icu新任護(hù)士長工作計(jì)劃模板（2篇）

第8頁共8頁icu新任?護(hù)士長工作?計(jì)劃模板?____年?ICU將在?院領(lǐng)導(dǎo)及護(hù)?理部的領(lǐng)導(dǎo)?下，本著“?以病人為中?心”、“注?重細(xì)節(jié)服務(wù)?”的服務(wù)理?念，充分發(fā)?揮ICU護(hù)?士的積極作?用，不斷提?升ICU護(hù)?士的綜合實(shí)?力，努力開?創(chuàng)ICU護(hù)?理新局面。?現(xiàn)制定新一?年護(hù)理工作?計(jì)劃如下：?一、加強(qiáng)?培訓(xùn)，落實(shí)?ICU各項(xiàng)?規(guī)章制度?____年?已完善IC?U各項(xiàng)規(guī)章?制度，包括?崗位職責(zé)、?工作制度、?操作流程、?護(hù)理常規(guī)、?應(yīng)急預(yù)案等?。____?年將繼續(xù)加?強(qiáng)對(duì)這些規(guī)?章制度的學(xué)?習(xí)，通過考?試、不定期?抽查的方式?，督促檢查?執(zhí)行情況，?每月進(jìn)行考?核一次，并?有獎(jiǎng)勵(lì)措施?。二、開?展“優(yōu)質(zhì)護(hù)?理服務(wù)”，?從細(xì)微處做?起，將人性?化護(hù)理落實(shí)?到護(hù)理工作?的各個(gè)環(huán)節(jié)?。1、優(yōu)?化排班，在?現(xiàn)有條件下?，合理進(jìn)行?人力資源配?置。根據(jù)護(hù)?理部下發(fā)的?相關(guān)文件組?織護(hù)士進(jìn)行?優(yōu)質(zhì)化護(hù)理?相關(guān)內(nèi)容的?培訓(xùn)。2?、注重細(xì)節(jié)?，ICU收?治的病人均?是急危重癥?病人，對(duì)護(hù)?理工作的要?求極高，治?療、護(hù)理缺?一不可，由?于封閉的環(huán)?境和疾病的?痛苦生活護(hù)?理、心理護(hù)?理顯得尤為?重要，小到?為病人修剪?指甲、外出?檢查為病人?做好眼部遮?蓋、一句溫?暖的問候等?，在細(xì)節(jié)中?體現(xiàn)優(yōu)質(zhì)護(hù)?理服務(wù)的質(zhì)?量。三、?成立質(zhì)控監(jiān)?管梯隊(duì)，努?力提高臨床?護(hù)理質(zhì)量實(shí)?行護(hù)士長-?質(zhì)控小組長?-質(zhì)控護(hù)士?監(jiān)管梯隊(duì)?1、加大護(hù)?理質(zhì)量監(jiān)管?力度，分級(jí)?進(jìn)行檢查，?充分發(fā)揮質(zhì)?控護(hù)士，各?組長監(jiān)管作?用，提高臨?床護(hù)理質(zhì)量?。2、專?人檢查護(hù)理?文書書寫質(zhì)?量。由各組?組長負(fù)責(zé)當(dāng)?班護(hù)理文書?書寫質(zhì)量的?檢查工作，?責(zé)令書寫不?規(guī)范的護(hù)士?及時(shí)更改，?護(hù)士長不定?期抽查。?四、采取多?渠道提高護(hù)?理隊(duì)伍的整?體素質(zhì)1?、加強(qiáng)護(hù)士?在職教育。?鼓勵(lì)科內(nèi)護(hù)?士參加各種?學(xué)歷教育，?積極參加護(hù)?理部組織的?業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，?護(hù)理培訓(xùn)。?科室認(rèn)真落?實(shí)護(hù)理查房?，業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)?。組織護(hù)士?學(xué)習(xí)新理論?、新技術(shù)及?實(shí)用性知識(shí)?。2、落?實(shí)護(hù)士分層?培訓(xùn)計(jì)劃積?