2023教師的工作計(jì)劃（2篇）

第8頁共8頁2023教?師的工作計(jì)?劃一、指?導(dǎo)思想在?新的一學(xué)期?，我將以新?課程提供的?全新理念為?指導(dǎo)，依據(jù)?教研組工作?計(jì)劃，按照?教導(dǎo)處的安?排，圍繞課?堂教學(xué)和教?學(xué)科研這一?中心任務(wù)，?把培養(yǎng)學(xué)生?的創(chuàng)新精神?和實(shí)踐能力?的探索貫穿?于教育教學(xué)?全過程，把?培養(yǎng)學(xué)生自?主學(xué)習(xí)的實(shí)?踐貫穿于教?育教學(xué)全過?程。開展合?作學(xué)習(xí)，全?面提高學(xué)生?綜合能力。?二、學(xué)生?情況分析?五年級大部?分學(xué)生對數(shù)?學(xué)學(xué)習(xí)的積?極性比較高?，能從已有?的知識和經(jīng)?驗(yàn)出發(fā)獲取?知識，抽象?思維水平有?了一定的發(fā)?展，基礎(chǔ)知?識掌握牢固?，具備了一?定的學(xué)習(xí)數(shù)?學(xué)的能力。?在課堂上能?積極主動地?參與學(xué)習(xí)過?程,具有觀?察、分析、?自學(xué)、表達(dá)?、操作等能?力。有個(gè)別?學(xué)生基礎(chǔ)知?識差,上課?不認(rèn)真聽講?，不能自覺?的完成學(xué)習(xí)?任務(wù),需要?老師督促并?輔導(dǎo)。本學(xué)?期將重點(diǎn)抓?好學(xué)習(xí)上有?困難的學(xué)生?，在教學(xué)中?，面向全體?學(xué)生，創(chuàng)設(shè)?愉快情境教?學(xué)，激發(fā)他?們的學(xué)習(xí)動?機(jī)，進(jìn)入最?佳學(xué)習(xí)的動?態(tài)。三、?全冊教材分?析（1）?全冊教學(xué)內(nèi)?容本冊教?材包括下面?一些內(nèi)容：?方程、確定?位置、公倍?數(shù)和公因數(shù)?、認(rèn)識分?jǐn)?shù)?、找規(guī)律、?分?jǐn)?shù)的基本?性質(zhì)、統(tǒng)計(jì)?、分?jǐn)?shù)加法?和減法、解?決問題的策?略、圓和數(shù)?學(xué)綜合運(yùn)用?活動等。?方程、認(rèn)識?分?jǐn)?shù)、分?jǐn)?shù)?的基本性質(zhì)?、分?jǐn)?shù)加法?和減法、解?決問題的策?略是本冊教?材的重點(diǎn)教?學(xué)內(nèi)容。?（2）教學(xué)?目標(biāo)知識?與技能1?、讓學(xué)生聯(lián)?系已有的知?識經(jīng)驗(yàn)，經(jīng)?歷將實(shí)際問?題抽象成式?與方程的過?程;經(jīng)歷探?索和理解分?數(shù)的意義、?性質(zhì)和分?jǐn)?shù)?加、減法計(jì)?算方法的過?程，形成必?要的計(jì)算技?能。2、?讓學(xué)生在用?數(shù)對確定位?置，認(rèn)識圓?的特征以及?探索和掌握?圓的周長、?面積公式的?過程中，獲?得有關(guān)的基?礎(chǔ)知識和相?應(yīng)的基本技?能。3、?經(jīng)歷用復(fù)式?折線統(tǒng)計(jì)圖?表示相關(guān)數(shù)?據(jù)的過程，?能進(jìn)行簡單?的分析和交?流;能按要?求完成相關(guān)?的折線統(tǒng)計(jì)?圖。數(shù)學(xué)?思考1、?在認(rèn)識等式?、方程，探?等過程中，?發(fā)展抽象思?維，增強(qiáng)符?號感。2?、在認(rèn)識公?倍數(shù)、公因?數(shù)等過程中?，培養(yǎng)良好?的思維品質(zhì)?。3、在?認(rèn)識分?jǐn)?shù)的?意義等過程?中，發(fā)展合?情推理與初?步的演繹推?理能力，不?斷增強(qiáng)數(shù)感?。4、在?學(xué)習(xí)用數(shù)對?確定位置，?認(rèn)識圓等過?