2022-2023學(xué)年四川省瀘州市瀘縣高一（下）期中歷史試卷（含解析）

第=page11頁(yè)，共=sectionpages11頁(yè)2022-2023學(xué)年四川省瀘州市瀘縣高一（下）期中歷史試卷一、單選題（本大題共15小題，共45.0分）1.王家范在《中國(guó)歷史通論》中寫(xiě)道：周王將自己家族子弟、親戚和功臣分派到外服地區(qū)做諸侯，由這些人所率領(lǐng)的氏族，混合被征服地區(qū)的土著氏族，組成新的族體，改變了過(guò)去外服全部由土著首領(lǐng)擔(dān)任領(lǐng)導(dǎo)的格局。這打破了原有氏族血緣的壁壘，造就了按地區(qū)劃分居民的前提條件。由此可知，周王的舉措（）A.客觀上促進(jìn)了民族的融合 B.加強(qiáng)了中央對(duì)地方的直接管轄

C.直接導(dǎo)致了國(guó)家走向分裂 D.促使地緣關(guān)系取代了血緣關(guān)系2.稷下學(xué)宮是戰(zhàn)國(guó)時(shí)齊威王設(shè)立的一個(gè)招徠四方文士講學(xué)議政的學(xué)術(shù)機(jī)構(gòu)。各家各派在稷下學(xué)宮互相匯通，在辯駁、爭(zhēng)鳴中綜合發(fā)展。這反映（）A.齊威王以重視人才為強(qiáng)國(guó)之本 B.齊國(guó)拉開(kāi)了百家爭(zhēng)鳴的大幕

C.政治與學(xué)術(shù)文化活動(dòng)聯(lián)系緊密 D.士階層成為時(shí)代巨變的先驅(qū)3.秦王嬴政每征服一國(guó)，就把諸侯后代、原國(guó)內(nèi)的貴族和豪門(mén)大戶遷往他處，或遷往秦統(tǒng)治中心，或遷往邊遠(yuǎn)地區(qū)。嬴政統(tǒng)一全國(guó)后，又“徙天下豪富于咸陽(yáng)十二萬(wàn)戶”。由此可見(jiàn)，嬴政的大規(guī)模移民政策（）A.旨在促進(jìn)區(qū)域經(jīng)濟(jì)均衡發(fā)展 B.為推行郡縣制創(chuàng)造了條件

C.消除了地方割據(jù)勢(shì)力的基礎(chǔ) D.有利于貴族等級(jí)制的重構(gòu)4.唐初，科舉考試由吏部考功員外郎主持。開(kāi)元二十四年（736年），唐玄宗詔令由禮部侍郎主持科舉考試，中舉及第的士人還要參加由吏部主持的以身、言、書(shū)、判為內(nèi)容的銓選考核，銓選合格后才有資格被授官。這一變化表明，唐玄宗前期（）A.中樞權(quán)力機(jī)構(gòu)的相互制衡 B.士人的社會(huì)地位逐漸下降

C.君主專制制度正發(fā)生變化 D.官員的行政能力受到重視5.乾隆六十年，高宗發(fā)布上諭強(qiáng)調(diào)，各地方若出現(xiàn)地方官員貪污、大規(guī)模疫病等緊要事宜，當(dāng)?shù)囟綋嶙詰?yīng)隨時(shí)具折陳奏，若涉及日常政務(wù)，則應(yīng)按常規(guī)程序上奏?？梢?jiàn)，奏折制度的實(shí)行（）A.旨在保障政令暢通 B.有利于提高決策效率

C.重在強(qiáng)化思想控制 D.分化了地方官的事權(quán)6.19世紀(jì)40年代下半期，廣州輸出的茶葉由7600萬(wàn)磅下降到5500萬(wàn)磅，生絲由6800包下降到4300包；進(jìn)口的棉花由7700萬(wàn)磅下降到6400萬(wàn)磅；對(duì)英國(guó)的貿(mào)易總額，由3100萬(wàn)元下降到1600萬(wàn)元。導(dǎo)致上述變化的直接原因是（）A.太平天國(guó)運(yùn)動(dòng)的影響 B.外貿(mào)中心的逐漸北移

C.廣州外貿(mào)地位的下降 D.中國(guó)自然經(jīng)濟(jì)的解體7.19世紀(jì)90年代末，日本駐華大使館的書(shū)記官中島雄稱：“現(xiàn)在的北京政府……建條鐵路就動(dòng)輒要去占卜風(fēng)水；敕議很久，才能下定決心辦采礦等實(shí)務(wù)……像這樣要在短短三年里急速冒進(jìn)的行為，其結(jié)果只能導(dǎo)向政變蜂起的窮途末路?！边@可用于說(shuō)明（）A.近代中國(guó)社會(huì)轉(zhuǎn)型的艱難性 B.晚清政府革新舉措的滯后性

