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人教新課標(biāo)八年級數(shù)學(xué)下冊第十九章一次函數(shù)復(fù)習(xí)(1)橫峰縣蓮荷中學(xué)楊芳人教新課標(biāo)八年級數(shù)學(xué)下冊第十九章一次函數(shù)復(fù)習(xí)(11
在一個變化過程中,如果有兩個變量x與y,并且對于x的每一個確定的值,y都有唯一確定的值與其對應(yīng),那么我們就說x是自變量,y是x的函數(shù).梳理知識1、解析式法2、列表法3、圖象法二、函數(shù)的表示方法一、函數(shù)的概念梳理知識1、解析式法二、函數(shù)的表示方法一、函數(shù)的2經(jīng)過象限增減性
一次函數(shù)正比例函數(shù)解析式圖象性質(zhì)y=kx(k≠0)k>0
k<0
yxoxyok>0時,經(jīng)過一、三象限;k<0時,經(jīng)過二、四象限.b<0yxoyxoyxob<0
當(dāng)k>0時,y隨x的增大而增大;當(dāng)k<0時,y隨x的增大而減小.b>0xyob>0k>0,b>0時,經(jīng)過一、二、三象限;k>0,b<0時,經(jīng)過一、三、四
象限;k<0,b>0時,經(jīng)過一、二、四象限;k<0,b<0時,經(jīng)過二、三、四象限.
y=kx+b(k,b為常數(shù),且k≠0)k>0
k<0
梳理知識經(jīng)過象限增減性一次函數(shù)正比例函3OyxABy=kx+by=kx梳理知識(0,b)OyxABy=kx+by=kx梳理知識(0,b)4
3、如圖,在同一坐標(biāo)系中,關(guān)于x的一次函數(shù)y=bx+1與y=x+b的圖像可能是().1、點A(-1,y1),B(2,y2)是直線y=-3x+b上的兩個點,則y1____y2(填“>”或“<”).
2、若直線y=kx+b經(jīng)過一、二、四象限,則k_____
0,b_____
0.基礎(chǔ)檢測C>OxyOxyOxyOxyABCD<>3、如圖,在同一坐標(biāo)系中,關(guān)于x的一次函數(shù)y=bx+5綜合運用
4、標(biāo)準(zhǔn)的籃球場長28米,寬15米,在某場比賽中,紅隊甲、乙兩名運動員分別在A,B處的位置如圖1所示,其中點B到中線EF的距離為6m,點C到中線EF的距離為8m,運動員甲在A處搶到籃板球后,迅速將球拋向C處,球的平均運行速度是5.5m/s,運動員乙在B處看到后同時快跑到C處并恰好接住了球.圖2中l(wèi)1,l2
分別表示球、運動員乙離A處的距離y與從A處拋球后的時間x的關(guān)系圖像.(1)直接寫出a,b,c的值.Ox/sy/mbcal1l2EFA.
C.
B15m28m.
8m6m圖1圖2綜合運用4、標(biāo)準(zhǔn)的籃球場長28米,寬15米,在某場比6綜合運用
4、標(biāo)準(zhǔn)的籃球場長28米,寬15米,在某場比賽中,紅隊甲、乙兩名運動員分別在A,B處的位置如圖1所示,其中點B到中線EF的距離為6m,點C到中線EF的距離為8m,運動員甲在A處搶到籃板球后,迅速將球拋向C處,球的平均運行速度是5.5m/s,運動員乙在B處看到后同時快跑到C處并恰好接住了球.圖2中l(wèi)1,l2
分別表示球、運動員乙離A處的距離y與從A處拋球后的時間x的關(guān)系圖像.(2)求運動員乙由B處跑向C處的過程中y與x的函數(shù)解析式l2.Ox/sy/mbcal1l2EFA.
C.
B15m28m.
8m6m圖1圖2綜合運用4、標(biāo)準(zhǔn)的籃球場長28米,寬15米,在某場比7綜合運用
4、標(biāo)準(zhǔn)的籃球場長28米,寬15米,在某場比賽中,紅隊甲、乙兩名運動員分別在A,B處的位置如圖1所示,其中點B到中線EF的距離為6m,點C到中線EF的距離為8m,運動員甲在A處搶到籃板球后,迅速將球拋向C處,球的平均運行速度是5.5m/s,運動員乙在B處看到后同時快跑到C處并恰好接住了球.圖2中l(wèi)1,l2
分別表示球、運動員乙離A處的距離y與從A處拋球后的時間x的關(guān)系圖像.(3)運動員要接住球,一般在球距離自己還有2m遠(yuǎn)時要作接球準(zhǔn)備,求運動員乙準(zhǔn)備接球的時間是第幾秒.Ox/sy/mbcal1l2EFA.
C.
B28m.
8m6m圖1圖2綜合運用4、標(biāo)準(zhǔn)的籃球場長28米,寬15米,在某場比賽8課堂小結(jié)某些運動變化的現(xiàn)實問題函數(shù)建立函數(shù)模型一次函數(shù)y=kx+b(k≠0)
應(yīng)用圖象:一條直線性質(zhì):k>0,y隨x的增大而增大
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