五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文課件習(xí)作4《修辭手法》蘇教版共3

語(yǔ)言表達(dá)的十八般武藝——修辭手法語(yǔ)言表達(dá)的十八般武藝——修辭手法1廣告修辭大擂臺(tái)辨認(rèn)廣告語(yǔ)中的修辭手法、白麗美容香皂的奧秘所在，今年，明年。（香皂）、一天一片好營(yíng)養(yǎng)，年齡不隨時(shí)間長(zhǎng)。（保健品）、慨當(dāng)以慷，憂(yōu)思難忘。何以解憂(yōu)，惟有杜康。（白酒）、車(chē)到山前必有路，有路必有豐田車(chē)。（汽車(chē)）、給電腦一顆奔騰的心。（處理器）、年光似鳥(niǎo)翩翩過(guò)，時(shí)裝如棋日日新。（服裝）、人生仿佛表上的指針偶爾分離，但始終有相逢的一刻。（手表）、柔似女兒情，暖若父母心。（內(nèi)衣）、只融在口，不融在手。（巧克力）夸張夸張引用引用比喻比喻比喻比喻對(duì)比廣告修辭大擂臺(tái)辨認(rèn)廣告語(yǔ)中的修辭手法2常見(jiàn)的修辭手法、比喻、比擬、借代、夸張、對(duì)偶、排比、設(shè)問(wèn)、反問(wèn)常見(jiàn)的修辭手法、比喻、比擬3比喻、概念：比喻就是“打比方”。即兩種不同性質(zhì)的事物，彼此有相似點(diǎn)，便用一事物來(lái)比方另一事物的一種修辭格。、結(jié)構(gòu)：比喻的結(jié)構(gòu)，一般由三部分組成，即本體（被比喻的事物）、喻體（作比喻的事物）和比喻詞（比喻關(guān)系的標(biāo)志性詞語(yǔ)）組成。比喻、概念：4、構(gòu)成比喻必須具備的條件：（一）甲和乙必須是本質(zhì)不同的事物，否則不能構(gòu)成比喻。一個(gè)句子是不是比喻，不能單看有沒(méi)有喻詞，下列幾處情況，雖有喻詞，但不是比喻。①同類(lèi)相比。例如：他長(zhǎng)得很像他哥哥。②表示猜度。例如：他剛才好像出去了。③表示想象。例如：每當(dāng)看到這條紅領(lǐng)中，我就仿佛置身于天真燦漫的少年時(shí)節(jié)。④表示舉例的引詞。例如：本次考試很多同學(xué)的進(jìn)步很大，像張昊、李疏桐等等。（二）甲乙之間必須有相似點(diǎn)。、構(gòu)成比喻必須具備的條件：（一）甲和乙必須是本質(zhì)5、比喻的種類(lèi):()明喻。典型形式是：甲像乙。本體喻體都出現(xiàn)，中間用比喻詞“像、似、仿佛、猶如”等相聯(lián)結(jié)。例如：葉子出水很高，像亭亭的舞女的裙。()暗喻。典型形式是：甲是乙。本體喻體都出現(xiàn)，中間沒(méi)有比喻詞，常用“是”、“成了”、“變成”等聯(lián)結(jié)。例如：馬克思主義和中國(guó)革命的關(guān)系，就是箭和靶的關(guān)系。()借喻。典型形式是：甲代乙。不出現(xiàn)本體，直接敘述喻體。但它不同于借代。借代取兩事物相關(guān)點(diǎn)，借喻取兩事物的相似點(diǎn)。例如：忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)。

、比喻的種類(lèi):()明喻。典型形式是：甲像乙。本體喻體6①具體、形象、生動(dòng)。如：柳媽的打皺的臉也笑了起來(lái)，使她蹙縮得像一個(gè)核桃。②淺顯易懂。如：小石頭可以砸破大水缸——比喻小的可以戰(zhàn)勝大的。③表達(dá)感情。如：地下“烏龜”（坦克）亂爬，頭上“烏鴉”（飛機(jī)）成陣。、比喻的作用①具體、形象、生動(dòng)。、比喻的作用7閱讀下文，完成文后題目。教育者也要?jiǎng)?chuàng)造值得自己崇拜之創(chuàng)造理論和創(chuàng)造技術(shù)。活人的塑像和大理石的塑像有一點(diǎn)不同，①刀法如果用得不對(duì)，②可能萬(wàn)像同毀；刀法如果用得對(duì)，則一筆下去，③萬(wàn)龍點(diǎn)睛。文中畫(huà)線(xiàn)句中所用的幾個(gè)比喻分別比喻什么？答：①②③“刀法”喻“教育方法”；“萬(wàn)像”喻“眾多教育對(duì)象”；“萬(wàn)龍點(diǎn)睛”喻“使眾多教育對(duì)象成才”；閱讀下文，完成文后題目?！暗斗ā庇鳌敖逃椒ā?；“萬(wàn)像”喻8借用本事物有密切關(guān)系的其它事物來(lái)代替本事物。