C.清廷舉辦洋務(wù)新政的緊迫性 D.近代中國(guó)變革活動(dòng)的冒進(jìn)性8.1994年，上海實(shí)行《藍(lán)印戶口管理暫行條例》，規(guī)定在指定區(qū)域投資100萬(wàn)元、購(gòu)買(mǎi)達(dá)到一定總造價(jià)或面積的商品房、具有中級(jí)以上專業(yè)技術(shù)職稱和穩(wěn)定工作的人員，可申請(qǐng)藍(lán)印戶口，持藍(lán)印戶口達(dá)一定期限后可轉(zhuǎn)為普通戶口。南京、天津、廣州、深圳亦相繼推出了藍(lán)印戶口。藍(lán)印戶口的推出（）A.適應(yīng)了市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的要求 B.廢除了城市戶籍管理制度

C.促進(jìn)了國(guó)家工作重心的轉(zhuǎn)移 D.完善了城市基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)9.習(xí)近平同志在十九大報(bào)告中指出：“經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期努力，中國(guó)特色社會(huì)主義進(jìn)入了新時(shí)代，這是我國(guó)發(fā)展新的歷史方位?！蓖瑫r(shí)報(bào)告明確提出：“我國(guó)經(jīng)濟(jì)已由高速增長(zhǎng)階段轉(zhuǎn)向高質(zhì)量發(fā)展階段?！眻?bào)告中的重要論斷（）A.說(shuō)明我國(guó)已經(jīng)步入社會(huì)主義新階段 B.適應(yīng)了新時(shí)代社會(huì)主要矛盾的變化

C.證明社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制已完善 D.反映了經(jīng)濟(jì)全球化發(fā)展趨勢(shì)的加強(qiáng)10.尼羅河是古埃及主要的灌溉水源。尼羅河的定期泛濫為古埃及帶來(lái)了肥沃的土壤，而且還使土地得到了充足的灌溉水源，從而給尼羅河流域和三角洲地帶的人們生存和經(jīng)濟(jì)發(fā)展創(chuàng)造了一切自然的前提。由此可推知（）A.古埃及農(nóng)業(yè)發(fā)展水源充足 B.古埃及人已成功利用自然

C.尼羅河孕育了古埃及文明 D.古埃及發(fā)展完全依賴農(nóng)業(yè)11.羅馬帝國(guó)時(shí)期的教育發(fā)生重大變化：教育目的從培養(yǎng)演說(shuō)家改為培養(yǎng)效忠于帝國(guó)的順民和官吏，對(duì)私立的初等學(xué)校實(shí)行國(guó)家監(jiān)督，把部分私立文法學(xué)校和修辭學(xué)校改為國(guó)立，改教師的私人選聘為國(guó)家委派。羅馬帝國(guó)的教育改革（

）A.適應(yīng)了國(guó)家的政治特點(diǎn) B.體現(xiàn)了對(duì)希臘文化的繼承

C.反映了商品經(jīng)濟(jì)的繁榮 D.沖擊了基督教文化體系12.中世紀(jì)的西方文化，比起同時(shí)代的阿拉伯、印度和中國(guó)都要落后，古代希臘羅馬的文化遺產(chǎn)在那里幾乎滅盡，賴有阿拉伯文版本將其保存，并在中世紀(jì)的后期譯成拉丁語(yǔ)等西方語(yǔ)言重新回到歐洲。阿拉伯文化的西傳，促進(jìn)了文藝復(fù)興運(yùn)動(dòng)的到來(lái)。這表明阿拉伯文化（）A.決定了西方思想解放運(yùn)動(dòng)的發(fā)展 B.直接促成了歐洲近代社會(huì)的轉(zhuǎn)型

C.在保存和傳播西方文化上影響深遠(yuǎn) D.在溝通東西方文化發(fā)揮了重要作用13.《馬可?波羅行紀(jì)》記載亞洲大陸的東部并未被廣袤不可逾越的沼澤地封閉，相反地，其東部邊緣是海岸，可以乘船泛海到達(dá)。據(jù)此，英國(guó)史學(xué)家亭利尤爾繪制了《馬可?波羅的世界觀念》的圓形世界地圖。只要乘船繞過(guò)非洲南部就可到達(dá)東方。這說(shuō)明（）A.西歐社會(huì)各階層都熱衷于追求金銀 B.歐洲人為遠(yuǎn)洋航行補(bǔ)充了客觀知識(shí)

