wèn)題，一家人輪番登場(chǎng)。媽媽的嚴(yán)厲專斷、咄咄逼人，爸爸的理智清醒、以“理”服人讓人無(wú)法抗拒，奶奶的慈愛(ài)而無(wú)奈，我的委屈與痛苦，都在人物描寫中躍然紙上，生動(dòng)傳神。既符合人物各自的身份與家中的地位，又鮮明的展示出人物各自的性格特征。

寫法指津：10細(xì)節(jié)描寫的分類人物細(xì)節(jié)描寫：景物細(xì)節(jié)描寫：生活細(xì)節(jié)描寫：外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作、情態(tài)、心理自然環(huán)境、社會(huì)環(huán)境、動(dòng)物、靜物情節(jié)、事件的細(xì)節(jié)描寫（場(chǎng)面描寫：是事件發(fā)生過(guò)程中人物活動(dòng)的畫面描寫）細(xì)節(jié)描寫人物細(xì)節(jié)描寫：景物細(xì)節(jié)描寫：生活細(xì)節(jié)描寫：外貌、語(yǔ)言11一、慧眼獨(dú)具——找準(zhǔn)典型

一篇文章的細(xì)微之處很多，不可能面面俱到，要對(duì)這些細(xì)微之處進(jìn)行篩選，原則只有一個(gè)，那就是對(duì)表達(dá)文章中心最有幫助的材料。

智慧結(jié)晶一、慧眼獨(dú)具——找準(zhǔn)典型

一篇12二、深挖細(xì)掘——細(xì)致描摹

1、錘煉詞語(yǔ)：通過(guò)對(duì)一些精彩的動(dòng)詞、形容詞的辨析和篩選，精心錘煉詞語(yǔ)可以對(duì)所描述的內(nèi)容進(jìn)行準(zhǔn)確生動(dòng)的修飾和限制，同時(shí)以少勝多，一字傳神。

智慧結(jié)晶二、深挖細(xì)掘——細(xì)致描摹

1、錘煉詞語(yǔ)：通過(guò)對(duì)一些精彩的動(dòng)13

a.屠戶把銀子攥得緊緊的,把拳頭舒過(guò)來(lái)，道:“這個(gè)你且收著。我原是賀你的，怎好又拿了回去?”……屠戶連忙把拳頭縮了回去，往腰里揣，口里說(shuō)道:“也罷……”b.僅僅有一次，她的教鞭好象要落下來(lái)，我用石板一迎，教鞭輕輕地敲在石板邊上，大伙笑了,她也笑了。

a.屠戶把銀子攥得緊緊的,把拳頭舒過(guò)來(lái)，道:“這個(gè)你且14

d小草偷偷的從土里鉆出來(lái)，嫩嫩的，綠綠的。園子里，田野里，瞧去，一大片一大片滿是的。

c.他用兩手攀著上面，兩腳再向上縮，他肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子。d小草偷偷的從土里鉆出來(lái)，嫩嫩的，綠綠的。園子里，田野15二、深挖細(xì)掘——細(xì)致描摹

2、巧用修辭：運(yùn)用比喻、擬人、夸張等修辭，可以增強(qiáng)語(yǔ)言的生動(dòng)性，變抽象為具體，變無(wú)形為有形，變平淡質(zhì)樸為文采斐然。

智慧結(jié)晶二、深挖細(xì)掘——細(xì)致描摹

2、巧用修辭：運(yùn)用比喻、擬人、夸16

a、街上的柳樹像病了似的，葉子掛著層灰土在枝上打著卷；枝條一動(dòng)也懶得動(dòng)，無(wú)精打采地低垂著。馬路上一個(gè)水點(diǎn)也沒(méi)有，干巴巴地發(fā)著白光。便道上塵土飛起多高，跟天上的灰氣聯(lián)接起來(lái)，結(jié)成一片毒惡的灰沙陣，燙著行人的臉。處處干燥，處處燙手，處處憋悶，整個(gè)老城像燒透了的磚窯，使人喘不過(guò)氣來(lái)。

