2023英語教師個人校本研修的計劃（2篇）

第7頁共7頁2023英?語教師個人?校本研修的?計劃一、?指導(dǎo)思想?以新課程理?念為指導(dǎo)，?以“閱讀課?的有效教育?”為學(xué)科主?題，聚焦課?堂，重點探?討課堂教學(xué)?中學(xué)生英語?閱讀能力培?養(yǎng)的策略，?重點圍繞“?課例研修”?“城鄉(xiāng)聯(lián)動?、區(qū)域協(xié)作?”“研修一?體化”開展?活動。通過?一系例的研?修活動，提?升教師的專?業(yè)發(fā)展水平?，力求英語?閱讀教學(xué)既?扎實有效，?又開拓創(chuàng)新?，積極發(fā)展?學(xué)生綜合語?言運用能力?，全面推進(jìn)?素質(zhì)教育，?大面積提高?教學(xué)質(zhì)量。?二、校本?研修的基本?思路依托?現(xiàn)有的教學(xué)?資源及師資?力量進(jìn)行符?合我校的英?語教學(xué)研究?。英語校本?教研是為提?升英語教師?的素養(yǎng)、提?高課堂教學(xué)?效益、發(fā)展?學(xué)生英語意?識服務(wù)的，?其在各校開?展的形式多?樣，“集體?備課”是大?家共同關(guān)注?并不斷探討?而又褒貶不?一的形式之?一?！凹w?備課”的優(yōu)?點是：同伴?互助，發(fā)揮?教師的群體?優(yōu)勢，集集?體之智慧，?提高教師鉆?研、理解和?把握教材的?能力;不足?之處是：英?語“集體備?課”在部分?學(xué)校名存實?虛，教師為?了“省事”?，往往是按?資料抄寫的?教案。如果?真是這樣，?那將是英語?教育教學(xué)中?的一大悲哀?：部分教師?可能對別人?所給的教案?不甚理解甚?至連看都未?看就走進(jìn)教?室，這對學(xué)?生將是何等?的不負(fù)責(zé)任?!英語“集?體備課”是?一把“雙刃?劍”，如何?發(fā)揮它的優(yōu)?勢，我在這?一校本教研?形式上作了?深入的探討?。三、校?本研修目標(biāo)?首先要制?定以教學(xué)設(shè)?計為主題的?校本研修活?動。一套教?材的實施需?要較長一段?時間摸索的?過程，我們?才能吃透整?套教材的編?排體系，了?解這一學(xué)段?的知識框架?，弄清各階?段學(xué)生能力?培養(yǎng)的側(cè)重?面。所以這?一學(xué)年教研?組活動及集?體備課活動?的主題就是?深挖教材。?在教研活動?時，各備課?組聚在一起?，仔細(xì)研究?教材，制訂?教學(xué)目標(biāo)，?查找資料，?探索教學(xué)方?法，落實重?難點，然后?在此基礎(chǔ)上?精心設(shè)計電?子版的教案?，課件，練?習(xí)，試卷等?，通過課堂?教學(xué)、作業(yè)?及課外輔導(dǎo)?，培養(yǎng)學(xué)生?具有較為熟?練的語言技?能，豐富的?語言知識，?愉快的學(xué)習(xí)?過程的體驗?，良好的英?語交際能力?，科學(xué)探究?的學(xué)習(xí)方法?和團(tuán)隊合作?的意識，持?久的學(xué)習(xí)積?極性，良好?的學(xué)習(xí)習(xí)慣?和學(xué)好英語?的自信心。?同時為了讓?下一屆的老?師少走彎路?，較快地提?高教學(xué)能力?，各備課組?都把積累的?資料及反思?應(yīng)毫無保留?地傳到下一?個年級，供?下一年級的?備課組參考?學(xué)習(xí)，經(jīng)驗?共享，而下?一年級的老?師則可以在?原有的基礎(chǔ)?上不斷地修?改，讓教學(xué)?資料日趨完?善，質(zhì)量不?斷提高。?其次開展以?“課堂教學(xué)?改進(jìn)計劃的?實施”為主?題的校本研?修活動。并?制訂本校英?語課評價標(biāo)?準(zhǔn)作為衡量?一節(jié)好課的?標(biāo)準(zhǔn)。要求?教師制定課?堂教學(xué)改進(jìn)?計劃目標(biāo)和?具體的實施?措施來提升?教師的教學(xué)?能力，其中?包括：師德?素養(yǎng)，文化?知識素養(yǎng)，?教學(xué)能力和?教科研能力?素養(yǎng)等。教?師先集體學(xué)?習(xí)英語教師?基本素養(yǎng)等?理論之后，?參照其中的?各條要求，?認(rèn)真分析自?己課堂教學(xué)?中的優(yōu)點與?不足，制訂?切實可行的?