春天的秘密教案8篇

第第頁春天的秘密教案8篇

春天的奧秘教案篇1

活動(dòng)目標(biāo)：

1.理解詩歌的內(nèi)容，感受詩歌循環(huán)反復(fù)的句式美及語言美。

2.嘗試用敲印畫的方式，描述自己眼中春天的奧秘。

3.愿意參與集體活動(dòng)，感受春天的美。

活動(dòng)重點(diǎn)：

理解詩歌內(nèi)容，感受詩歌中精美的意境。

活動(dòng)難點(diǎn)：

感受詩歌循環(huán)反復(fù)的句式及語言美。

活動(dòng)預(yù)備：

1.知識(shí)預(yù)備：幼兒已觀測(cè)過春天，對(duì)春天的特征有肯定的了解。

2.舒緩的背景音樂、ppt《春天的奧秘》。

3.油畫棒顏料畫紙繪畫工具等

活動(dòng)過程：

一、談話徑直引入，激發(fā)幼兒參加活動(dòng)的愛好。

師：小伙伴們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？〔春天〕，對(duì)，春天來了，春天在哪兒呢？今日，老師給小伙伴們帶來了一首特別好聽的詩歌，名字就叫《春天的奧秘》。

〔老師完整朗誦散文詩，幼兒觀賞。〕

二、引導(dǎo)幼兒初步理解、觀賞散文詩。

播放ppt鼓舞并引導(dǎo)幼兒用詩歌中的語句來表述。

〔1〕春天來了，春天來了，小河里的冰怎么了？河水是怎么流著的?河水是怎么說的？說了什么？〔小聲……〕

〔2〕春天來了，春天來了，垂柳換上了什么樣的新裝？垂柳在微風(fēng)中會(huì)怎么樣呢？聽完這句你有什么感覺？

〔3〕桃花紅著臉，后面半句是什么？哪個(gè)小伙伴來補(bǔ)充一下？抿著嘴是什么樣的呢？誰來做一做這個(gè)動(dòng)作？三、詩歌里還講到了春天有哪些奧秘呢？請(qǐng)小伙伴再認(rèn)真聽老師來朗誦一遍。

〔4〕燕子怎么了？〔飛在天空里〕，燕子飛在怎么樣的天空里的？燕子是怎么叫的呢？你們聽了段后心里覺得快樂嗎？剛才有小伙伴說道麥苗了，

〔5〕是什么樣的麥苗從什么地方怎樣出來的？你們聽完這句話有什么感覺？

(6)春天來了，農(nóng)民伯伯忙著干什么呢？拖拉機(jī)是發(fā)出什么樣的聲音？拖拉機(jī)也是小聲說嗎？散文詩你用了一個(gè)什么詞來說的？

三、完整觀賞

播放故事錄音，鼓舞幼兒跟念。

四、繪畫“眼中的春天”

師：春天還有許多奧秘，還會(huì)在哪里呢？他們又會(huì)怎么告知大家春天的奧秘呢？

1.老師交代作畫要求

2.幼兒繪畫，老師巡回指導(dǎo)。

3.展示作品，小結(jié)結(jié)束活動(dòng)。

春天的奧秘教案篇2

活動(dòng)目標(biāo)

1、通過共享春天的奧秘，讓幼兒感知春天的季節(jié)特征

2、了解自然界的動(dòng)植物的生長規(guī)律，感受美的季節(jié)帶來的歡樂。環(huán)境創(chuàng)設(shè)春天景色的錄像、每組一盒〔白玉蘭花、種子、蝌蚪、蠶寶寶生長過程的卡片〕、白玉蘭錄像重點(diǎn)與難點(diǎn)了解自然界的動(dòng)植物的生長規(guī)律。

活動(dòng)過程：

一、查找春天的奧秘

春天到了，我們四周都在發(fā)生改變，春天有些什么改變？你們發(fā)覺什么小奧秘嗎？〔小草綠了，花兒開了，柳樹發(fā)芽，青蛙媽媽生寶寶了，雞媽媽孵小雞了〕

