江西省吉安市吉州區(qū)部分學(xué)校2022-2023學(xué)年高二下學(xué)期期末聯(lián)考?xì)v史試題（解析版）

2025屆春季末期高二歷史聯(lián)考一.選擇題：本題共16小題，每小題3分，共48分。在每小題給出的四個選項(xiàng)中，只有一項(xiàng)是符合題目要求的。1.有學(xué)者指出，周武王在滅商后，“封功臣謀士"。除了將一些重要的人員封為諸侯外，還對軍中的其他人員“各以次受封"，有些出身于中下階層的士兵因而獲得了賞賜和晉爵，其社會身份也隨之獲得提升。周武王的這一做法A.擴(kuò)大了西周的統(tǒng)治基礎(chǔ) B.否定了傳統(tǒng)選官制度C.奠定了宗法分封的基礎(chǔ) D.維護(hù)了貴族特權(quán)地位【答案】A【解析】【詳解】材料信息說明周武王在滅商后，不僅將一些重要的人員封為諸侯，還對出身于中下階層的士兵進(jìn)行賞賜和晉爵。周武王的這一做法擴(kuò)大了西周的統(tǒng)治基礎(chǔ)，故A正確；周武王沒有否定傳統(tǒng)選官制度，故B錯誤；材料說的是分封對象，不是基礎(chǔ)，故C錯誤；維護(hù)了貴族特權(quán)地位顯然不符合“有些出身于中下階層的士兵因而獲得了賞賜和晉爵”，故D錯誤。2.酥油茶原是藏族特色飲品，明代漢族地區(qū)人民也頗為接受，記錄百姓居家必用的類書《居家必用事類全集》專門記載了酥油茶的制作方法。這表明當(dāng)時（）A.西藏開始納入中央政府的版圖 B.北方茶文化影響到南方人民的生活C.少數(shù)民族習(xí)俗豐富漢族飲食生活 D.跨區(qū)域間長途貿(mào)易日益繁榮【答案】C【解析】【詳解】根據(jù)材料可知，酥油茶原是藏族特色飲品，逐漸為漢族地區(qū)人民所接受，體現(xiàn)了少數(shù)民族習(xí)俗豐富漢族飲食生活，C項(xiàng)正確；西藏在元朝的時候開始納入了中國版圖，排除A項(xiàng)；酥油茶原是藏族特色飲品，B項(xiàng)不符合材料主旨，排除B項(xiàng)；材料未涉及跨區(qū)域間長途貿(mào)易，排除D項(xiàng)。故選C項(xiàng)。3.杜佑《通典·食貨典》記載隋朝：隋氏西京（長安）太倉，東京（洛陽）含嘉倉、洛口倉，華州永豐倉，陜州太原倉，儲米粟多者千萬石，少者不減數(shù)百萬石。天下義倉又皆充滿。京都及并州庫，布帛各數(shù)千萬。這一史實(shí)能夠說明隋朝（）A.注重國家糧食安全問題 B.社會經(jīng)濟(jì)得到了恢復(fù)與發(fā)展C.成為古代最富庶的朝代 D.減輕民眾的負(fù)擔(dān)以緩和矛盾【答案】B【解析】【詳解】根據(jù)材料可知，材料顯示隋朝糧倉中保存大量糧食和紡織品，反映了隋朝統(tǒng)一促進(jìn)了社會經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，B項(xiàng)正確；糧食是材料的部分信息，A項(xiàng)以偏概全，排除A項(xiàng)；材料中沒有隋朝與其他朝代的比較，故C項(xiàng)無法判斷，排除C項(xiàng)；大量糧食和財(cái)富被征收，恰恰說明民眾負(fù)擔(dān)加深，排除D項(xiàng)。故選B項(xiàng)。4.明初，為了保障“大明寶鈔”的順利流通，明朝廷曾多次頒布“禁銀”令。雖然多次下“禁銀”令，但民間市場上白銀的私下流通一直沒有停止，且呈現(xiàn)愈演愈烈之勢?？梢姡鞔足y私下流通（）A.沖破了傳統(tǒng)的抑商政策 B.加劇了經(jīng)濟(jì)通貨膨脹狀況C.加重了百姓的賦役負(fù)擔(dān) D.適應(yīng)了社會商品經(jīng)濟(jì)發(fā)展【答案】D【解析】【詳解】根據(jù)材料“雖然多次下‘禁銀’令，但民間市場上白銀的私下流通一直沒有停止，且呈現(xiàn)愈演愈烈之勢?！笨芍鞔俜截泿艑氣n在當(dāng)時不受社會的認(rèn)可，在白銀禁令之下，白銀私下流通越演越烈，這一現(xiàn)象適應(yīng)了商品經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，D項(xiàng)正確；這一現(xiàn)象沖擊了傳統(tǒng)的抑商政策但未沖破傳統(tǒng)的抑商政策，排除A項(xiàng)；材料并未體現(xiàn)明代出現(xiàn)嚴(yán)重的通貨膨脹，排除B項(xiàng)；白銀的私下流通并不會加重百姓的賦役負(fù)擔(dān)，排除C項(xiàng)。故選D項(xiàng)。5.康熙帝時，“御門聽政”成為中樞決策的主要形式，也就是皇帝定期在乾清門聽取內(nèi)閣等各部院衙門官員的奏事，或即時裁決，或留給相關(guān)部門進(jìn)行商定，康熙此舉A.防止了官員貪污腐敗 B.提高了政府的行政效率C.