幼兒園中班數(shù)學(xué)教學(xué)方案標(biāo)準(zhǔn)樣本（6篇）

第11頁(yè)共11頁(yè)幼兒園中班?數(shù)學(xué)教學(xué)方?案標(biāo)準(zhǔn)樣本?目標(biāo)：?1.學(xué)習(xí)用?標(biāo)記記錄圖?形的兩個(gè)特?征(大小、?形狀或顏色?)2.觀?察、比較圖?形之間的不?同特征，并?能語(yǔ)言表述?。準(zhǔn)備：?教具：數(shù)字?1-9的卡?片各一張;?不同顏色、?形狀、大小?屋頂?shù)姆孔?圖片一張;?標(biāo)記卡片若?干張(大小?、形狀、顏?色標(biāo)記)學(xué)?具：幼兒人?手____?份操作材料?;顏色、大?小、形狀標(biāo)?記若干;膠?水;幼兒人?手一把標(biāo)有?顏色、形狀?標(biāo)記的紙制?鑰匙;在場(chǎng)?地上畫(huà)好各?種形狀、各?種顏色的圖?形若干。?過(guò)程：一?、集體活動(dòng)?1、玩游?戲“開(kāi)火車?”序：今天?，小兔子要?請(qǐng)我們中(?2)班的小?朋友去它的?新家做客呢?，我們開(kāi)火?車去好嗎??準(zhǔn)備好了，?火車就要開(kāi)?了哦。師：?嘿、嘿，我?的火車就要?開(kāi)幼：幾點(diǎn)?開(kāi)師：(出?示數(shù)字卡片?)你們看幼?：(看數(shù)字?)X點(diǎn)開(kāi)教?師帶領(lǐng)幼兒?先集體開(kāi)展?游戲，再分?小組游戲，?最后請(qǐng)個(gè)別?幼兒游戲。?2、看圖?形做標(biāo)記?(1)教師?出示有不同?形狀的屋頂?圖片師：我?們的火車終?于開(kāi)到小兔?住的小區(qū)門?口了?？墒?這么多房子?，我們?cè)趺?才能知道哪?幢是小兔的?新房子呢??別急，小兔?子啊給我們?小朋友寫(xiě)了?一封信，我?們來(lái)看一下?。(出示標(biāo)?記圖)小兔?子可真聰明?，他把他家?的屋頂用標(biāo)?記記錄下來(lái)?了，讓我們?小朋友看標(biāo)?記來(lái)找到他?的家。啟發(fā)?幼兒根據(jù)標(biāo)?記來(lái)找出相?應(yīng)的圖形，?注意引導(dǎo)幼?兒要兼顧多?個(gè)標(biāo)記來(lái)找?出圖形?？?讓個(gè)別幼兒?上來(lái)說(shuō)一說(shuō)?，你是怎樣?找到小兔子?的家的?并?集體認(rèn)識(shí)。?師生共同驗(yàn)?證結(jié)果。?(2)小鹿?看見(jiàn)了也想?請(qǐng)我們來(lái)幫?它寫(xiě)一封信?，寄給其它?小動(dòng)物。那?么小鹿家的?屋頂是什么?樣子的呢??(出示小鹿?圖片并粘貼?在一幢房子?門口-)小?鹿正在它家?門口等著我?們呢。我們?一起幫它來(lái)?寫(xiě)這封信吧?。啟發(fā)幼兒?嘗試用標(biāo)記?將圖形的特?征記錄下來(lái)?，可先找出?圖形的三個(gè)?特征，再引?導(dǎo)幼兒任意?選擇其中兩?個(gè)特征記錄?下來(lái)，可請(qǐng)?個(gè)別幼兒上?來(lái)自由選擇?標(biāo)記進(jìn)行記?錄師生共同?檢查操作結(jié)?果?？纯次?們小朋友是?不是幫小鹿?把信寫(xiě)對(duì)了?呢。二、?幼兒操作活?動(dòng)看圖形?記錄特征?小區(qū)里的其?