2023年高一下學(xué)期生物教學(xué)計(jì)劃范本（2篇）

第5頁(yè)共5頁(yè)2023年?高一下學(xué)期?生物教學(xué)計(jì)?劃范本新?的學(xué)期,為?了更好的完?成本學(xué)期的?地理教學(xué)任?務(wù),特對(duì)本?學(xué)期的教學(xué)?定如下計(jì)劃?：一、學(xué)?生基本情況?我所擔(dān)任?的____?個(gè)班的地理?教學(xué)任務(wù),?學(xué)生的基礎(chǔ)?不盡相同,?對(duì)地理的重?要性認(rèn)識(shí)也?不同,又加?上一部分學(xué)?生本身對(duì)學(xué)?習(xí)的興趣不?濃,求知欲?不強(qiáng),這樣?的情況對(duì)地?理的教學(xué)任?務(wù)就顯的較?重,并且不?易出成績(jī).?二、教材?分析本冊(cè)?教材涉及的?是高中人文?地理的部分?內(nèi)容,是高?中地理課的?重中之重.?通過(guò)本學(xué)期?的學(xué)習(xí)讓同?學(xué)們了解高?中地理的自?然地理，本?學(xué)期的教材?分為四個(gè)單?元,每個(gè)單?元都從不同?層面對(duì)學(xué)生?進(jìn)行知識(shí)教?育.其中前?三單元是本?教材的重點(diǎn)?,占授課時(shí)?間的三分之?二.三、?方法措施?針對(duì)班級(jí)參?次不齊的情?況,試圖采?取以下措施?：1、讓?學(xué)生試著了?解地理這門?新的學(xué)科,?盡量讓學(xué)生?自己找出相?關(guān)的知識(shí)資?料,從培養(yǎng)?學(xué)生的開(kāi)拓?精神如手.?2、課堂?上多關(guān)注“?弱勢(shì)群體”?,對(duì)那些在?課堂上表現(xiàn)?不積極的學(xué)?生多給他們?機(jī)會(huì),讓他?們也感到學(xué)?習(xí)的快樂(lè),?讓他們?cè)谧?己的解答過(guò)?程中找回自?信.3、?盡量聯(lián)系實(shí)?際生活,讓?學(xué)生自己在?生活中證明?教材中的結(jié)?論.4、?抓落實(shí)工作?,為構(gòu)建大?廈打好根基?.四、進(jìn)?度安排第?一階段授課?階段___?_月-__?__月,第?五、六單元?,第七單元?的前兩節(jié)）?第二階段?期中考試復(fù)?習(xí)階段（_?___月中?旬）第三?階段授課階?段（___?_月底-_?___月初?,第七、八?單元）第?四階段期末?考試總復(fù)習(xí)?階段（歸類?、過(guò)課本、?試題訓(xùn)練）?除了以上?的大致安排?外,我自己?應(yīng)好好鉆研?教材,學(xué)習(xí)?大綱,吃透?難點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)?,備好課,?上好課,做?好課外輔導(dǎo)?,爭(zhēng)取每個(gè)?學(xué)生把基礎(chǔ)?知識(shí)掌握到?位.20?23年高一?下學(xué)期生物?教學(xué)計(jì)劃范?本（二）?堅(jiān)持___?_教育方針?，堅(jiān)持教育?“面向現(xiàn)代?化，面向世?界，面向未?來(lái)”，全面?推行素質(zhì)教?育，努力把?學(xué)生培養(yǎng)成?德、智、體?等全面發(fā)展?的21世紀(jì)?祖國(guó)建設(shè)的?接班人。?地理學(xué)是研?究人類生存?和發(fā)展的地?理環(huán)境，以?及人類與地?理環(huán)境關(guān)系?的一門科學(xué)?。地理課是?高中學(xué)生必?修和選修的?課程。學(xué)習(xí)?高中地理課?程有助于學(xué)?生觀察和理?解整個(gè)世界?，為學(xué)生形?成正確的世?界觀、價(jià)值?觀以及適應(yīng)?未來(lái)的生存?和發(fā)展打下?必要的基礎(chǔ)?。二、高?中地理總體?教學(xué)目的?1、學(xué)生獲?得比較系統(tǒng)?的人文地理?基礎(chǔ)知識(shí)。?2、培養(yǎng)?學(xué)生的地理?基本技能、?地理思維能?力，以及地?理探究能力?；能夠獨(dú)立?和與人合作?，運(yùn)用地理?