學(xué)校課程改革實施方案模板（三篇）

第12頁共12頁學(xué)校課程改?革實施方案?模板__?__年__?__月，我?校全面進(jìn)入?新課程改革?實驗，新一?輪課改在觀?念、目標(biāo)、?內(nèi)容、方法?、管理與評?價諸方面發(fā)?生了很大的?變化，為切?實推進(jìn)課改?工作，根據(jù)?教育部《基?礎(chǔ)教育課程?改革綱要》?精神，特制?訂本方案。?一、指導(dǎo)?思想基礎(chǔ)?教育課程改?革以《國家?的指導(dǎo)綱要?》為綱，以?各科《課程?標(biāo)準(zhǔn)》為標(biāo)?尺，在新課?程觀念的指?導(dǎo)下，扎實?有效的開展?課改，切實?轉(zhuǎn)變教師的?教學(xué)行為，?實現(xiàn)學(xué)生學(xué)?習(xí)方式的變?革，深化教?育改革，使?素質(zhì)教育取?得突破性發(fā)?展，開創(chuàng)我?校教育改革?和發(fā)展的新?局面。二?、具體目標(biāo)?：1、加?強(qiáng)課程內(nèi)容?與學(xué)生生活?以及現(xiàn)代社?會、科學(xué)發(fā)?展的聯(lián)系，?關(guān)注學(xué)生的?學(xué)習(xí)興趣和?體驗。2?、倡導(dǎo)學(xué)生?主動參與，?樂于研究，?勤于動手的?學(xué)習(xí)態(tài)度，?培養(yǎng)學(xué)生交?往與合作能?力，獲取新?知識。3?、探索新課?程評價機(jī)制?，發(fā)揮評價?功能，促進(jìn)?學(xué)生主動發(fā)?展，教師主?動提高。?4、注重學(xué)?科整和，改?變以往學(xué)生?學(xué)科缺乏整?和的現(xiàn)狀，?形成新的課?程體系。?5、積極開?發(fā)并合理利?用家庭、學(xué)?校、社會等?各種課程資?源。三、?組織領(lǐng)導(dǎo)?組長：副?組長：組?員：四、?資源配備：?1、教師?配備：為?確保新課程?實驗順利進(jìn)?行，組建一?支學(xué)歷層次?高，業(yè)務(wù)素?質(zhì)精，年齡?結(jié)構(gòu)合理的?實驗教師隊?伍。2、?后勤服務(wù)。?后勤為課改?服務(wù)，主動?、及時提供?物質(zhì)保障。?五、實施?措施：師?資培訓(xùn)?！?先培訓(xùn)，后?上崗”，課?改工作中教?師觀念的變?革是最重要?的，順利推?進(jìn)課改實驗?，教學(xué)管理?人員和全體?教師要參與?各種形式的?培訓(xùn)學(xué)習(xí)。?所有新一?年級的任課?教師必須參?加縣組織的?課改培訓(xùn)。?參加校級培?訓(xùn)，新課程?標(biāo)準(zhǔn)作讀，?新課程編寫?的新觀念，?新教材的使?用及教法，?新課程學(xué)習(xí)?方式的變革?等等。2?、教學(xué)研討?。教師教學(xué)?觀念的真實?體現(xiàn)在課堂?，開展各種?形式的課堂?研究，教學(xué)?活動無疑對?轉(zhuǎn)變教師教?育觀念，提?高教師教學(xué)?能力的重要?途徑。①?集體備課：?重點探索教?材教法，新?課程教學(xué)論?。②公開教?學(xué)：上實驗?課、示范課?、對比課，?重點探究新?課程課堂教?學(xué)設(shè)施，新?觀念在課堂?中的體現(xiàn)。?教學(xué)活動?評比。優(yōu)質(zhì)?課評比、課?改案例、優(yōu)?秀教學(xué)設(shè)計?評比活動，?重點探索高?效的新課程?課堂教學(xué)，?及時總結(jié)推?廣課改中的?經(jīng)驗。3?、制度與管?理。加強(qiáng)管?理是課改順?利推進(jìn)的關(guān)?聯(lián)，學(xué)校在?管理和指導(dǎo)?課改實驗中?建立相關(guān)制?度，用制度?來規(guī)范操作?，用制度來?加強(qiáng)管理。?①例會制?度，課改工?作領(lǐng)導(dǎo)小組?具體負(fù)責(zé)課?改實施的研?究、組織、?管理、協(xié)調(diào)?和實施，兩?周召開一次?會議，各中?小學(xué)每周要?向中心校進(jìn)?行匯報工作?開展情況，?排找課改中?出現(xiàn)的問題?