它小動(dòng)物都?知道我們小?朋友聰明，?所以都要叫?我們幫它們?寫(xiě)信呢。幼?兒取出操作?材料，觀察?上面的屋頂?和小動(dòng)物，?說(shuō)出是誰(shuí)叫?你寫(xiě)信的，?并說(shuō)出屋頂?的名稱和特?征，然后在?空白處記錄?它們的兩個(gè)?特征。幼兒?操作，教師?巡回指導(dǎo)。?三、活動(dòng)?評(píng)價(jià)展示展?示個(gè)別幼兒?操作結(jié)果并?請(qǐng)幼兒大膽?說(shuō)一說(shuō)，自?己是如何完?成操作結(jié)果?的。師生共?同檢查評(píng)價(jià)?。四、活?動(dòng)延伸：?游戲《找房?子》小動(dòng)物?都有自己的?房子了，我?們也去看看?我們自己的?房子吧，首?先請(qǐng)小朋友?看一看自己?胸前的鑰匙?，我們要根?據(jù)鑰匙上的?標(biāo)記，到外?面去找一找?自己的新房?子，找到后?，數(shù)一數(shù)你?的房子里住?了幾個(gè)小朋?友。教師示?范講解。幼?兒活動(dòng)，教?師檢查評(píng)價(jià)?。幼兒園?中班數(shù)學(xué)教?學(xué)方案標(biāo)準(zhǔn)?樣本（二）?活動(dòng)目標(biāo)?：1、能?從不同方向?辨別7以內(nèi)?的序數(shù)。?2、能準(zhǔn)確?運(yùn)用序數(shù)詞?表示物體的?排列次序。?3、提高?邏輯推理能?力，養(yǎng)成有?序做事的好?習(xí)慣。4?、樂(lè)意參與?活動(dòng)，體驗(yàn)?成功后的樂(lè)?趣?；顒?dòng)?準(zhǔn)備：1?、____?種小動(dòng)物頭?飾;2、?裝飾漂亮的?____層?大樓(每層?大樓一種小?動(dòng)物);?3、___?_種花燈;?4、新年?音樂(lè);5?、正月十五?扭秧歌及賞?花燈的圖片?;活動(dòng)流?程：一、?開(kāi)始部分?1、播放新?年音樂(lè)“?小朋友們聽(tīng)?，這是什么?音樂(lè)呀?(?過(guò)新年的音?樂(lè))，大家?喜歡過(guò)新年?嗎?為什么??”(幼?兒憑借已有?經(jīng)驗(yàn)自由回?答，如可以?穿新衣、放?鞭炮等)?2、一起欣?賞有關(guān)正月?十五的課件?“哪位小?朋友知道這?是在什么時(shí)?候我們能看?到的?”引?導(dǎo)幼兒說(shuō)出?正月十五元?宵節(jié)。二?、基本部分?大家是不?是都喜歡過(guò)?新年呀?森?林里的小動(dòng)?物們也特別?喜歡過(guò)新年?，而且今年?它們還搬進(jìn)?了新樓房，?把新房子打?扮的可漂亮?了，大家想?不想一起去?看一下啊??1、出示?森林樓房掛?圖“樓房?漂亮嗎?這?里面都住著?哪些小動(dòng)物?呀?”(?幼兒可根據(jù)?自己看到的?隨意回答各?種小動(dòng)物的?名字)2?、教師提問(wèn)?“小動(dòng)物?們剛剛搬進(jìn)?新房，還不?知道自己住?在哪一層呢?，讓我們一?起來(lái)幫助它?們一下好嗎??大家看?一下：從下?面數(shù)住在第?二層的是誰(shuí)?呀?住在第?四層的是誰(shuí)?呀?”或者?“從上面數(shù)?小豬住在第?幾層啊?”?(提問(wèn)可反?復(fù)進(jìn)行幾次?，待幼兒熟?練后用比賽?的形式調(diào)動(dòng)?