《駱駝祥子》

a、街上的柳樹像病了似的，葉子掛著層灰土在枝上打著卷17b、這才是真正的蘆蕩，是杜小康從未見(jiàn)過(guò)的蘆蕩。到達(dá)這里時(shí)，已是傍晚。當(dāng)杜小康一眼望去，看到蘆葦如綠色的浪潮直涌到天邊時(shí)，他害怕了——這是他出門以來(lái)第一回真正感到害怕。蘆蕩如萬(wàn)重大山圍住了小船。杜小康一種永遠(yuǎn)逃不走的感覺(jué)。他望著父親，眼中露出了一個(gè)孩子的膽怯。《孤獨(dú)之旅》b、這才是真正的蘆蕩，是杜小康從未見(jiàn)過(guò)的蘆蕩。到達(dá)這里時(shí)，已18

二、深挖細(xì)掘——細(xì)致描摹

3、突出特征：要抓住所描寫的人、景、物的最突出的特征，寫出他們所不同于其他人、景、物的獨(dú)特之處。智慧結(jié)晶

二、深挖細(xì)掘——細(xì)致描摹

3、突出特征：要抓住所描寫的人19

又一陣風(fēng)，比以前的更厲害，柳枝橫著飛，塵土往四下里走，雨道往下落；風(fēng)，土，雨，混在一起，聯(lián)成一片，橫著豎著都灰茫茫冷颼颼，一切的東西都裹在里面，辨不清哪是樹，哪是地，哪是云，四面八方全亂，全響，全迷糊。風(fēng)過(guò)去了，只剩下直的雨道，扯天扯底地垂落，看不清一條條的，只是那么一片，一陣，地上射起無(wú)數(shù)的箭頭，房屋上落下萬(wàn)千條瀑布。幾分鐘，天地已經(jīng)分不開，空中的水往下倒，地上的水到處流，成了灰暗昏黃的，有時(shí)又白亮亮的，一個(gè)水世界。

《駱駝祥子》

又一陣風(fēng)，比以前的更厲害，柳枝橫著飛，塵土往四20二、深挖細(xì)掘——細(xì)致描摹

4、運(yùn)用五覺(jué)：調(diào)動(dòng)各種感覺(jué)器官，借助肖像、動(dòng)作、神態(tài)、語(yǔ)言各個(gè)方面的描寫，用入微的感覺(jué)（味、聽、嗅、觸、視），細(xì)膩描摹，寫準(zhǔn)寫活人、景、物的形、聲、味、質(zhì)感等要素。智慧結(jié)晶二、深挖細(xì)掘——細(xì)致描摹

4、運(yùn)用五覺(jué)：調(diào)動(dòng)各種21

a、兩岸的豆麥和河底的水草所發(fā)散出來(lái)的清香，夾雜在水氣中撲面的吹來(lái)；月色便朦朧在這水氣里。淡黑的起伏的連山，仿佛是踴躍的鐵的獸脊似的，都遠(yuǎn)遠(yuǎn)的向船尾跑去了，但我卻還以為船慢。那聲音大概是橫笛，宛轉(zhuǎn)，悠揚(yáng)，使我的心也沉靜，然而又自失起來(lái)，覺(jué)得要和他彌散在含著豆麥蘊(yùn)藻之香的夜氣里。

a、兩岸的豆麥和河底的水草所發(fā)散出來(lái)22b、(他便給他們茴香豆吃，一人一顆。孩子吃完豆，仍然不散，眼睛都望著碟子。)孔乙己著了慌，伸開五指將碟子罩住，彎腰下去說(shuō)道:“不多了,我已經(jīng)不多了。”直起身又看一看豆,自己搖頭說(shuō),“不多不多!多乎哉?不多也。”

b、(他便給他們茴香豆吃，一人一顆。孩子吃完豆23c.爸爸氣極了，一把把我從床上拖起來(lái)，我的眼淚就流出來(lái)了。爸爸左看右看，結(jié)果從桌上抄起雞毛撣子倒轉(zhuǎn)來(lái)拿，藤鞭子在空中一掄，就發(fā)出咻咻的聲音，我挨打了！爸爸把我從床頭打到床角，從床上打到床下，外面的雨聲混合著我的哭聲……

