走近老師+課件- 部編版道德與法治七年級(jí)上冊(cè)

6.1走近老師自主預(yù)習(xí)1、教師職業(yè)的特點(diǎn)（對(duì)教師的理解）2、為什么不同的老師具有不同的風(fēng)格3、怎樣對(duì)待不同風(fēng)格的老師？01020304了解教師職業(yè)風(fēng)格不同的老師課堂總結(jié)課堂練習(xí)目錄分享交流如果讓你形容遇到過的老師，你會(huì)怎樣？幼兒園時(shí)的老師小學(xué)時(shí)的老師現(xiàn)在的老師了解教師職業(yè)1了解教師職業(yè)"教師"一詞最早出現(xiàn)在《學(xué)記》中："教師者所以學(xué)為君也。古代稱教師為師”，與軍隊(duì)有關(guān)。西周立國(guó)之初，為了加強(qiáng)軍隊(duì)統(tǒng)治力量，統(tǒng)治者便開始辦學(xué)校，培養(yǎng)貴族子弟。這些貴族子弟在學(xué)校王要是學(xué)習(xí)射箭、駕馭等軍事技能，而后才是學(xué)習(xí)文化。因此，西周初期學(xué)校的教師都是由高級(jí)軍官擔(dān)任，因其職名未變，人們稱他們?yōu)閹熁驇熓稀?。隨著社會(huì)的進(jìn)步和文化教育事業(yè)的發(fā)展，文官任教的人也逐漸多起來，因而教師便成為社會(huì)上一部分人的職業(yè)。由于”教“是傳授知識(shí)的主要手段，因此，人們便逐漸把教”和師“合起來，成為”教師“。了解教師職業(yè)從古至今，有哪些歷史上的名師了解教師職業(yè)春秋時(shí)期的思想家、教育家孔子，被后人尊稱為“至圣先師”“萬世師表”。

孔子創(chuàng)辦私學(xué)，廣收門徒，相傳有弟子三千人，賢弟子七十二人。由其弟子及再傳弟子編撰的《論語》，集中體現(xiàn)了孔子的政治主張、倫理思想、道德觀念及教育原則。他提出的“有教無類”“因材施教”“循循誘”“溫故知新”“學(xué)思結(jié)合”等教育思想對(duì)后世影響深遠(yuǎn)。

了解教師職業(yè)人民教育家陶行知被譽(yù)為中國(guó)近現(xiàn)代教師的代表與楷模。陶行知先后創(chuàng)辦了曉莊學(xué)校、山海工學(xué)團(tuán)、育才學(xué)校和社會(huì)大學(xué)。他認(rèn)為，教師應(yīng)當(dāng)以身作則，鞠躬盡瘁，死而后已；對(duì)于自己的職業(yè)要有信仰、責(zé)任心，要與學(xué)生同甘共苦，參與并指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)與生活。他主張，生活是教育的中心；教育應(yīng)當(dāng)培植學(xué)生的生活力、創(chuàng)造力；教學(xué)相長(zhǎng)，教學(xué)做合一。他有一句至理名言：“千教萬教，教人求真。千學(xué)萬學(xué)，學(xué)做真人?！绷私饨處熉殬I(yè)她建立了全國(guó)第一所全免費(fèi)的女子高級(jí)中學(xué)，讓更多孩子走出大山。2021年，她被黨中央授予“七一勛章”，并在授勛儀式上發(fā)言。2021年10月21日，網(wǎng)友發(fā)現(xiàn)她被寫入《中華人民共和國(guó)簡(jiǎn)史》。了解教師職業(yè)①教師是一個(gè)古老的職業(yè)。人類數(shù)千年文明的延續(xù)，在很大程度上靠教育來傳承。教師作為教育工作者，是人類文明的主要傳承者之一。1、教師職業(yè)的特點(diǎn)了解教師職業(yè)畢業(yè)證書學(xué)士學(xué)位證書教師資格證書普通話水平測(cè)試等級(jí)證書②現(xiàn)代社會(huì)，教師是履行教育教學(xué)職責(zé)的專業(yè)人員，承擔(dān)教書育人的使命。需要專業(yè)能力素養(yǎng)。了解教師職業(yè)1、教師職業(yè)的特點(diǎn)③時(shí)代對(duì)老師提出更高要求。教師要努力成為有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)學(xué)識(shí)、有仁愛之心的好教師風(fēng)格不同的

老師02知識(shí)淵博型慈父慈母型教學(xué)有方型風(fēng)趣幽默型麻辣熱情型全包保姆式型思考：為什么你的任課老師風(fēng)格不同嗎？新課講解

。。?！拔蚁矚g的老師”探究與分享風(fēng)趣幽默型麻辣熱情型由于年齡、學(xué)識(shí)、閱歷、性格、情感與思維方式等差異，每位老師解決問題的方法和表達(dá)方式不同，由此呈現(xiàn)出不同的風(fēng)格。1.為什么老師呈現(xiàn)不同的風(fēng)格？當(dāng)你沒有按時(shí)完成作業(yè)，說一說各任課老師的處理方式面對(duì)風(fēng)格不同的老師，我們應(yīng)該怎么辦？我們要承認(rèn)老師之間的差異，接納每位老師的不同。無論什么風(fēng)格的老師都應(yīng)該受到尊重。2、面對(duì)風(fēng)格不同老師的正確態(tài)度承認(rèn)老師的差別。13發(fā)現(xiàn)不同風(fēng)格老師的優(yōu)點(diǎn)。了解老師教育行為的目的。2主動(dòng)交往。方法與技能4課堂小結(jié)走近老師了解教師職業(yè)風(fēng)格不同的老師人類文明的主要傳承者之一承擔(dān)教書育人使命的專業(yè)人員工作理念和工作方式隨時(shí)代發(fā)生變化老師具有不同的風(fēng)格尊重差異，接納不同學(xué)會(huì)與不同風(fēng)格的老師相處好教師的標(biāo)準(zhǔn)夯實(shí)基礎(chǔ)1.教師是人類靈魂的工程師，從事著太陽底下最光輝的事業(yè)。對(duì)教師的認(rèn)識(shí)下列說法正確的是（）①教師是履行教育教學(xué)職責(zé)的專業(yè)技術(shù)人員②在現(xiàn)代社會(huì)，教師已發(fā)展為一種專門職業(yè)③教師是我們?nèi)祟愇拿靼l(fā)展主要制造者之一④教師作為教育工作者，也是一個(gè)古老職業(yè)A.①②③B.②③④C.①③④D.①②④D2.我們喜歡的老師，風(fēng)格可能不盡相同，造成教師風(fēng)格不同的原因可能是（）①教師所處的學(xué)校環(huán)境的差異②年齡、學(xué)識(shí)、閱歷、性格、情感等的差異③每位老師解決問題的方法和表達(dá)方式不同④每位老師畢業(yè)的學(xué)校不相同A.②③B.②③④C.①③④D.①④A3.一位多年從事教育的工作者談道：“凡要求學(xué)生做的，自己首先應(yīng)當(dāng)做到；凡要求學(xué)生不能做的，自己首先堅(jiān)持不做。”這說明老師的巨大力量在于（）A.豐富的學(xué)識(shí)B.無私的奉獻(xiàn)C.人格和榜樣D.崇高的職業(yè)C4.尊師重道是中華民