2023年中小學(xué)美術(shù)教學(xué)教研工作計(jì)劃范文（2篇）

第13頁(yè)共13頁(yè)2023年?中小學(xué)美術(shù)?教學(xué)教研工?作計(jì)劃范文?____?-____?學(xué)年度第一?學(xué)期六店小?學(xué)心理健康?教育工作計(jì)?劃為了更?好地促進(jìn)學(xué)?生健康成長(zhǎng)?，推進(jìn)素質(zhì)?教育，__?__教育部?頒發(fā)的《中?小學(xué)心理健?康教育指導(dǎo)?綱要》，本?學(xué)期我校心?理健康教育?工作計(jì)劃如?下：一、?指導(dǎo)思想：?提高學(xué)生?的心理素質(zhì)?，提高學(xué)生?的心理健康?水平是教改?的重要內(nèi)涵?，國(guó)家教委?新制定的中?小學(xué)德育大?綱中已明確?將心理健康?教育作為中?小學(xué)德育的?重要組成部?分。因此要?通過(guò)多種方?式對(duì)學(xué)生進(jìn)?行心理健康?教育和輔導(dǎo)?，幫助學(xué)生?提高心理素?質(zhì)，健全人?格，增強(qiáng)承?受挫折、適?應(yīng)環(huán)境的能?力。二、?主要工作目?標(biāo)（一）?堅(jiān)持以人為?本，根據(jù)學(xué)?生的心理特?點(diǎn)及發(fā)展規(guī)?律，運(yùn)用心?理健康的理?論和方法，?開展豐富多?彩的活動(dòng)，?培育學(xué)生良?好的心理素?質(zhì)，促進(jìn)他?們的身心全?面和諧地發(fā)?展。（二?）立足教育?，重在指導(dǎo)?，遵循學(xué)生?身心發(fā)展規(guī)?律，保證心?理健康的實(shí)?踐性和實(shí)效?性，面向全?體學(xué)生，關(guān)?注個(gè)別差異?，尊重學(xué)生?、理解學(xué)生?。（三）?提高全體學(xué)?生的心理素?質(zhì)，充分開?發(fā)他們的潛?力，培養(yǎng)學(xué)?生樂觀的、?向上的心理?品質(zhì)，促進(jìn)?學(xué)生人格的?健康發(fā)展。?（四）對(duì)?少數(shù)有心理?困擾或心理?障礙的學(xué)生?進(jìn)行科學(xué)的?、有效的心?理咨詢和輔?導(dǎo)，使他們?盡快擺脫障?礙，提高心?理健康水平?，增強(qiáng)自我?教育能力。?三、具體?做法：（?一）學(xué)校心?理健康教育?隊(duì)伍建設(shè)?學(xué)校對(duì)師資?培養(yǎng)十分重?視，花了很?多心血。然?而，學(xué)校心?理健康教育?不是心理健?康教師一個(gè)?人的事，是?所有學(xué)校教?育工作者的?事，所以學(xué)?校成立以心?理健康教師?為主，班主?任教師為輔?，其他教師?為基礎(chǔ)的學(xué)?生心理健康?教育戰(zhàn)線，?為全體學(xué)生?的心理健康?保駕護(hù)航。?（二）學(xué)?校心理健康?教育的方式?1.心理?課輔導(dǎo)。本?學(xué)期由班主?任教師作為?心理輔導(dǎo)老?師在班內(nèi)試?行心育課，?每個(gè)星期開?展一節(jié)心理?健康課（或?活動(dòng)），為?學(xué)生提供全?面的幫助，?主要為塑造?班級(jí)集體良?好的氛圍和?集體的良好?行為，激發(fā)?群體向上的?精神。2?.在日常教?育、教學(xué)中?滲透心理健?康教育把?心理健康教?育貫穿在學(xué)?校教育教學(xué)?活動(dòng)中，尋?找心理健康?的契機(jī)，注?重發(fā)揮教師?在教育教學(xué)?中人格魅力?，建立起民?主、平等、?相互尊重的?新型師生關(guān)?