二、觀賞錄像：漂亮的春天

春天究竟有哪些小奧秘呢？我們來看看錄像

小結(jié)：春天真美，春天的大自然會(huì)發(fā)生那么多的改變。

三、給春天的小奧秘排序

1、今日，老師將春天的小奧秘放在盒子里，請(qǐng)小伙伴們給這些奧秘來排個(gè)隊(duì)。

2、每組給你們一個(gè)小盒子，請(qǐng)你們小組合作來完成這個(gè)任務(wù)。

3、請(qǐng)小伙伴按提示卡的數(shù)字或箭頭，并按動(dòng)植物生長規(guī)律，將這些卡片進(jìn)行排序。

四、集體爭論

1、小蝌蚪生長的順次排得對(duì)不對(duì)？是先張前腿還是后腿？

2、蠶寶寶最末變成了什么？

3、白玉蘭是先長葉子還是先開花？

4、白玉蘭的生長過程很非常，想不想看看錄像？

5、你們還知道哪些植物也是這樣生長的嗎？

小結(jié)：桃花、白玉蘭的生長過程跟一般花的生長過程不一樣，它先開花后長葉。

6、知道白玉蘭是哪個(gè)城市的市花嗎？

7、還有很多城市也有各自的市花，小伙伴回去可以了解一下，然后來告知大家。

春天的奧秘教案篇3

活動(dòng)目標(biāo)：

1.激發(fā)幼兒喜愛春天的情感。

2.能有感情地朗誦詩歌，培育幼兒的前閱讀技能及口語表達(dá)技能。

3.豐富詞匯：溶化垂柳嫩蔚藍(lán)

活動(dòng)預(yù)備：

1.帶幼兒到戶外觀測(cè)。

2.錄音機(jī)錄音帶

3.課件：詩配樂《春天的奧秘》

4.每組一張大的圖畫紙，繪畫用的彩筆假設(shè)干。

活動(dòng)過程：

1.律動(dòng)《春天的奧秘》

2.激趣：聽錄音，請(qǐng)小伙伴把眼睛閉上，聽〔小鳥唧唧喳喳的叫聲，小河嘩嘩流水聲〕。

3.提問：剛才聽到這么好聽的音樂，你想到了什么？

4.觀賞詩歌：老師說：“聽了這么好聽的音樂，我眼前涌現(xiàn)了一副漂亮的畫面，你們想聽嗎？”看課件，老師朗誦。

5.再次感受詩歌：把你看到的聽到的大聲講出來。

6.提問：春天來了，春天來了，春天在哪？

(1)小河怎樣說？

(2)桃花怎樣說？

(3)垂柳怎樣說？

(4)燕子怎樣說？

(5)禾苗怎樣說？

(6)農(nóng)民伯伯怎樣說？

7.幼兒爭論：小伙伴，你們又覺得春天在哪呢？老師小結(jié)：春天來了，春天來了，小河的冰溶化了。桃樹開花了，垂柳換上了嫩綠的新裝。燕子從南方飛回來了，綠油油的麥苗從泥土里鉆出來。農(nóng)民伯伯開始種地，春天美極了。