①紅眼睛原知道他家里只有一個(gè)老娘——借特征來(lái)代替所要說(shuō)的人和事物。②我買(mǎi)了一臺(tái)“康佳”——借事物的名稱(chēng)代替該事物。③檣櫓灰飛煙滅——借部分代替全體。④新時(shí)代的雷鋒不知千千萬(wàn)——借專(zhuān)名代一般人或事物。⑤他走進(jìn)柜臺(tái)，從腰間伸出手來(lái)，滿(mǎn)把是銀的和銅的——借材料、工具代該事物。⑥讀點(diǎn)魯訊——借作者代著作。借代借用本事物有密切關(guān)系的其它事物來(lái)代替本事物。借代9借代的作用①形象生動(dòng)、重點(diǎn)突出，如：那一對(duì)西裝革履從前面慢悠悠地走過(guò)來(lái)。②簡(jiǎn)潔、精煉，如：公園里的長(zhǎng)凳上坐著兩個(gè)人，一個(gè)“馬褂”，一個(gè)“西裝”。③靈活，不死板，給人以幽默感，如：從他的祖父到他，三代不捏鋤頭柄了。借代的作用10借喻與借代的區(qū)別：相同：一事物代另一事物。不同：、借代—只代不喻；借喻—喻中有代。、借代—相關(guān)性；借喻—相似性。、借喻可改為明喻或暗喻，而借代不能。

判斷：、他們?cè)趫@丁的辛勤培育下茁壯成長(zhǎng)。、不拿群眾一針一線(xiàn)。比喻借代11借喻與借代的區(qū)別：相同：一事物代另一事物。判斷：比喻借代1111項(xiàng)是借代，“紈绔”本指“細(xì)絹?zhàn)龅难澴印?，所以指代貴族子弟。其他三項(xiàng)都是比喻例：所用修辭手法不同于其他三句的一項(xiàng).寄言紈绔與膏粱，莫效此兒形狀。.山舞銀蛇，原馳蠟象。.雪地里踏著碎瓊亂玉，迤邐背著北風(fēng)而行。.遠(yuǎn)處的山巔，近處的斷崖，都籠罩在一片雪簾霧障里。項(xiàng)是借代，“紈绔”本指“細(xì)絹?zhàn)龅难澴印保灾复F12比擬比擬是把甲事物模擬作乙事物來(lái)寫(xiě)的修辭方式。包括把物當(dāng)作人來(lái)寫(xiě)（擬人）；把人當(dāng)作物來(lái)寫(xiě)（擬物）和把此物當(dāng)作彼物來(lái)寫(xiě)（擬物）三種形式。事實(shí)上，前一種形式是把事物“人化”，后兩種形式則是把人“物化”或“把甲物乙物化”。比擬比擬是把甲事物模擬作乙事物來(lái)寫(xiě)的修辭方式。13①：每條嶺都是那么溫柔，雖然下自山腳，上至嶺頂，長(zhǎng)滿(mǎn)了珍貴的林木，可是誰(shuí)也不孤峰突起，盛氣凌人。②：他驕傲自滿(mǎn)，尾巴都翹上天。③：一部高高的挖土機(jī)，伸長(zhǎng)著脖子，張大嘴巴，只要四五下就能吐出一車(chē)河沙。④：近來(lái)連傷風(fēng)、咳嗽都跟我請(qǐng)了假啦。判斷下列屬于擬人還是擬物？①：每條嶺都是那么溫柔，雖然下自山腳，上至嶺頂，長(zhǎng)滿(mǎn)了珍貴的14擬人的作用使情感表現(xiàn)多樣化；使事物描繪形象化使句子表意更豐富擬人的作用使情感表現(xiàn)多樣化；15區(qū)別：比喻與比擬.比喻的重點(diǎn)在“喻”，突出的是兩事物的相似點(diǎn)；比擬的重點(diǎn)則在“擬”，它直接把甲當(dāng)作乙來(lái)描述。.比喻的本體和喻體一主一從，本體可以不出現(xiàn)但喻體必須出現(xiàn)；比擬的本體擬體彼此交融，渾然一體。比擬的詞往往是動(dòng)詞或者形容詞。比喻的詞往往就是名詞。區(qū)別：比喻與比擬.比喻的重點(diǎn)在“喻”，突出的是兩事物的相似點(diǎn)16判讀下列句子是比擬還是比喻