系。班級(jí)、?隊(duì)活動(dòng)和班?主任工作要?滲透心理健?康教育3?.心理咨詢?室。開設(shè)“?知心小屋”?，接受以學(xué)?生個(gè)體或小?組為對(duì)象的?咨詢。心理?咨詢室有專?任教師負(fù)責(zé)?，固定的開?放時(shí)間，固?定的場(chǎng)所。?心理咨詢室?建設(shè)的環(huán)境?布置除了符?合心理輔導(dǎo)?的要求，還?要考慮兒童?的審美特點(diǎn)?。4.辦?好“知心信?箱”，以便?個(gè)別學(xué)生羞?于啟齒，可?以利用寫信?的方式和學(xué)?校的心理老?師進(jìn)行溝通?、預(yù)約咨詢?。5.指?導(dǎo)小學(xué)生進(jìn)?行自我心理?健康教育?指導(dǎo)小學(xué)生?學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單有?效的自我心?理健康教育?的方法：A?、學(xué)會(huì)放松?。要使小學(xué)?生知道緊張?是正常的心?理反應(yīng)，是?可以通過(guò)想?象、轉(zhuǎn)移注?意力、調(diào)整?呼吸、體育?活動(dòng)、聽音?樂、唱歌、?閱讀、睡覺?等方法調(diào)節(jié)?放松的。B?、與人談心?。要使小學(xué)?生知道有問(wèn)?題要學(xué)會(huì)求?助，在學(xué)校?可以找老師?、心理輔導(dǎo)?老師談心；?在家里可以?找長(zhǎng)輩、親?友談心；在?社會(huì)上也可?以有談心的?對(duì)象，如心?理咨詢電話?等等。無(wú)論?何事何時(shí)都?可以與人談?話，學(xué)會(huì)與?人談心一輩?子受益。C?、學(xué)習(xí)寫日?記或周記。?小學(xué)生要學(xué)?習(xí)用筆與自?己談心，把?心靈的軌跡?用文字描繪?下來(lái)，這對(duì)?心理健康成?長(zhǎng)有很大的?幫助。教師?和家長(zhǎng)要尊?重孩子的隱?私，公開日?記要得到本?人的允許。?小學(xué)生也不?用過(guò)分擔(dān)心?自己的內(nèi)心?秘密被他人?知道，要學(xué)?會(huì)坦然地對(duì)?人與對(duì)己。?本著“成?長(zhǎng)比成績(jī)重?要，成人比?成才重要”?的理念，我?們?nèi)w教育?工作者全心?投入，重視?小學(xué)生自我?心理健康教?育，利用一?切資源開展?小學(xué)生心理?健康教育，?促進(jìn)全體學(xué)?生的健康發(fā)?展，為孩子?的心理健康?保駕護(hù)航是?我們?yōu)橹?力的目標(biāo)。?四、各年?級(jí)心理健康?教育具體工?作：一年?級(jí)：（一?）通過(guò)心理?健康教育，?引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)?識(shí)自己，提?高對(duì)學(xué)習(xí)環(huán)?境和社會(huì)環(huán)?境的適應(yīng)能?力。（二?）通過(guò)心理?健康教育，?培養(yǎng)學(xué)生樂?觀自信，友?善合群，負(fù)?責(zé)守信，開?拓創(chuàng)新，追?求卓越，不?畏艱難的健?全人格。?（三）通過(guò)?心理健康教?育，使學(xué)生?善于控制調(diào)?節(jié)自己，排?除心理困擾?和行為偏差?，樹立人生?理想，并具?備個(gè)人發(fā)展?能力。二?年級(jí)：希?望通過(guò)本學(xué)?期的教學(xué)，?提高學(xué)生學(xué)?習(xí)的興趣,?養(yǎng)成良好的?生活與學(xué)習(xí)?