社會心理學緒論課件

社會心理學SocialPsychology?2004ZhengZijian,Allrightsreserved.1社會心理學SocialPsychology?2004第一章社會心理學緒論2第一章社會心理學緒論2為什么不同場合中的灰姑娘會判若兩人？很久以前有一個人，他的第二個妻子非常愛慕虛榮而且極其自私。這個女人有兩個同樣愛慕虛榮且自私的女兒。但這個男人的親生女兒卻是個可愛又善良的姑娘。我們都知道她就是灰姑娘。而灰姑娘從一開始就知道，她最好是照著吩咐去做，默默忍受責罵，不要去惹那兩個虛榮自負的姐姐。后來在仙女的幫助下，灰姑娘得以脫離困境去參加王子的舞會，恰恰是在誤會上，灰姑娘引起了王子的注意，后來那個墜入愛河的王子在灰姑娘破破爛爛的房間里見到自己非常不起眼的心上人時，竟然未能馬上認出她。不可思議吧？當盛氣凌人的繼母在場時，溫順而不起眼的灰姑娘在這種情境中扮演的角色與王子在舞會上遇到的美麗出眾的灰姑娘可謂判若兩人。家里的灰姑娘神采奕奕，舉手投足、一顰一笑自然大方。3為什么不同場合中的灰姑娘會判若兩人？很久以前有一個人，他的第平民之惡——哲學家阿倫特1963年，哲學家阿倫特出版了一本名為《?？寺谝吩诜ㄍト隼洹吩摃v述了一名叫?？寺募{粹分子在法庭上的辯護。這個納粹分子曾參與了對幾百萬猶太人的屠殺。在法庭上?？寺f：他清楚的記得，只有按照命令去做——瘋狂而有計劃的把幾百萬男子、婦女和兒童殺死，他才不會失去良心。六個精神病專家認定他是正常的，“經過測試在某種程度上比我們還正常。”其中一名專家驚呼。另一名精神專家發(fā)現(xiàn)他的整個精神狀態(tài)都很正?！獙λ钠迌?、父母、兄弟姐妹和朋友們來說他不僅正常而且討人喜歡。社會力量是怎樣的去促使普通人去做那些可怕的事情？4平民之惡——哲學家阿倫特1963年，哲學家阿倫特出版了一本名你會先救誰？假如一間急速燃燒的房間里有三個人，一個是你的兄弟、叔叔、外甥還有一個熟人，你會先救誰？如果三個人都讓你去幫他們同時辦一件日常事務，你會幫助誰？比賽中，銀牌和金牌的得主誰會對自己的成績更滿意？5你會先救誰？假如一間急速燃燒的房間里有三個人，一個是你的兄弟人類首先是情境中的生物——薩特為什么不同場合中的灰姑娘會判若兩人？為什么我們總會先救那些在危難中和我們血緣關系最近的那個人？為什么在生活狀況中看上去非常正常的人卻會干出極其罪惡的勾當？為什么常常有些精明能干的企業(yè)家會犯下極其簡單愚蠢的決策失誤？為什么有些人總會帶著有色眼鏡看待他人？為什么有人遇難的時候，圍觀的人越多幫忙的人卻越少？這些都是社會心理學所要探討的基本問題。6人類首先是情境中的生物——薩特為什么不同場合中的灰姑娘會判若我早就知道了：社會心理學不過是常識而已人多手雜反而壞事文勝于武朽木不可雕機不可失，時不再來有備無患血濃于水我早就知道的事實：三個臭皮匠賽過諸葛亮事實勝于雄辯活到老，學到老三思而后行船到橋頭自然直親兄弟明算賬“做個事后諸葛總是很容易的事情。”—夏洛克·福爾摩斯在《托爾大橋疑案》中的一席話7我早就知道了：社會心理學不過是常識而已人多手雜反而壞事我早就美國社會心理學家阿倫森（Aronson，1980）曾說過：“社會心理學的定義，幾乎和社會心理學家的人數(shù)之多一樣?！币弧⑸鐣睦韺W的定義