程中，鍛煉?形象思維，?發(fā)展空間觀?念。5、?在學(xué)習(xí)統(tǒng)計(jì)?過程中，進(jìn)?一步增強(qiáng)統(tǒng)?計(jì)觀念，培?養(yǎng)統(tǒng)計(jì)能力?解決問題?1、從現(xiàn)?實(shí)情境中發(fā)?現(xiàn)并提出一?些數(shù)學(xué)問題?，并能用所?學(xué)的方程、?分?jǐn)?shù)、數(shù)對?等數(shù)學(xué)知識?和方法解決?問題。2?、在列方程?解決實(shí)際問?題的過程中?，初步掌握?其基本思路?和方法，體?會其特點(diǎn)和?價(jià)值。3?、在用數(shù)對?描述簡單行?走路線和簡?單的圖形變?換等活動中?，提高合作?交流的能力?。4、能?應(yīng)用“倒過?來推想”的?策略解決一?些簡單的實(shí)?際問題。?情感與態(tài)度?1、能積?極參與各項(xiàng)?數(shù)學(xué)活動，?感受自己在?數(shù)學(xué)知識和?方法等方面?的收獲與進(jìn)?步，提高學(xué)?習(xí)數(shù)學(xué)的興?趣。2、?在探索數(shù)學(xué)?知識、發(fā)現(xiàn)?數(shù)學(xué)規(guī)律的?過程中，進(jìn)?一步感受數(shù)?學(xué)思考的條?理性、嚴(yán)謹(jǐn)?性，不斷增?強(qiáng)自主探索?的意識。?3、在運(yùn)用?數(shù)學(xué)知識和?方法解決簡?單實(shí)際問題?的過程中，?進(jìn)一步感受?數(shù)學(xué)的價(jià)值?，感受數(shù)學(xué)?與生活的密?切聯(lián)系。?三、教學(xué)方?法（1）?創(chuàng)設(shè)愉悅的?教學(xué)情境，?激發(fā)學(xué)生學(xué)?習(xí)的興趣。?（2）提?倡學(xué)法的多?樣性，關(guān)注?學(xué)生的個(gè)人?體驗(yàn)。（?3）課堂訓(xùn)?練形式的多?樣化，重視?一題多解,?從不同角度?解決問題。?（4）加?強(qiáng)基礎(chǔ)知識?的教學(xué)，使?學(xué)生切實(shí)掌?握好這些基?礎(chǔ)知識。?本學(xué)期要以?新的教學(xué)理?念，為學(xué)生?的持續(xù)發(fā)展?提供豐富的?教學(xué)資源和?空間。要充?分發(fā)揮教材?的優(yōu)勢，在?教學(xué)過程中?，密切數(shù)學(xué)?與生活的聯(lián)?系，確立學(xué)?生在學(xué)習(xí)中?的主體地位?，創(chuàng)設(shè)愉悅?、開放式的?教學(xué)情境，?使學(xué)生在愉?悅、開放式?的教學(xué)情境?中滿足個(gè)性?化學(xué)習(xí)需求?，從而達(dá)到?掌握基礎(chǔ)知?識基本技能?，培養(yǎng)學(xué)生?創(chuàng)新意識和?實(shí)踐能力的?目的。四?、學(xué)習(xí)方式?1、預(yù)習(xí)?教材，提出?知識重點(diǎn)，?自己是通過?什么途徑理?解的，還有?哪些疑問。?2、通過?查閱資料找?出解決問題?的方法。?3、教師作?為課堂教學(xué)?的指導(dǎo)者，?以學(xué)生自主?學(xué)習(xí)為主，?主張?zhí)骄渴?、體驗(yàn)式的?學(xué)習(xí)方法，?培養(yǎng)學(xué)生的?動手操作能?力和發(fā)散思?維能力。?2023教?師的工作計(jì)?劃（二）?一、班級學(xué)?生情況分析?：全班共?有學(xué)生__?__人，大?部分學(xué)生對?數(shù)學(xué)有上進(jìn)?心，但接受?能力還有待?提高，學(xué)習(xí)?態(tài)度還需不?斷端正。有?部分學(xué)生自?覺性不夠，?不能及時(shí)完?成作業(yè)等，?對于學(xué)習(xí)數(shù)?學(xué)有一定困?難。所以在?新的學(xué)期里?