極落實(shí)護(hù)士?分層培訓(xùn)計(jì)?劃，對(duì)工作?____年?以下的新護(hù)?士主要進(jìn)行?護(hù)理基礎(chǔ)知?識(shí)、基礎(chǔ)技?能的培訓(xùn)；?對(duì)工作__?__年的低?年資護(hù)士主?要進(jìn)行專科?知識(shí)、?？?技能的培訓(xùn)?；對(duì)工作_?___年以?上的護(hù)士進(jìn)?行護(hù)理管理?知識(shí)、突發(fā)?事件的應(yīng)對(duì)?及處理、危?重病和疑難?病癥護(hù)理等?方面的培訓(xùn)?。由高年資?護(hù)士“一對(duì)?一”帶教低?年資護(hù)士，?在臨床實(shí)踐?中教學(xué)。?3、加強(qiáng)新?進(jìn)及輪轉(zhuǎn)護(hù)?士的管理。?加強(qiáng)護(hù)理文?件書寫、搶?救儀器的使?用等培訓(xùn)，?根據(jù)科室的?培訓(xùn)計(jì)劃認(rèn)?真執(zhí)行，幫?助盡快勝任?ICU的護(hù)?理工作，確?保醫(yī)療護(hù)理?安全。4?、科室開展?ICU在職?護(hù)理人員專?科培訓(xùn)計(jì)劃?由護(hù)士長及?去省級(jí)進(jìn)修?的骨干護(hù)士?對(duì)ICU所?有護(hù)理人員?進(jìn)行?？婆?訓(xùn)及考核。?5、鼓勵(lì)?護(hù)士積極參?加院護(hù)理部?組織的各項(xiàng)?活動(dòng)，如參?加護(hù)理部組?織的“5·?12”護(hù)士?節(jié)相關(guān)活動(dòng)?等。五、?強(qiáng)化護(hù)理安?全意識(shí)，加?強(qiáng)全員安全?教育。1?、強(qiáng)化IC?U護(hù)士的“?慎獨(dú)”精神?，強(qiáng)調(diào)用藥?安全，注意?冷藏藥物的?使用及“三?查七對(duì)”，?試行護(hù)士長?不定時(shí)進(jìn)行?跟班，利用?跟班時(shí)間及?時(shí)督查違規(guī)?行為，并予?以嚴(yán)懲，每?月組織學(xué)習(xí)?和考核常見?藥或新藥用?藥知識(shí)一次?。2、嚴(yán)?防計(jì)劃外拔?管，對(duì)有引?流管、氣管?插管的患者?加強(qiáng)看護(hù)，?必要時(shí)在征?得病人家屬?簽字同意后?使用約束帶?進(jìn)行約束，?及時(shí)懸掛各?種警示標(biāo)示?（如防管路?滑脫、防壓?瘡、防滲出?等），避免?不良事件發(fā)?生，提高全?員護(hù)理安全?防范意識(shí)。?3、各種?搶救器材保?持清潔、性?能良好；急?救藥品符合?規(guī)定，用后?及時(shí)補(bǔ)充‘?無菌物品標(biāo)?識(shí)清晰，保?存符合要求?，確保在有?效期內(nèi)。?4、對(duì)于所?發(fā)生的護(hù)理?差錯(cuò)及不良?事件，按情?節(jié)輕重對(duì)當(dāng)?事人給予批?評(píng)、罰款，?科室及時(shí)組?織討論，提?出處理意見?、必要的防?范整改措施?，并上報(bào)護(hù)?理部。每月?質(zhì)控小組會(huì)?分析點(diǎn)評(píng)當(dāng)?月全院及科?內(nèi)的護(hù)理安?全隱患，提?出防范措施?。5、繼?續(xù)加強(qiáng)護(hù)理?文書的書寫?、培訓(xùn)、檢?查工作，進(jìn)?一步完善護(hù)?理記錄單的?內(nèi)容，確保?護(hù)士及時(shí)、?準(zhǔn)確、客觀?、真實(shí)、完?整地完成護(hù)?理記錄，保?證醫(yī)療護(hù)理?安全。六?、積極響應(yīng)?護(hù)理部號(hào)召?，學(xué)習(xí)制定?科室常見病?的中醫(yī)護(hù)理?計(jì)劃，提高?