8美國社會心理學家阿倫森（Aronson，1980）曾說過：一第一節(jié)社會心理學的研究對象與邏輯架構9第一節(jié)社會心理學的研究對象與邏輯架構9

（1）心理學取向社會心理學家G·奧爾波特：社會心理學旨在理解或個人的思想、情感和行為如何受到他人實際的、想象的和隱含的存在的影響。

1、西方學者的經典定義——G.W.Allport,1968

（2）社會學取向社會心理學家G·奧爾波麥考爾：社會心理學關注于社會互動的研究，它強調各種“塑造群體”的因素，如社會自我與社會化。

一、社會心理學的定義10（1）心理學取向社會心理學家G·奧爾波特：社會心理學2、中國學者的觀點：

孫曄，李沂等：“社會心理學是研究個體和群體的社會心理和社會行為規(guī)律的一門科學?！?/p>

心理（內隱的）：動態(tài)的心理過程：知、情、意靜態(tài)的心理特征：人格、智力行為（外顯的）社會心理/行為：個體或群體在特定的社會文化環(huán)境中對于來自社會規(guī)范、群體壓力、他人要求、自我暗示等社會影響所做出的內隱反應/外顯反應。112、中國學者的觀點：孫曄，李沂等：113、南京大學教授周曉虹：社會心理學應該研究生活在特定的社會生活條件下，具有獨特的文化和完整的人格結構的人對各種簡單與復雜的社會刺激（包含內隱與外顯兩個方面），簡言之，它研究人的社會或文化行為發(fā)生、發(fā)展、變化的過程及其規(guī)律。123、南京大學教授周曉虹：社會心理學應該研究生活在特定的社會生二、社會行為的制約因素社會是由人組成的群體，人是社會的主體。組成社會的人不是孤立的個人，而是處在以生產關系為主導的特定的社會關系網絡中的人。社會是具體的、歷史的，不存在抽象的社會。1.社會：社會是人們交互作用的產物，是由在共同的物質生產活動的基礎上相互聯(lián)系的人們組成的群體。2.文化：在一特定群體或社會中形成的并為其成員所共有的生存方式的總和。文化不僅包括價值觀、行為準則、生活態(tài)度等非物質形式，也包括體現(xiàn)這些非物質文化意義的物質表現(xiàn)形式。文化是人們賴以生存的基本方式或手段，同時也是人們主體生活的產品或曰創(chuàng)造物。文化具有層次性，主流文化與亞文化。13二、社會行為的制約因素社會是由人組成的群體，人是社會的主體3·人格：各種心理特性的總和，也是各種心理特性的一個相對穩(wěn)定的組織結構，在不同的時間和地點，它都影響著一個人的思想、情感和行為，使他具有區(qū)別于他人的、獨特的心理品質。獨特性整體性穩(wěn)定性功能性（外界刺激通過人格的中介才起作用）自然性和社會性的統(tǒng)一143·人格：各種心理特性的總和，也是各種心理特性的一個相對穩(wěn)定三、社會心理學的三種傾向1.心理學取向的社會心理學（麥獨孤）強調個體變量的重要性2.社會學取向的社會心理學（羅素）強調社會或群體變量的重要性3.文化人類學取向的社會心理學強調文化變量的重要性第一節(jié)社會心理學的對象15三、社會心理學的三種傾向1.心理學取向的社會心理學（麥獨孤）第二節(jié)社會心理學與其它學科的關系16第二節(jié)社會心理學與其它學科的關系16哲學心理學史普通心理學實驗心理學自然科學社會科學個體心理學社會心理學.心理學樹變態(tài)心理學比較心理學犯罪心理學管理心理學17哲學心理學史普通心理學實驗心理學自然科學社會科學個體心理學社一、社會心理學與普通心理學的關系對象、范圍：普通心理學研究個體心理形成的一般形式、過程及一般規(guī)律；而社會心理學不僅研究個體在社會中的心理，也研究群體心理。角度與側重：普通心理學注重研究一般形成過程、條件、機制；而社會心理學注重社會環(huán)境中的地位、角色和影響。研究方法：普通心理學強調實驗室法；社會心理學則根據(jù)具體情況使用多種研究方法。第二節(jié)社會心理學與其它學科的關系18一、社會心理學與普通心理學的關系對象、范圍：普通心理學研究個二、社會心理學與社會學的關系