擴(kuò)大了軍機(jī)處的權(quán)力 D.避免了君主決策的失誤【答案】B【解析】【詳解】根據(jù)材料結(jié)合所學(xué)可知，“御門聽政”減少了處理政務(wù)的環(huán)節(jié)，提高了行政效率，故B項(xiàng)正確；“御門聽政”不一定能防止官員貪污腐敗，排除A項(xiàng)；軍機(jī)處是雍正時期設(shè)立的，排除C項(xiàng)；“避免了”說法絕對，排除D項(xiàng)。故選B項(xiàng)。6.以下是我國古代關(guān)于疫病的認(rèn)識。這反映出（）《呂氏春秋·季春紀(jì)》“季春行夏令，則民多疾疫。”《黃帝內(nèi)經(jīng)》“五疫之至，皆相染易，無向大小，病狀相似?！睎|漢張仲景認(rèn)為氣候不正常是疫病傳播的原因隋代巢元方第一次明確提出“疫”是具有傳染性的明末吳有性(又可)認(rèn)識到傳染病有空氣傳播和接觸傳播兩條途徑A.對瘟疫的認(rèn)識逐步深化 B.氣候變化導(dǎo)致疫病的傳播C.中國古代瘟疫發(fā)生較頻繁 D.中醫(yī)注重人與自然的和諧【答案】A【解析】【詳解】從材料中關(guān)于疫病的認(rèn)識來看，古人從認(rèn)為氣候影響到“疫”是具有傳染性的再到傳染病有空氣傳播和接觸傳播兩條途徑，這說明古人對瘟疫的認(rèn)識逐步深化，A項(xiàng)正確；B項(xiàng)僅是材料的一方面，排除；材料無法中國古代瘟疫發(fā)生較頻繁的結(jié)論，排除C項(xiàng)；中醫(yī)注重人與自然的和諧的說法與材料無關(guān)，排除D項(xiàng)。故選A項(xiàng)。7.太平天國與義和團(tuán)運(yùn)動是發(fā)生在半殖民地半封建社會環(huán)境下的農(nóng)民運(yùn)動，在民主革命史上占有重要的地位，其失敗的原因不包括（）A.農(nóng)民階級的局限性 B.中外反動勢力的聯(lián)合絞殺C.缺乏科學(xué)性理論指導(dǎo) D.對帝國主義抱有幻想【答案】D【解析】【詳解】據(jù)所學(xué)知識，太平天國對外國侵略者并沒有抱有幻想，而且太平天國運(yùn)動時西方列強(qiáng)處于自由資本主義階段，還沒有進(jìn)入帝國主義階段；而義和團(tuán)運(yùn)動則帶有排外的特點(diǎn)，并沒有對帝國主義抱有幻想，故D選項(xiàng)符合題意；農(nóng)民階級的局限性是太平天國與義和團(tuán)運(yùn)動失敗的主觀原因，A選項(xiàng)不符合題意，排除；中外反動勢力的聯(lián)合絞殺是太平天國與義和團(tuán)運(yùn)動失敗的客觀原因，B選項(xiàng)不符合題意，排除；缺乏科學(xué)性理論指導(dǎo)是太平天國與義和團(tuán)運(yùn)動失敗的共同原因，C選項(xiàng)不符合題意，排除。8.日本右翼文人中村粲在《大東亞戰(zhàn)爭的起因》中說：“當(dāng)時各國形成了各自的經(jīng)濟(jì)區(qū)……蘇聯(lián)就有蘇聯(lián)的區(qū)域，美國也建立了自己的區(qū)域，設(shè)置很高的關(guān)稅壁壘。當(dāng)時就是在這種情況，世界各國在各自的勢力范圍內(nèi)展開貿(mào)易，形成排斥他國的地區(qū)經(jīng)濟(jì)。基于當(dāng)時的情況，日本不得不關(guān)注滿蒙?！敝写弭拥臄⑹鲆庠贏.為日本發(fā)動“九一八事變”辯護(hù) B.為日本發(fā)動“華北事變”辯護(hù)C.日本擺脫經(jīng)濟(jì)大危機(jī)尋求出路 D.為日本對抗美蘇關(guān)稅壁壘尋求策略【答案】A【解析】【詳解】注意材料中的強(qiáng)調(diào)的是“各國形成了各自的經(jīng)濟(jì)區(qū)”“蘇聯(lián)有蘇聯(lián)的區(qū)域，美國也建立了自己的區(qū)域”，可知這一時期是1929年經(jīng)濟(jì)危機(jī)使“主要資本主義國家進(jìn)行激烈的經(jīng)濟(jì)貿(mào)易戰(zhàn)”?！熬乓话耸伦儭卑l(fā)生在1931年，根據(jù)題干“日本不得不關(guān)注滿蒙”，日本的目的是把中國東北變成其獨(dú)占的殖民地，故A正確；“華北事變”發(fā)生于1935年，且不是“滿蒙”地區(qū)，排除；CD不是題干主旨。9.1992年中國進(jìn)行了放開糧食價格的試驗(yàn)；至1992年末，政府定價的農(nóng)產(chǎn)品只有6種，工業(yè)消費(fèi)品基本放開(涉及國計(jì)民生的食鹽、藥品等除外)，政府定價的重工業(yè)產(chǎn)品也不足100種，社會消費(fèi)品總額中的市場調(diào)節(jié)部分高達(dá)90%。這表明中國A.市場逐漸發(fā)揮資源配置的基礎(chǔ)性作用 B.