8.為詩歌起名：這么好聽的詩歌還沒出名呢，誰能為它起個(gè)好名字呢。

9.描繪春天：請(qǐng)小伙伴以組為單位，用你的彩筆把漂亮的春天描繪出來。

10.展示作品結(jié)束。

春天的奧秘教案篇4

活動(dòng)目標(biāo)：

1、理解詩歌中都說了哪些春天的奧秘，并能融入自己的制造性想象。

2、了解連環(huán)畫創(chuàng)作的基本特點(diǎn)，能用連環(huán)畫的形式表現(xiàn)是個(gè)內(nèi)容。

活動(dòng)預(yù)備：

1、《春天的奧秘》語言cd

2、一副典型的連環(huán)畫作品

3、水彩筆、連環(huán)畫、紙假設(shè)干

4、生活環(huán)節(jié)多次傾聽詩歌，熟識(shí)詩歌內(nèi)容。

活動(dòng)流程：

一、觀賞詩歌，引導(dǎo)幼兒充分理解詩歌內(nèi)容。

1、幼兒觀賞詩歌《春天的奧秘》，依據(jù)需要設(shè)計(jì)提問：春天都有哪些奧秘?小河、垂柳、桃花、燕子、麥苗、拖拉機(jī)是怎樣說出這些奧秘的?

2、再次觀賞詩歌。引導(dǎo)幼兒想象詩歌所呈現(xiàn)的春天的美妙景色，初步感受文學(xué)語言的美。

二、展示典型的連環(huán)畫作品，援助幼兒進(jìn)一步了解連環(huán)畫的特點(diǎn)。

1、一般連環(huán)畫特點(diǎn)：畫面合理分解為幾個(gè)部分，留意畫面背景、色調(diào)等前后的全都性，要完整的表現(xiàn)作品的內(nèi)容。

2、分析詩歌《春天的奧秘》連環(huán)畫創(chuàng)作過程：畫面可以分為六個(gè)部分，色調(diào)的選擇要能突出春天的特征。

3、組織幼兒爭論自己想怎樣畫連環(huán)畫《春天的奧秘》。

三、播放《春天的奧秘》，幼兒創(chuàng)作連環(huán)畫。

1、幼兒自由創(chuàng)作連環(huán)畫(老師應(yīng)加強(qiáng)對(duì)個(gè)別幼兒的指導(dǎo)，相宜的援助)。

2、鼓舞個(gè)別提前完成作品的幼兒進(jìn)行詩歌仿編，并將其內(nèi)容加到連環(huán)畫作品當(dāng)中。

四、播放溫柔的背景音樂，鼓舞幼兒一邊觀賞連環(huán)畫作品，一邊嘗試用詩歌中的語言進(jìn)行朗誦。

五、活動(dòng)延伸：

將幼兒畫好的連環(huán)畫做成小畫書，投到閱讀區(qū)供幼兒觀賞。

春天的奧秘教案篇5

活動(dòng)目標(biāo)：

要求幼兒感受春天的漂亮，激發(fā)幼兒喜愛春天的情感。能了解詩歌的內(nèi)容，從而運(yùn)用自己的已有閱歷來續(xù)編詩歌，學(xué)習(xí)用連貫的語言大膽講解并描述自己發(fā)覺的春天的奧秘。

活動(dòng)前的預(yù)備工作做得很充分，老師有目的、有意識(shí)地拍了很多相關(guān)的照片，并在網(wǎng)上下載了大量的圖片繪制圖片供幼兒在教學(xué)過程中觀賞，援助他們理解詩歌的內(nèi)容。老師將詩歌內(nèi)容的圖片一課件的形式一張一張呈現(xiàn)給幼兒觀賞，讓幼兒更快的理解了詩歌的內(nèi)容，還為續(xù)編詩歌的環(huán)節(jié)做了鋪墊。通過老師的充分預(yù)備，幼兒對(duì)春天的景象特別感愛好，所以能大膽地對(duì)自己知道知識(shí)進(jìn)行描述。整個(gè)活動(dòng)過程中，孩子們的愛好特別高，主動(dòng)參加活動(dòng)的積極性也很高。只是活動(dòng)的時(shí)間把控不夠好，但幼兒在最末的續(xù)編環(huán)節(jié)，表現(xiàn)得特別投入，師生間的互動(dòng)效果特別好。

1、理解詩歌內(nèi)容，感受詩歌中精美的意境，激發(fā)幼兒喜愛春天的情感。

2、了解詩歌的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，感受詩歌循環(huán)反復(fù)的句式及語言美。