對象、范圍：社會學要研究社會生活中的全部事實及其本質、結構及各現(xiàn)象之間的關系；社會心理學研究個人及群體在相互交往中產生的一些社會知覺、態(tài)度、情緒變化，僅是社會生活中的部分事實。角度與側重：社會學側重宏觀分析，探討一個問題與社會制度、經濟基礎等的關系；而社會心理學側重微觀分析，注重一個問題與社會心理的關系。例：在親密關系的研究中，社會學家會關注婚姻關系、離婚以及同居比例；社會心理學家感興趣的是一個個體如何被另一個個體吸引或排斥。研究方法：社會學側重社會調查，而社會心理學有多種研究方法。第二節(jié)社會心理學與其它學科的關系19二、社會心理學與社會學的關系對象、范圍：社會學要研究社會生第三節(jié)社會心理學發(fā)展簡史（一）、西方1、哲學思辨階段（古希臘-19C初）

特點：根據(jù)哲學思辨和社會準則來認識社會。蘇格拉底、柏拉圖：人性雖然不能擺脫生物遺傳的糾纏，卻可以受到環(huán)境和教育的深刻影響。（康德、歌德和盧梭繼承并發(fā)展了其思想）亞里士多德：社會源于人自然本性，人性是由生物或本能的力量支配的，改變人性建立理想國的主張是無法實現(xiàn)的。（馬基雅維利、霍布斯）2、經驗描述階段（19世紀中葉-1908年）特點：在觀察的基礎上對人類的心理活動和行為方式進行客觀的描述和分析（美）愛德華·羅斯----------------------（英）威廉·麥獨孤

《社會心理學》《社會心理學導論》

社會心理學直接來源于德國民族心理學、法國群眾心理學、英國本能心理學、奧地利的精神分析學派心理學有一個長期的過去，但只有一個短暫的歷史——艾賓浩斯20第三節(jié)社會心理學發(fā)展簡史（一）、西方心理學有一個長期的3、實證分析階段（20世紀20年代起）特點：社會心理學從描述轉向實證研究，從定性研究轉向定向研究，從純理論研究轉向應用研究。實證方法研究的先驅美國的特里普利特和德國的莫德：他人存在對個體行為的影響。在基礎上美國心理學家完成了一系列有關“社會促進”的實驗。瑟斯頓和里凱爾特對態(tài)度測量的實驗勒溫的“場論”學說及群體動力理論梅約等人進行的“霍桑試驗”將社會心理學由理論轉向了應用。213、實證分析階段（20世紀20年代起）21（二）、國內1、20S--1949評介階段

陸志韋《社心新論》(1924)1948年社會學者孫本文著《社會心理學》上下冊,全書六編、30章,內容自成一較完整體系,理論與實用并重,是我國第一本較全面的社心著作

2、解放后到1980年停頓階段3、1981---重建與復興階段

1981年夏,在北大召開了第一次社心座談會

82年10月成立了中國社會心理學研究會(后改為中國社會心理學會)。22（二）、國內1、20S--1949評介階段22第二章社會心理學的研究方法一、社會心理學研究的基本原則客觀性原則系統(tǒng)性原則倫理性原則23第二章社會心理學的研究方法一、社會心理學研究的基本原則二、社會心理學研究的主要方法