d.唐老師右手捏起一塊芝麻燒餅，送到嘴邊，小心而又狠力地咬下一口，幾乎同時(shí)，他伸出左手?jǐn)傞_巴掌，在下巴頦下接著。一個(gè)燒餅吃完，芝麻也就鋪滿了一巴掌。他不慌不忙，將左手的五指向掌心一攏，芝麻便攏在一起，然后，忽地往張開的大嘴巴里一拍，便香香地嚼起來(lái)。他又搓了搓手掌，左右開弓抹了兩把嘴，推起自行車上班去了。

c.爸爸氣極了，一把把我從床上拖起來(lái)，我的眼淚就流出24三、余韻裊裊——用心感悟

抓住特點(diǎn)，綜合運(yùn)用各種方法進(jìn)行身臨其境般的細(xì)致描寫，將細(xì)節(jié)生動(dòng)具體的再現(xiàn)出來(lái)，就會(huì)讓讀者感同身受，深受感染。一篇成功地記敘文，還需要有抒情、議論來(lái)揭示文章主題，所以，還需要在描寫的基礎(chǔ)上適當(dāng)?shù)募尤胍稽c(diǎn)抒情、議論的句子。

智慧結(jié)晶三、余韻裊裊——用心感悟

抓住特點(diǎn)，綜合運(yùn)用各種25

她從來(lái)不打罵我們。僅僅有一次，她的教鞭好像要落下來(lái)，我用石板一迎，教鞭輕輕地敲在石板邊上，大伙笑了，她也笑了。我用兒童的狡猾的眼光察覺(jué)，她愛(ài)我們，并沒(méi)有真正要打的意思。孩子們是多么善于觀察這一點(diǎn)?。?/p>

《我的老師》

她從來(lái)不打罵我們。僅僅有一次，她的教鞭好像26智慧結(jié)晶一、慧眼獨(dú)具——找準(zhǔn)典型二、深挖細(xì)掘——細(xì)致描摹1、錘煉詞語(yǔ)2、巧用修辭3、突出特征4、運(yùn)用五覺(jué)三、余韻裊裊——用心感悟智慧結(jié)晶一、慧眼獨(dú)具——找準(zhǔn)典型27范文賞析怦然心動(dòng)的那一刻靜謐的夜，窗外游絲般的雨勾起無(wú)端的思緒。我閉上眼，一絲熟悉的清香在微微潮濕的空氣中蕩漾。哦，梔子花又開了嗎？剎那間，我又回憶起那個(gè)讓我怦然心動(dòng)的瞬間……①

那是個(gè)梔子花開的季節(jié)，空氣中都浮動(dòng)②著馥郁的香氣。①由雨絲引起對(duì)“怦然心動(dòng)的瞬間”的回憶。倒敘，懸念。②“浮動(dòng)”一詞用語(yǔ)巧妙，形象地寫出了梔子花香氣的馥郁。范文賞析怦然心動(dòng)的那一刻①由雨絲引起對(duì)“怦然心動(dòng)的瞬間”的回晚上，做完了作業(yè)，我揉了揉發(fā)酸的眼睛。好累哦，下樓走走吧！初夏的夜還是稍稍帶點(diǎn)涼意的。我漫無(wú)目的地走著，突然眼前出現(xiàn)了兩個(gè)熟悉的背影。是爸爸媽媽！他們倆？……我跟了上去。爸爸媽媽牽著手，宛如一對(duì)熱戀中的情人。我暗暗發(fā)笑，想不到爸爸媽媽也風(fēng)花雪月起來(lái)了！③③初夏的夜，眼見(jiàn)爸爸媽媽手牽著手“風(fēng)花雪月”，很是詫異。晚上，做完了作業(yè)，我揉了揉發(fā)酸的眼睛。好累哦，下樓走走吧！初“阿嚏！”猛然間，媽媽打了個(gè)噴嚏。爸爸緊張起來(lái)，一把脫下身上的外套，趕緊給媽媽披上。

“哎呀，怎么著涼了！”爸爸緊了緊媽媽身上的衣服，又細(xì)心地把她額前輕揚(yáng)的發(fā)絲順到腦后?！皼](méi)事，沒(méi)事。對(duì)了，這么涼，孩子也會(huì)著涼的！”媽媽有些焦急?！昂⒆娱L(zhǎng)大了，該知道冷暖了，還是把自己照顧好吧！”爸爸像責(zé)怪一個(gè)孩子那樣柔聲說(shuō)道。④④細(xì)致描寫人物的語(yǔ)言和動(dòng)作，從“小”處感人。鋪墊?！鞍⑻纾　泵腿婚g，媽媽打了個(gè)噴嚏。爸爸緊張起來(lái)，一把我鼻子一酸。是啊，我長(zhǎng)大了，可我何曾像爸爸那樣關(guān)心過(guò)媽媽呢？⑤