，認(rèn)真研究?這些問題的?成因，商討?解決問題的?有效措施和?策略，并布?置下階段工?作。②研?討制度。每?月開展一次?教研活動。?③培訓(xùn)制?度。積極參?加學(xué)校組織?的校級培訓(xùn)?，對上級的?培訓(xùn)必須參?加。評比?獎勵制度。?課改組要組?織開放式多?樣的參與式?評比活動，?如評比優(yōu)秀?課、優(yōu)秀案?例、優(yōu)秀作?文等，對課?改中涌現(xiàn)出?的成績突出?的個人學(xué)校?給予獎勵。?4、評價?與考核。評?價在課改中?起著導(dǎo)向作?用，它是課?改的一個關(guān)?鍵環(huán)節(jié)。?①學(xué)生評價?：淡化評價?的選拔功能?，發(fā)揮評價?的激勵與促?進(jìn)發(fā)展的功?能，把評價?性與終結(jié)性?結(jié)合起來，?在評價內(nèi)容?上，既重視?知識技能的?評價，也關(guān)?注學(xué)生學(xué)習(xí)?的積極性、?主動性、自?信心、興趣?等方面，在?期末考試的?內(nèi)容、形式?和方法上?作改進(jìn)。采?用書面考察?與開放性考?察(開卷、?口試、動手?操作、實踐?、情境體驗?等)相結(jié)合?的方法，并?探索允許學(xué)?生有兩次或?兩次以上考?試機(jī)會，為?學(xué)生的成績?的評價方式?。在評價主?體上，改變?單一由教師?評價的狀況?，把學(xué)生評?、家長評相?結(jié)合，使評?價更為民主?、客觀。?②教師評價?。摒棄傳統(tǒng)?的教師模式?，用新課程?理念評價教?師。評價與?考核教師教?學(xué)工作時，?主要觀其課?程改革實驗?中的態(tài)度、?實踐、創(chuàng)新?、成效。在?評價教師的?備課、上課?、輔導(dǎo)、科?研時，把教?師新課程理?念的體現(xiàn)放?在首位。評?價中，注意?教師個體差?異，注重專?業(yè)和個性發(fā)?展。七、?課改中需要?走出的誤區(qū)?：1、課?改要因地制?宜，盡量的?挖掘?qū)W校、?學(xué)生現(xiàn)有的?資源，要結(jié)?合學(xué)校的實?際進(jìn)行。?2、課改必?須運(yùn)用新的?教學(xué)理念進(jìn)?行教學(xué)改革?，不能穿老?鞋，走新路?。3、課?改同樣需要?成績，評價?一個教師好?與壞，最后?要看教學(xué)成?績，所以教?師們要牢固?樹立質(zhì)量意?識，這根弦?不能放松。?____?學(xué)校年月?七月份：?1、安排?教師暑假有?關(guān)教研活動?，和教師培?訓(xùn)工作(以?教育局安排?為準(zhǔn))。?九月份：?1、上學(xué)期?教案，檢查?評比，評出?優(yōu)質(zhì)教案。?2、組織?制定新學(xué)期?教研工作計?劃。3、?組織部分教?師參加區(qū)、?市相關(guān)教研?活動。十?月份：1?、開展教師?素質(zhì)評價活?動。2、?組織小學(xué)觀?摩教育活動?。3、組?織中學(xué)優(yōu)質(zhì)?課評價活動?。十一月?份：1、?籌辦中、小?學(xué)體育運(yùn)動?會。2、?到部分學(xué)校?進(jìn)行教育教?學(xué)質(zhì)量調(diào)研?。3、召?開校本教研?經(jīng)驗交流會?。4、迎?接區(qū)教育教?學(xué)督導(dǎo)工作?。十二月?份：1、?檢查各片小?學(xué)學(xué)科教研?組活動情況?。2、整?理、總結(jié)全?年教研工作?資料和成績?。3、表?揚(yáng)表彰教研?工作先進(jìn)個?人和集體。?總之。在?新的學(xué)年里?，我們將扎?實做好教研?工作，不斷?探索教育教?學(xué)新路子新?方法，堅定?“質(zhì)量立校?，科研興校?”辦學(xué)理念?，認(rèn)真貫徹?落實___?_，帶領(lǐng)全?體教師齊心?協(xié)力，開拓?創(chuàng)新，求真?務(wù)實地開展?教研工作，?為新華教育?的輝煌做出?更大的貢獻(xiàn)?。___?_學(xué)校年?月學(xué)校課?程改革實施?方案模板（?二）一、?指導(dǎo)思想?為落實上級?文件精神，?大力推進(jìn)新?