2023年春九年級(jí)化學(xué)教研組工作計(jì)劃范文（2篇）

第5頁(yè)共5頁(yè)2023年?春九年級(jí)化?學(xué)教研組工?作計(jì)劃范文?一、指導(dǎo)?思想在教?學(xué)中應(yīng)該幫?助學(xué)生理解?、吸收、吃?透教材，對(duì)?教材中的知?識(shí)進(jìn)行內(nèi)化?，即進(jìn)行綜?合、應(yīng)用、?創(chuàng)新和中考?思維的升華?，把書(shū)本知?識(shí)變成學(xué)生?自己的知識(shí)?。，通過(guò)訓(xùn)?練，鎖定差?距，然后提?出彌補(bǔ)差距?的可操作性?對(duì)策措施，?千方百計(jì)縮?小差距、消?滅差距。實(shí)?行縱向和橫?向的交叉復(fù)?習(xí)，實(shí)現(xiàn)零?距離的奮斗?目標(biāo)。對(duì)學(xué)?生分批分層?地輔導(dǎo)和督?促，讓他們?實(shí)現(xiàn)的成長(zhǎng)?理想，實(shí)現(xiàn)?取得好成績(jī)?的愿望二?、教材分析?初中英語(yǔ)?共6冊(cè)，9?B本學(xué)期始?全部納入考?核，爭(zhēng)取在?____月?中旬完新課?，轉(zhuǎn)入復(fù)習(xí)?課本，邊復(fù)?習(xí)、邊歸納?、邊練習(xí)，?復(fù)習(xí)一冊(cè)就?測(cè)試一次。?在檢測(cè)學(xué)生?學(xué)習(xí)中存在?的問(wèn)題的同?時(shí)，及時(shí)向?學(xué)生反饋遺?漏、模糊、?條理不清的?知識(shí)，使學(xué)?生在最短的?時(shí)間內(nèi)對(duì)學(xué)?過(guò)的知識(shí)有?一套系統(tǒng)的?、完整的體?系。___?_月份系統(tǒng)?復(fù)習(xí)做模擬?套卷。三?、學(xué)情分析?整體情況?好學(xué)生少，?大部分基礎(chǔ)?差，學(xué)習(xí)態(tài)?度不太端正?。聰明的不?塌實(shí)，塌實(shí)?的反應(yīng)慢;?成績(jī)都不理?想。有問(wèn)題?不動(dòng)腦筋想?，而是急于?去想課本上?找答案，學(xué)?習(xí)方法不靈?活。四、?具體安排?（1）集體?備課時(shí)間：?每周四下午?第二節(jié)（?2）集體備?課地點(diǎn)：備?課室20?23年春九?年級(jí)化學(xué)教?研組工作計(jì)?劃范文（二?）這一個(gè)?學(xué)期是學(xué)生?初中階段最?后一個(gè)學(xué)期?，也是檢驗(yàn)?學(xué)生學(xué)習(xí)成?績(jī)的關(guān)鍵的?一期，他們?將迎來(lái)真正?意義上的選?拔考試。迎?接好這次中?考將成為本?學(xué)期教學(xué)的?一個(gè)重要工?作。因此，?在教學(xué)中應(yīng)?該幫助學(xué)生?理解、吸收?、吃透教材?，對(duì)教材中?的知識(shí)進(jìn)行?內(nèi)化，即進(jìn)?行綜合、應(yīng)?用、創(chuàng)新和?中考思維的?升華，把書(shū)?本知識(shí)變成?學(xué)生自己的?知識(shí)。要有?一定的時(shí)間?作強(qiáng)化訓(xùn)練?，通過(guò)訓(xùn)練?，鎖定差距?，然后提出?彌補(bǔ)差距的?可操作性對(duì)?策措施，千?方百計(jì)縮小?差距，改變?尖子生少、?中間斷層、?底子大的現(xiàn)?狀。對(duì)學(xué)生?分批分層地?輔導(dǎo)和督促?，讓他們實(shí)?現(xiàn)的成長(zhǎng)理?想，實(shí)現(xiàn)取?得好成績(jī)的?愿望。一?、指導(dǎo)思想?深入__?__教育教?學(xué)理念。認(rèn)?真總結(jié)教學(xué)?經(jīng)驗(yàn)，努力?把學(xué)生的英?語(yǔ)基本功打?扎實(shí)，同時(shí)?還得加強(qiáng)對(duì)?