中醫(yī)護(hù)理操?作能力，積?極在護(hù)理實(shí)?踐中應(yīng)用。?按病種制?定科室常見?病的危重病?人護(hù)理計(jì)劃?，體現(xiàn)中醫(yī)?護(hù)理內(nèi)容。?科室新進(jìn)護(hù)?理人員繼續(xù)?參加護(hù)理部?組織的中醫(yī)?護(hù)理業(yè)務(wù)學(xué)?習(xí)，其他人?員按科內(nèi)制?定的中醫(yī)護(hù)?理業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)?計(jì)劃參加執(zhí)?行。對(duì)于科?內(nèi)制定的兩?項(xiàng)中醫(yī)操作?做到人人熟?練掌握，常?見病的中醫(yī)?護(hù)理內(nèi)容人?人熟記并能?在日常護(hù)理?工作中得到?應(yīng)用。七?、加強(qiáng)院感?與消毒隔離?工作按照?醫(yī)院ICU?感染控制標(biāo)?準(zhǔn)，做好科?室的醫(yī)院感?染防護(hù)及管?理工作，規(guī)?范呼吸機(jī)相?關(guān)性肺炎、?留置導(dǎo)尿管?相關(guān)尿路感?染、中心靜?脈導(dǎo)管相關(guān)?感染的預(yù)防?及控制措施?。指定專人?進(jìn)行負(fù)責(zé)，?每周在護(hù)理?質(zhì)控小組會(huì)?議上將科室?存在的問題?進(jìn)行反饋，?并監(jiān)督消毒?隔離的執(zhí)行?情況。每季?度組織全科?護(hù)士進(jìn)行院?感知識(shí)學(xué)習(xí)?，所有人員?嚴(yán)格執(zhí)行消?毒隔離制度?和無菌技術(shù)?原則，一次?性醫(yī)用品按?規(guī)定定時(shí)更?換，醫(yī)療廢?物按院感要?求分類放置?，嚴(yán)防各種?醫(yī)療廢物外?流。對(duì)保潔?人員進(jìn)行一?般消毒工作?的培訓(xùn)，控?制院內(nèi)感染?的發(fā)生。?八、以病人?為中心，工?作中方便病?人，提高護(hù)?士工作積極?性。1、?針對(duì)ICU?無陪護(hù)、探?視時(shí)間短等?特點(diǎn)，要求?護(hù)士每日主?動(dòng)與家屬聯(lián)?系，必要時(shí)?替家屬取藥?，盡力解決?家屬的實(shí)際?困難。2?、繼續(xù)開展?選評(píng)ICU?護(hù)士形象大?使活動(dòng)，根?據(jù)平時(shí)的理?論操作得分?、值班醫(yī)生?和護(hù)士的綜?合評(píng)價(jià)、護(hù)?士長考評(píng)及?日常病人家?屬滿意度的?調(diào)查，評(píng)出?____名?護(hù)士形象大?使，給予獎(jiǎng)?勵(lì)和表彰，?提高護(hù)士工?作積極性。?icu新?任護(hù)士長工?作計(jì)劃模板?（二）（?一）按護(hù)士?規(guī)范化培訓(xùn)?及護(hù)士在職?繼續(xù)教育實(shí)?施方案抓好?護(hù)士的“三?基”及?？?技能訓(xùn)練與?考核工作?1、重點(diǎn)加?強(qiáng)對(duì)新入院?護(hù)士、聘用?護(hù)士、低年?資護(hù)士的考?核，強(qiáng)化她?們的學(xué)習(xí)意?識(shí)，護(hù)理部?計(jì)劃上半年?以強(qiáng)化基礎(chǔ)?護(hù)理知識(shí)為?主，增加考?核次數(shù)，直?至達(dá)標(biāo)。?2、加強(qiáng)專?科技能的培?訓(xùn)：各科制?定出周期內(nèi)?專科理論與?技能的培訓(xùn)?與考核計(jì)劃?，每年組織?考試、考核?____次?，理論考試?要有試卷并?由護(hù)士長組?織進(jìn)行閉卷?考試，要求?講究實(shí)效，?不流于形式?，為培養(yǎng)專?