C.新航路的開(kāi)辟具備強(qiáng)大的精神動(dòng)力 D.近代自然科學(xué)為遠(yuǎn)航提供技術(shù)支持14.彼特拉克熱愛(ài)生活，宣稱：“我不想變成上帝，……屬于人的那種光榮對(duì)于我就夠了，這是我所祈求的一切。我自己是凡人，我只求凡人的幸福?！边@反映他A.崇尚科學(xué)理性 B.倡導(dǎo)民主政治 C.肯定人的價(jià)值 D.主張禁欲主義15.英國(guó)著名歷史學(xué)家湯恩比認(rèn)為，工業(yè)革命的實(shí)質(zhì)既不是發(fā)生在煤炭、鋼鐵、紡織工業(yè)中的變革，也不是蒸汽機(jī)的發(fā)展，而是“以競(jìng)爭(zhēng)代替了先前主宰著財(cái)富的生產(chǎn)與分配的中世紀(jì)規(guī)章條例?！燃夹g(shù)革新的影響更深刻的是經(jīng)濟(jì)社會(huì)運(yùn)行規(guī)則的變化。”材料中的“經(jīng)濟(jì)社會(huì)運(yùn)行規(guī)則”是指（）A.手工工場(chǎng)生產(chǎn) B.機(jī)器大生產(chǎn) C.自由主義經(jīng)濟(jì)政策 D.城市化生活方式二、材料解析題（本大題共3小題，共55.0分）16.閱讀材料，完成下列要求。

材料一1912年元旦，中華民國(guó)宣告成立，明確宣布實(shí)行“五族共和”。民國(guó)建立后成立的“中華民族大同會(huì)”在其電文中號(hào)召：“鑒民國(guó)初建，五族渙散，聯(lián)絡(luò)感情，化除畛域，共謀統(tǒng)一。”《共和國(guó)歷史教科書(shū)》強(qiáng)調(diào)：“今民國(guó)建立，凡我民族，不問(wèn)何種何教，權(quán)利義務(wù)皆屬平等，無(wú)所軒輕。利害與共，痛癢相關(guān)，同心協(xié)力，以肩國(guó)家之重任?！敝链耍腥A民族從幾千年形成的“自在的民族實(shí)體”，開(kāi)始發(fā)展成為“自覺(jué)的民族實(shí)體”。——摘編自郭盛民《“五族共和”及其歷史意義》材料二1932年，明確以“民族復(fù)興”為辦刊宗旨的《再生》《復(fù)興月刊》等雜志先后在北平、上海創(chuàng)辦，《東方雜志》《獨(dú)立評(píng)論》《大公報(bào)》等報(bào)刊也紛紛以“民族復(fù)興”為話題刊文，認(rèn)為“民族復(fù)興”是從目前的落后、衰落狀態(tài)中走出，恢復(fù)世界強(qiáng)國(guó)的民族地位，恢復(fù)文化古國(guó)的燦爛輝煌。當(dāng)時(shí)還出版了一些圍繞“民族復(fù)興”這一主題的書(shū)籍，如吳庚恕的《中國(guó)民族復(fù)興的政策與實(shí)施》，張君勱的《民族復(fù)興之學(xué)術(shù)基礎(chǔ)》，王之平的《民族復(fù)興之關(guān)鍵》等。1937年“七七”事變的發(fā)生，使“中華民族到了最危險(xiǎn)的時(shí)候”，“中華民族復(fù)興”的話語(yǔ)和觀念很快成為一種社會(huì)思潮。與此同時(shí)，中華民族復(fù)興話語(yǔ)也為國(guó)共兩黨高度關(guān)注。(1)根據(jù)材料一并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，概括民國(guó)初期民族觀的特點(diǎn)，并分析其原因。(2)根據(jù)材料一、二并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，指出與民國(guó)初年相比，20世紀(jì)30年代民族觀的發(fā)展，并分析其意義17.思想解放是社會(huì)變革的先導(dǎo)。閱讀材料，完成下列要求。