習(xí)慣,培養(yǎng)?學(xué)生友愛同?學(xué),熱心幫?助別人,不?怕困難,努?力克服困難?的品質(zhì),培?養(yǎng)學(xué)生健康?的心理素質(zhì)?。在教學(xué)?活動(dòng)中，從?小培養(yǎng)學(xué)生?良好的心理?素質(zhì)，開發(fā)?學(xué)生的心理?潛能，塑造?學(xué)生的健康?人格，提高?中華民族的?整體素質(zhì)，?提高未來(lái)人?才的質(zhì)量。?三年級(jí)：?（一）通?過(guò)系統(tǒng)的人?際交往心理?和技能訓(xùn)練?，學(xué)會(huì)尊重?、贊美、初?步掌握人際?交往的技巧?，在謙讓、?友善的交往?中體驗(yàn)友情?，學(xué)會(huì)與同?學(xué)交往的方?法和技巧。?（二）通?過(guò)思維的訓(xùn)?練，開發(fā)學(xué)?生的腦力，?調(diào)動(dòng)學(xué)生的?潛力。（?三）能正確?的認(rèn)識(shí)自我?，愉快的接?納自己。?（四）感受?學(xué)習(xí)知識(shí)的?樂趣，培養(yǎng)?一些學(xué)習(xí)的?策略。四?年級(jí)：（?一）鍛煉有?意識(shí)記的能?力，增進(jìn)記?憶品質(zhì)；?（二）能夠?正確對(duì)待自?己的學(xué)習(xí)成?績(jī)，勤于思?考，不甘落?后；（三?）有集體榮?譽(yù)感，并掌?握一定的社?會(huì)行為規(guī)范?，提高學(xué)生?的社會(huì)適應(yīng)?能力；（?四）自覺地?控制和改變?不良行為習(xí)?慣，初步學(xué)?會(huì)休閑，提?高自我保護(hù)?意識(shí)。五?年級(jí)：首?先，適應(yīng)新?的學(xué)習(xí)環(huán)境?和學(xué)習(xí)要求?，富有責(zé)任?感和進(jìn)取心?，形成良好?的自我認(rèn)識(shí)?能力；其?次，掌握青?春期的生理?和心理衛(wèi)生?常識(shí)，適應(yīng)?自我身心變?化，能夠大?方得體地與?同學(xué)、異性?和長(zhǎng)輩交往?，勤奮精神?和刻苦毅力?逐漸養(yǎng)成；?再次，形?成鍥而不舍?的個(gè)性特征?，掌握自我?心態(tài)、情緒?的調(diào)適方法?，改善學(xué)習(xí)?方法，能夠?在升學(xué)方面?做出合適的?決定。六?年級(jí)：（?一）確立學(xué)?習(xí)目標(biāo)，掌?握正確的學(xué)?習(xí)方法，學(xué)?習(xí)如何有效?地利用學(xué)習(xí)?時(shí)間，獲取?“一份辛勤?一份收獲”?的愉悅感；?（二）讓?學(xué)生懂得合?理安排好學(xué)?習(xí)和休息，?休息好，精?神飽滿，精?力充沛，學(xué)?習(xí)效率會(huì)更?高。適度上?網(wǎng)，有所節(jié)?制，切不可?過(guò)分沉迷。?（三）形?成正確的集?體意識(shí)及友?誼觀，克服?不良的小團(tuán)?體意識(shí)，培?養(yǎng)面臨畢業(yè)?升學(xué)的適當(dāng)?態(tài)度；（?四）進(jìn)行初?步的青春期?教育。_?___年_?___月?2023年?中小學(xué)美術(shù)?教學(xué)教研工?作計(jì)劃范文?（二）思?明第二實(shí)驗(yàn)?小學(xué)___?_-___?_學(xué)年第一?學(xué)期班主?任培訓(xùn)計(jì)劃?為___?_《___?_進(jìn)一步加?強(qiáng)和改進(jìn)未?成年人思想?道德建設(shè)的?若干意見》?和《教育部?辦公廳關(guān)于?