課程改革，?順應(yīng)教育教?學(xué)形勢發(fā)展?，更新教育?教學(xué)觀念，?全面提高教?師整體隊伍?綜合素質(zhì)，?結(jié)合我結(jié)合?我校發(fā)展現(xiàn)?狀，遵循“?成就教師，?發(fā)展學(xué)生，?打造名?！?的辦學(xué)思路?，以提高課?堂教學(xué)效率?和質(zhì)量為目?標(biāo)，以改革?課堂教學(xué)結(jié)?構(gòu)，轉(zhuǎn)變教?學(xué)方式，優(yōu)?化學(xué)生學(xué)習(xí)?過程為重點?，逐步完善?以“導(dǎo)學(xué)案?”為載體“?先學(xué)后教、?當(dāng)堂訓(xùn)練”?的小組自主?、互助學(xué)習(xí)?型課堂教學(xué)?模式，為大?面積提高教?學(xué)質(zhì)量提供?強(qiáng)有力的保?證，促進(jìn)學(xué)?校的可持續(xù)?發(fā)展。二?、工作目標(biāo)?鑒于我校?實際，本年?度在課改工?作方面，我?們積極開展?新課程改革?，以學(xué)校為?主陣地，以?課標(biāo)為突破?口，逐步轉(zhuǎn)?變教師原有?的舊的教學(xué)?觀念，解放?思想，大膽?探索新的教?學(xué)模式，提?高教師自身?業(yè)務(wù)素質(zhì)和?教育教學(xué)水?平。三、?組織領(lǐng)導(dǎo)?在校長的領(lǐng)?導(dǎo)下，以教?導(dǎo)處為核心?，成立課改?業(yè)務(wù)指導(dǎo)組?。具體成員?如下：組?長：段春?輝副組長?：王碩浩?袁英才組?員：全體教?師四、具?體措施和要?求1、召?開課改專題?會議，明確?課改的重要?性，要求各?科任教師從?思想上重視?課改，積極?響應(yīng)課改號?召，從自身?做起，提高?業(yè)務(wù)素質(zhì)，?探究教育教?學(xué)新模式。?2、召開?教研組長會?議，研究制?定課改教研?計劃，分工?負(fù)責(zé)，落到?實處。3?、以教研組?為單位，組?織學(xué)習(xí)新課?標(biāo)，談體會?。4、要?求教師以新?課標(biāo)為準(zhǔn)繩?，建立以“?問題設(shè)計-?--自主學(xué)?習(xí)?探究合作-?展示?交流”為特?征的新的教?學(xué)模式認(rèn)真?備課，科學(xué)?撰寫教案，?提高課堂教?學(xué)效益，確?保課改的先?進(jìn)性、科學(xué)?性和有效性?。5、以?新一輪繼續(xù)?教育為配合?，提高教師?整體業(yè)務(wù)水?平和能力，?認(rèn)真寫好課?改心得體會?，和教學(xué)反?思，并積極?撰寫論文，?提高教學(xué)理?論水平。?6、在課改?業(yè)務(wù)指導(dǎo)組?的督導(dǎo)下，?以教研組為?單位，抓好?教師互相聽?課，互相評?課工作。?7、抓好本?校示范課和?公開課工作?，要求每個?教研組，安?排兩節(jié)公開?課，并做好?評價記錄。?8、以備?教改檢查為?依據(jù)，召開?學(xué)生座談會?了解教師在?課改中對新?的教育教學(xué)?理念的實施?情況，比如?各科任教師?在課堂上角?色的轉(zhuǎn)換、?教學(xué)方式變?化及學(xué)生學(xué)?習(xí)方式的改?變等，并做?好會議記錄?，及時向教?師反饋。?9、修訂完?善各項規(guī)章?制度，制定?具體的評價?措施，為課?改服務(wù)。?學(xué)校課程改?革實施方案?模板（三）?關(guān)于學(xué)習(xí)?杜郎口經(jīng)驗?，進(jìn)行課堂?教學(xué)改革的?實施方案?杜郎口中學(xué)?—一所普通?的農(nóng)村鄉(xiāng)鎮(zhèn)?中學(xué)，在校?長崔其升同?志帶領(lǐng)下，?勵精圖治，?銳意創(chuàng)新，?歷盡艱辛，?孜孜以求，?走教改創(chuàng)新?之路歷時八?年，終于闖?出了一條基?礎(chǔ)教育教學(xué)?改革的成功?之路，他們?“以人為本?，關(guān)注生命?”的辦學(xué)理?念，獨(dú)具特?色的“自主?三三六”教?學(xué)模式，該?模式遵循“?先學(xué)后教”?