非公有制經(jīng)濟(jì)地位日益凸顯C.社會主義市場經(jīng)濟(jì)體制已經(jīng)初步建立 D.大力推動現(xiàn)代企業(yè)制度建設(shè)【答案】A【解析】【詳解】試題分析：據(jù)材料提到，1992年中國進(jìn)行了放開糧食價格的試驗(yàn)……社會消費(fèi)品總額中的市場調(diào)節(jié)部分高達(dá)90%。結(jié)合所學(xué)知識可知，這說明中國的市場逐漸發(fā)揮資源配置的基礎(chǔ)性作用，故A正確。材料未涉及非公有制經(jīng)濟(jì)地位日益凸顯，故B排除。材料也不能說明社會主義市場經(jīng)濟(jì)體制已經(jīng)初步建立，故C排除。材料無法體現(xiàn)推動現(xiàn)代企業(yè)制度建設(shè)，故D排除?？键c(diǎn)：中國特色社會主義建設(shè)的道路·從計(jì)劃經(jīng)濟(jì)到市場經(jīng)濟(jì)·城市經(jīng)濟(jì)體制改革10.歷史探究方法不同，得出結(jié)論亦有別。下列探究步驟及論證方法相對嚴(yán)謹(jǐn)?shù)氖沁x項(xiàng)第一步第二步A甲觀點(diǎn)：“雅典民主是多數(shù)人的民主”證據(jù)：伯里克利的言論B乙觀點(diǎn)：“雅典民主是直接民主”證據(jù)：當(dāng)時投票用過的陶片殘片C丙出示圖片：《十二銅表法》模擬圖結(jié)論：世界第一部成文法誕生D丁出示史料：比較公民法與萬民法的異同結(jié)論：羅馬法在實(shí)踐中不斷發(fā)展A.AB.BC.CD.D【答案】D【解析】【詳解】隨著羅馬對外征服地區(qū)的擴(kuò)大，社會經(jīng)濟(jì)和政治狀況發(fā)生了巨大變化，公民法不足以解決帝國疆域內(nèi)出現(xiàn)的各種復(fù)雜的問題。在此背景下，羅馬法發(fā)展為萬民法。故答案為D項(xiàng)。雅典民主實(shí)際上是少數(shù)人的民主，但伯里克利可能認(rèn)為是所有人的民主而不是“多數(shù)人的民主”，排除A項(xiàng)；陶片放逐法不能說明雅典一定實(shí)行直接民主，排除B項(xiàng)；《十二銅表法》是羅馬奴隸制國家的第一部成文法，排除C項(xiàng)?！军c(diǎn)睛】羅馬帝國建立后，疆域遼闊，其統(tǒng)治下的民族眾多。不同民族之間的矛盾和政治經(jīng)濟(jì)活動中產(chǎn)生的新問題，表明公民法已無法應(yīng)對這些新變化。在此背景下，通過對法律制度的完善，以及適用范圍的擴(kuò)大，如對行省上層階級大量賦予公民權(quán)，特別是對無羅馬公民權(quán)的外邦人給予適當(dāng)?shù)乃痉ūＵ?，來解決公民法存在的缺陷。從3世紀(jì)開始，帝國內(nèi)部自由民之間公民與非公民的區(qū)別消失，原先適用于不同法律主體的公民法和萬民法之間的區(qū)別也失去實(shí)際意義。羅馬法適用于帝國統(tǒng)治下的一切自由民，公民法發(fā)展為萬民法。11.中世紀(jì)時，各大學(xué)的師生常來自歐洲各個國家，拉丁語是他們通用的語言，大學(xué)頒發(fā)的學(xué)位證書在全歐洲基督教世界得到認(rèn)可，畢業(yè)生具有在歐洲各個大學(xué)任教的權(quán)利。這表明當(dāng)時的大學(xué)A.受到基督教的支配 B.推動了歐洲文化發(fā)展 C.具有開放性的特點(diǎn) D.繼承了古希臘的傳統(tǒng)【答案】C【解析】【詳解】依據(jù)“各大學(xué)的師生常來自歐洲各個國家，拉丁語是他們通用的語言，大學(xué)頒發(fā)的學(xué)位證書在全歐洲基督教世界得到認(rèn)可，畢業(yè)生具有在歐洲各個大學(xué)任教的權(quán)利”，可知當(dāng)時的大學(xué)具有開放性的特點(diǎn)，不僅各大學(xué)的師生常來自歐洲各個國家，而且為知識分子在歐洲各地的流動提供了可能，C正確；題干沒有強(qiáng)調(diào)當(dāng)時的大學(xué)受到基督教的支配，而且中世紀(jì)大學(xué)有一定的自治權(quán)，A排除；題干并沒有強(qiáng)調(diào)當(dāng)時的大學(xué)推動了歐洲文化的發(fā)展，而是強(qiáng)調(diào)具有一定的開放性的特點(diǎn)，B排除；題干沒有體現(xiàn)當(dāng)時的大學(xué)與古希臘傳統(tǒng)之間的關(guān)系，D排除。故選C。12.1907年,一紙帝國主義瓜分協(xié)定將某國城市人口稠密、商業(yè)比較發(fā)達(dá)的北部,劃為俄國的勢力范圍;將“保衛(wèi)印度具有戰(zhàn)略價值的南部”,劃為英國的勢力范圍;其余的領(lǐng)土為中間地帶。