3、激發(fā)幼兒喜愛春天的情感。

活動(dòng)重點(diǎn)：

理解詩歌內(nèi)容，感受詩歌中精美的意境?；顒?dòng)難點(diǎn)：感受詩歌循環(huán)反復(fù)的句式及語言美?；顒?dòng)預(yù)備：

1、知識(shí)預(yù)備：幼兒已觀測(cè)過春天，對(duì)春天的特征有肯定的了解。

2、舒緩的背景音樂、ppt《春天的奧秘》。活動(dòng)過程：

一、談話徑直引入，激發(fā)幼兒參加活動(dòng)的愛好。

1、老師完整朗誦散文詩，幼兒觀賞。

二、引導(dǎo)幼兒初步理解、觀賞散文詩。

1、出示圖，片鼓舞并引導(dǎo)幼兒用詩歌中的語句來表述。

〔1〕、春天來了，春天來了，小河里的冰怎么了？河水是怎么流著的？河水是怎么說的？說了什么？〔小聲……〕

〔2〕、春天來了，春天來了，垂柳換上了什么樣的新裝？垂柳在微風(fēng)中會(huì)怎么樣呢？聽完這句你有什么感覺？

〔3〕、桃花紅著臉，后面半句是什么？哪個(gè)小伙伴來補(bǔ)充一下？抿著嘴是什么樣的呢？誰來做一做這個(gè)動(dòng)作？

三、詩歌里還講到了春天有哪些奧秘呢？請(qǐng)小伙伴再認(rèn)真聽老師來朗誦一遍。

〔4〕、燕子怎么了？〔飛在天空里〕，燕子飛在怎么樣的天空里的？燕子是怎么叫的呢？你們聽了段后心里覺得快樂嗎？剛才有小伙伴說道麥苗了，

〔5〕、是什么樣的麥苗從什么地方怎樣出來的？你們聽完這句話有什么感覺？〔6〕、春天來了，農(nóng)民伯伯忙著干什么呢？拖拉機(jī)是發(fā)出什么樣的聲音？拖拉機(jī)也是小聲說嗎？散文詩你用了一個(gè)什么詞來說的？

四、完整觀賞：播放視頻，引導(dǎo)幼兒跟讀。

五、結(jié)合圖片請(qǐng)幼兒說說自己喜愛哪一段并說出喜愛的緣由?！膊シ舙pt4〕

六、擴(kuò)展延伸。

師：春天還有許多奧秘，還會(huì)在哪里呢？他們又會(huì)怎么告知大家春天的奧秘呢？我們一起去找找吧！

附詩歌：《春天的奧秘》

春天來了，春天來了，春天在哪兒呢？小河里的冰溶化了，河水淅瀝淅瀝地流著，小聲地說：“春天在這兒！春天在這兒！”

春天來了，春天來了，春天在哪兒呢？垂柳換上嫩綠的春裝，在微風(fēng)中輕輕的飄揚(yáng)，

小聲地說：“春天在這兒！春天在這兒！”

春天來了，春天來了，春天在哪兒呢？桃花紅著臉，抿著小嘴，微笑著說：“春天在這兒！春天在這兒！”

春天來了，春天來了，春天在哪兒呢？燕子飛行在蔚藍(lán)的天空里，啁啾啁啾的叫著小聲地說：“春天在這兒！春天在這兒！”

春天來了春天來了，春天在哪兒呢？綠油油的麥苗，用勁地從泥土里往上鉆，小聲地說：“春天在這兒！春天在這兒！”

春天來了，春天來了，春天在哪兒呢？農(nóng)民伯伯忙著播種，拖拉機(jī)轟隆轟隆的嚷：“春天在這兒！”

哈哈！春天真的來了，春天真的來了！我看見了春天的奧秘，我要把它牢牢記在心里。

春天的奧秘教案篇6

活動(dòng)目標(biāo)