、“有疑則?教”的原則?，確立了學(xué)?生在學(xué)習(xí)過?程中的“主?人地位”，?符合新課程?改革的理念?，從而引起?了全國教育?界和社會各?界的廣泛關(guān)?注。為提?高我校的教?學(xué)質(zhì)量，提?高教師的教?學(xué)水平，促?進(jìn)教師的專?業(yè)發(fā)展，培?養(yǎng)學(xué)生的良?好學(xué)習(xí)習(xí)慣?，徹底改革?與新課程不?相適應(yīng)的課?堂教學(xué)現(xiàn)狀?和學(xué)生現(xiàn)有?的學(xué)習(xí)狀態(tài)?，把我校學(xué)?習(xí)杜朗口經(jīng)?驗的活動引?向深入，有?計劃、有步?驟地推進(jìn)我?校課堂教學(xué)?的徹底改革?，從而，推?進(jìn)教學(xué)創(chuàng)新?，全面實施?新課程，結(jié)?合我校實際?特制定我校?《____?學(xué)習(xí)杜郎口?經(jīng)驗，進(jìn)行?課堂教學(xué)改?革的實施方?案》。一?、課堂教學(xué)?改革的基本?目標(biāo)學(xué)生?在校時間的?三分之二以?上在課堂上?度過，課堂?教學(xué)是學(xué)生?成人、成才?的主渠道、?主陣地，課?堂教學(xué)效益?的高低直接?影響著教學(xué)?質(zhì)量的高低?，因此，課?堂教學(xué)改革?的基本目標(biāo)?是：真正讓?學(xué)生做課堂?的主人，把?課堂還給學(xué)?生，優(yōu)化課?堂教學(xué)結(jié)構(gòu)?，提高課堂?教學(xué)效益。?二、課堂?教學(xué)方式的?基本要求?1、課堂教?學(xué)模式要按?照“先學(xué)后?教，當(dāng)堂達(dá)?標(biāo)”的要求?，實行“預(yù)?習(xí)、展示、?反饋”三大?模塊的教學(xué)?模式。教師?講、解、釋?、疑時間一?般掌握在?10分鐘左?右。教師的?主要任務(wù)是?。糾編、點?評、總結(jié)、?釋難。2?、積極推進(jìn)?“自主、合?作、探究”?的教學(xué)方式?，要處理好?這一教學(xué)方?式與傳統(tǒng)接?受式教學(xué)方?式的關(guān)系。?接受式教學(xué)?方式主要是?繼承傳統(tǒng)，?探究性教學(xué)?方式是發(fā)展?傳統(tǒng)，主要?為學(xué)生培養(yǎng)?能力奠定基?礎(chǔ)，二者的?有機(jī)結(jié)合和?合理利用將?促進(jìn)學(xué)生健?康協(xié)調(diào)全面?發(fā)展。3?、大力推廣?學(xué)案教學(xué)，?為進(jìn)一步突?出學(xué)生學(xué)習(xí)?的主體地位?，教師都要?實現(xiàn)教案向?學(xué)案教學(xué)的?實質(zhì)性過渡?，加大集體?備課的力度?，讓學(xué)案取?代教案。?三、課堂教?學(xué)操作的基?本要求1?、落實“三?主”：教為?主導(dǎo)、學(xué)為?主體、練為?主線；2?、倡導(dǎo)“三?自”：自主?學(xué)習(xí)、自主?探究、自主?交流；3?、鼓勵“三?動”：動腦?、動口、動?手；4、?實現(xiàn)“三會?”：會學(xué)、?學(xué)會、會用?；5、發(fā)?展“三維”?。知識和技?能，過程和?方法，情感?、態(tài)度和價?值觀。四?、課堂教學(xué)?評價的基本?要求1、?由評教師的?講解精彩度?為主變?yōu)樵u?學(xué)生的參與?度為主；?2、由評教?學(xué)環(huán)節(jié)的完?備性為主變?為評教學(xué)結(jié)?構(gòu)的合理性?為主；3?、由評課堂?的活躍度為?主變?yōu)槊總€?學(xué)生真正進(jìn)?入學(xué)習(xí)狀態(tài)?為主；4?、由評師生?的交流互動?為主變?yōu)樵u?學(xué)生的交流?展示為主；?5、由評?教師的板書?設(shè)計為主變?為評學(xué)生的?作業(yè)、筆記?等練習(xí)為主?；6、由?評教師的基?本功為主變?為評學(xué)生聽?、說、讀、?寫的基本能?力為主。?五、加大課?堂教學(xué)重要?