他們繼續(xù)踱著，突然停在了一棵梔子樹前。梔子花大朵大朵地開放，仿佛精靈一般綻放在夜間。爸爸踮了踮腳，把枝頭的那一朵摘下，理理媽媽細(xì)碎的頭發(fā)，微笑著輕輕地把那朵梔子花小心地插到媽媽的發(fā)間，那純潔的白花盛開在烏黑的頭發(fā)上，媽媽像個(gè)18歲的少女那樣微微低下了頭……⑥⑤描寫“我”的心理，真切入微。⑥梔子樹下，爸爸為媽媽小心地插花，盡顯生活點(diǎn)滴溫馨。為中心張本。我鼻子一酸。是啊，我長(zhǎng)大了，可我何曾像爸爸那樣關(guān)心過(guò)那一刻，我怦然心動(dòng)，剎那間終于明白“執(zhí)子之手，與子偕老”的溫馨，明白了父母在為兒女操勞時(shí)，也有自己的世界；我更懂得了珍惜幸福，付出愛(ài)意。

梔子花飄香的季節(jié)里，重溫那怦然心動(dòng)的感覺(jué)，我也在深思：長(zhǎng)大以后，我是否能左挽媽媽，右扶爸爸，在梔子樹下，讓那梔子花在生命中長(zhǎng)開不敗呢？⑦⑦照應(yīng)開頭，解開懸念。抒情自然，中心升華甚美。那一刻，我怦然心動(dòng)，剎那間終于明白“執(zhí)子之手，與子偕【名師點(diǎn)評(píng)】這是水到渠成的“怦然心動(dòng)”！披衣、順發(fā)、“責(zé)怪”、插花構(gòu)成的細(xì)節(jié)群描寫，使涓涓細(xì)流匯成洶涌大潮，猛然地沖擊著情感之閘，彈奏出中年夫妻恩愛(ài)的動(dòng)人心曲；梔子花不僅作為背景，而且賦予比喻意義，增添了文章濃濃的詩(shī)情畫意；作者以“愛(ài)心傳遞”結(jié)尾，別具匠心，形象地表達(dá)出一瞬間“怦然心動(dòng)”深遠(yuǎn)的影響力，言盡而意無(wú)窮。【名師點(diǎn)評(píng)】這是水到渠成的“怦然心動(dòng)”！披衣、順發(fā)、

仔細(xì)觀察羅中立的油畫《父親》，欣賞這個(gè)人物描寫的片段。小試牛刀仔細(xì)觀察羅中立的油畫《父親》，欣賞這個(gè)人物描寫34

一張古銅色的老臉上，滿是艱辛歲月耕耘出的一條條車轍似的皺紋。在這張刻滿了皺紋的面孔上，微笑顯得那么的勉強(qiáng)與無(wú)助。他的手中端著一個(gè)破舊的茶碗，那犁耙似的手啊，曾創(chuàng)造了多少大米白面，多少大豆高梁！他的身后，是汗水換來(lái)的一片金黃。小試牛刀一張古銅色的老臉上，滿是艱辛歲月耕耘出的一條條車轍似的皺35尋找細(xì)節(jié)退而結(jié)網(wǎng)：學(xué)以致用尋找細(xì)節(jié)退而結(jié)網(wǎng)：學(xué)以致用36如何尋找步步追問(wèn)①怎么“臟”？②怎么“瘦”？③穿著怎么“破舊”？④又怎么樣“笑”?如何尋找步步追問(wèn)①怎么“臟”？37

散步一家人一起出去散步爸爸媽媽走直路我蹦跳著把直路走成彎路爸爸說(shuō)走直路路近了我說(shuō)走彎路路長(zhǎng)了例2二、找尋細(xì)節(jié)的基本方法（一）同中找異（與眾不同的肖像、語(yǔ)言、動(dòng)作、服飾、表情、打扮等）例、《散步》例2二、找尋細(xì)節(jié)的基本方法38