①住口，你這吠人的狗。

②我們要謹(jǐn)防糖衣炮彈。

③炮彈憤怒地向敵人飛去。

④指導(dǎo)員講得真來(lái)勁，嘎子豎起耳朵聽(tīng)。

比喻（明喻）比喻（借喻）比擬（擬人）比擬（擬物）判讀下列句子是比擬還是比喻

①住口，你這吠人的狗。17未飲心先醉,眼中流血,心內(nèi)成灰.夸張是有意強(qiáng)調(diào)事物的某種特征，并對(duì)其加以擴(kuò)大或縮小來(lái)表達(dá)強(qiáng)烈思想感情的修辭方法。夸張的類(lèi)型：連峰去天不盈尺，枯松倒掛倚絕壁。擴(kuò)大的夸張：超前的夸張：力拔山兮氣蓋世，時(shí)不利兮騅不逝。窮人要是遇到不痛快的事就哭鼻子，那真要淹死在淚水里了?？s小的夸張：二十五年過(guò)去，彈指一揮間。這巴掌大的小山莊吸引著成千上萬(wàn)人的心。農(nóng)民們說(shuō)，看見(jiàn)這樣鮮綠的麥苗，就嗅出白面包的香味來(lái)了?？鋸?jiān)跁r(shí)間上把后出現(xiàn)的事物提前一步的夸張形式未飲心先醉,眼中流血,心內(nèi)成灰.夸張是有意強(qiáng)調(diào)事物的某種特18夸張的作用揭示本質(zhì)，給人以啟示；烘托氣氛，增強(qiáng)感染力；增強(qiáng)聯(lián)想，創(chuàng)造氣氛?？鋸埖淖饔媒沂颈举|(zhì)，給人以啟示；19運(yùn)用夸張要注意以下三點(diǎn)第一，夸張不是浮夸，而是故意的合理的夸大，所以不能失去生活的基礎(chǔ)和生活的根據(jù)。腳下地球當(dāng)球玩，大洋海水能喝干。他跑起來(lái)速度像宇宙飛船，肯定能拿冠軍。稻田禾苗密又密，衛(wèi)星掉下來(lái)也要把它彈到半空中第二，夸張不能和事實(shí)距離過(guò)近，否則會(huì)分不清是在說(shuō)事實(shí)還是在夸張。