材料一：歷史進(jìn)入18世紀(jì)，歐洲迎來(lái)了一場(chǎng)啟蒙運(yùn)動(dòng)，在不同的領(lǐng)域出現(xiàn)了一些偉大的思想家。他們高舉理性主義大旗，提出了一系列新穎主張，這場(chǎng)運(yùn)動(dòng)主要流行于法國(guó)大革命前夕，是當(dāng)時(shí)的思想家非常自覺(jué)的運(yùn)動(dòng)?！在w立行《世界文明史講稿》材料二：當(dāng)前資本主義國(guó)家關(guān)于資本主義現(xiàn)狀和前景的大討論，促成現(xiàn)代世界性思潮的一種新動(dòng)向，即“回到馬克思”“走近馬克思”“追尋馬克思”“保衛(wèi)馬克思”，試圖從中尋找當(dāng)前危機(jī)產(chǎn)生的根源。美國(guó)學(xué)者約輸?卡西迪在談到馬克思時(shí)也不得不承認(rèn)：“不管他有什么建議，他確實(shí)是一個(gè)通曉我們經(jīng)濟(jì)制度的人。只要資本主義制度繼續(xù)存在，他的作品就值得拜讀。”——【美】約翰?卡西迪《市場(chǎng)是怎么失敗的？》(1)據(jù)材料一并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，寫(xiě)出啟蒙運(yùn)動(dòng)的精神內(nèi)核，列舉兩位“偉大的思想家”及其關(guān)于未來(lái)社會(huì)藍(lán)圖的具體構(gòu)想；并指出其推動(dòng)近代中國(guó)社會(huì)進(jìn)步的重大歷史事件。(2)據(jù)材料二并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，簡(jiǎn)述當(dāng)前資本主義國(guó)家出現(xiàn)“保衛(wèi)馬克思”“回到馬克思”現(xiàn)象的主要原因。18.閱讀材料，完成下列要求。

材料

英國(guó)在長(zhǎng)期不斷的憲政改革之下，率先建立了現(xiàn)代民主體制；而法國(guó)則從18世紀(jì)法國(guó)大革命起，歷經(jīng)數(shù)次革命和復(fù)辟，終在19世紀(jì)末確立起民主共和政體，其歷程的復(fù)雜性、曲折性和長(zhǎng)期性更為世間所罕見(jiàn)。漸進(jìn)的英國(guó)民主道路較好地保留了傳統(tǒng)政體中的有利因素，保持了政治穩(wěn)定，避免出現(xiàn)社會(huì)大動(dòng)蕩；而激進(jìn)的法國(guó)民主化則徹底重塑了政治體制，社會(huì)秩序在流血沖突中被打破、重塑。???????——摘編自馬嘯原《西方政治制度史》等根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，就材料擬定一個(gè)論題，并予以闡述。（要求：論題明確，持論有據(jù)，論述充分，表達(dá)清晰。）

答案和解析1.【答案】A【解析】根據(jù)材料“周王將自己家族子弟、親戚和功臣分派到外服地區(qū)做諸侯，由這些人所率領(lǐng)的氏族，混合被征服地區(qū)的土著氏族，組成新的族體”及所學(xué)知識(shí)可得知，周王的舉措是分封制，并且分封制促進(jìn)了民族融合，A項(xiàng)正確；

加強(qiáng)了中央對(duì)地方的直接管轄是郡縣制，排除B項(xiàng)；

西周的分裂是因?yàn)橹笾T侯國(guó)的勢(shì)力膨脹，分封制并沒(méi)有直接導(dǎo)致國(guó)家走向分裂，排除C項(xiàng)；

分封制就是以血緣為基礎(chǔ)，D不符合史實(shí)。

故選：A。

本題考查的是分封制，作答本題要結(jié)合材料和所學(xué)的課本知識(shí)進(jìn)行分析。

本題考查的是分封制，考查獲取和解讀信息、調(diào)動(dòng)和運(yùn)用知識(shí)、描述和闡釋事物、論證和發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的能力。

2.【答案】C【解析】題干“稷下學(xué)宮是戰(zhàn)國(guó)時(shí)齊威王設(shè)立的一個(gè)招徠四方文士講學(xué)議政的學(xué)術(shù)機(jī)構(gòu)。各家各派在稷下學(xué)宮互相匯通，在辯駁、爭(zhēng)鳴中綜合發(fā)展”提到稷下學(xué)宮是齊威王時(shí)設(shè)立的講學(xué)議政的機(jī)構(gòu)，可見(jiàn)齊威王設(shè)立此機(jī)構(gòu)有為政治服務(wù)的目的，結(jié)合材料“各家各派在稷下學(xué)宮互相匯通，在辯駁、爭(zhēng)鳴中綜合發(fā)展”可知，這一時(shí)期，諸子百家的思想有學(xué)術(shù)整合的趨勢(shì)，結(jié)合所學(xué)可知，百家爭(zhēng)鳴時(shí)期，諸子百家研究的問(wèn)題有學(xué)術(shù)問(wèn)題也有政治問(wèn)題，因此，政治與學(xué)術(shù)文化活動(dòng)緊密聯(lián)系符合題意，C項(xiàng)正確；