散步一家人一起出去散步爸爸媽媽走直路我蹦跳著把直路走成彎路

爸爸說(shuō)走直路路近了我說(shuō)走彎路路長(zhǎng)了例2例239

朋友告訴我：他的外婆得了老年癡呆癥,記憶從此停留在過(guò)去……

有一年國(guó)慶節(jié)，來(lái)了遠(yuǎn)客，母親親自下廚。這時(shí)外婆的動(dòng)作十分怪異：她朝四周看了又看，就像一個(gè)正要準(zhǔn)備偷糖的孩子。當(dāng)她確定沒(méi)有人注意她的時(shí)候，大大方方地夾了一大筷子菜放在口袋里，主客見(jiàn)了頓時(shí)大驚失色，卻又裝著沒(méi)看見(jiàn)。只有外婆一個(gè)人興高采烈，似乎自己的手法十分高明。當(dāng)上完最后一道菜，母親也坐了下來(lái)，一邊同客人客套，一邊順手從盤中撿菜吃。這時(shí)，外婆忽地從座位上彈了起來(lái)，一把抓住母親的手往外拉。母親莫名其妙，只好順從地起身…

一到廚房門口，外婆便警惕地用身子擋住眾人的視線。然后，掏啊掏地，從口袋中掏出剛才的菜，放到母親的手上：“欣欣，你快吃呀，快吃呀。”母親愣住了，看著那還冒熱氣的菜，半晌，抬起頭，使勁兒盯著外婆異樣的笑臉。哇的一聲，她大哭了。例3（二）面上找點(diǎn)（可以是諸多細(xì)節(jié)中最突出的一個(gè)點(diǎn)；可以是重復(fù)較多的一個(gè)細(xì)節(jié)，可以是濃縮著一段記憶、感情的具體事物）例：《強(qiáng)健的母愛(ài)》朋友告訴我：他的外婆得了老年癡呆癥,記憶從此停留在過(guò)40

朋友告訴我：他的外婆得了老年癡呆癥,記憶從此停留在過(guò)去……

有一年國(guó)慶節(jié)，來(lái)了遠(yuǎn)客，母親親自下廚。這時(shí)外婆的動(dòng)作十分怪異：她朝四周看了又看，就像一個(gè)正要準(zhǔn)備偷糖的孩子。當(dāng)她確定沒(méi)有人注意她的時(shí)候，大大方方地夾了一大筷子菜放在口袋里，主客見(jiàn)了頓時(shí)大驚失色，卻又裝著沒(méi)看見(jiàn)。只有外婆一個(gè)人興高采烈，似乎自己的手法十分高明。當(dāng)上完最后一道菜，母親也坐了下來(lái)，一邊同客人客套，一邊順手從盤中撿菜吃。這時(shí)，外婆忽地從座位上彈了起來(lái)，一把抓住母親的手往外拉。母親莫名其妙，只好順從地起身…

一到廚房門口，外婆便警惕地用身子擋住眾人的視線。然后，掏啊掏地，從口袋中掏出剛才的菜，放到母親的手上：“欣欣，你快吃呀，快吃呀?！蹦赣H愣住了，看著那還冒熱氣的菜，半晌，抬起頭，使勁兒盯著外婆異樣的笑臉。哇的一聲，她大哭了。例3朋友告訴我：他的外婆得了老年癡呆癥,記憶從此停留在過(guò)41那秋天的蒼耳曾經(jīng)沾滿我們的衣襟可如今他們都去了哪兒……例42.這一點(diǎn)濃縮著一段記憶、感情（可以打開你記憶與感情的閘門）例：那秋天的蒼耳那秋天的蒼耳例42.這一點(diǎn)濃縮著一段記憶、感情（可以打開你42那秋天的蒼耳曾經(jīng)沾滿我們的衣襟可如今他們都去了哪兒……例4那秋天的蒼耳例443