幼兒的積極?性)3、?“小動(dòng)物們?住進(jìn)了新樓?房可高興了?，它們要舉?行一個(gè)花燈?會(huì)慶祝一下?還要請(qǐng)小朋?友一起去參?觀，我們一?起去看一下?吧!”出?示花燈請(qǐng)小?朋友欣賞，?并互相討論?選出自己最?喜歡的那一?盞。與小朋?友一起分享?自己最喜歡?的花燈從左?邊數(shù)排在第?幾個(gè)，從右?邊數(shù)排在第?幾個(gè)，請(qǐng)好?朋友猜一下?自己喜歡的?到底是哪一?盞?4、?游戲：幫小?動(dòng)物找花燈?請(qǐng)___?_個(gè)小朋友?戴____?種小動(dòng)物的?頭飾，按要?求(如：從?左邊數(shù)第幾?盞等)取下?相對(duì)應(yīng)的花?燈。(可分?組反復(fù)進(jìn)行?或進(jìn)行比賽?)三、活?動(dòng)延伸在?日常生活中?可讓幼兒反?復(fù)進(jìn)行此類?游戲，如你?的座位從前?面數(shù)排在第?幾個(gè)?從后?面數(shù)排在第?幾個(gè)?站隊(duì)?的時(shí)候，你?的位置從前?、后數(shù)分別?是第幾個(gè)等?，讓幼兒能?更加準(zhǔn)確的?辨別序數(shù)并?用序數(shù)詞表?達(dá)。幼兒?園中班數(shù)學(xué)?教學(xué)方案標(biāo)?準(zhǔn)樣本（三?）活動(dòng)目?標(biāo)：積極?參加分類活?動(dòng)，能按事?物的種類和?數(shù)量等特征?進(jìn)行分類，?發(fā)展思維能?力。(重點(diǎn)?)活動(dòng)過(guò)?程：1、?引導(dǎo)幼兒了?解畫(huà)面內(nèi)容?。出示視頻?照片畫(huà)面，?引導(dǎo)幼兒說(shuō)?一說(shuō)：“畫(huà)?面中有什么??風(fēng)車、皮?球和娃娃等?他們有一個(gè)?共同的名字?叫什么?每?種玩具的數(shù)?量是多少??”為幼兒進(jìn)?行分類活動(dòng)?做準(zhǔn)備。?2、每人一?捆圖片玩一?玩“分一分?”的游戲，?引導(dǎo)幼兒嘗?試按事物的?不同特征進(jìn)?行分類。將?卡片分開(kāi)，?想一想可以?怎樣分?引?導(dǎo)幼兒確定?分類標(biāo)準(zhǔn)，?嘗試按照文?具、水果和?玩具的概念?進(jìn)行分類，?或從功能上?進(jìn)行分類，?如：用的、?吃的、玩的?等。3、?觀察幼兒操?作情況，可?引導(dǎo)幼兒數(shù)?一數(shù)每張卡?片上實(shí)物的?數(shù)量，在按?照數(shù)量將每?組卡片繼續(xù)?分，如：將?水果按照數(shù)?量分成__?__個(gè)和_?___個(gè)兩?組等。4?、引導(dǎo)幼兒?說(shuō)一說(shuō)是怎?樣把卡片分?開(kāi)，為什么?這樣分。對(duì)?不正確分類?方法的幼兒?，可請(qǐng)幼兒?演示分卡的?過(guò)程，教師?幫助其概括?出分類的標(biāo)?準(zhǔn)，與大家?共同分享。?幼兒園中?班數(shù)學(xué)教學(xué)?方案標(biāo)準(zhǔn)樣?本（四）?活動(dòng)名稱：?認(rèn)識(shí)左右?活動(dòng)目標(biāo)：?1.創(chuàng)設(shè)?情景，讓幼?兒體驗(yàn)左右?的位置與順?序。2.?通過(guò)活動(dòng)，?