材料在一定程度上體現(xiàn)出齊威王對(duì)人才的重視，但是材料不能體現(xiàn)齊威王以重視人才為強(qiáng)國(guó)之本，材料主要強(qiáng)調(diào)學(xué)術(shù)與政治的結(jié)合，排除A項(xiàng)；

B項(xiàng)表述不符史實(shí)，材料也不能體現(xiàn)，材料主要體現(xiàn)的是學(xué)術(shù)與政治的關(guān)聯(lián)性，排除B項(xiàng)；

材料不能體現(xiàn)士階層成為時(shí)代巨變的先驅(qū)，材料體現(xiàn)的是學(xué)術(shù)與政治的緊密聯(lián)系，排除D項(xiàng)。

3.【答案】B【解析】通過(guò)材料，嬴政將六國(guó)舊貴族和豪強(qiáng)遷往他處，結(jié)合所學(xué)可知這會(huì)削弱六國(guó)舊地的傳統(tǒng)勢(shì)力，為全面推行郡縣制和加強(qiáng)中央集權(quán)創(chuàng)造了有利條件，B項(xiàng)正確；

嬴政遷徙舊貴族和豪強(qiáng)，主要出于加強(qiáng)政治統(tǒng)治需要，材料無(wú)法判斷出嬴政的大規(guī)模移民政策旨在促進(jìn)區(qū)域經(jīng)濟(jì)均衡發(fā)展，排除A項(xiàng)；

地方割據(jù)的基礎(chǔ)主要是封建自然經(jīng)濟(jì)，移民政策無(wú)法消除封建自然經(jīng)濟(jì)，排除C項(xiàng)；

材料內(nèi)容與貴族等級(jí)制無(wú)關(guān)，材料主要體現(xiàn)了政的大規(guī)模移民政策為推行郡縣制創(chuàng)造了條件，排除D項(xiàng)。

4.【答案】D【解析】據(jù)材料“中舉及第的士人還要參加由吏部主持的以身、言、書(shū)、判為內(nèi)容的銓選考核，銓選合格后才有資格被授官”可知對(duì)于通過(guò)科舉考試的士人要對(duì)其進(jìn)行行政能力方面的銓選考核，且考核合格才會(huì)被授予官職，反映了重視官員的實(shí)際的行政能力，D項(xiàng)正確；

材料反映的是通過(guò)科舉考試選拔人才的變化，并沒(méi)有體現(xiàn)中樞權(quán)力機(jī)構(gòu)的運(yùn)行，不能反映中樞權(quán)力機(jī)構(gòu)的相互制衡，排除A項(xiàng)；

材料反映的是通過(guò)銓選選拔具有行政能力的官員，與士人的社會(huì)地位無(wú)關(guān)，且根據(jù)所學(xué)知識(shí)，唐朝時(shí)期士人的社會(huì)地位逐漸上升，排除B項(xiàng)；

據(jù)所學(xué)知識(shí)可知，自秦漢至明清，一直實(shí)行君主專制制度，排除C項(xiàng)。

5.【答案】B【解析】A.材料奏折制度是地方向中央奏事，不能體現(xiàn)保障政令暢通，排除；

B.根據(jù)“各地方若出現(xiàn)地方官員貪污、大規(guī)模疫病等緊要事宜，當(dāng)?shù)囟綋嶙詰?yīng)隨時(shí)具折陳奏，若涉及日常政務(wù)，則應(yīng)按常規(guī)程序上奏”及所學(xué)知識(shí)可知，材料中遇有緊急事項(xiàng)，地方官員可隨時(shí)奏事，這有利于提高行政效率，B正確；

C.材料無(wú)關(guān)思想控制，排除；

D.材料無(wú)關(guān)分化地方官員權(quán)力，排除。

故選：B。

本題側(cè)重于考查明清君主專制的加強(qiáng)，解題關(guān)鍵信息是“各地方若出現(xiàn)地方官員貪污、大規(guī)模疫病等緊要事宜，當(dāng)?shù)囟綋嶙詰?yīng)隨時(shí)具折陳奏，若涉及日常政務(wù)，則應(yīng)按常規(guī)程序上奏”。