1.檔案法（文獻研究法）P42

檔案法是根據(jù)一定目的，收集大量現(xiàn)存資料，通過分析，找出社會心理現(xiàn)象的規(guī)律的方法。優(yōu)點：不引人注目、非覺察的、非反應性的，排除了特殊反應研究一段時間內的一種社會心理趨勢、特點缺點：不易得到檔案，也易受檔案編著者等因素的限制量大、耗時有賴于分析者的抽樣方法及概括與分析能力不能排除社會現(xiàn)象的多因性，不夠準確客觀第三節(jié)社會心理學的研究方法24二、社會心理學研究的主要方法1.檔案法（文獻研究法）P422.調查研究法（訪談法、問卷法和調查法個案）

調查法是通過個別談話、座談、問卷等形式，獲取研究資料、分析調查資料得出研究結論的研究方法的總稱。優(yōu)點：

能獲得第一手生動的材料手續(xù)簡練，可在不同時間對同質被試重復使用可獲得數(shù)據(jù)與某些假設的驗證缺點：

必須有被調查者的配合被試必須有自我意識、口頭或（和）書面表達能力在必須選擇典型代表做被試時，往往會受條件限制第三節(jié)社會心理學的研究方法措辭差之毫厘，實去之千里也。252.調查研究法（訪談法、問卷法和調查法個案）調查法3.觀察法（自然觀察和參與觀察）

觀察法是有目的、有計劃地對動態(tài)現(xiàn)象進行長時間的深入細致的現(xiàn)場觀察了解的方法。優(yōu)點：了解有深度、細膩，能及時發(fā)現(xiàn)變化外顯行為的觀察，能避免被試不善表達而造成的誤差長時間生活在被試中，能克服被試人為的緊張情緒能直接運用到實際生活中缺點：要等待現(xiàn)象自發(fā)出現(xiàn)，不能主動引起，花費時間精力不易全面把握各種因素第三節(jié)社會心理學的研究方法263.觀察法（自然觀察和參與觀察）

觀察法是有目的、有（1)現(xiàn)場實驗法

現(xiàn)場實驗法是在真實的社會環(huán)境中進行的實驗研究。優(yōu)點：所要考查的現(xiàn)象不用期待，縮短研究周期環(huán)境真實，被試不易覺察，心理、行為自然，因果關系清晰明了缺點：選題與設計難度大，若時間長，則易受無關變量影響自變量有時不能引起反應受外部條件的限制4、試驗研究法：通過做實驗了搜集被研究對象有關資料的研究方法。27（1)現(xiàn)場實驗法

現(xiàn)場實驗法是在真實的社會環(huán)境中進行(2)模擬實驗法和標準實驗室實驗法

模擬實驗法是仿照社會情況，設立類似環(huán)境，考察被試在其中引起的心理或行為變化，并研究其規(guī)律性的方法。(P37金巴爾多試驗：群體暴力與去個性化）

標準實驗室實驗是在實驗室環(huán)境中對一種社會心理或社會行為進行分解的更有控制的研究。優(yōu)點：把復雜的環(huán)境移植到實驗場所，研究便利實驗可以重復可控制環(huán)境，操縱自變量可重復實驗，檢驗假設成為可能缺點：人為環(huán)境中，會影響實驗的真實性分離變量，所得結果不一定能在社會現(xiàn)實中推論第三節(jié)社會心理學的研究方法28(2)模擬實驗法和標準實驗室實驗法