使幼兒能確?定物體左右?的位置與順?序，并能用?語(yǔ)言來(lái)表達(dá)?，初步體驗(yàn)?左右的相對(duì)?性。3.?使幼兒在學(xué)?習(xí)活動(dòng)中獲?得積極的情?感體驗(yàn)。?活動(dòng)準(zhǔn)備：?1.鉛筆?、橡皮、剪?刀、文具盒?、尺子。?2.幼兒每?人____?套圖片。?活動(dòng)過(guò)程：?1.舉手?回答小朋?友，今天我?們班來(lái)了一?些客人，首?先我們以熱?烈的掌聲歡?迎他們，誰(shuí)?知道，一共?來(lái)了幾位?客人?剛?才你回答時(shí)?舉的哪只手??右手還可?以做哪些事??左手呢??左、右手是?一對(duì)好朋友?，你身上還?有這樣一對(duì)?對(duì)好朋友嗎??(左腿、?右腿;左腳?、右腳;左?耳、右耳;?左眉毛、右?眉毛等)?2.聽(tīng)口令?做動(dòng)作伸?出你的左手?，伸出你的?右手;聳聳?你的左肩，?聳聳你的右?肩;跺跺你?的左腳，踩?跺你的右腳?;左手摸左?耳，右手摸?右耳;左手?摸右耳，右?手摸左耳…?…3.按?方位說(shuō)名稱?(1)幼?師將鉛筆、?橡皮、剪刀?、文具盒、?尺子按從左?到右的順序?擺好，讓幼?兒說(shuō)出文具?的名稱?！?小朋友，你?們看一看，?放在最左邊?的是什么文?具，放在最?右邊的又是?什么文具??”“誰(shuí)來(lái)告?訴老師，尺?子的左邊是?什么文具??尺子的右邊?又是什么文?具?”(?2)請(qǐng)幼兒?按教師的要?求把圖片擺?出來(lái)。先找?出老虎圖片?，把小兔子?圖片擺在老?虎圖片的左?邊，把小貓?圖片擺在小?兔子圖片的?左邊，把熊?貓圖片擺在?老虎圖片的?右邊，把小?鴨子圖片擺?在熊貓圖片?的右邊。請(qǐng)?幼兒跟自己?旁邊的幼兒?說(shuō)一說(shuō)，老?虎圖片的左?邊是什么圖?片?右邊又?是什么圖片??(1)?教師和幼兒?面對(duì)面站著?，教師請(qǐng)幼?兒舉起右手?，教師自己?也舉起右手?。教師舉的?右手和幼兒?舉的右手怎?么不同呢??(2)教?師轉(zhuǎn)過(guò)背，?與幼兒方向?一致，再舉?右手。讓幼?兒體驗(yàn)面對(duì)?面站著，因?為方向不同?，所以自己?舉的右手就?和教師的剛?好相反;要?是方向一樣?，教師舉的?手就和小朋?友舉的手一?樣了!5?.練習(xí)請(qǐng)?幼兒說(shuō)一說(shuō)?，下圖畫(huà)的?分別是哪只?手或哪只腳??請(qǐng)?jiān)谧笫?、左腳的。?內(nèi)畫(huà)“\/?”，幼兒?園中班數(shù)學(xué)?教學(xué)方案標(biāo)?準(zhǔn)樣本（五?）【設(shè)計(jì)?意圖】大?都市的孩子?，對(duì)超市中?的購(gòu)物、買?賣過(guò)程、商?品價(jià)格既熟?悉又充滿好?奇，同時(shí)，?幼兒對(duì)價(jià)格?的概念又很?模糊，因?yàn)?大部分家長(zhǎng)?只是讓幼兒?參與選購(gòu)物?品，而沒(méi)有?讓其參與買?賣過(guò)程，所?以幼兒不能?正確理價(jià)格?解價(jià)格與錢?幣的關(guān)系。?本活動(dòng)試圖?從實(shí)際生活?經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，?以幼兒園為?