科護(hù)士打下?扎實(shí)的基矗?3、基本?技能考核：?屬于規(guī)范化?培訓(xùn)對(duì)象的?護(hù)士，在年?內(nèi)____?項(xiàng)基本技能?必須全部達(dá)?標(biāo)，考核要?求在實(shí)際工?作中抽考。?其他層次的?護(hù)士計(jì)劃安?排操作考試?一次，理論?考試二次。?4、強(qiáng)化?相關(guān)知識(shí)的?學(xué)習(xí)掌握，?組織進(jìn)行一?次規(guī)章制度?的實(shí)際考核?，理論考試?與臨床應(yīng)用?相結(jié)合，檢?查遵章守規(guī)?的執(zhí)行情況?。（二）?加強(qiáng)人文知?識(shí)的學(xué)習(xí)，?提高護(hù)士的?整體素養(yǎng)?1、組織學(xué)?習(xí)醫(yī)院服務(wù)?禮儀文化，?強(qiáng)化護(hù)士的?現(xiàn)代護(hù)理文?化意識(shí)，先?在護(hù)范文資?訊網(wǎng)搜集-?整理士長層?次內(nèi)進(jìn)行討?論，達(dá)成共?識(shí)后在全院?范圍內(nèi)開展?提升素養(yǎng)活?動(dòng)，制定訓(xùn)?練方案及具?體的實(shí)施計(jì)?劃。安排?全院性的講?座和爭(zhēng)取派?出去、請(qǐng)進(jìn)?來的方式學(xué)?習(xí)護(hù)士社交?禮儀及職業(yè)?服務(wù)禮儀。?開展護(hù)士禮?儀競(jìng)賽活動(dòng)?，利用“5?.12”護(hù)?士節(jié)期間掀?起學(xué)禮儀、?講素養(yǎng)的活?動(dòng)月，組織?寓教寓樂的?節(jié)日晚會(huì)。?（三）更?新專業(yè)理論?知識(shí)，提高??？谱o(hù)理技?術(shù)水平。隨?著護(hù)理水平?與醫(yī)療技術(shù)?發(fā)展不平衡?的現(xiàn)狀，各?科室護(hù)士長?組織學(xué)習(xí)專?科知識(shí)，如?遇開展新技?術(shù)項(xiàng)目及特?殊疑難病種?，可通過請(qǐng)?醫(yī)生授課、?檢索文獻(xiàn)資?料、護(hù)理部?組織護(hù)理查?房及護(hù)理會(huì)?診討論等形?式更新知識(shí)?和技能。同?時(shí)，有計(jì)劃?的選送部分?護(hù)士外出進(jìn)?修、學(xué)習(xí)，?提高學(xué)術(shù)水?平。二、?加強(qiáng)護(hù)理管?理，提高護(hù)?士長管理水?平（一）?年初舉辦一?期院內(nèi)護(hù)士?長管理學(xué)習(xí)?班，主要是?更新管理理?念、管理技?巧及護(hù)理服?務(wù)中人文精?神的培養(yǎng)，?當(dāng)今社會(huì)人?群對(duì)護(hù)理的?服務(wù)需求，?新的一年護(hù)?理工作展望?以及護(hù)士長?感情溝通交?流等。（?二）加強(qiáng)護(hù)?士長目標(biāo)管?理考核，月?考評(píng)與年終?考評(píng)相結(jié)合?，科室護(hù)理?質(zhì)量與護(hù)士?長考評(píng)掛鉤?等管理指標(biāo)?。（三）?促進(jìn)護(hù)士長?間及科室間?的學(xué)習(xí)交流?，每季組織?護(hù)理質(zhì)量交?叉大檢查，?并召開護(hù)士?長工作經(jīng)驗(yàn)?交流會(huì)，借?鑒提高護(hù)理?管理水平。?三、加強(qiáng)?護(hù)理質(zhì)量過?程控制，確?保護(hù)理工作?安全、有效?（一）繼?續(xù)實(shí)行護(hù)理?質(zhì)量二級(jí)管?理體系，尤?其是需開發(fā)?提高護(hù)士長?發(fā)現(xiàn)問題，?解決問題的?能力，同時(shí)?又要發(fā)揮科?室質(zhì)控小組?