1、朗誦詩歌，了解四周環(huán)境在春天的改變。

2、感受詩歌循環(huán)反復(fù)句式的節(jié)奏美。

3、嘗試運(yùn)用替換的方式仿編詩歌中的簡約句子。

活動(dòng)預(yù)備

1、ppt課件：春天的奧秘

2、音樂：春天

活動(dòng)過程

一、談話導(dǎo)入

老師：現(xiàn)在是什么季節(jié)了？春天是什么樣子的？

小伙伴們和爸爸媽媽去春游了嗎？春天有什么改變？

誰想說說自己看到了春天的哪些改變？

二、課件演示，查找春天的改變

1、春天來了，小伙伴們都在找春天，老師也找了一些春天的改變，我們一起來看看這些地方有什么改變？

〔河水——垂柳——桃花——燕子——麥苗——農(nóng)民〕

2、老師：小伙伴都看到了春天那么多的改變，今日我們就來學(xué)一首詩歌，說得就是春天的改變。

三、觀賞詩歌，感受春天的漂亮。

1、結(jié)合課件圖示，老師配樂朗誦詩歌。

2、提問：春天來了，我們四周有什么改變？它們?yōu)槭裁凑f“春天在這兒”？

3、播放課件，體驗(yàn)詩歌循環(huán)反復(fù)的句式，感受朗誦語氣。

〔1〕引導(dǎo)問題：詩歌中每段的開頭是怎么問的？有誰小聲回答說？有誰微笑地說？

〔2〕幼兒觀賞詩歌課件，回答下列問題。

〔3〕分段觀賞課件并有感情地朗誦詩歌，強(qiáng)調(diào)“應(yīng)當(dāng)用怎樣的聲音朗誦春天不同的改變”。

〔4〕師幼對(duì)誦，體驗(yàn)詩歌循環(huán)反復(fù)的句式，運(yùn)用恰當(dāng)?shù)恼Z氣、語調(diào)朗誦。

四、跟朗誦并嘗試仿編詩歌。

1、播放背景音樂，請(qǐng)幼兒小聲地跟老師一起有感情地朗誦。

2、請(qǐng)幼兒仿編。指導(dǎo)語：我們查找春天時(shí)，還發(fā)覺哪些小奧秘呢？你能把它們編進(jìn)詩歌里嗎？

3、老師援助幼兒整理仿編內(nèi)容，把仿編的內(nèi)容添加到詩歌里朗誦。

春天的奧秘教案篇7

活動(dòng)目標(biāo)：

1、感受詩歌循環(huán)反復(fù)句式的節(jié)奏美。

2、嘗試運(yùn)用替換的方式仿編詩歌中的簡約句子。

3、理解詩歌，了解四周環(huán)境在春天的改變。

4、理解詩歌所用的比方手法，學(xué)會(huì)有感情地朗誦詩歌。

5、掌控正確的閱讀方法，培育幼兒閱讀的愛好。

活動(dòng)預(yù)備：

1、ppt課件：春天的奧秘

2、音樂：春天

活動(dòng)過程：

一、談話導(dǎo)入

老師：現(xiàn)在是什么季節(jié)了?春天是什么樣子的?

小伙伴們和爸爸媽媽去春游了嗎?春天有什么改變?

誰想說說自己看到了春天的哪些改變?

二、查找春天的改變，觀賞詩歌，感受春天的漂亮

1、春天來了，小伙伴們都在找春天，老師也找了一些春天的改變，我們一起來看看這些地方有什么改變?

(河水——垂柳——桃花——燕子——麥苗——農(nóng)民)

2、老師：小伙伴都看到了春天那么多的改變，今日我們就來學(xué)一首詩歌，說的就是春天的改變。

3、提問：春天來了，我們四周有什么改變?

它們?yōu)槭裁凑f“春天在這兒”?