來(lái)看一朵花的盛開吧！那棵不知姓名的花就住在門口的小園里，因?yàn)樗桃獾貜蔫F門中探出了腦袋，我便不得不對(duì)它多了些關(guān)注。很長(zhǎng)一段時(shí)間里，它都只是青澀的骨朵，一層厚重的綠葉包裹著它，顯得痛苦而艱難，我真的很多次想幫它剝開厚重的綠“殼”。不過(guò)幸好沒(méi)有，我終于有機(jī)會(huì)完整的看到了花的盛開，它真的一葉一葉地開始舒張，最神奇的是里面的蕊，它們緊緊地被束在一起，一點(diǎn)一點(diǎn)微微顫動(dòng)，忽然，“啪”的一聲，一根蕊彈開，就這樣彈開，從一種束縛中掙脫開來(lái)，滿是成熟的自信與美麗，就這樣一根、又一根……整個(gè)過(guò)程大約是一兩個(gè)小時(shí)，我全然忘記，而那種震動(dòng)和欣喜卻使人難以忘記。天啊，若讓她一早就獲得自由，那平靜地散開至脫落的過(guò)程，將會(huì)何等黯然！原來(lái)生命的燦爛與絢麗正源于這樣的一次次自我突破！

——學(xué)生作文例5來(lái)看一朵花的盛開吧！那棵不知姓名的花就住在門口的小園44

來(lái)看一朵花的盛開吧！那棵不知姓名的花就住在門口的小園里，因?yàn)樗桃獾貜蔫F門中探出了腦袋，我便不得不對(duì)它多了些關(guān)注。很長(zhǎng)一段時(shí)間里，它都只是青澀的骨朵，一層厚重的綠葉包裹著它，顯得痛苦而艱難，我真的很多次想幫它剝開厚重的綠“殼”。不過(guò)幸好沒(méi)有，我終于有機(jī)會(huì)完整的看到了花的盛開，它真的一葉一葉地開始舒張，最神奇的是里面的蕊，它們緊緊地被束在一起，一點(diǎn)一點(diǎn)微微顫動(dòng)，忽然，“啪”的一聲，一根蕊彈開，就這樣彈開，從一種束縛中掙脫開來(lái)，滿是成熟的自信與美麗，就這樣一根、又一根……整個(gè)過(guò)程大約是一兩個(gè)小時(shí)，我全然忘記，而那種震動(dòng)和欣喜卻使人難以忘記。天啊，若讓她一早就獲得自由，那平靜地散開至脫落的過(guò)程，將會(huì)何等黯然！原來(lái)生命的燦爛與絢麗正源于這樣的一次次自我突破！

——學(xué)生作文例5（三）小中找大（具有深意、富有哲理的那些環(huán)節(jié)、言行……）例：學(xué)生作文來(lái)看一朵花的盛開吧！那棵不知姓名的花就住在門口的小園45作文指導(dǎo)：抓住細(xì)節(jié)課件46語(yǔ)言運(yùn)用：用描寫擴(kuò)充句子

首先運(yùn)用你的想象合理擴(kuò)展一句話，恰當(dāng)?shù)靥砑觿?dòng)作、表情、神態(tài)、語(yǔ)言、心理等將這句話的內(nèi)容充實(shí)起來(lái)。她罵他懦夫。語(yǔ)言運(yùn)用：用描寫擴(kuò)充句子首先運(yùn)用你的想象合理擴(kuò)47她罵他懦夫。

添加語(yǔ)言她罵他道：“你真是一個(gè)懦夫?！彼R他懦夫。

添加語(yǔ)言她罵他道：“你真是一個(gè)懦夫48她罵他懦夫。添加動(dòng)作她用手指著他的鼻子罵道：“你真是一個(gè)懦夫?！?/p>

她罵他懦夫。添加動(dòng)作她用手指著他的鼻子罵道：“49她罵他懦夫。添加神態(tài)

她早已被氣得渾身顫抖，臉色鐵青，怒睜杏目，用手指著他的鼻子罵道：“你真是一個(gè)懦夫。”她罵他懦夫。添加神態(tài)她早已被氣得渾身顫抖，50她罵他懦夫。添加心理其實(shí)她早已被氣得渾身顫抖，臉色鐵青，但她還是在不斷的告誡自己：不要失態(tài)、不要罵人！最終她實(shí)在是忍不住了，于是怒睜杏目，用手指著他的鼻子罵道：“你真是一個(gè)懦夫?！?/p>