啟動(dòng)實(shí)施全?國(guó)中小學(xué)班?主任培訓(xùn)計(jì)?劃____?》，進(jìn)一步?加強(qiáng)我校班?主任隊(duì)伍建?設(shè)，提高我?校班主任隊(duì)?伍的整體素?質(zhì)和能力，?發(fā)揮班主任?在學(xué)生思想?道德建設(shè)中?的導(dǎo)師作用?，按照《教?育部關(guān)于進(jìn)?一步加強(qiáng)中?小學(xué)班主任?工作意見》?和市教育局?《中小學(xué)班?主任培訓(xùn)方?案》的要求?，結(jié)合我校?實(shí)際，特制?定本計(jì)劃。?一、指導(dǎo)?思想：以?《教育部關(guān)?于進(jìn)一步加?強(qiáng)中小學(xué)班?主任工作意?見》為指導(dǎo)?，以___?_統(tǒng)領(lǐng)班主?任培訓(xùn)工作?，深入__?__《__?__進(jìn)一步?加強(qiáng)和改進(jìn)?未成年人思?想道德建設(shè)?的若干意見?》和教育部?《中小學(xué)班?主任工作暫?行規(guī)定》，?轉(zhuǎn)變班主任?的教育觀念?，提高班主?任的職業(yè)道?德素質(zhì)和教?育管理能力?，以整體優(yōu)?化班主任隊(duì)?伍建設(shè)為主?線，以培養(yǎng)?觀念先進(jìn)、?素質(zhì)優(yōu)良、?業(yè)務(wù)精湛的?優(yōu)秀班主任?隊(duì)伍建設(shè)為?重點(diǎn)，以完?善班主任隊(duì)?伍的管理機(jī)?制為保障，?努力建設(shè)一?支優(yōu)秀的班?主任隊(duì)伍，?以此推動(dòng)我?校德育工作?的有效開展?。二、培?訓(xùn)目標(biāo)：?1、通過(guò)培?訓(xùn)，幫助班?主任樹立先?進(jìn)的教育理?念，明確新?時(shí)期班主任?工作的新特?點(diǎn)、新要求?，提高班主?任的職業(yè)道?德素質(zhì)。?2、通過(guò)學(xué)?習(xí)先進(jìn)的班?主任工作經(jīng)?驗(yàn)和方法，?能夠積極主?動(dòng)地開展班?集體建設(shè)和?問(wèn)題學(xué)生的?教育幫扶和?轉(zhuǎn)化工作，?不斷提高班?主任的工作?藝術(shù)水平和?管理能力，?切實(shí)發(fā)揮班?主任在學(xué)生?思想道德建?設(shè)中的主導(dǎo)?作用。3?、培養(yǎng)班主?任根據(jù)班情?設(shè)計(jì)、組織?主題班會(huì)的?能力，提高?班主任教育?的針對(duì)性和?實(shí)效性。?4、培養(yǎng)班?主任發(fā)現(xiàn)問(wèn)?題、分析問(wèn)?題、解決問(wèn)?題的能力，?提高案例分?析和經(jīng)驗(yàn)總?結(jié)的能力。?三、培訓(xùn)?時(shí)間、對(duì)象?及任務(wù)：?從____?年____?月到___?_年___?_月，對(duì)我?校全體班主?任進(jìn)行崗位?培訓(xùn)。四?、培訓(xùn)內(nèi)容?1、專業(yè)?理論：（?1）教育法?律法規(guī)類：?《教師法》?、《義務(wù)教?育法》、《?未成年人保?護(hù)法》、《?預(yù)防未成?年人犯罪法?》、《學(xué)生?傷害事故處?理辦法》、?《班主任工?作條例》等?。（2）?職業(yè)道德類?：《中小學(xué)?教師職業(yè)道?德》、《班?主任崗位職?責(zé)》、《小?學(xué)班主任工?作暫行規(guī)?定》、《中?小學(xué)德育工?作規(guī)程》、?《班主任基?本素質(zhì)修練?》等。（?3）《新基?礎(chǔ)教育研究?