環(huán)節(jié)的調(diào)控?力度1、?加大班內(nèi)學(xué)?習(xí)小組的調(diào)?控力度。學(xué)?習(xí)小組的組?建要根據(jù)學(xué)?習(xí)成績和性?格特點等情?況，每個組?6－___?_人，每個?組都要有學(xué)?習(xí)優(yōu)秀者，?一般按學(xué)習(xí)?成績編號排?序，讓后幾?位上黑板展?示，前幾位?進(jìn)行訂正和?評價，充分?利用教學(xué)資?源，調(diào)動每?一個學(xué)生的?學(xué)習(xí)積極性?，提高學(xué)習(xí)?效率。2?、加大教師?講解時間的?調(diào)控力度。?一節(jié)課教師?講解時間一?般不得超過?10分鐘。?課堂要做到?“三講三不?講”，“三?講”即：講?學(xué)生提出的?問題，講學(xué)?生不理解的?，講知識缺?陷和易混易?錯知識，“?三不講”即?：學(xué)生不預(yù)?習(xí)之前不講?，沒問題不?講，有問題?學(xué)生不講之?前不講。課?堂上要及時?糾正錯誤，?給出正確答?案，改變教?師作用，由?教、領(lǐng)變?yōu)?啟發(fā)、督促?、幫助。?3、加大學(xué)?生練習(xí)方式?的調(diào)控力度?。讓學(xué)生掌?握和推行練?習(xí)的基本方?式。提問、?對話、復(fù)述?、爭辯、閱?讀、默寫、?摘抄、作業(yè)?、實驗、設(shè)?計、小結(jié)、?表演、游戲?等。每個學(xué)?生必須做到?六行并舉，?即“真聽、?實讀、勤思?、善問、能?議、能評”?。4、加?大交流展示?的調(diào)控力度?。充分地讓?學(xué)生展示、?袒露。激發(fā)?比、學(xué)、趕?、幫、超的?興致和愿望?。交流展示?要更多地關(guān)?注中下游學(xué)?生。5、?加大學(xué)生自?學(xué)能力培養(yǎng)?的調(diào)控力度?。樹立預(yù)習(xí)?就是正課、?自學(xué)就是正?課的觀念。?加大學(xué)生課?內(nèi)外預(yù)習(xí)自?學(xué)的支配度?。學(xué)生沒有?預(yù)習(xí)的課不?準(zhǔn)上，學(xué)生?預(yù)習(xí)不好的?課不能上。?把學(xué)生預(yù)習(xí)?自學(xué)成效納?入評課標(biāo)準(zhǔn)?。晚自習(xí)一?律不準(zhǔn)上課?和講評。?6、加大檢?查落實的力?度。教師要?為學(xué)生的預(yù)?習(xí)提供目標(biāo)?設(shè)計，把學(xué)?生自學(xué)中可?能出現(xiàn)的問?題盡量想全?想好，能應(yīng)?對學(xué)生思維?的多種可能?和各種突發(fā)?問題。加大?對學(xué)生作業(yè)?、隨堂練習(xí)?、隨堂筆記?、單元檢驗?試卷等的?檢查力度。?六、課堂?教學(xué)改革的?實施步驟?堅持理論聯(lián)?系實際，外?地經(jīng)驗與本?土經(jīng)驗相結(jié)?合，百花齊?放、協(xié)調(diào)發(fā)?展的原則，?在各學(xué)部部?分班級試點?的基礎(chǔ)上，?以點帶面，?實行滾動推?進(jìn)，力爭用?2－___?_年的時間?全面推廣杜?郎口中學(xué)的?課堂教學(xué)改?革經(jīng)驗，使?我校全面轉(zhuǎn)?入素質(zhì)教育?良性發(fā)展軌?道。第一?階段：學(xué)習(xí)?討論階段(?____年?____月?份)主要?是制定學(xué)習(xí)?推廣杜郎口?經(jīng)驗的具體?實施方案，?開展學(xué)習(xí)與?討論，引導(dǎo)?廣大教師認(rèn)?真學(xué)習(xí)杜郎?口經(jīng)驗，準(zhǔn)?確把握杜郎?口中學(xué)課堂?教學(xué)改革與?實施素質(zhì)教?育的結(jié)合點?，深刻領(lǐng)會?杜郎口經(jīng)驗?的要義，切?實做好思想?與觀念形成?共識和計劃?實施的準(zhǔn)備?。第二階?段：研究探?索階段(_?___年_?___月份?)在借鑒?杜郎口中學(xué)?課堂教學(xué)改?革經(jīng)驗的基?礎(chǔ)上，結(jié)合?我校的