4、播放課件，體驗(yàn)詩歌循環(huán)反復(fù)的句式，感受朗誦語氣。

(1)引導(dǎo)問題：詩歌中每段的開頭是怎么問的?有誰小聲回答說?有誰微笑地說?

(2)幼兒觀賞詩歌課件，回答下列問題。

(3)分段觀賞課件并有感情地朗誦詩歌，強(qiáng)調(diào)“應(yīng)當(dāng)用怎樣的聲音朗誦春天不同的改變”。

(4)師幼對(duì)誦，體驗(yàn)詩歌循環(huán)反復(fù)的句式，運(yùn)用恰當(dāng)?shù)恼Z氣、語調(diào)朗誦。

三、跟朗誦并嘗試仿編詩歌

1、播放背景音樂，請(qǐng)幼兒小聲地跟老師一起有感情地朗誦。

2、請(qǐng)幼兒仿編。指導(dǎo)語：我們查找春天時(shí)，還發(fā)覺哪些小奧秘呢?你能把它們編進(jìn)詩歌里嗎?

3、老師援助幼兒整理仿編內(nèi)容，把仿編的內(nèi)容添加到詩歌里朗誦。

活動(dòng)反思：

春天在小伙伴們的期盼中又一次如期而至，春媽媽也帶來了她的孩子，小草冒出了嫩綠的新芽、含苞的花朵、楊柳長出了細(xì)細(xì)地新葉。不知道小伙伴們有沒有發(fā)覺學(xué)校的四周環(huán)境中與冬天相比較有哪些改變。讓幼兒爭論查找出春天的改變，為后面的詩歌做鋪墊。

梯形，同學(xué)在以前的學(xué)習(xí)中從未接觸過，但大多數(shù)孩子都對(duì)它有著感性的認(rèn)識(shí)。因此，在《梯形的認(rèn)識(shí)》這節(jié)課中，我結(jié)合同學(xué)的這種感性認(rèn)識(shí)，設(shè)計(jì)了“聯(lián)系生活，初步感知梯形——分類比較，初步認(rèn)識(shí)梯形——?jiǎng)邮植僮?，深入了解梯形”等幾個(gè)環(huán)節(jié)，讓同學(xué)在這些活動(dòng)中，強(qiáng)化這種感性認(rèn)識(shí)，同時(shí)，通過比較，通過老師的點(diǎn)撥，把這種認(rèn)識(shí)上升到理性認(rèn)識(shí)。如何讓同學(xué)更主動(dòng)地參加到這個(gè)過程中來，把課堂的主動(dòng)權(quán)還給同學(xué)，老師如何導(dǎo)才到位，是這節(jié)課重點(diǎn)需要留意的。

老師有感情的朗讀詩歌，并通過提問，引導(dǎo)幼兒理解散文詩的內(nèi)容，并結(jié)合掛圖讓幼兒發(fā)覺散文詩中發(fā)生改變的事物有哪些?用畫筆形象的呈現(xiàn)的出來。讓幼兒通過詳細(xì)、直觀的畫面理解散文的內(nèi)容，再通過一個(gè)個(gè)具有引導(dǎo)性的提問援助幼兒理解散文表達(dá)的意境，最末采納分段和整體學(xué)習(xí)的方法援助幼兒記憶散文的內(nèi)容，起到了很好的教育效果。

散文詩中的精美詞匯，例如溶化、淅瀝淅瀝、蔚藍(lán)、唧哩唧哩、綠油油，這些精美的詞匯讓幼兒嘗試性的理解，并感受本詩歌的內(nèi)容結(jié)構(gòu)，達(dá)到學(xué)習(xí)的主要目標(biāo)，感受詩歌循環(huán)反復(fù)的句式美語言美以及仿編詩句。語言具有韻律感，便于幼兒的創(chuàng)編活動(dòng)。大班幼兒經(jīng)過三年的幼兒園生活閱歷的積累后，他們對(duì)于春天的季節(jié)特征已經(jīng)有了很大程度的了解，所以創(chuàng)編對(duì)于他們來說難度并不大。同時(shí)幼兒眼中的春天不僅僅是這些，他們有自己的發(fā)覺，更樂于自己去制造。如：有的幼兒將“春筍”、“蜜蜂”、“迎春花”、“山茶花”、“小草”等仿編到散文中去。孩子們念著自己編的詩歌，特別興奮。