她罵他懦夫。添加心理其實(shí)她早已被氣得渾身顫抖，51

運(yùn)用描寫擴(kuò)展下面這個(gè)句子，注意突出重點(diǎn)，每段50字左右。小山丘上緩緩走動(dòng)著羊群。①以“小山丘”為重點(diǎn)。②以“羊群”為重點(diǎn)。運(yùn)用描寫擴(kuò)展下面這個(gè)句子，注意突出重點(diǎn)，每段50字左右。52①以“小山丘”為重點(diǎn)。

那小山丘長(zhǎng)滿了青草，翠色欲滴，線條柔美，就像一幅巨大的綠毛毯，在它上面緩緩走動(dòng)著羊群，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去，像給綠毛毯繡上了朵朵白色的花朵。②以“羊群”為重點(diǎn)。

潔白的羊群緩緩走在那長(zhǎng)滿青草、線條柔美的小山丘上，就像藍(lán)天上飄著朵朵悠閑的白云。①以“小山丘”為重點(diǎn)。那小山丘長(zhǎng)滿了青草，翠53例文1：班中趣事兩節(jié)晚自習(xí)中間，為了活躍一下氣氛，老師建議大家推選一個(gè)同學(xué)到講臺(tái)前唱歌。咦，這可是件有趣的事，選誰(shuí)呢?歌還沒(méi)唱，教室里的氣氛已經(jīng)活躍起來(lái)。大家交頭接耳，議論紛紛，像是一群小蜜蜂，飛進(jìn)了百花叢，嗡嗡嚶嚶，又像是一群小黃雀，蹬上了向陽(yáng)枝，唧唧喳喳。教室里簡(jiǎn)直開了鍋!“選班長(zhǎng)!”不知誰(shuí)喊了一嗓子，這喊聲剛落，全班都異口同聲附和：“對(duì)，選班長(zhǎng)!”幾個(gè)男生還一個(gè)勁兒起哄：“班長(zhǎng)，來(lái)一個(gè)!班長(zhǎng)，來(lái)一個(gè)!”呵，可真熱鬧!

例文1：54沒(méi)說(shuō)的，班長(zhǎng)張雪青走到了講臺(tái)前。老師問(wèn)她唱什么，她大大方方地說(shuō)：“我給大家唱首《童年》，愿大家重返童年的愉快。唱得不好，大家別笑我?！薄€一本正經(jīng)的，班長(zhǎng)可真有意思，哈哈……“池塘邊的榕樹上，知了在聲聲地叫著夏天……”班長(zhǎng)唱得一會(huì)兒高，一會(huì)兒低，一會(huì)兒婉轉(zhuǎn)迷人，一會(huì)兒卻又走了聲調(diào)。大家都在偷偷地樂(lè)，可又怕讓她看見(jiàn)，只好低著頭，捂著嘴，有的把腦門頂著桌邊。班長(zhǎng)唱完了，大家才抬起頭，用歡笑和掌聲祝賀她演出成功。班長(zhǎng)卻出乎意料地給大家鞠了一個(gè)九十度的大躬。哈哈，這沒(méi)說(shuō)的，班長(zhǎng)張雪青走到了講臺(tái)前。老師問(wèn)她唱什55下班里又開了鍋，班長(zhǎng)可真有意思。老師也笑，他說(shuō)：“看到大家這么高興，老師也年輕了，為了讓今晚更美好，再請(qǐng)位同學(xué)為大家演唱，好不好?”“好!”同學(xué)們異口同聲地響應(yīng)?！罢l(shuí)來(lái)唱?”老師用微笑召喚勇敢的人?！罢l(shuí)唱?”同學(xué)們像回音壁的回聲。哈哈，同學(xué)們可真調(diào)皮。

“我來(lái)!”大家都循聲望去，是楊海巖，她已大步走向了講臺(tái)，戴著她那頂小紅帽，脖子上掛著的鑰匙亮晶晶的，一閃一閃。楊海巖是從老遠(yuǎn)