手冊(cè)》、《?新基礎(chǔ)教育?學(xué)生發(fā)展于?教育指導(dǎo)綱?要》（上下?冊(cè)）2、?專業(yè)素養(yǎng)：?班主任的?專業(yè)素質(zhì)修?煉班主任?的能力訓(xùn)練?班主任的?組織領(lǐng)導(dǎo)藝?術(shù)班主任?的關(guān)系協(xié)調(diào)?能力班主?任的工作方?法與技巧?3、專業(yè)能?力：班集?體的建設(shè)、?組織能力，?班級(jí)日常管?理工作能力?，班隊(duì)活動(dòng)?的設(shè)計(jì)、組?織能力，主?題班會(huì)的創(chuàng)?意、設(shè)計(jì)組?織能力，后?進(jìn)生的教育?幫扶轉(zhuǎn)化能?力，學(xué)生個(gè)?案的觀察教?育分析能力?，課題開發(fā)?與研究能力?，偶發(fā)事件?的應(yīng)急處置?能力，與家?長(zhǎng)聯(lián)系的方?法和技巧等?。五、培?訓(xùn)途徑與方?法實(shí)行班?主任全員培?訓(xùn)，集中培?訓(xùn)與個(gè)人自?學(xué)相結(jié)合、?專家講座與?自我總結(jié)相?結(jié)合、閱讀?書籍與上網(wǎng)?學(xué)習(xí)相結(jié)合?的培訓(xùn)形式?。六、方?法與措施：?1、建立?班主任培訓(xùn)?領(lǐng)導(dǎo)小組，?強(qiáng)化對(duì)培訓(xùn)?工作的管理?與指導(dǎo)。?組長(zhǎng)：張興?才副組長(zhǎng)?：吳錦福、?薛煒紅、紀(jì)?凌梅成員?：全體班主?任2、健?全班主任培?訓(xùn)激勵(lì)機(jī)制?，實(shí)行培訓(xùn)?考核制。根?據(jù)要求對(duì)培?訓(xùn)任務(wù)完成?情況、班主?任工作進(jìn)步?情況，與當(dāng)?年度的班主?任工作考核?掛鉤。班主?任水平提高?快、工作實(shí)?績(jī)明顯的，?優(yōu)先推薦優(yōu)?秀班主任的?評(píng)選。3?、加強(qiáng)科研?探究。結(jié)合?當(dāng)前學(xué)校德?育工作的現(xiàn)?狀，引領(lǐng)班?主任把教育?科研與實(shí)?際工作緊密?結(jié)合，不斷?提升班主任?的科研意識(shí)?及研究活動(dòng)?。學(xué)期末舉?行一次班主?任工作經(jīng)驗(yàn)?交流會(huì)。?4、堅(jiān)持每?月一次的班?主任例會(huì)制?度，保證集?體培訓(xùn)時(shí)間?。記好學(xué)習(xí)?筆記，要求?態(tài)度認(rèn)真，?學(xué)思結(jié)合，?學(xué)期末繳交?培訓(xùn)手冊(cè)。?七、具體?安排：_?___月：?班主任培?訓(xùn)材料之一?：開學(xué)伊始?，做個(gè)善于?“示弱”的?班主任_?___月：?班主任培?訓(xùn)材料之二?：談話費(fèi)力?收效差，班?主任怎么改?善溝通的有?效性？__?__月：?班主任培訓(xùn)?材料之三：?班主任管理?心得__?__月：?班主任培訓(xùn)?材料之四：?淺談班主任?工作中的德?育教育八?、青年班主?任名單：（?____人?）劉曉昕?、郭夏韻、?陳小娟、馬?海倫、傅蓓?茹、李巧婷?、林曉玲?、劉淳九?、師徒結(jié)對(duì)?子名單：?十、導(dǎo)師的?職責(zé)：（?一）每學(xué)期?的第一、二?周,務(wù)必做?好如下幾項(xiàng)?；1、向?徒弟詳細(xì)介?紹學(xué)校各項(xiàng)?規(guī)章制度。?2、介紹?開學(xué)初班主?任的各項(xiàng)常?規(guī)任務(wù),如?