教科EEC2011課標(biāo)版三年級(jí)起點(diǎn)三年級(jí)上冊(cè)《Class5Textbookp67》教學(xué)設(shè)計(jì)

教科EEC2011課標(biāo)版三年級(jí)起點(diǎn)三年級(jí)上冊(cè)《Class5Textbookp67》教學(xué)設(shè)計(jì)1.教學(xué)背景本次教學(xué)設(shè)計(jì)針對(duì)的是教科EEC2011課標(biāo)版三年級(jí)起點(diǎn)三年級(jí)上冊(cè)的《Class5Textbookp67》課文。該課文主要講述了一位孩子在海邊發(fā)現(xiàn)了一只小海龜并將其帶回家后，如何照顧和保護(hù)這只小海龜?shù)慕?jīng)歷。該課文適合三年級(jí)的學(xué)生學(xué)習(xí)，也符合新版教材的教學(xué)要求，能夠培養(yǎng)學(xué)生的自然觀察力、動(dòng)手能力和責(zé)任感等。通過這次教學(xué)，學(xué)生將了解到小海龜?shù)纳盍?xí)性、生命規(guī)律和環(huán)境保護(hù)意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)和保護(hù)動(dòng)物的責(zé)任感。2.教學(xué)目標(biāo)2.1知識(shí)目標(biāo)了解小海龜?shù)纳盍?xí)性和生命規(guī)律。掌握小海龜?shù)恼樟戏椒ú⒘私庑『｝數(shù)娘嬍沉?xí)慣。了解環(huán)境保護(hù)的意義和方法。理解保護(hù)動(dòng)物的重要性，并培養(yǎng)保護(hù)動(dòng)物的責(zé)任感。2.2能力目標(biāo)提高學(xué)生的自然觀察能力和動(dòng)手能力。培養(yǎng)學(xué)生對(duì)小動(dòng)物的體貼和愛心。培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)和責(zé)任感。2.3情感目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神，共同照顧小海龜。培養(yǎng)學(xué)生的公民道德感和責(zé)任感。3.教學(xué)內(nèi)容和時(shí)間安排3.1教學(xué)內(nèi)容導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）：老師出示一張小海龜?shù)膱D片，讓學(xué)生猜猜它屬于哪個(gè)動(dòng)物類別，并為什么？學(xué)習(xí)課文（35分鐘）：通過閱讀《Class5Textbookp67》課文和老師的講解，了解小海龜?shù)纳盍?xí)性、飲食習(xí)慣和保護(hù)方法。操作環(huán)節(jié)（20分鐘）：將小組分為若干個(gè)小組，每個(gè)小組由2-3個(gè)學(xué)生組成，分別負(fù)責(zé)小海龜?shù)娘曫B(yǎng)、清潔和檢查等工作?？偨Y(jié)回顧（5分鐘）：通過小組討論的形式，總結(jié)今天學(xué)習(xí)到的知識(shí)和體驗(yàn)。3.2時(shí)間安排本次教學(xué)計(jì)劃總計(jì)55分鐘，具體安排如下：導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）；學(xué)習(xí)課文（35分鐘）；操作環(huán)節(jié)（20分鐘）；總結(jié)回顧（5分鐘）。4.教學(xué)過程和方法4.1教學(xué)過程導(dǎo)入環(huán)節(jié)老師出示一張小海龜?shù)膱D片，讓學(xué)生猜猜它屬于哪個(gè)動(dòng)物類別，并為什么？學(xué)生可自由發(fā)言，老師可以適時(shí)引導(dǎo)和點(diǎn)撥。最后，老師簡(jiǎn)單介紹小海龜?shù)纳詈吞卣?。學(xué)習(xí)課文讓學(xué)生帶著問題去閱讀《Class5Textbookp67》課文，如：“小海龜是什么動(dòng)物？它們的生活在哪里？小海龜喜歡吃什么？