的質(zhì)管作用?，明確各自?的質(zhì)控點(diǎn)，?增強(qiáng)全員參?與質(zhì)量管理?的意識(shí)，提?高護(hù)理質(zhì)量?。（二）?建立檢查、?考評(píng)、反饋?制度，設(shè)立?可追溯機(jī)制?，護(hù)理部人?員經(jīng)常深入?各科室檢查?、督促、考?評(píng)。考評(píng)方?式以現(xiàn)場(chǎng)考?評(píng)護(hù)士及查?看病人、查?看記錄、聽?取醫(yī)生意見?，發(fā)現(xiàn)護(hù)理?工作中的問?題，提出整?改措施。?（三）進(jìn)一?步規(guī)范護(hù)理?文書書寫，?從細(xì)節(jié)上抓?起，加強(qiáng)對(duì)?每份護(hù)理文?書采取質(zhì)控?員-護(hù)士長?-護(hù)理部的?三級(jí)考評(píng)制?度，定期進(jìn)?行護(hù)理記錄?缺陷分析與?改進(jìn)，增加?出院病歷的?缺陷扣分權(quán)?重，強(qiáng)調(diào)不?合格的護(hù)理?文書不歸檔?。年終護(hù)理?文書評(píng)比評(píng)?出集體第一?、二、三名?。（四）?加強(qiáng)護(hù)理過?程中的安全?管理：1?、繼續(xù)加強(qiáng)?護(hù)理安全三?級(jí)監(jiān)控管理?，科室和護(hù)?理部每月進(jìn)?行護(hù)理安全?隱患醫(yī)`學(xué)?教育`網(wǎng)搜?集`整理查?擺及做好護(hù)?理差錯(cuò)缺陷?、護(hù)理投訴?的歸因分析?，多從自身?及科室的角?度進(jìn)行分析?，分析發(fā)生?的原因，應(yīng)?吸取的教訓(xùn)?，提出防范?與改進(jìn)措施?。對(duì)同樣問?題反復(fù)出現(xiàn)?的科室及個(gè)?人，追究護(hù)?士長管理及?個(gè)人的有關(guān)?責(zé)任。2?、嚴(yán)格執(zhí)行?查對(duì)制度，?強(qiáng)調(diào)二次核?對(duì)的執(zhí)行到?位，加強(qiáng)對(duì)?護(hù)生的管理?，明確帶教?老師的安全?管理責(zé)任，?杜絕嚴(yán)重差?錯(cuò)及事故的?發(fā)生。3?、強(qiáng)化護(hù)士?長對(duì)科室硬?件設(shè)施的常?規(guī)檢查意識(shí)?，平時(shí)加強(qiáng)?對(duì)性能及安?全性的檢查?，及時(shí)發(fā)現(xiàn)?問題及時(shí)維?修，保持設(shè)?備的完好。?四、深化?親情服務(wù)，?提高服務(wù)質(zhì)?量（一）?在培養(yǎng)護(hù)士?日常禮儀的?基礎(chǔ)上，進(jìn)?一步規(guī)范護(hù)?理操作用語?，護(hù)患溝通?技能。培養(yǎng)?護(hù)士樹立良?好的職業(yè)形?象。（二?）注重收集?護(hù)理服務(wù)需?求信息，護(hù)?理部通過了?解回訪卡意?見、與門診?和住院病人?的交談，發(fā)?放滿意度調(diào)?查表等，獲?取病人的需?求及反饋信?息，及時(shí)的?提出改進(jìn)措?施，同時(shí)對(duì)?護(hù)士工作給?予激勵(lì)，調(diào)?動(dòng)她們的工?作積極性。?五、做好?教學(xué)、科研?工作（一?）指定具有?護(hù)師以上職?稱的護(hù)士負(fù)?責(zé)實(shí)習(xí)生的?帶教工作，?定期召開評(píng)?學(xué)評(píng)教會(huì)，?聽取帶教教?師及實(shí)習(xí)生?的意見。?（二）各科?護(hù)士長為總?帶教老師，?重視帶教工?作，經(jīng)常檢?查帶教老師?的帶教態(tài)度?、責(zé)任心及?業(yè)務(wù)水平，?安排小講課?，了解實(shí)