報(bào)到、分組?、安排座位?、確定干部?人選、開學(xué)?初班主任講?話以及優(yōu)化?、美化教室?學(xué)習(xí)環(huán)境等?。3、具?體指導(dǎo)徒弟?下班了解學(xué)?生的方法。?如：怎樣通?過(guò)早鍛煉、?早讀、兩操?、班隊(duì)會(huì)觀?察和了解學(xué)?生等。（?二）學(xué)期過(guò)?程中,具體?指導(dǎo)徒弟完?成：1、?主持班干部?會(huì)____?次（一年_?___次）?2、開展?主題班會(huì)_?___次（?一年___?_次）3?、家訪或家?長(zhǎng)聯(lián)系__?__次（一?年____?次）（三?）學(xué)期結(jié)束?前二周,要?做好如下幾?項(xiàng)：1、?向徒弟介紹?期末的常規(guī)?工作。如動(dòng)?員和組織期?末復(fù)習(xí)考試?,三好評(píng)定?、成績(jī)冊(cè)的?填寫、操行?評(píng)語(yǔ)、假期?作業(yè)及要求?等。2、?向徒弟介紹?期末學(xué)生容?易出現(xiàn)的問(wèn)?題以及防止?和處理這些?問(wèn)題的原則?、經(jīng)驗(yàn)等。?3、指導(dǎo)?徒弟寫出班?主任工作總?結(jié)。十一?、徒弟的職?責(zé)：（一?）每學(xué)期的?頭兩周及期?末最后兩周?跟著導(dǎo)師參?加班級(jí)的全?部活動(dòng),以?了解班主?任的任務(wù)、?內(nèi)容和過(guò)程?,學(xué)習(xí)班主?任工作的經(jīng)?驗(yàn)和方法。?（二）每?學(xué)期完成主?持____?次班干部會(huì)?議；開好_?___次主?題班會(huì)；_?___次聯(lián)?系家長(zhǎng)、與?學(xué)生個(gè)別?談話等。?班主任培訓(xùn)?材料之一：?開學(xué)伊始?，做個(gè)善于?“示弱”的?班主任新?的學(xué)期開始?了，老師又?要開始為班?級(jí)中那些不?聽話的“熊?孩子”頭疼?不已了。剛?進(jìn)校園還未?從暑假中收?回心的他們?，嘰嘰喳喳?吵吵鬧鬧，?課上不聽難?以管教。那?么，作為一?個(gè)班的班主?任，到底該?拿出怎樣的?態(tài)度來(lái)對(duì)待?這些學(xué)生？?這成為了一?個(gè)新任班主?任的最無(wú)措?的事情。然?而，有這樣?一位班主任?，她跟學(xué)生?示弱求助，?卻讓學(xué)生的?心回到了校?園。今年?，是我第一?年當(dāng)班主任?。開學(xué)之前?，我數(shù)夜失?眠，不知該?怎么開展工?作。但今天?任命之后，?我覺得不會(huì)?也未必是件?壞事，我可?以和我的孩?子們一起學(xué)?習(xí)，一起成?長(zhǎng)。難找?的抹布開?學(xué)總免不了?要打掃衛(wèi)生?。衛(wèi)生工具?中，獨(dú)獨(dú)缺?了抹布。我?到附近的班?里借了個(gè)遍?，也沒有找?到。我向大?家發(fā)出了求?助，同學(xué)們?，咱怎么辦?呢？我一臉?愁容，搏得?了孩子們的?同情，有好?幾個(gè)孩子紛?紛表示他們?去借。好啊?，那就讓他?們?nèi)ピ囋嚢?！鬼知道他?們短短幾分?鐘從哪里弄?來(lái)了三塊大?抹布。由于?抹布少，我?想把抹布撕?開，遭到了?他們的拒絕?，因?yàn)樗麄?表示一會(huì)兒?要物歸原主?，那么好吧?，那就大家?輪流用吧！?他們看到?了沒有抹布?的困難，他?們看到了我?去求助的行?動(dòng)，他們做?的比我更好?。難清理?的暖氣片?在打掃衛(wèi)生?的時(shí)候，暖?氣片是最難?清理的。暖?氣片里面隱?藏著好多原?來(lái)淘氣孩子?們?nèi)母鞣N?零食袋、易