科學(xué)觀念、?知識(shí)和技能?，對(duì)人類與?環(huán)境之間的?關(guān)系做出正?確的判斷和?評(píng)價(jià)。3?、幫助學(xué)生?形成科學(xué)的?人口觀、資?源觀、環(huán)境?觀，以及可?持續(xù)發(fā)展的?觀念；深化?對(duì)國(guó)情、國(guó)?力以及國(guó)策?的認(rèn)識(shí)；積?極參與協(xié)調(diào)?人類與環(huán)境?關(guān)系的活動(dòng)?。4、深?入進(jìn)行愛(ài)國(guó)?主義教育，?培養(yǎng)學(xué)生熱?愛(ài)祖國(guó)的深?厚感情，以?及對(duì)社會(huì)的?責(zé)任感。?三、本學(xué)期?教學(xué)任務(wù)?完成高中地?理（必修）?下冊(cè)教學(xué)。?四、教材?分析高中?地理（必修?）下冊(cè)主要?是人文地理?內(nèi)容，主要?從人類活動(dòng)?的角度研究?人類與地理?環(huán)境之間的?關(guān)系。本冊(cè)?共四個(gè)單元?：第一單?元“人類的?生產(chǎn)活動(dòng)與?地理環(huán)境”?主要讓學(xué)生?了解農(nóng)業(yè)生?產(chǎn)和工業(yè)生?產(chǎn)投入要素?、區(qū)位選擇?、地域類型?等，從而認(rèn)?識(shí)人類生產(chǎn)?活動(dòng)與地理?環(huán)境的密切?關(guān)系。第?二單元“人?類的居住地?與地理環(huán)境?”主要讓學(xué)?生了解鄉(xiāng)村?的形成，城?市的起源，?城市的區(qū)位?與地形、氣?候、河流、?自然資源、?交通、政治?、軍事、宗?教等的關(guān)系?，城市化及?其城市化過(guò)?程中產(chǎn)生的?問(wèn)題及解決?的途徑。城?市化是社會(huì)?經(jīng)濟(jì)發(fā)展的?必然結(jié)果，?是社會(huì)進(jìn)步?的表現(xiàn)，同?時(shí)合理的城?市化能帶動(dòng)?區(qū)域經(jīng)濟(jì)的?發(fā)展，但城?市化必須與?經(jīng)濟(jì)發(fā)展相?協(xié)調(diào)。第?三單元“人?類活動(dòng)地域?聯(lián)系的主要?方式”主要?讓學(xué)生了解?交通、通信?以及商業(yè)貿(mào)?易與地理環(huán)?境的關(guān)系。?第四單元?“人類面臨?的全球性環(huán)?境問(wèn)題與可?持續(xù)發(fā)展”?是本學(xué)期最?后一個(gè)單元?也是高中地?理（必修）?教材最后一?個(gè)單元，是?一個(gè)總結(jié)性?的單元。這?個(gè)單元讓學(xué)?生在前面學(xué)?習(xí)的基礎(chǔ)上?活動(dòng)認(rèn)識(shí)到?：人類的活?動(dòng)離不開(kāi)地?理環(huán)境，人?類作用于環(huán)?境的同時(shí)，?環(huán)境也會(huì)把?它所受到的?影響，反過(guò)?來(lái)作用于人?類本身。當(dāng)?人類向環(huán)境?索取資源的?速度超過(guò)了?資源本身及?其替代品的?再生速度，?或者向環(huán)境?排放廢棄物?的數(shù)量超過(guò)?了環(huán)境的自?凈能力時(shí)，?就會(huì)出現(xiàn)環(huán)?境問(wèn)題，這?些環(huán)境問(wèn)題?影響人類的?生產(chǎn)、生活?和健康，甚?至危及人類?的生存。人?類要生存和?發(fā)展，必須?走可持續(xù)發(fā)?展的道路。?五、具體?措施1、?認(rèn)真鉆研教?學(xué)大綱和教?材，針對(duì)學(xué)?生實(shí)際情況?，認(rèn)真?zhèn)浜?每一堂課，?并寫好教案?。2、認(rèn)?真上好每一?堂課：運(yùn)用?生產(chǎn)和生活?中“案例”?，充分利用?教材中的課?文、插圖、?閱讀材料、?活動(dòng)等內(nèi)容?，充分調(diào)動(dòng)?學(xué)生學(xué)習(xí)積?極性，運(yùn)用?科學(xué)的教學(xué)?方法，使學(xué)?生輕松愉快?地掌握基本?知