本題側(cè)重于考查明清君主專制的加強(qiáng)，答題關(guān)鍵在于對(duì)材料的分析和相關(guān)知識(shí)點(diǎn)的把握。

6.【答案】B【解析】A.1851年太平天國(guó)運(yùn)動(dòng)開(kāi)始，與材料中的時(shí)間信息不符，故A項(xiàng)錯(cuò)誤；

B.據(jù)材料“廣州輸出的茶葉由7600萬(wàn)磅下降到5500萬(wàn)磅，生絲由6800包下降到4300包”并結(jié)合所學(xué)可知，鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)前廣州是對(duì)外通商的唯一口岸，鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)后協(xié)定關(guān)稅，海關(guān)主權(quán)淪喪，五口通商，外貿(mào)重心逐步由廣州北移至上海，故B項(xiàng)正確；

C.廣州外貿(mào)地位的下降是材料本身的現(xiàn)象，不是原因，故C項(xiàng)錯(cuò)誤；

D.“中國(guó)自然經(jīng)濟(jì)的解體”與材料表述無(wú)關(guān)，故D項(xiàng)錯(cuò)誤。

故選：B。

本題考查了鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)，需要學(xué)生閱讀史料并結(jié)合所學(xué)作出回答。

本題以鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)為切入點(diǎn)，考查學(xué)生解讀材料信息，調(diào)動(dòng)和運(yùn)用知識(shí)分析歷史問(wèn)題的能力。

7.【答案】A【解析】據(jù)材料“建條鐵路就動(dòng)輒要去占卜風(fēng)水；敕議很久，才能下定決心辦采礦等實(shí)務(wù)……像這樣要在短短三年里急速冒進(jìn)的行為”，可以看出近代中國(guó)想突破，想改變現(xiàn)有的狀況，受到了歷史傳統(tǒng)的嚴(yán)重阻礙，說(shuō)明近代中國(guó)轉(zhuǎn)型的艱難性，A項(xiàng)正確；

材料體現(xiàn)的是晚清政府革新措施的激進(jìn)型，并不是滯后性，排除B項(xiàng)；

材料體現(xiàn)的是近代中國(guó)轉(zhuǎn)型的艱難性，并不是新政的緊迫性，排除C項(xiàng)；

從變革的冒進(jìn)，更能體現(xiàn)出社會(huì)轉(zhuǎn)型的艱難性，排除D項(xiàng)。

8.【答案】A【解析】根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)可知，1994年，我國(guó)逐步建立社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制，勞動(dòng)力要素的市場(chǎng)配置是市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的應(yīng)有之義，上海等大城市作為經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)，需要吸納高級(jí)技術(shù)人才，因此通過(guò)藍(lán)印戶口可以吸納這些人才，還可以促進(jìn)房地產(chǎn)市場(chǎng)的發(fā)展，A項(xiàng)正確；

“持藍(lán)印戶口達(dá)一定期限后可轉(zhuǎn)為普通戶口”等，可知還是有城市戶籍管理制度的，排除B項(xiàng)；

1978年我國(guó)就實(shí)現(xiàn)了國(guó)家工作重心的轉(zhuǎn)移，排除C項(xiàng)；

藍(lán)印戶口與城市基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)無(wú)關(guān)，起不到直接去完善城市基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)的作用，排除D項(xiàng)。

故選：A。

本題考查了市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)，要求學(xué)生閱讀史料并結(jié)合所學(xué)作出回答。

本題考查了市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)，要求學(xué)生具有解讀材料信息，調(diào)動(dòng)和運(yùn)用知識(shí)分析歷史問(wèn)題的能力。

9.【答案】B【解析】新時(shí)代我國(guó)社會(huì)的主要矛盾為人民日益增長(zhǎng)的美好生活需要和不平衡不充分的發(fā)展之間的矛盾，而“我國(guó)經(jīng)濟(jì)已由高速增長(zhǎng)階段轉(zhuǎn)向高質(zhì)量發(fā)展階段”強(qiáng)調(diào)高質(zhì)量發(fā)展，適應(yīng)了新時(shí)代社會(huì)主要矛盾的變化，B正確；我國(guó)目前仍處于社會(huì)主義初級(jí)階段，排除A；C錯(cuò)在“已完善”，排除；材料和經(jīng)濟(jì)全球化無(wú)關(guān)，排除D。