上述協(xié)定中被分割的國家是A.菲律賓 B.伊朗 C.阿富汗 D.奧斯曼帝國【答案】B【解析】【詳解】根據(jù)所學(xué)可知，隨著英國也從英屬印度，像伊朗的侵略，1907年，俄國和英國劃分了在伊朗的勢力范圍，沙俄獲得了伊朗北部約79萬平方公里的勢力范圍，這種局面一直維持到沙俄滅亡。故B正確，排除ACD項(xiàng)。13.1952年，在美國國務(wù)院支持下，富蘭克林圖書項(xiàng)目在紐約成立，主要負(fù)責(zé)中東地區(qū)美國圖書的翻譯、出版與發(fā)行。圖書類別選擇，由美國新聞署主導(dǎo)，出版物須反映美國生活的“平等主義”“家庭穩(wěn)定”“理想主義”等。這反映出，當(dāng)時美國（）A.對外交往滲透冷戰(zhàn)思維 B.控制西亞油氣以應(yīng)對“滯脹”C.與蘇聯(lián)競爭的重心轉(zhuǎn)向 D.竭力策動“北約”組織東擴(kuò)【答案】A【解析】【詳解】根據(jù)材料“1952年，在美國國務(wù)院支持下，富蘭克林圖書項(xiàng)目在紐約成立，主要負(fù)責(zé)中東地區(qū)美國圖書的翻譯、出版與發(fā)行……”，并結(jié)合所學(xué)可知，20世紀(jì)50年代，美國啟動“意識形態(tài)圖書項(xiàng)目”，向海外散發(fā)以反映美國生活的“平等主義”、“家庭穩(wěn)定”、“理想主義”等內(nèi)容的圖書，美國通過輸出宣揚(yáng)意識形態(tài)的書籍對蘇聯(lián)實(shí)行遏制，這反映出當(dāng)時美國對外交往滲透冷戰(zhàn)思維，A項(xiàng)正確；“滯脹”發(fā)生在20世紀(jì)70年代初，排除B項(xiàng)；材料反映的是美國對蘇聯(lián)競爭的一種手段，無法體現(xiàn)美國與蘇聯(lián)競爭的重心轉(zhuǎn)向，排除C項(xiàng)；北約東擴(kuò)發(fā)生在蘇聯(lián)解體后，排除D項(xiàng)。故選A項(xiàng)。14.1948年12月1日，中國人民銀行成立伊始就發(fā)行了第一套人民幣。華北人民政府當(dāng)天發(fā)出布告：“所有公私款項(xiàng)收付及一切交易，均以新幣為本位貨幣。”第一套人民幣發(fā)行①以計(jì)劃經(jīng)濟(jì)體制的實(shí)施為前提②推動解放區(qū)的經(jīng)濟(jì)穩(wěn)定和發(fā)展③緩解了國統(tǒng)區(qū)貨幣貶值等問題④為新中國的貨幣體系奠定基礎(chǔ)A.②③ B.③④ C.②④ D.①②【答案】C【解析】【分析】【詳解】根據(jù)材料“1948年12月1日”“所有公私款項(xiàng)收付及一切交易，均以新幣為本位貨幣”和所學(xué)知識可知，解放區(qū)的幣制改革有利于解放區(qū)的經(jīng)濟(jì)穩(wěn)定和發(fā)展，為新中國的貨幣體系奠定基礎(chǔ)，②④符合題意；三大改造完成后，計(jì)劃經(jīng)濟(jì)體制確立，①錯誤；材料強(qiáng)調(diào)的是解放區(qū)，非國統(tǒng)區(qū)，③錯誤。結(jié)合上述分析可知C項(xiàng)正確，排除ABD項(xiàng)。故選C項(xiàng)。【點(diǎn)睛】15.如表為雅典陶片放逐法創(chuàng)立的歷史解釋。據(jù)此能夠認(rèn)定，陶片放逐法記述出處克里斯提尼以爭取大眾樂從為目的，創(chuàng)建了陶片放逐法。亞里士多德《雅典政制》究竟是克里斯提尼在約公元前507年制定了陶片放逐法，還是一位不知名的政治家在公元前488年發(fā)明了它，仍弄不清楚。（英）N.G.L.哈蒙德《希臘史》傳統(tǒng)一般把陶片放逐法的設(shè)立歸于克里斯提尼，但直到馬拉松戰(zhàn)役結(jié)束兩年后（公元前488年），這種制度才開始付諸實(shí)施。（英）JB.伯里《希臘史》A.在克里斯提尼當(dāng)政時創(chuàng)立 B.至遲使用于公元前488年C.相關(guān)論述都缺乏考古依據(jù) D.是為爭取大眾樂從而設(shè)計(jì)【答案】B【解析】【詳解】材料中亞里士多德認(rèn)為克里斯提尼創(chuàng)建了陶片放逐法；哈蒙德認(rèn)為陶片放逐法的創(chuàng)立時間由公元前507年和公元前488年兩種說法；伯里認(rèn)為公元前488年陶片放逐法才開始付諸實(shí)施；由此可推斷，陶片放逐法不能確定是否是克里斯提尼創(chuàng)立，但可確定公元前488年已經(jīng)開始使用，故選B；材料無法推斷陶片放逐法是否為克里斯提尼創(chuàng)立，故排除A；“相關(guān)論述都缺乏考古依據(jù)”說法過于絕對，且后世在古希臘遺址中相關(guān)陶片的考古發(fā)現(xiàn)，故排除C；亞里士多德認(rèn)為陶片放逐法是為了爭取大眾樂從而設(shè)計(jì)，但不能代表兩位英國史學(xué)家的觀點(diǎn)，故排除D。