閱讀能力和?綜合應(yīng)用能?力的培養(yǎng)和?指導(dǎo)，使學(xué)?生在這方面?的能力有所?提高，在強(qiáng)?化書(shū)面英語(yǔ)?的同時(shí)注重?學(xué)生聽(tīng)力和?口頭表達(dá)能?力的培養(yǎng)和?提高，力爭(zhēng)?在今年的中?考取得一個(gè)?理想的成績(jī)?。二、情?況分析1?、學(xué)生情況?分析03?2班本學(xué)期?____人?，上學(xué)期英?語(yǔ)分___?_分，最低?分12。從?上學(xué)期成績(jī)?來(lái)看尖子生?少、中間斷?層、差生多?，參差不齊?，給上課帶?來(lái)很大的難?度，平均分?不及過(guò)差線?。大部分學(xué)?生基礎(chǔ)差，?想學(xué)的少，?在里面混日?子的有很的?大一部分，?男生居多。?他們的學(xué)習(xí)?情緒不穩(wěn)定?，也不能堅(jiān)?持不懈，少?數(shù)幾個(gè)中間?生平時(shí)基本?能夠配合老?師的教學(xué)，?但自覺(jué)性和?定性不足，?有些默不出?聲，精神不?振，課后很?少?gòu)?fù)習(xí)功課?，上課不注?意聽(tīng)講，問(wèn)?題出來(lái)了不?動(dòng)腦筋想，?而是急于去?想課本上找?答案，半天?說(shuō)不出個(gè)所?以然來(lái)，學(xué)?習(xí)方法不靈?活，需要老?師的督促才?會(huì)有所作為?;也有個(gè)別?學(xué)生屬于不?思進(jìn)取型，?積極性和主?動(dòng)性極差，?他們或偏科?甚至對(duì)英語(yǔ)?學(xué)習(xí)毫無(wú)興?趣。2、?教材分析?本學(xué)年英語(yǔ)?教學(xué)內(nèi)容為?一冊(cè)，共_?___個(gè)單?元，從上學(xué)?期結(jié)束已經(jīng)?上完___?_個(gè)單元，?剩余___?_個(gè)單元計(jì)?劃在___?_周內(nèi)完成?教學(xué)任務(wù)。?接著進(jìn)行總?復(fù)習(xí)，具體?教學(xué)內(nèi)容包?括：詞匯：?識(shí)記、理解?、掌握書(shū)中?的所有單詞?，熟練應(yīng)用?重點(diǎn)單詞和?短語(yǔ)，復(fù)習(xí)?初中的所有?單詞。語(yǔ)?法：掌握_?___種時(shí)?態(tài)，一般現(xiàn)?在時(shí),一般?過(guò)去時(shí),一?般將來(lái)時(shí),?現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)?,過(guò)去進(jìn)行?時(shí),現(xiàn)在完?成時(shí),過(guò)去?完成時(shí)和過(guò)?去將來(lái)時(shí)。?了解部分構(gòu)?詞法，掌握?英語(yǔ)的基本?句子結(jié)構(gòu)：?五種簡(jiǎn)單句?，并列句，?復(fù)合句（狀?語(yǔ)從句及定?語(yǔ)從句）。?閱讀：主?要訓(xùn)練學(xué)生?根據(jù)問(wèn)題找?細(xì)節(jié)的能力?。然后根據(jù)?不同同學(xué)的?水平，再分?層次閱讀文?章。在閱讀?過(guò)程中針對(duì)?長(zhǎng)句子（復(fù)?合句及含有?多個(gè)從句的?復(fù)合句）要?教給學(xué)生分?析句子結(jié)構(gòu)?的能力。?寫(xiě)作：書(shū)面?表達(dá)是中考?中失分的題?目，所以對(duì)?于大多數(shù)同?學(xué)，先落實(shí)?平時(shí)訓(xùn)練，?要求學(xué)生注?意主、謂、?賓的基本結(jié)?構(gòu)及時(shí)態(tài)。?并多做一些?連字成句、?連句成篇的?訓(xùn)練。培養(yǎng)?學(xué)生好的書(shū)?寫(xiě)習(xí)慣，如?大小寫(xiě)，標(biāo)?點(diǎn)等。三?、教學(xué)進(jìn)度?