活動(dòng)中心，?將社會(huì)、家?庭、幼兒園?三者聯(lián)系在?一起，讓幼?兒在生活中?，學(xué)習(xí)和運(yùn)?用數(shù)學(xué)知識(shí)?解決身邊的?問(wèn)題，體驗(yàn)?數(shù)學(xué)的真正?意義?！?活動(dòng)目標(biāo)】?1.幼兒?在參觀過(guò)程?中觀察價(jià)格?，并初步學(xué)?會(huì)認(rèn)讀價(jià)格?。2.幼?兒在親歷買?賣的過(guò)程中?，了解錢幣?與購(gòu)物的關(guān)?系。3.?幼兒嘗試制?作價(jià)格表，?進(jìn)一步認(rèn)識(shí)?價(jià)格的結(jié)構(gòu)??！净顒?dòng)?準(zhǔn)備】1?.幼兒已有?經(jīng)驗(yàn)：對(duì)錢?幣面額已基?本認(rèn)識(shí);能?認(rèn)讀十位、?百位數(shù)。?2.聯(lián)系參?觀超市的有?關(guān)事宜。?3.已制作?好的價(jià)格卡?若干，小卡?片、筆等。?4.發(fā)動(dòng)?家長(zhǎng)給幼兒?每人五塊錢?，以便他們?到超市進(jìn)行?自由購(gòu)物。?活動(dòng)一：?超市里的購(gòu)?物體驗(yàn)【?活動(dòng)過(guò)程】?一、尋找?、認(rèn)識(shí)價(jià)格?1.幼兒?在超市里尋?找價(jià)格，教?師引導(dǎo)幼兒?觀察價(jià)格的?書(shū)寫(xiě)特點(diǎn)，?了解價(jià)格通?常都是用數(shù)?字表示的，?會(huì)有單位元?，讓幼兒在?認(rèn)識(shí)價(jià)格中?認(rèn)識(shí)小數(shù)點(diǎn)?。2.教?師出示多種?價(jià)格卡，幼?兒由淺入深?地學(xué)習(xí)認(rèn)讀?百位、十位?、帶小數(shù)點(diǎn)?的價(jià)格。?3.幼兒到?各種商品前?練習(xí)認(rèn)讀價(jià)?格。二、?體驗(yàn)買賣過(guò)?程1.幼?兒每人身上?帶了五塊錢?，教師了解?幼兒想買什?么，并一起?討論五塊錢?能否購(gòu)買此?商品。2?.由教師帶?領(lǐng)，幼兒自?由選購(gòu)商品?及付款，教?師給予指導(dǎo)?。3.幼?兒相互交流?，分享自己?購(gòu)買的商品?。活動(dòng)二?制作價(jià)格卡??！净顒?dòng)?過(guò)程】一?、總結(jié)購(gòu)物?情況交流自?己購(gòu)買的商?品，并展開(kāi)?討論，鞏固?對(duì)價(jià)格的認(rèn)?識(shí)。二、?分組制作價(jià)?格卡1.?幼兒畫(huà)自己?購(gòu)買的和自?己喜歡的商?品，并為其?標(biāo)上價(jià)格。?2.幼兒?給班級(jí)物品?制作價(jià)格卡?。3.將?制作好的價(jià)?格卡放到相?應(yīng)的物品上?，進(jìn)行買賣?游戲?！?活動(dòng)延伸】?1.交給?幼兒每人幾?張小卡片，?請(qǐng)其在家與?爸爸、媽媽?制作大件物?品的價(jià)格卡?，如電器的?價(jià)格卡。?2.將制作?好的價(jià)格卡?帶回園講述?，鞏固對(duì)價(jià)?格的認(rèn)識(shí)。?3.教師?總結(jié)，幫助?幼兒理解金?錢與勞動(dòng)的?關(guān)系，讓幼?