16.在紐約，一群青年人狂喊：“與其讓俄國人的原子彈來轟擊，不如自己毀滅算了！”在莫斯科，幾名女大學(xué)生躲在宿舍內(nèi)相擁哭嚎，等待末日的到來。在哈瓦那，天空中的每一個黑影、聲響都令市民心驚肉跳。上述情景反映的歷史事件是（）A.1961年柏林危機(jī) B.蘇伊士運(yùn)河戰(zhàn)爭C.古巴導(dǎo)彈危機(jī) D.1964年越南戰(zhàn)爭【答案】C【解析】【詳解】古巴導(dǎo)彈危機(jī)使美蘇劍撥弩張，世界面臨核戰(zhàn)爭的危險。注意材料中的“紐約”、“莫斯科”和“哈瓦那”分別是美、蘇和古巴的首都。二、非選擇題：共52分。17.閱讀材料，完成下列要求。材料一美索不達(dá)米亞、古埃及、古印度、中國、古希臘是世界上的“五大文明發(fā)源地”。這是學(xué)術(shù)界普遍認(rèn)同的說法。材料二古代中國人開通了絲綢之路：鄭和七下西洋，宣揚(yáng)的是國威與和平，促進(jìn)了不同文明的交往。馬其頓國王腓力二世對自己的兒子亞歷山大說：“我的兒子，找一個適合你的王國吧，馬其頓太小了?！背赡旰蟮膩啔v山大將300副波斯鎧甲作為給雅典娜的祭品送回雅典衛(wèi)城，帶著如下題字：“來自亞歷山大，腓力之子和希臘人（除了斯巴達(dá)人）的奉獻(xiàn)，從居住在亞細(xì)亞的野蠻人奪取?！辈牧先捌矫裾w”一詞的確解應(yīng)是自由而貧窮——同時又為多數(shù)——的人們所控制的政體；相似地，“寡頭政體”一詞的確解應(yīng)是富有而出身（門望）較高——同時又為少數(shù)——的人們所控制的政體?！幾詠喞锸慷嗟轮?，吳壽彭譯《政治學(xué)》（1）根據(jù)自然地理環(huán)境，材料一中涉及的文明可以劃分為哪兩類？請?zhí)接懺斐蓛深愇拿骶薮蟛町惖闹饕?。?）四大文明古國是農(nóng)業(yè)文明的代表，依據(jù)所學(xué)知識，其產(chǎn)生的相同自然地理?xiàng)l件有哪些？（3）材料二提供的資料說明不同文明之間的交往方式有哪些？【答案】（1）類型：大河文明、海洋文明或東方文明、西方文明。主要原因：自然地理環(huán)境的影響；經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式的不同；政治體制的差異等。（2）處于大河流域；基本處于同一緯度范圍內(nèi)。（3）方式：和平交往、暴力沖突?！窘馕觥俊驹斀狻浚?）類型：根據(jù)材料“美索不達(dá)米亞、古埃及、古印度、中國、古希臘”和所學(xué)知識可知，古代文明按照起源可以劃分為大河文明、海洋文明或東方文明、西方文明。主要原因：根據(jù)所學(xué)知識可知，兩類文明的差異主要從自然地理環(huán)境、經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式、政治體制等方面分析。（2）條件：根據(jù)所學(xué)知識可知，農(nóng)業(yè)文明都處于大河流域；農(nóng)業(yè)文明基本處于同緯度范圍內(nèi)。（3）方式：根據(jù)材料“古代中國人開通了絲綢之路；鄭和七下西洋，宣揚(yáng)的是國威與和平，促進(jìn)了不同文明的交往”可知，這是和平交往；根據(jù)材料“來自亞歷山大，腓力之子和希臘人（除了斯巴達(dá)人）的奉獻(xiàn)，從居住在亞細(xì)亞的野蠻人處奪取”可知，這是暴力沖突。18.閱讀材料，回答問題。材料一俄羅斯橫跨歐亞大陸，這一特殊的地理位置使俄羅斯一直處于東西方文化的中間地帶。處于兩個大陸和兩種文明類型之間，俄羅斯始終努力追趕西方，主動吸收西方文化，但其特殊的地理位置又使得它無法阻擋來自亞洲的東方文化。歐洲文化與亞洲文化在俄羅斯占據(jù)的歐亞地緣空間發(fā)生碰撞，歷經(jīng)漫長的發(fā)展過程，形成了獨(dú)具特色的歐亞文化?！幾岳钣⒂瘛抖砹_斯文化的歐亞屬性分析》材料二在中日文化交流中，隋唐以前，主要通過中國移民赴日本傳播中國先進(jìn)文明，帶去生產(chǎn)工具和生產(chǎn)技術(shù)。隋唐時期，中日主要通過互派使節(jié)人員往來，尤其是日本派大批遺唐使、留學(xué)生、留學(xué)僧來華，出現(xiàn)了中日文化交流史上的第一次高潮。交流內(nèi)容則以制度文化層面為主，同時也涉及精神文化如佛教、建筑、雕塑、詩歌等方面。——摘編自王曉秋《中日文化交流史話》材料三人類學(xué)家博厄斯認(rèn)為：“人類的歷史證明，一個社會群體，其文化的進(jìn)步往往取決于它是否有機(jī)會吸取臨近社會群體的經(jīng)驗(yàn)。一個社會群體所獲得的種種發(fā)現(xiàn)可以傳給其他社會群體；彼此之間的交流愈多樣化，相互學(xué)習(xí)的機(jī)會也就愈多。