暑假又開始，記得完成暑假作業(yè)再快樂的玩耍哦!下面是整理的學(xué)校三班級(jí)語文暑假作業(yè)參考答案(人教版)，歡迎參考：

敏捷性這一點(diǎn)我認(rèn)為在整個(gè)活動(dòng)中都有表達(dá)，由于老師提出一個(gè)問題之后，幼兒進(jìn)行回答了，他們回答完之后老師能夠接的的上，不會(huì)讓自己提出的問題絆倒自己。

通過活動(dòng)，我深深的感到“選擇貼近幼兒的生活、符合幼兒愛好和現(xiàn)有閱歷的教育活動(dòng)”是活動(dòng)勝利的一半。孩子更加喜愛觀測(cè)四周的事物了。不僅能夠通過自己的觀測(cè)和探究發(fā)覺植物的特點(diǎn)，而且可以使幼兒感受到自然界的奇異和堅(jiān)韌的生命力，培育幼兒的新奇心和探究植物的熱忱、關(guān)愛與呵護(hù)植物的情感與技能，以及對(duì)勞動(dòng)的喜愛。

小百科：奧秘，指有所隱藏，不為人知。

春天的奧秘教案篇8

主題的產(chǎn)生：

幼兒天生就具有和自然親近的本能，能夠以自身的感受體驗(yàn)自然的喜怒哀樂。因此對(duì)老師來說，能夠和孩子共享自然界是一件特別令人興奮的事情，但是幼兒所能學(xué)到的關(guān)于自然界的最重要的事情就是認(rèn)識(shí)自然界是充斥美妙和奇妙的。說到了奇妙，孩子們?cè)谏钪械囊恍┬栴}就表現(xiàn)出了他們對(duì)奇妙的自然的憧憬。

春天是個(gè)漂亮的季節(jié)，在這個(gè)季節(jié)里，我們放風(fēng)箏，去春游，孩子們別提有多興奮了。春天，我班的自然角里一片盎然，孩子們對(duì)自然角中的動(dòng)物、植物、種子發(fā)芽改變等產(chǎn)生了深厚的愛好，經(jīng)常有不少幼兒擠在一起觀測(cè)，并爭辯著它們的改變狀況。由于春天，讓他們感受到的不僅僅是漂亮，更重要的是，春天充斥了生氣盎然的樂趣。于是，我們就在班上組織幼兒開展?fàn)幷?-世界上的事物都在改變嗎？它們是怎樣改變的呢？發(fā)動(dòng)師生共同收集事物改變的材料，由此而產(chǎn)生了一系列的活動(dòng)。本主題通過觀測(cè)、勞動(dòng)及各種游戲活動(dòng)，發(fā)覺春天的改變，引發(fā)幼兒有良好的新奇心和探究的欲望。

主題目標(biāo)：

1、知道春天是種植的季節(jié)，知道春天氣溫漸漸增高，雨水增多，有利于植物生長。

2、通過觀測(cè)活動(dòng)，進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)春天的認(rèn)識(shí)，發(fā)覺動(dòng)、植物都在不斷地改變，體驗(yàn)春天的漂亮。提高講解并描述、繪畫、表演的技能。

3、在主動(dòng)參加活動(dòng)中感知和體會(huì)人與自然、人與人之間的和諧關(guān)系。在活動(dòng)能中表現(xiàn)肯定的獨(dú)立性，形成主動(dòng)、互助、合作的立場(chǎng)和行為。

4、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的歡樂，愿意與同伴一起游戲。