下班里又開了鍋，班長(zhǎng)可真有意思。老師也笑，他說(shuō)：“看到大家這56老遠(yuǎn)的定福莊新轉(zhuǎn)來(lái)的同學(xué)，唱歌如何，還真是個(gè)謎。一霎時(shí)的沉寂，“嘩——”掌聲四起，好久才干息。楊海巖先沖著大家，眨巴眨巴大眼睛，調(diào)皮地作了一個(gè)揖，然后在大家的笑聲中說(shuō)：“待會(huì)兒我唱的時(shí)候，請(qǐng)大家不要像笑張雪青似的笑我，要不我也該忍不住了。”話音剛落，自己先笑彎了腰。好嘛，她把我們?nèi)冀野l(fā)了，看一會(huì)兒不揍她一頓。話雖這樣說(shuō)，可同學(xué)們眼睛里個(gè)個(gè)都閃爍著友善與喜愛(ài)的光彩。老遠(yuǎn)的定福莊新轉(zhuǎn)來(lái)的同學(xué)，唱歌如何，還真是個(gè)謎。57楊海巖開始唱歌了，她唱的是《踏浪》，那歌聲清脆悅耳，沒(méi)想到，這“小紅帽”還真有點(diǎn)唱歌的天才。教室里頓時(shí)靜下來(lái)，同學(xué)們個(gè)個(gè)都聽得出了神。我也閉上了眼睛，還一個(gè)勁兒地晃著腦袋，腳底下打著拍子。一首歌唱完，掌聲四起。楊海巖又唱子一首《幸福在哪里》。歌聲時(shí)時(shí)讓我們聯(lián)想起美好的現(xiàn)實(shí)，又時(shí)時(shí)把我們帶入夢(mèng)一般的幻境。是啊，幸福在哪里?它不在綠陰下，也不在溫室里，它在辛勤的汗水里，也在我們歡樂(lè)的集體里……唱著唱著，楊海巖開始唱歌了，她唱的是《踏浪》，那歌聲清58楊海巖也歡快活躍起來(lái)，聲音越發(fā)清亮。哦，我永遠(yuǎn)也忘不了，日光燈下，她那容光煥發(fā)的面龐；永遠(yuǎn)也忘不了，沉靜的夜色中，她那摯切動(dòng)人的童聲。我轉(zhuǎn)頭看窗外，漆黑的天幕上繁星點(diǎn)點(diǎn)。喲，不知什么時(shí)候，玻璃窗上貼上了一雙，兩雙，三雙……星星樣的小眼睛；還有一個(gè)，兩個(gè)，三個(gè)擠壓扁了的小鼻子頭，哈哈，可真有意思。超小型的獨(dú)唱晚會(huì)，為我們驅(qū)走了疲勞，帶來(lái)了歡樂(lè)；為我們抹去了眼角的倦意，帶來(lái)了笑出的淚花。我多么希望，這一陣陣銀鈴般的歌聲，一顆顆晶瑩歡樂(lè)的淚珠聯(lián)綴成一串閃光的珍珠，貫穿在我整個(gè)初中的學(xué)習(xí)生活中。

楊海巖也歡快活躍起來(lái)，聲音越發(fā)清亮。哦，我永遠(yuǎn)也忘不了，59點(diǎn)評(píng)：這樣的集體中的趣事可能在很多同學(xué)都遇到過(guò)，但是，如果沒(méi)有一個(gè)善于觀察的眼睛，一顆敏感的心，一支勤于運(yùn)動(dòng)的筆是不會(huì)有這樣的內(nèi)容付諸于文字的。我們可以注意兩個(gè)細(xì)節(jié)描寫。第一個(gè)：“誰(shuí)來(lái)唱?”老師用微笑召喚勇敢的人?！罢l(shuí)唱?”同學(xué)們像回音壁的回聲。哈哈，同學(xué)們可真調(diào)皮。這個(gè)細(xì)節(jié)很生動(dòng)的表現(xiàn)了同學(xué)們的興奮愉悅的心情。點(diǎn)評(píng)：60例文2：

我的老師他，姓賴，三十出頭，中等身材，戴著一副黑框近視眼鏡。自教我們以來(lái)，在我印象中，微笑似乎從沒(méi)離開過(guò)他的嘴角。最難忘的是，他給我們上第一節(jié)課時(shí)的情景。那天，他微笑著走進(jìn)教室，自我介紹說(shuō)：“我姓賴……”話音未落，