大體上，文化最原始的部落也就是那些長期與世隔絕的部落，因而，他們不能從臨近部落所取得的文化成就中獲得好處?！薄幾运顾蚶锇⒅Z斯《全球通史》（1）根據(jù)材料一，結(jié)合所學(xué)，概括俄羅斯文化的特點(diǎn)并分析成因。（2）根據(jù)材料二，分析隋唐以前和隋唐時期中日交流在形式上和主要內(nèi)容上的變化。（3）聯(lián)系美洲印第安文化的特點(diǎn)，談?wù)勀銓ξ幕涣髦匾缘恼J(rèn)識。【答案】（1）特點(diǎn)：主動性；開放性；融匯東西方文化（或?qū)懭诤蠚W亞文化也可）；尤其受拜占庭文化的影響。（任答2點(diǎn)）原因：地處歐亞大陸，特殊的地理位置促進(jìn)了多種文化間的交流；曾受蒙古的統(tǒng)治；統(tǒng)治階層的努力，重視對拜占庭精髓文化的繼承。（2）形式上：隋唐以前主要通過中國移民赴日本傳播中國先進(jìn)文明，隋唐時期中日互派使節(jié)來往。內(nèi)容上：隋唐以前中國向日本傳播生產(chǎn)工具和技術(shù)，隋唐時期日本以學(xué)習(xí)中國制度文化為主。（3）認(rèn)識：美洲大陸由于較為封閉地理環(huán)境導(dǎo)致了美洲文明的發(fā)展較為滯緩，后因西方殖民者的入侵，獨(dú)立發(fā)展的印第安文化毀滅殆盡。因此隔絕、封閉的文化必然導(dǎo)致衰敗或毀滅，文化在交流中進(jìn)步，文明的交流也促進(jìn)文明的多樣性發(fā)展?！窘馕觥俊驹斀狻?1)特點(diǎn)：根據(jù)材料一中“俄羅斯始終努力追趕西方，主動吸收西方文化”可知，主動性；根據(jù)“歐洲文化與亞洲文化在俄羅斯占據(jù)的歐亞地緣空間發(fā)生碰撞”可知，俄羅斯文化具有開放性，融匯了東西方文化；結(jié)合所學(xué)知識可知，俄羅斯文化尤其受拜占庭文化的影響。原因：根據(jù)材料一中“俄羅斯橫跨歐亞大陸，這一特殊的地理位置使俄羅斯一直處于東西方文化的中間地帶”可知，地處歐亞大陸，特殊的地理位置促進(jìn)了多種文化間的交流；結(jié)合所學(xué)知識，從歷史、現(xiàn)實(shí)和個人等方面分析可知，俄羅斯曾受蒙古的統(tǒng)治，彼得一世等統(tǒng)治階層的努力，重視對拜占庭精髓文化的繼承。（2）形式上：根據(jù)材料二中“隋唐以前，主要通過中國移民赴日本傳播中國先進(jìn)文明”“隋唐時期，中日主要通過互派使節(jié)人員往來”可知，隋唐以前主要通過中國移民赴日本傳播中國先進(jìn)文明，隋唐時期中日互派使節(jié)來往。內(nèi)容上：根據(jù)材料二中“（隋唐以前，中國移民赴日本）帶去生產(chǎn)工具和生產(chǎn)技術(shù)”可知，隋唐以前中國向日本傳播生產(chǎn)工具和技術(shù)；根據(jù)“（隋唐時期）交流內(nèi)容則以制度文化層面為主，同時也涉及精神文化如佛教、建筑、雕塑、詩歌等方面”可知，隋唐時期日本以學(xué)習(xí)中國制度文化為主。（3）認(rèn)識：根據(jù)材料三中“（一個社會群體）文化的進(jìn)步往往取決于它是否有機(jī)會吸取臨近社會群體的經(jīng)驗(yàn)”，結(jié)合所學(xué)知識，運(yùn)用唯物史觀，綜合三則材料及相關(guān)問題，從美洲印第安文化的特點(diǎn)和世界文化交流的經(jīng)驗(yàn)、教訓(xùn)等方面分析可知，美洲大陸較為封閉的地理環(huán)境導(dǎo)致了美洲文明的發(fā)展較為滯緩，近代因西方殖民者的入侵，獨(dú)立發(fā)展的印第安文化毀滅殆盡，隔絕、封閉的文化必然導(dǎo)致衰敗或毀滅，文化在交流中進(jìn)步，文明的交流也促進(jìn)文明的多樣性發(fā)展。19.閱讀材料，完成下列要求。材料一五代十國時期，分屬南漢、閣、吳越的廣州、泉州、福州、明州、杭州成為“前早期經(jīng)濟(jì)全球化”時期的代表性港口城市。五城帶動中國南方形成了貿(mào)易為重、海商為尊的觀念，率先成為重要的海上絲綢之路貿(mào)易港區(qū)。廣州海外貿(mào)易路線最長，延伸到波斯灣和北非東岸等地區(qū)；福州、泉州與東南亞、日本及朝鮮半島來往頻繁；杭州、明州與東北地區(qū)、朝鮮、韓國、日本等地交往密切。中國出口貨物多為瓷器和絲綢，進(jìn)口品大多為香料和奢侈品。瀕海而生的各政權(quán)都高度重視商業(yè)，視海上絲綢之路貿(mào)易為立國根本，這為宋以后海上絲綢之路貿(mào)易的蓬勃發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。——摘編自耿元驪《五代十國時期南方沿海五城的海上絲綢之路貿(mào)易》材料二抑制海上自由商貿(mào)的朝貢貿(mào)易和海禁政策是明清時期經(jīng)略海上絲綢之路的主要方式。