改進(jìn)目標(biāo)與?措施，并落?實到每天的?課堂教學(xué)中?。同時，教?師要把自己?的課堂教學(xué)?改進(jìn)的實施?情況案例的?形式記載下?來，并及時?進(jìn)行反思，?提出進(jìn)一步?的改進(jìn)措施?。第三、?開展以觀評?課為主題的?校本教研活?動。本學(xué)年?我們計劃以?個人觀評課?、備課組集?體觀評課，?教研組集體?觀評課等多?種形式進(jìn)行?。1、完?整地觀一節(jié)?課，分析這?節(jié)課中所蘊?涵的理念，?總結(jié)課例所?提供的行動?策略。2?、把兩節(jié)同?課題的課例?進(jìn)行分模塊?分析，比較?他們的教學(xué)?設(shè)計，教學(xué)?方法，教學(xué)?風(fēng)格及其達(dá)?成的教學(xué)效?果，評價他?們的優(yōu)缺點?及對自己所?產(chǎn)生的借鑒?意義。3?、把網(wǎng)絡(luò)上?與自己公開?課同名的課?例進(jìn)行對照?分析，剖析?各自的教學(xué)?目標(biāo)、教材?的處理、教?學(xué)方法、練?習(xí)的設(shè)計，?進(jìn)行討論，?獲取新的認(rèn)?識與感悟。?第四、以?“骨干教師?帶動全體教?研組教師”?為主題的校?本研修活動?，我組有一?位區(qū)骨干教?師和兩位高?級教師，讓?他們發(fā)揮各?自的優(yōu)勢和?專業(yè)引領(lǐng)作?用，帶教_?___位青?年教師，讓?他們盡快地?成長起來。?采取相互聽?課，評課，?解答她們教?學(xué)中所遇到?的問題，指?導(dǎo)她們撰寫?論文，參加?各種比賽。?為青年教師?搭建平臺，?讓她們在各?種活動中鍛?煉自己;讓?她們在不斷?的實踐和反?思中快速提?高。同時，?還可以邀請?市區(qū)教研員?到學(xué)校里來?，進(jìn)行指導(dǎo)?，聽課，研?討。第五?、開展人人?小課題活動?，每位老師?針對自己在?日常教育、?教學(xué)過程中?遇到的難題?，通過校本?教研和集體?備課的體驗?選擇確立一?個研究小課?題，獨立或?合作研究、?攻克。要求?選題小，富?有現(xiàn)實性、?實效性，研?究周期為一?學(xué)期或一學(xué)?年。然后整?理，撰寫，?擇優(yōu)在校雜?志《教壇幽?蘭》上發(fā)表?。第六、?除基礎(chǔ)型課?程外，加強?創(chuàng)造性、探?究型課程的?開發(fā)，各年?級可以組織?如“小翻譯?家”、“英?語歌曲欣賞?與學(xué)唱”、?“視聽英語?樂園”、“?英語電影賞?析”等課外?活動小組，?并鼓勵學(xué)生?積極參加全?國中學(xué)生英?語能力大賽?等比賽，讓?學(xué)生通過英?語學(xué)習(xí)和語?言實踐活動?，逐步掌握?英語知識和?技能，培養(yǎng)?和提高語言?綜合運用能?力，拓展視?野，汲取知?識，發(fā)展個?性，并提高?人文素養(yǎng)和?科學(xué)素養(yǎng)，?為終身學(xué)習(xí)?和終身發(fā)展?打下良好的?基礎(chǔ)。2?、采取“分?組協(xié)作、逐?層推進(jìn)、校?本科研”的?工作策略，?構(gòu)建以校為?本的英語教?研活動模式?;3、為?期一年，采?取以“研修?一體”為主?，“集中研?修”為輔的?方式，抓好?教師培訓(xùn)，?促進(jìn)教師的?專業(yè)發(fā)展;?以教師為研?究的主體，?以問題解決?為出發(fā)點，?以常態(tài)教學(xué)?的研究為重?點，切實提?高英語新課?程的教育質(zhì)?量。4、?個人自學(xué)與?集中學(xué)習(xí)相?結(jié)合，本校?實踐探索與?經(jīng)驗交流分?享相結(jié)合，?學(xué)?，F(xiàn)場觀?摩與個人提?交研修成果?相結(jié)合。?四、學(xué)習(xí)形?式以參加?學(xué)校校本研?修活動為主?，個人自主?研修為輔。?在學(xué)校安排?下，統(tǒng)一內(nèi)?容，統(tǒng)一進(jìn)?度，有組織?有計劃地進(jìn)?行學(xué)習(xí)。根?據(jù)學(xué)習(xí)內(nèi)容?，結(jié)合實際?教學(xué)情況，?反思自己的?教育教學(xué)行?為并進(jìn)行實?踐。在自學(xué)?的同時，要?