模擬實驗法是仿照例：比如我們觀察到，當處在人群中時，人有時候會變的十分暴躁。由此我們可以設想這樣的理論：他人在場使個體體會到一種匿名感，從而降低了自我控制我們可以構想一個實驗室試驗，模擬電椅實施酷刑的場面來驗證該理論。如果我們讓一群人對一個無助的“受害者”實施懲罰性電擊，但并沒有人知道究竟是誰實施了電擊，結果會是什么樣子？這些人是否會如我們的理論所預測的那樣，當一群人一起實施電擊時，相比只讓自己一個人實施電擊而言，每個人是否會對“受害者”實施更強的電擊。29例：比如我們觀察到，當處在人群中時，人有時候會變的十分暴躁。5、博弈論分析方法囚徒困境：警察將兩名縱火犯隔離審查，要他們倆各自坦白交代。如果兩人都坦白，每人，每人將被判刑3年；如果兩人都不坦白，由于證據(jù)不足，每人只判一年監(jiān)禁；如果他們當中一人坦白，一人不坦白，坦白者馬上無罪釋放，拒絕坦白者則判處五年監(jiān)禁。結論：兩個被捕的囚徒之間的一種特殊博弈，說明為什么甚至在合作對雙方都有利時，保持合作也是困難的；個人最佳選擇并非團體最佳選擇。案例：關稅戰(zhàn)、軍備競爭、廣告大戰(zhàn)、自行車賽車帕累托最優(yōu)：帕累托最優(yōu)是指資源分配的一種理想狀態(tài)，即假定固有的一群人和可分配的資源，從一種分配狀態(tài)到另一種狀態(tài)的變化中，在沒有使任何人境況變壞的前提下，也不可能再使某些人的處境變好。換句話說，就是不可能再改善某些人的境況，而不使任何其他人受損。

305、博弈論分析方法囚徒困境：警察將兩名縱火犯隔離審查，要他們一、刺激反應理論人的大部分行為都是后天習得的。認為一種刺激引起的某種反應受到強化時，就建立一個聯(lián)結。復雜行為就是一系列簡單行為的聯(lián)合。第四節(jié)社會心理學的基本理論31一、刺激反應理論第四節(jié)社會心理學的基本理論311.模仿理論（N.Miller&T.Dollard）

人類特別是兒童的社會行為，不論是遵守紀律還是遵守社會準則的行為，都是模仿習得的，而模仿本身就是學習來的。第四節(jié)社會心理學的基本理論321.模仿理論（N.Miller&T.Dollard）2.社會學習論（A.Bandura&R.Walters）

人的一切社會行為包括社會定向、言行一致、抗拒誘惑等都是在觀察學習中得到的。觀察學習中包含模仿。第四節(jié)社會心理學的基本理論332.社會學習論（A.Bandura&R.Walters）3.社會交換論（G.Homans）

從經濟學的概念解釋社會行為有賴于相互強化而得到持續(xù)的理論。人的行為類似于物質的交換，人的行為帶給對方的好處，使對方產生互惠行為，或產生相互的好處，使得社會發(fā)展。第四節(jié)社會心理學的基本理論343.社會交換論（G.Homans）從經濟學的概念解釋二、角色理論（G.Mead&C.Cooley）角色理論是按人們所處的社會地位、身份去解釋個人或群體的行為，是帶有社會學性質的獨特理論。第四節(jié)社會心理學的基本理論35二、角色理論（G.Mead&C.Cooley）角色理論是角色理論中的相關概念角色期望：周圍人依據(jù)某人在社會中所處的地位和角色，對其社會行為產生的要求和期望。鏡象自我：從他人的表情和態(tài)度中看到的自我。角色獲得：能夠按照社會期望形成自我并在這個框架中行動。角色間沖突：個體不同角色之間互不相容時產生的沖突。角色內沖突：同一種角色內由于不同的角色期望而產生的沖突。第四節(jié)社會心理學的基本理論36角色理論中的相關概念角色期望：周圍人依據(jù)某人在社會中所處的地三、認知理論

認知理論認為，人的行為不是對外界刺激孤立的反應，也不是反射弧的機械組合，它是通過心理活動的整合決定行為的。第四節(jié)社會心理學的基本理論37三、認知理論認知理論認為，人的行為不是對外界刺激孤1.認知失調說（L.Festinger）

人的行為總是基于一定的認知和信息，當腦中同時出現(xiàn)兩種相反認知和信息時就會發(fā)生不愉快，就會激發(fā)人去解除這種不協(xié)調。第四節(jié)社會心理學的基本理論381.認知失調說（L.Festinger）人的行為總2.歸因理論（F.Heider