朝貢貿(mào)易因缺乏貿(mào)易激勵而無法維系自身發(fā)展，自明朝中葉以來，國家力量逐步從海上退縮，業(yè)已開拓的遠(yuǎn)海海權(quán)隨之被棄置。海禁政策造成政府主動放棄近海經(jīng)營并將海上民間力量“擠出”，致近海海權(quán)漸失。明清海洋經(jīng)略方式既是導(dǎo)致海上絲綢之路衰落、海權(quán)漸失的內(nèi)在因素，也為西方獲取海上絲綢之路的控制權(quán)提供了歷史機(jī)緣?！幾哉轮颐瘛⒑置贰睹髑搴Ｉ辖z綢之路經(jīng)略與海權(quán)漸失》（1）根據(jù)材料一并結(jié)合所學(xué)知識，概括五代十國時期海上絲綢之路貿(mào)易發(fā)展的主要特點(diǎn)及意義。（2）根據(jù)材料二并結(jié)合所學(xué)知識，分析造成明清時期“海權(quán)漸失”的原因。【答案】（1）主要特點(diǎn)：東南沿海港口城市成為主要引領(lǐng)者；海上航線發(fā)達(dá)，東西洋兼顧；得到政權(quán)的大力支持。（答出兩點(diǎn)即可）意義：帶動南方地區(qū)形成了貿(mào)易為重、海上為尊的觀念；推動了南方商品經(jīng)濟(jì)的發(fā)展；促進(jìn)了海內(nèi)外人員的頻繁往來和中外貿(mào)易的繁榮；為后來東南沿海的海外貿(mào)易蓬勃發(fā)展奠定基礎(chǔ)。（答出兩點(diǎn)即可）（2）原因：內(nèi)因：明清海上經(jīng)略方式的變遷（朝貢貿(mào)易的弊端和海禁政策的限制）；封建統(tǒng)治的腐朽；小農(nóng)經(jīng)濟(jì)根深蒂固；傳統(tǒng)思想的禁錮。（答出兩點(diǎn)即可）外因：新航路的開辟，世界貿(mào)易中心轉(zhuǎn)向歐洲；倭寇的襲擾和西歐國家的早期殖民擴(kuò)張?！窘馕觥俊拘?詳解】本題是特點(diǎn)類和影響類材料分析題。時空是五代十國時期的中國。主要特點(diǎn)：根據(jù)材料“分屬南漢、閣、吳越的廣州、泉州、福州、明州、杭州成為‘前早期經(jīng)濟(jì)全球化’時期的代表性港口城市”可分析出東南沿海港口城市成為主要引領(lǐng)者；根據(jù)材料“廣州海外貿(mào)易路線最長，延伸到波斯灣和北非東岸等地區(qū)；福州、泉州與東南亞、日本及朝鮮半島來往頻繁；杭州、明州與東北地區(qū)、朝鮮、韓國、日本等地交往密切”可分析出海上航線發(fā)達(dá)，東西洋兼顧；根據(jù)材料“瀕海而生的各政權(quán)都高度重視商業(yè)，視海上絲綢之路貿(mào)易為立國根本”可分析出得到政權(quán)的大力支持。（答出兩點(diǎn)即可）意義：根據(jù)材料“帶動中國南方形成了貿(mào)易為重、海商為尊的觀念”可分析出帶動南方地區(qū)形成了貿(mào)易為重、海上為尊的觀念；結(jié)合南方經(jīng)濟(jì)的發(fā)展可分析出推動了南方商品經(jīng)濟(jì)的發(fā)展；根據(jù)材料“明州與東北地區(qū)、朝鮮、韓國、日本等地交往密切”可分析出促進(jìn)了海內(nèi)外人員的頻繁往來和中外貿(mào)易的繁榮；根據(jù)材料“為宋以后海上絲綢之路貿(mào)易的蓬勃發(fā)展奠定了基礎(chǔ)”可分析出為后來東南沿海的海外貿(mào)易蓬勃發(fā)展奠定基礎(chǔ)。（答出兩點(diǎn)即可）【小問2詳解】本題是背景類材料分析題。時空是明清時期的中國。原因：內(nèi)因：根據(jù)材料“抑制海上自由商貿(mào)的朝貢貿(mào)易和海禁政策是明清時期經(jīng)略海上絲綢之路的主要方式”可分析出明清海上經(jīng)略方式的變遷（朝貢貿(mào)易的弊端和海禁政策的限制）；結(jié)合所學(xué)可分析出封建統(tǒng)治的腐朽；結(jié)合小農(nóng)經(jīng)濟(jì)可分析出小農(nóng)經(jīng)濟(jì)根深蒂固；結(jié)合重農(nóng)抑商政策等史實(shí)可分析出傳統(tǒng)思想的禁錮。（答出兩點(diǎn)即可）外因：結(jié)合新航路開辟的史實(shí)可分析出新航路的開辟，世界貿(mào)易中心轉(zhuǎn)向歐洲；結(jié)合倭寇和西方國家的殖民擴(kuò)張可分析出倭寇的襲擾和西歐國家的早期殖民擴(kuò)張。20.閱讀材料，完成下列要求。材料歷史老師帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)，把學(xué)生分成A、B兩組，以“戰(zhàn)爭與文化的關(guān)系”為主題，展開相關(guān)理論學(xué)習(xí)與史料搜集工作，形成了如下學(xué)習(xí)筆記。