10.【答案】C【解析】從材料中的“尼羅河是古埃及主要的灌溉水源”“尼羅河……給尼羅河流域和三角洲地帶的人們生存和經(jīng)濟(jì)發(fā)展創(chuàng)造了一切自然的前提”等信息可以得出，古埃及文明的產(chǎn)生得益于尼羅河，正是尼羅河孕育了古埃及文明，故C正確；

A項(xiàng)說(shuō)法片面，BD兩項(xiàng)說(shuō)法太夸張，均不符合。

故選：C。

本題考查古代大河文明與海洋文明，考生需要結(jié)合古埃及文明產(chǎn)生的條件來(lái)回答。

本題主要通過(guò)古埃及文明來(lái)考查考生閱讀史料、獲取與解讀信息、調(diào)動(dòng)與運(yùn)用知識(shí)等能力和史料實(shí)證、歷史解釋等素養(yǎng)。

11.【答案】A【解析】根據(jù)材料“教育目的從培養(yǎng)演說(shuō)家改為培養(yǎng)效忠于帝國(guó)的順民和官吏”可知，羅馬帝國(guó)下的教育注重培養(yǎng)國(guó)家需要的人才；根據(jù)材料“對(duì)私立的初等學(xué)校實(shí)行國(guó)家監(jiān)督，把部分私立文法學(xué)校和修辭學(xué)校改為國(guó)立，改教師的私人選聘為國(guó)家委派”可知，羅馬帝國(guó)將私立學(xué)校改為公立，教師也改為國(guó)家委派，結(jié)合所學(xué)可知，這是為了讓教育盡可能與國(guó)家意志相結(jié)合，反映出教育改革適應(yīng)了國(guó)家的政治特點(diǎn)，A項(xiàng)正確；

B項(xiàng)無(wú)法在材料中體現(xiàn)，材料主要體現(xiàn)了羅馬帝國(guó)的教育改革適應(yīng)政治發(fā)展需要，排除B項(xiàng)；

材料主要體現(xiàn)了羅馬帝國(guó)的教育改革與政治密切關(guān)聯(lián)，和商品經(jīng)濟(jì)繁榮無(wú)關(guān)，排除C項(xiàng)；

結(jié)合所學(xué)可知，至公元4世紀(jì)，基督教幾乎在羅馬帝國(guó)形成壟斷局面，D說(shuō)法不符合史實(shí)，排除。

12.【答案】C【解析】依據(jù)材料信息“古代希臘羅馬的文化遺產(chǎn)在那里幾乎滅盡，賴有阿拉伯文版本將其保存”“中世紀(jì)的后期譯成拉丁語(yǔ)等西方語(yǔ)言重新回到歐洲”“促進(jìn)了文藝復(fù)興運(yùn)動(dòng)的到來(lái)”可知，阿拉伯文化保存了古希臘羅馬文化遺產(chǎn)，重新回到歐洲后，促進(jìn)了歐洲的社會(huì)進(jìn)步，故C項(xiàng)正確；

決定西方思想解放運(yùn)動(dòng)發(fā)展的是經(jīng)濟(jì)因素，而非文化因素，A項(xiàng)錯(cuò)誤；

文藝復(fù)興運(yùn)動(dòng)促進(jìn)了西歐近代社會(huì)的轉(zhuǎn)型，阿拉伯文化促進(jìn)了文藝復(fù)興運(yùn)動(dòng)，“直接促成”表述錯(cuò)誤，排除B項(xiàng)；

題干信息只是體現(xiàn)阿拉伯文化在保存和傳播西方文化上發(fā)揮了重要作用，D項(xiàng)說(shuō)法錯(cuò)誤。

故選：C。

本題考查阿拉伯文化的影響。解題的關(guān)鍵是正確分析題干中“古代希臘羅馬的文化遺產(chǎn)在那里幾乎滅盡，賴有阿拉伯文版本將其保存”“中世紀(jì)的后期譯成拉丁語(yǔ)等西方語(yǔ)言重新回到歐洲”“促進(jìn)了文藝復(fù)興運(yùn)動(dòng)的到來(lái)”的主旨，得出阿拉伯文化保存了古希臘羅馬文化遺產(chǎn)，重新回到歐洲后，促進(jìn)了歐洲的社會(huì)進(jìn)步。