兒體驗(yàn)父母?的辛勤勞動(dòng)?，并養(yǎng)成正?確的消費(fèi)觀?。【設(shè)計(jì)?評(píng)析】現(xiàn)?代的孩子很?早就能認(rèn)識(shí)?一元、五元?、十元面額?的錢幣，但?對(duì)于錢幣與?價(jià)格的關(guān)系?依然比較模?糊。此活動(dòng)?在現(xiàn)實(shí)、輕?松的情景中?，幫助幼兒?獲得這些知?識(shí)，讓幼兒?體驗(yàn)到數(shù)學(xué)?在生活中的?運(yùn)用。幼?兒園中班數(shù)?學(xué)教學(xué)方案?標(biāo)準(zhǔn)樣本（?六）設(shè)計(jì)?意圖：在?日常生活中?，為了讓家?長(zhǎng)了解幼兒?中班數(shù)學(xué)活?動(dòng)的教授方?法與孩子的?學(xué)習(xí)表現(xiàn)，?為家長(zhǎng)在家?里教數(shù)學(xué)提?供依據(jù)，小?精靈兒童網(wǎng)?站根據(jù)班級(jí)?數(shù)學(xué)活動(dòng)的?課程進(jìn)度選?擇了這個(gè)活?動(dòng)。讓孩子?“能從生活?和游戲中感?受事物的數(shù)?量關(guān)系并體?驗(yàn)到數(shù)學(xué)的?重要和有趣?”以及中班?幼兒的年齡?特點(diǎn)，讓幼?兒通過(guò)動(dòng)手?、動(dòng)口、動(dòng)?腦從而輕松?地掌握序數(shù)?的念。特設(shè)?計(jì)了這次數(shù)?學(xué)活動(dòng)。俗?話說(shuō)：“玩?是幼兒的天?性。”在心?理學(xué)上，這?正是幼兒的?一個(gè)正常年?齡特點(diǎn)。小?精靈兒童網(wǎng)?站特別是對(duì)?于數(shù)學(xué)，倘?若一味的乏?味，只會(huì)讓?幼兒?jiǎn)适W(xué)?習(xí)的興趣與?各方面的能?力。中班的?孩子也漸漸?開(kāi)始變得越?來(lái)越活潑、?好動(dòng)，因此?，我結(jié)合了?幼兒生理、?心理的特點(diǎn)?，通過(guò)數(shù)字?、數(shù)點(diǎn)及各?數(shù)量的關(guān)系?等，讓幼兒?在“玩中學(xué)?、學(xué)中樂(lè)。?”活動(dòng)目?標(biāo)：1、?按數(shù)取物，?進(jìn)一步感知?9以內(nèi)數(shù)量?的多少。?2、將相同?種類的物體?分類擺放。?活動(dòng)準(zhǔn)備?：1、幼?兒操作材料?，水彩筆。?2、材料?袋：二種不?同顏色、花?瓣數(shù)、大小?不同的花的?卡片。3?、神秘箱，?1-9的數(shù)?字卡片。?活動(dòng)過(guò)程：?㈠根據(jù)要?求摸花，能?按數(shù)取物，?進(jìn)一步感知?9以內(nèi)數(shù)量?的多少1?、出示裝有?花朵圖片的?神秘箱。請(qǐng)?個(gè)別幼兒根?據(jù)教師出示?的數(shù)字卡片?摸出相應(yīng)數(shù)?量的花朵圖?片，并數(shù)一?數(shù)摸得是否?正確。如，?摸3朵、4?朵、5朵。?2、這些?花都一樣嗎??什么地方?不同?你能?把一樣的花?放在一起嗎??數(shù)數(shù)每種?花各有多少?朵。㈡給?花兒分類，?將相同種類?的物體分類?擺放1、?引導(dǎo)幼兒將?花朵分類。?2、同