如何保護(hù)它們？”等。在閱讀的過程中，老師可以幫助學(xué)生梳理思路，解決遇到的難點(diǎn)。操作環(huán)節(jié)將學(xué)生分成若干組，每個(gè)小組負(fù)責(zé)小海龜?shù)娘曫B(yǎng)、清潔和檢查等工作。每個(gè)小組中，學(xué)生可以輪流擔(dān)任小海龜飼養(yǎng)員、清潔員和檢查員。其中，飼養(yǎng)員需要掌握小海龜?shù)纳盍?xí)性和飲食習(xí)慣，給小海龜喂食、換水等；清潔員需要負(fù)責(zé)清潔小海龜?shù)娘曫B(yǎng)環(huán)境，保持干凈整潔；檢查員需要定期檢查小海龜?shù)纳眢w狀況，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)處理。同時(shí)，學(xué)生們還需要記錄小海龜?shù)纳钋闆r，并且彼此協(xié)作，共同完成任務(wù)。總結(jié)回顧讓學(xué)生圍坐一起討論今天學(xué)習(xí)到的知識(shí)和體驗(yàn)，包括小海龜?shù)纳盍?xí)性、保護(hù)方法，還有照顧小海龜?shù)捏w驗(yàn)，讓學(xué)生能夠更深入地理解課文所傳達(dá)的思想和意義，并且加深同學(xué)之間的交流和合作。4.2教學(xué)方法本次教學(xué)采用了多種教學(xué)方法，以滿足學(xué)生的不同需求和提高學(xué)生的興趣。圖片猜謎法利用圖片猜謎法來激發(fā)學(xué)生的興趣和好奇心，通過猜圖片了解小海龜?shù)纳盍?xí)性和特征，并引導(dǎo)學(xué)生發(fā)表自己的見解和思考。問題閱讀法在學(xué)習(xí)課文時(shí)，通過提問的形式讓學(xué)生通過閱讀找到答案，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和思維能力。小組合作法將學(xué)生分組，讓學(xué)生互相協(xié)作，共同照顧小海龜，以培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和團(tuán)隊(duì)精神。討論總結(jié)法讓學(xué)生分享自己的想法和體驗(yàn)，通過討論的形式總結(jié)今天學(xué)習(xí)到的內(nèi)容，并且提高學(xué)生的表達(dá)能力。5.教學(xué)評(píng)估根據(jù)小組協(xié)作情況進(jìn)行評(píng)估。根據(jù)學(xué)生閱讀和理解能力進(jìn)行評(píng)估。根據(jù)小海龜?shù)纳L(zhǎng)情況進(jìn)行評(píng)估。根據(jù)總結(jié)回顧的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)估。以上評(píng)估的目的是為了全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)、動(dòng)手和思考能力，同時(shí)也能通過輸出實(shí)現(xiàn)對(duì)課堂教學(xué)的回顧和改進(jìn)。6.教學(xué)反思教學(xué)設(shè)計(jì)合理，課堂過程生動(dòng)、積極互動(dòng)、學(xué)生參與率較高，集中注意力，但在操作環(huán)節(jié)中需要注意組織好小組，避免出現(xiàn)分配不均的問題。教學(xué)方法多樣，但在閱讀課文和總結(jié)回顧時(shí)可以更多地利用問答的形式，盡量讓學(xué)生主動(dòng)，主動(dòng)思考，主動(dòng)參與，激發(fā)起學(xué)習(xí)的興趣和動(dòng)力。教學(xué)評(píng)估可以上升到更高的維度，如評(píng)估學(xué)生的創(chuàng)新能力和解決問題的能力，以更好地反映學(xué)生在課堂上的實(shí)際能力，達(dá)到教學(xué)效果的最大化。7.參考資料教科EEC2011課標(biāo)版三年級(jí)起點(diǎn)三年級(jí)上冊(cè)《Class5Textbookp67》陳利民.小學(xué)生環(huán)