13.【答案】B【解析】根據(jù)題干關(guān)鍵信息“《馬可?波羅行紀(jì)》”“圓形世界地圖”“到達(dá)東方”可知準(zhǔn)確時(shí)空是：新航路開(kāi)辟前期的歐洲。根據(jù)材料“繪制了《馬可?波羅的世界觀念》的圓形世界地圖”“只要乘船繞過(guò)非洲南部就可到達(dá)東方”可知，英國(guó)史學(xué)家根據(jù)《馬可?波羅行紀(jì)》繪制了圓形世界地圖，為新航路開(kāi)辟提供了客觀知識(shí)儲(chǔ)備，B項(xiàng)正確；

材料未涉及西歐社會(huì)各階層的態(tài)度，排除A項(xiàng)；

新航路開(kāi)辟的精神動(dòng)力是傳播天主教，材料未涉及，排除C項(xiàng)；

《馬可?波羅行紀(jì)》公元十三世紀(jì)意大利商人馬可?波羅記述他經(jīng)行地中海、歐亞大陸和游歷中國(guó)的長(zhǎng)篇游記，并非是近代科學(xué)，排除D項(xiàng)。

故選：B。

本題考查了新航路開(kāi)辟，要求學(xué)生閱讀史料并結(jié)合所學(xué)作出回答。

本題考查了新航路開(kāi)辟，要求學(xué)生具有解讀材料信息，調(diào)動(dòng)和運(yùn)用知識(shí)分析歷史問(wèn)題的能力。

14.【答案】C【解析】根據(jù)材料可知，彼特拉克是人文主義之父，他以人為中心，肯定人的價(jià)值和尊嚴(yán)，C項(xiàng)正確；

啟蒙運(yùn)動(dòng)崇尚科學(xué)理性，排除A項(xiàng)；

資產(chǎn)階級(jí)倡導(dǎo)民主政治，排除B項(xiàng)；

結(jié)合所學(xué)知識(shí)，我們可知天主教會(huì)主張禁欲主義，排除D項(xiàng)。

故選：C。

本題主要考查文藝復(fù)興，要求學(xué)生結(jié)合文藝復(fù)興的特征和影響來(lái)分析。

本題主要考查文藝復(fù)興，側(cè)重考查學(xué)生靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，準(zhǔn)確把握材料主旨的能力。

15.【答案】C【解析】A.是工業(yè)革命后生產(chǎn)組織形式是變化；

B.說(shuō)法與題意無(wú)關(guān)，排除；

C.材料指出：“工業(yè)革命……比技術(shù)革新影響更深刻的，是經(jīng)濟(jì)社會(huì)運(yùn)行規(guī)則的變化”，工業(yè)革命后，資本家倡導(dǎo)自由經(jīng)營(yíng)、自由競(jìng)爭(zhēng)、自由貿(mào)易，這種經(jīng)濟(jì)政策被稱為“自由主義”，C項(xiàng)正確；

D.是工業(yè)革命對(duì)社會(huì)生活的影響，與“經(jīng)濟(jì)社會(huì)運(yùn)行規(guī)則”無(wú)關(guān)。

故選：C。

本題主要考查的是第一次工業(yè)革命。解答本題需要掌握自由主義經(jīng)濟(jì)政策。

本題主要考查的是第一次工業(yè)革命，主要考查學(xué)生準(zhǔn)確解讀材料信息的能力。

16.【答案】【小題1】特點(diǎn)：體現(xiàn)近代民族國(guó)家意識(shí)；蘊(yùn)含民主、平等色彩；中華民族自覺(jué)意識(shí)增強(qiáng)。

原因：民族危機(jī)的深重；近代民族經(jīng)濟(jì)的發(fā)展；民主共和觀念的廣泛傳播；西方近代民族國(guó)家觀念的影響；仁人志士的推動(dòng)?！拘☆}2】發(fā)展：著眼于“民族復(fù)興”“中華民族復(fù)興”成為社會(huì)思潮；社會(huì)各種力量共同關(guān)注。

意義：提高了中華民族的凝聚力；推動(dòng)了全民族抗戰(zhàn)的發(fā)展；堅(jiān)定了中國(guó)人民奪取抗戰(zhàn)勝利的決心；為中華民族走向復(fù)興奠定了基礎(chǔ)?！窘馕觥勘绢}考查的是辛亥革命、抗日戰(zhàn)爭(zhēng)，作答本題第一問(wèn)結(jié)合民國(guó)初期民族觀的特點(diǎn)分析；第二問(wèn)要結(jié)合材料和所學(xué)的課本知識(shí)進(jìn)行分析。

本題考查的是辛亥革命、抗日戰(zhàn)爭(zhēng)，考查獲取和解讀信息、調(diào)動(dòng)和運(yùn)用知識(shí)、描述和闡釋事物、論證和發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的能