A組：下表開始時間指揮者蒙古進(jìn)軍路線典型事件描述1219年成吉思汗攻滅花刺子模、經(jīng)里海、黑海沿岸，攻入克里米亞半島。（蒙古軍所到之處）一個繁榮的呼羅珊變成一片荒蕪，土地變成了不毛之地……。1235年拔都等（長子西征）征服今俄羅斯、烏克蘭地區(qū)的諸多公國和部族，一直打到今巴爾干半島。蒙古人開始使用的多種火器的威力，更具破壞性……由于火炮的大力改進(jìn)，城墻的作用就逐漸從人類歷史中消失了。1252年旭烈兀經(jīng)中亞，攻占巴格達(dá)，抵達(dá)巴勒斯坦。1278年蒙古派遣列班·掃馬出訪拜占庭帝國、羅馬教廷和法國?！獏⒖肌痉ā康掳ⅰね新≈?，寶音布格歷譯《蒙古遠(yuǎn)征記》編制B組：法國革命和拿破侖戰(zhàn)爭持續(xù)數(shù)十年，這一被稱為“法國大革命”的歷史現(xiàn)象，完全打碎了法國的“舊制度”，重新構(gòu)建了法國的社會結(jié)構(gòu)。同時，把“民族”這一本無多少政治含義的概念與資產(chǎn)階級民主和國家主權(quán)的思想結(jié)合在一起，用民族國家取代封建國家，用民族利益取代王朝利益……不僅是法國，整個歐洲的政治文化都得以重構(gòu)……俄國和俄國占領(lǐng)下的波蘭，以及仍然處于分裂狀態(tài)的德意志都出現(xiàn)了追求民主或獨(dú)立的革命?！碜浴段幕涣髋c傳播》教師教學(xué)用書請你參加其中一組的學(xué)習(xí)，根據(jù)本組搜集到的相關(guān)材料，圍繞“戰(zhàn)爭與文化的關(guān)系”擬定一個具體論題，并結(jié)合所學(xué)知識加以闡釋。（要求：觀點(diǎn)明確，持論有據(jù)，表述清晰。）【答案】A組：示例：論題：蒙古西征對地域文化的影響具有雙重作用闡釋：蒙古西征對中亞西亞以及中國文化的影響具有雙重作用。一方面：蒙古三次大規(guī)模西征，建立了龐大帝國，給被征服地區(qū)社會、經(jīng)濟(jì)、文化造成極大破壞，甚至出現(xiàn)文化斷裂，如伊斯蘭文明在當(dāng)時受到戰(zhàn)爭沉重打擊；另一方面：客觀上也促進(jìn)了東西方不同文化的傳播與交流、交融，如火藥武器等西傳，歐洲傳教士出使蒙古，列班˙掃馬訪問歐洲等；同時，西征引發(fā)了大規(guī)模的民族遷徙，蒙古軍隊(duì)移居至中亞西亞，致使該地域受到蒙古文化的影響，但其后裔逐漸被當(dāng)?shù)匚幕兔褡逅?；中亞西亞大批移民來華，成為“色目人”的重要組成部分，形成新的民族回回，改變了中華民族的構(gòu)成，文化面貌也有所改變；馬可˙波羅曾長期留居中國，所著《馬可˙波羅行紀(jì)》是中西交流史上的重要文獻(xiàn)，西方的天文醫(yī)學(xué)等亦傳入中國，中外文化交流更加活躍。綜上：蒙古西征對被征服地區(qū)文化發(fā)展造成巨大破壞，但也推動了東西方人員往來，文化交流與民族遷徙，不同程度地帶來了地域文化的變化，具有雙重性。（其它如“蒙古西征客觀上為不同地域文化的碰撞交流與重構(gòu)提供了契機(jī)”、“蒙古西征是最直接最激烈的不同文化交流方式之一”等言之成理亦可）B組：示例：論題：拿破侖戰(zhàn)爭后歐洲文化得以重構(gòu)闡釋：拿破侖戰(zhàn)爭前，大部分歐洲國家雖已受到啟蒙思想的影響，但仍比較普遍實(shí)行封建專制制度和農(nóng)奴制度；拿破侖通過戰(zhàn)爭建立了龐大帝國，所到之處傳播資產(chǎn)階級革命成果，沖擊封建統(tǒng)治秩序，廢除封建貴族特權(quán)，推行《拿破侖法典》，宣傳啟蒙思想，受到各國革命者的歡迎；同時，工業(yè)革命發(fā)展，新興工業(yè)資產(chǎn)階級日益壯大，要求爭取更多的權(quán)利，掃除資本主義發(fā)展的障礙；在反抗法國征服的斗爭中，歐洲各地民族民主意識空前覺醒，封建、專制成為眾矢之的，民主、獨(dú)立、自由、法治等觀念廣泛傳播；各地開始了不同程度的爭取推翻封建專制制度和農(nóng)奴制度的斗爭，爭取民族獨(dú)立的運(yùn)動也迅速興起，如俄國“十二月黨人”武裝起義、被俄國統(tǒng)治的波蘭民族解放斗爭、德意志不徹底的廢除農(nóng)奴制改革和1848年革命等，盡管大部分都以失敗告終，但從封建專制或農(nóng)奴制走向民主、獨(dú)立、自由、法治成為歷史發(fā)展潮流。綜上：拿破侖戰(zhàn)爭后歐洲文化得以重構(gòu)，民主、獨(dú)立、自由、法治成為歐洲的普遍訴求。（其它如“拿破侖戰(zhàn)爭對歐洲文化的影響”“拿破侖戰(zhàn)爭對歐洲文化的雙重作用”等言之成理亦可）（論題，說明，小結(jié)，小結(jié)完全重復(fù)論題不給分；要求觀點(diǎn)明確，持論有據(jù)，表述清晰。）【解析】【詳解】本題為論述題，需要根據(jù)題意寫一個倫提出來，然后再根據(jù)材料與所學(xué)知識進(jìn)行論證，論證要充分，直