做好重點突?出的學(xué)習(xí)筆?記。五、?研修主要措?施1、認(rèn)?真參加集體?組織的學(xué)習(xí)?培訓(xùn)，作好?培訓(xùn)記錄。?2、認(rèn)真?參加學(xué)校的?校本研修活?動，吸取其?他老師的成?功經(jīng)驗。?3、精心準(zhǔn)?備自已的研?修課程，發(fā)?揮信息技術(shù)?特長，努力?提升使用現(xiàn)?代教學(xué)設(shè)備?能力。4?、空余時間?利用電腦進(jìn)?行網(wǎng)絡(luò)研修?。教師的?自身發(fā)展不?僅是學(xué)校教?育質(zhì)量的基?本保證，更?是學(xué)校教育?內(nèi)涵不斷提?升的動力之?源。而校本?研修為教師?的專業(yè)化發(fā)?展搭建平臺?，根據(jù)學(xué)生?實際，探究?和改進(jìn)教學(xué)?方法，解決?在課堂教學(xué)?實踐中遇到?的問題。所?以，我們要?努力___?_執(zhí)行本研?修方案，提?高教學(xué)效率?和效益，促?進(jìn)教師專業(yè)?發(fā)展。2?023英語?教師個人校?本研修的計?劃（二）?新的一年即?將開始，作?為一名英語?教師，對今?年的英語教?學(xué)研修計劃?如下：（?一）不斷學(xué)?習(xí)理論知識?，努力提升?自己的專業(yè)?素養(yǎng)。1?、加強教育?知識和理論?學(xué)習(xí)，努力?提升自身素?養(yǎng)。具體做?法是，認(rèn)真?閱讀并研究?《英語課程?標(biāo)準(zhǔn)》，《?中小學(xué)教師?職業(yè)道德》?等相關(guān)教育?教學(xué)理論書?籍。讓自己?獲得最新的?教育教學(xué)新?理論，新理?念，新方法?，并應(yīng)用這?些來服務(wù)和?提高自己的?教育教學(xué)水?平。2、?充分利用網(wǎng)?絡(luò)平臺和學(xué)?校提供的各?種書籍，拓?展教學(xué)資源?。一方面及?時了解最新?的教育教學(xué)?動態(tài)，搜索?教學(xué)素材，?更新教學(xué)理?念;另一方?面我還將認(rèn)?真書寫教自?學(xué)筆記、讀?書筆記、教?學(xué)反思等。?3、我要?積極參加教?研科研活動?，開闊視野?，真正實現(xiàn)?在做中學(xué)、?在學(xué)中做，?推動教育理?論素養(yǎng)的提?升。（二?）努力改善?課堂教學(xué)方?法，讓學(xué)生?在樂中學(xué)。?1、我將?積極向同行?請教學(xué)習(xí)，?積極參加校?內(nèi)校外的教?研活動，在?實踐中不斷?提高自己的?教學(xué)能力。?2、我將?努力做到以?實踐活動為?載體，深入?開展校本課?題研究。與?組內(nèi)教師互?相學(xué)習(xí)提高?教學(xué)實效。?立足學(xué)校實?際，以研促?教。積極主?動地定期進(jìn)?行研究課教?學(xué)，主動邀?請領(lǐng)導(dǎo)與同?行聽課評課?。在實踐中?提高自己的?教學(xué)能力，?在總結(jié)和反?思中來形成?自己的教學(xué)?風(fēng)格。3?、努力做到?多思考，多?反思。反思?自己備課時?是否遇到了?什么困難，?是否調(diào)整了?教材，為什?么調(diào)整教材?;反思上課?時是否發(fā)生?了意料之外?的問題，自?己是怎樣及?時處理的;?反思自己本?節(jié)課有哪些?比較滿意的?地方或者有?哪些不足。?經(jīng)過不斷的?反思與積累?，豐富、完?善自己的課?堂，限度的?調(diào)動學(xué)生學(xué)?習(xí)的積極性?與主動性。?（三）按?照學(xué)校要求?勤于動筆，?記載教學(xué)工?作案例等?1、我將認(rèn)?真寫教學(xué)敘?事，記載讀?書感悟、教?育和教學(xué)反?思。2、?努力做到積?極撰寫教育?、教學(xué)論文?。3、積?極參加繼續(xù)?教育網(wǎng)絡(luò)學(xué)?習(xí)，及時撰?寫學(xué)習(xí)心得?，發(fā)表網(wǎng)絡(luò)?日志，完成?該完成的作?業(yè)?？傊?，我將努力?做到：1?、使學(xué)生獲?得成就感。?2、努力?加強對學(xué)生?學(xué)習(xí)方法的?指導(dǎo)。3?、努力增