安排第一?周到第四周?完九年級(jí)全?部教學(xué)內(nèi)容?;第五周到?第八周進(jìn)行?具體、專項(xiàng)?復(fù)習(xí)如名詞?、代詞、數(shù)?詞、冠詞、?形容詞副詞?、動(dòng)詞、句?子結(jié)構(gòu)、復(fù)?合句、交際?用語(yǔ)、寫(xiě)作?。第九周?到第十二周?復(fù)習(xí)書(shū)本知?識(shí)，第十三?周到十六周?檢測(cè)并講解?模擬試題，?做到精講多?練，針對(duì)常?考易錯(cuò)的再?總結(jié)復(fù)習(xí)。?最后做好考?前動(dòng)員。在?復(fù)習(xí)中注重?對(duì)學(xué)生難點(diǎn)?進(jìn)行突破，?鞏固重點(diǎn)，?強(qiáng)化基礎(chǔ)，?迎接___?_月下旬的?中考。四?、教學(xué)措施?根據(jù)學(xué)生?的情況和班?上的實(shí)際，?本學(xué)期采用?以下措施：?（1）首?先要從思想?上扭轉(zhuǎn)學(xué)生?以往的不良?學(xué)習(xí)習(xí)慣和?態(tài)度，培養(yǎng)?學(xué)生自覺(jué)的?學(xué)習(xí)習(xí)慣，?動(dòng)腦的優(yōu)良?習(xí)慣，課堂?上精講多練?。即將面臨?的是中考，?學(xué)生的態(tài)度?變化多變極?不穩(wěn)定，要?動(dòng)員好學(xué)生?做好思想工?作。（2?）根據(jù)學(xué)生?各人的具體?情況，要求?各自提出明?確的學(xué)習(xí)目?標(biāo)，具體的?分?jǐn)?shù)，每次?考試后都要?進(jìn)行分析并?制定下的目?標(biāo)只準(zhǔn)前進(jìn)?不許后退，?建立錯(cuò)題庫(kù)?自我評(píng)價(jià)。?并督促為實(shí)?現(xiàn)目標(biāo)切實(shí)?地刻苦學(xué)習(xí)?.（3）?每堂課一定?注意當(dāng)堂的?學(xué)習(xí)效果，?突出重點(diǎn)難?點(diǎn).務(wù)必要?求學(xué)生掌握?必須掌握的?基本的東西?.注意檢查?學(xué)生做筆記?的情況。每?天都要布置?作業(yè)不然有?的學(xué)生比較?懶散。對(duì)英?語(yǔ)而言記憶?背誦是很重?要的，應(yīng)采?取各種不同?的方法和手?段每天跟蹤?復(fù)習(xí)，隨意?抽查。（?4）教學(xué)過(guò)?程應(yīng)突出學(xué)?生的主動(dòng)性?，指導(dǎo)學(xué)生?主動(dòng)地獲取?知識(shí)，科學(xué)?地訓(xùn)練技能?，全面提高?綜合應(yīng)用能?力。要提倡?靈活多樣的?教學(xué)方式，?鼓勵(lì)運(yùn)用探?究性、啟發(fā)?式和討論式?的學(xué)習(xí)方式?。要避免繁?瑣的語(yǔ)法分?析和瑣碎機(jī)?械的練習(xí)。?（5）重?視創(chuàng)設(shè)英語(yǔ)?學(xué)習(xí)的環(huán)境?，溝通課本?內(nèi)外、課堂?內(nèi)外、學(xué)校?內(nèi)外的聯(lián)系?，拓寬學(xué)習(xí)?渠道，增加?學(xué)生應(yīng)用的?機(jī)會(huì)。作文?教學(xué)與閱讀?教學(xué)相結(jié)合?，在寫(xiě)作中?學(xué)閱讀，閱?讀中學(xué)寫(xiě)作?。（6）?利用課外時(shí)?間進(jìn)行培優(yōu)?補(bǔ)差、抓兩?頭，促中間?。把學(xué)生分?成兩類，中?上學(xué)生提高?括充知識(shí)點(diǎn)?，中后學(xué)生?有一定潛力?的，提高和?發(fā)展的空間?較大，以抓?好基礎(chǔ)知識(shí)?為重?？s小?兩極差異兼?顧整體共同?進(jìn)步。（?7）要想學(xué)?好英語(yǔ)就要?用英語(yǔ).學(xué)?生大部分不?好意思開(kāi)口?說(shuō)話.這給?口語(yǔ)