《黃山奇石》課件-部編版課件5

第四單元·第二課黃山奇石第四單元·第二課黃山奇石《黃山奇石》課件--部編版課件5

同學(xué)們，我們安徽黃山以“奇松、怪石、云海、溫泉”最為著名，號(hào)稱“天下四絕”。

讓我們?nèi)バ蕾p黃山的四絕之一——黃山奇石吧！同學(xué)們，我們安徽黃山以“奇松、怪石、云海、溫泉”最為初讀要求：1.不添字、不漏字、不錯(cuò)字，讀通句子,難讀的句子多讀幾遍。2.課文一共有幾個(gè)自然段，標(biāo)上序號(hào)。初讀要求：1.不添字、不漏字、不錯(cuò)字，讀通句子,難讀的句子多聞wén名mínɡ聞wén名mínɡ景jǐnɡ區(qū)qū景jǐnɡ區(qū)qū省shěnɡ部bù省shěnɡ部bù秀xiù秀xiù尤yóu其qí尤yóu其qí巨jù仙xiān巨jù仙xiān著zhù位wèi著zhù位wèi形xínɡ狀zhuànɡ形xínɡ狀zhuànɡ蛙青過(guò)河聞名景區(qū)省部秀尤其巨位著你真棒形狀仙蛙青過(guò)河聞名景區(qū)省部秀尤其巨位著你真棒形狀仙nánbùxiējù

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(南部)（那些）（巨石）（座位）我會(huì)寫(xiě)些巨位部南nánbùxiē

měishēngshǎngǒu

(每當(dāng))（升起）（金光閃閃）（天狗）閃狗升每měishēngshǎn自讀課文，找一找能概括全文內(nèi)容的句子。

中外聞名的黃山風(fēng)景區(qū)在我國(guó)安徽省南部。那里景色秀麗神奇，尤其是那些怪石，有趣極了。1自讀課文，找一找能概括全文內(nèi)容的句子。中外聞名的黃山默讀課文，邊讀邊用你喜歡的符號(hào)標(biāo)出課文描寫(xiě)奇石的名字。仙桃石猴子觀海仙人指路金雞叫天都天狗望月獅子搶球仙女彈琴默讀課文，邊讀邊用你喜歡的符號(hào)標(biāo)出課文描寫(xiě)奇石的名字仙桃石猴子觀海仙桃石猴子觀海仙人指路金雞叫天都仙人指路金雞叫天都天狗望月獅子搶球仙女彈琴天狗望月獅子搶球仙女彈琴再讀課文，想一想文中描寫(xiě)的黃山奇石，哪些是詳寫(xiě)，哪些是略寫(xiě)？詳寫(xiě)：仙桃石——猴子觀?！扇酥嘎贰痣u叫天都略寫(xiě)：天狗望月——獅子搶球——仙女彈琴再讀課文，想一想文中描寫(xiě)的黃山奇石，哪些是詳寫(xiě)，哪些就說(shuō)“仙桃石”吧，它好像從天上飛下來(lái)的一個(gè)大桃子，落在山頂?shù)氖P(pán)上。大桃子從天上飛下來(lái)落在山頂讀課文，仙桃石是什么樣的，在什么地方？2就說(shuō)“仙桃石”吧，它好像從天上飛下來(lái)的一個(gè)大桃子，落說(shuō)一說(shuō)“猴子”在哪干什么？哪些詞語(yǔ)用得好？在一座陡峭的山峰上，有一只“猴子”。它兩只胳膊抱著腿，一動(dòng)不動(dòng)地蹲在山頭，望著翻滾的云海。這就是有趣的“猴子觀海”。陡峭抱著腿蹲在山頭望著云海3擬人說(shuō)一說(shuō)“猴子”在哪干什么？哪些詞語(yǔ)用得好？在一座陡峭觀察圖片：你看到了什么？

“仙人指路”就更有趣了！遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，那巨石真像一位仙人站在高高的山峰上，伸著手臂指向前方。4這是比喻句，十分形象。觀察圖片：你看到了什么？“仙人指路”就更有趣了！遠(yuǎn)遠(yuǎn)望石頭怎么會(huì)變成“金光閃閃的雄雞”？

每當(dāng)太陽(yáng)升起，有座山峰上的幾塊巨石，就變成了一只金光閃閃的雄雞。它伸著脖子，對(duì)著天都峰不住地啼叫。不用說(shuō)，這就是著名的“金雞叫天都”了。5石頭怎么會(huì)變成“金光閃閃的雄雞”？每當(dāng)太陽(yáng)升起，有座1課文線索清晰，說(shuō)明有序，教學(xué)時(shí)可以引導(dǎo)學(xué)生先梳理線索，再質(zhì)疑問(wèn)難，在交流中理解課文的意思。太空育種培育出的蔬菜、花卉，有的學(xué)生可能有所接觸，可以在交流中讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)，也可以提示學(xué)生在以后的生活中留意。

文中的一些科技術(shù)語(yǔ)，如“宇宙射線、微重力、高真空”，學(xué)生難以準(zhǔn)確理解，但這些詞語(yǔ)并不影響學(xué)生粗知文章內(nèi)容，可以不必深究。

2用詞準(zhǔn)確、表達(dá)生動(dòng)形象是這篇課文在表達(dá)上的重要特點(diǎn)。教學(xué)時(shí)，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用精讀課上學(xué)到的閱讀方法自讀自悟，在交流時(shí)也可以讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)哪些詞語(yǔ)或句子表達(dá)得很清楚，或表達(dá)得很生動(dòng)。

3課文中有些字的字音容易讀錯(cuò)，應(yīng)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況加以提醒。如，“特殊”的“殊”應(yīng)讀shū，不讀chū；“處于”的“處”字作動(dòng)詞用時(shí)應(yīng)讀chǔ，不讀chù；“差異”的“差”字當(dāng)“不同”這個(gè)意思講的時(shí)候應(yīng)讀chā，不能讀chà；“比較”的“較”字應(yīng)讀jiào，不要誤讀為jiǎo。

4學(xué)習(xí)本課之后，教師可以推薦選讀課文中的《人造發(fā)光植物》一文讓學(xué)生閱讀，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生閱讀科技類文章的熱情，產(chǎn)生熱愛(ài)科學(xué)的情感和努力探索科學(xué)的愿望。這篇課文主要講述了20世紀(jì)百年間的科學(xué)技術(shù)發(fā)展歷程，展示了科學(xué)技術(shù)的迅猛發(fā)展給人類生活帶來(lái)的巨大變化和燦爛前景。這篇課文學(xué)生理解會(huì)有一定的難度，我在這一課時(shí)主要是通過(guò)讀課文來(lái)讓學(xué)生初步理解課文內(nèi)容為第二課時(shí)的進(jìn)一步理解課文打下基礎(chǔ)。在這里我主要是培養(yǎng)學(xué)生利用好工具書(shū)和聯(lián)系上下文來(lái)理解詞語(yǔ)。并在讀課文時(shí)對(duì)自己有感受的部分進(jìn)行交流。從這節(jié)課來(lái)看，學(xué)生對(duì)工具書(shū)用的并不太好，有很多同學(xué)手里沒(méi)有字、詞典，而有的同學(xué)卻很會(huì)利用字、詞典，對(duì)詞語(yǔ)的意思理解的也很到位。在今后的教學(xué)中我還得進(jìn)一步指導(dǎo)學(xué)生用好工具書(shū)，教給學(xué)生理解詞語(yǔ)的方法。通過(guò)讀課文同學(xué)們都對(duì)課