苦干一個(gè)月，勝過(guò)兩個(gè)月。這句夸張因表述不明確，很難說(shuō)是夸張還是事實(shí)。第三，夸張要注意文體特征，如科技說(shuō)明文、說(shuō)理文章就很少用甚至不用夸張以免歪曲事實(shí)。運(yùn)用夸張要注意以下三點(diǎn)第一，夸張不是浮夸，而是故20對(duì)偶對(duì)偶是用字?jǐn)?shù)相等，結(jié)構(gòu)形式相同，意義對(duì)稱(chēng)的一對(duì)短語(yǔ)或句子來(lái)表達(dá)兩個(gè)相對(duì)或相近意思的修辭方式。、要求：字?jǐn)?shù)相等、詞性相同、結(jié)構(gòu)相同、意義對(duì)稱(chēng)。、種類(lèi)：正對(duì)、反對(duì)、串對(duì)。、作用：音樂(lè)美、節(jié)奏感、表意凝練。對(duì)偶對(duì)偶是用字?jǐn)?shù)相等，結(jié)構(gòu)形式相同，意義對(duì)稱(chēng)的一對(duì)短語(yǔ)或句子21對(duì)偶題型——寫(xiě)對(duì)聯(lián)作對(duì)聯(lián)，要合于下列規(guī)律：１、上下聯(lián)的字?jǐn)?shù)必須相等，不能用重復(fù)的字詞。２、上聯(lián)的末一句必須是仄聲，下一聯(lián)的末一字必須是平聲。（仄起平收）３、上下聯(lián)的句式必須一致（詞類(lèi)相當(dāng)，結(jié)構(gòu)相同）。４、上下聯(lián)的平仄要相對(duì)立，上聯(lián)要用平聲字的地方，下聯(lián)就得用仄聲字，反過(guò)來(lái)也一樣。對(duì)偶題型——寫(xiě)對(duì)聯(lián)作對(duì)聯(lián)，要合于下列規(guī)律：22、概念：排比是由三個(gè)或三個(gè)以上結(jié)構(gòu)相同或相似、內(nèi)容相關(guān)、語(yǔ)氣一致的短語(yǔ)或句子排列在一起，用來(lái)加強(qiáng)語(yǔ)勢(shì)強(qiáng)調(diào)內(nèi)容，加重感情的修辭方式。、排比和種類(lèi)：()成分排比即一個(gè)句子中的一些成分組成排比。例如：延安的歌聲它是黑夜的火把，雪天的煤炭，大旱的甘霖。排比、概念：排比23()分句排比即一個(gè)復(fù)句的各個(gè)分句構(gòu)成排比。例如：他們的品質(zhì)是那樣的清潔和高尚，他們的意志是那樣的堅(jiān)韌和剛強(qiáng)，他們的氣質(zhì)是那樣的淳樸和謙遜，他們的胸懷是那樣的美麗和寬廣。()單句排比例如：八路軍穿草鞋，把日本鬼子趕下海。解放軍穿草鞋，把蔣家王朝踢下臺(tái)。如今八連穿草鞋，把香風(fēng)毒霧腳下踩。()分句排比24、排比的作用：內(nèi)容集中，增強(qiáng)氣勢(shì)；敘事透辟，條分縷析；節(jié)奏鮮明，長(zhǎng)于抒情。、排比的作用：25設(shè)問(wèn)、概念：設(shè)問(wèn)是明知故問(wèn)、自問(wèn)自答，或提出問(wèn)題不需回答的修辭方式。、設(shè)問(wèn)的基本特點(diǎn)：無(wú)疑而問(wèn)。、設(shè)問(wèn)的作用：引人注意，啟發(fā)思考。例如：社會(huì)生產(chǎn)力有這樣巨大的發(fā)展，勞動(dòng)生產(chǎn)率有這大幅度的提高，靠的是什么？最主要的是靠科學(xué)的、技術(shù)的力量。設(shè)問(wèn)、概念：26反問(wèn)（反詰）、概念：為了加強(qiáng)語(yǔ)氣，用疑問(wèn)句的形式表示確定的意屋常用肯定形式表示否定，用否定形式表示肯定。例：就說(shuō)蔣筑英吧．已經(jīng)經(jīng)過(guò)了這樣長(zhǎng)久的考驗(yàn)，難道他入黨的志愿，也一定要等到死后才能由省委的追認(rèn)才滿(mǎn)足么？（用肯定的形式表示否定）我呢，我難道沒(méi)有應(yīng)該責(zé)備的地方嗎？（用否定式表示肯定的意思。）、反問(wèn)的作用：語(yǔ)氣強(qiáng)烈，具有無(wú)可辯駁的力量；能激發(fā)讀者感情，給讀者造成深刻的印象。反問(wèn)（反詰）、概念：27設(shè)問(wèn)與反問(wèn)的區(qū)別共同點(diǎn)都是無(wú)疑而問(wèn)，明知故問(wèn)。不同點(diǎn)形式：設(shè)問(wèn)自問(wèn)自答，反問(wèn)寓答于問(wèn)作用：設(shè)問(wèn)是為了加強(qiáng)讀者印象，啟發(fā)讀者思考；反問(wèn)是為了加強(qiáng)語(yǔ)氣，使語(yǔ)意更加鮮明。、是誰(shuí)創(chuàng)造了人類(lèi)世界？是我們勞動(dòng)群眾。、誰(shuí)說(shuō)孩子來(lái)到人間只是索?。亢⒆訋Ыo這個(gè)世界的幸福難道不比他們得到的要更多一些嗎？

設(shè)問(wèn)反問(wèn)設(shè)問(wèn)與反問(wèn)的區(qū)別共同點(diǎn)都是無(wú)疑而問(wèn)，明知故問(wèn)。不同點(diǎn)28辭格的綜合運(yùn)用:、兼用一個(gè)語(yǔ)句，從這個(gè)角度看用的是某種辭格，從另一個(gè)角度看用的又是一種辭格。例如：我們有些同志喜歡寫(xiě)長(zhǎng)文章，但是沒(méi)有什么內(nèi)容，真是“懶婆娘的裹腳，又長(zhǎng)又臭”。（《反對(duì)黨八股》）比喻、引用兼用。辭格的綜合運(yùn)用:、兼用比喻、引用兼用。292、