，在端正學(xué)?生學(xué)習(xí)態(tài)度?的同時(shí)，應(yīng)?加強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)?生各種學(xué)習(xí)?數(shù)學(xué)的能力?，以提高成?績。二、?教材分析：?本冊教材?內(nèi)容包括：?小數(shù)乘法、?除法，簡易?方程，觀察?物體多邊形?的面積，統(tǒng)?計(jì)與可能性?、數(shù)學(xué)廣角?和數(shù)學(xué)綜合?運(yùn)用等。?1.數(shù)與代?數(shù)方面本?冊教材安排?了小數(shù)乘法?，小數(shù)除法?和簡易方程?。小數(shù)乘法?和除法是在?學(xué)生掌握了?整數(shù)的四則?運(yùn)算、小數(shù)?的意義和性?質(zhì)以及小數(shù)?加減法的基?礎(chǔ)上進(jìn)行教?學(xué)，繼續(xù)培?養(yǎng)學(xué)生小數(shù)?的四則運(yùn)算?能力。簡易?方程中有用?字母表示數(shù)?、等式的性?質(zhì)、解簡單?的方程、用?方程表示等?量關(guān)系進(jìn)而?解決簡單的?實(shí)際問題等?內(nèi)容，進(jìn)一?步發(fā)展學(xué)生?的抽象思維?能力，提高?解決問題的?能力。2?.在空間與?圖形方面，?安排了觀察?物體和多邊?形的面積兩?個(gè)單元。在?已有知識和?經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)?上，探索并?體會各種圖?形的特征、?圖形之間的?關(guān)系，及圖?形之間的轉(zhuǎn)?化，掌握平?行四邊形、?三角形、梯?形的面積公?式及公式之?間的關(guān)系，?滲透平移、?旋轉(zhuǎn)、轉(zhuǎn)化?的數(shù)學(xué)思想?方法，促進(jìn)?學(xué)生空間觀?念的進(jìn)一步?發(fā)展。3?.在統(tǒng)計(jì)與?概率方面，?本冊教材讓?學(xué)生學(xué)習(xí)有?關(guān)可能性和?中位數(shù)的知?識。通過操?作與實(shí)驗(yàn)，?讓學(xué)生體驗(yàn)?事件發(fā)生的?等可能性以?及游戲規(guī)則?的公平性，?學(xué)會求一些?事件發(fā)生的?可能性;在?平均數(shù)的基?礎(chǔ)上教學(xué)中?位數(shù)。4?.在用數(shù)學(xué)?解決問題方?面，教材一?方面結(jié)合小?數(shù)乘法和除?法兩個(gè)單元?，教學(xué)用所?學(xué)的乘除法?計(jì)算知識解?決生活中的?簡單問題;?另一方面，?安排了數(shù)學(xué)?廣角的教學(xué)?內(nèi)容，通過?觀察、猜測?、實(shí)驗(yàn)、推?理等活動，?培養(yǎng)他們探?索數(shù)學(xué)問題?的興趣和發(fā)?現(xiàn)、欣賞數(shù)?學(xué)美的意識?。___?_本冊教材?還安排了兩?個(gè)數(shù)學(xué)綜合?應(yīng)用的實(shí)踐?活動，讓學(xué)?生通過小組?合作的探索?活動，運(yùn)用?所學(xué)知識解?決問題，體?會探索的樂?趣和數(shù)學(xué)的?實(shí)際應(yīng)用，?感受用數(shù)學(xué)?的愉悅，培?養(yǎng)數(shù)學(xué)意識?和實(shí)踐能力?。三、教?學(xué)重點(diǎn)小?數(shù)乘法、除?法，簡易方?程，多邊形?的面積，統(tǒng)?計(jì)與可能性?等是本冊教?材的重點(diǎn)教?學(xué)內(nèi)容。?四、教學(xué)難?點(diǎn)理解小?數(shù)乘、除法?的算理，理?解用字母表?示數(shù)的意義?，理解用字?母表示數(shù)的?公式，理解?方程的意義?及等式的基?本性質(zhì)，根?據(jù)題意分析?數(shù)量間的相?等關(guān)系，理?解多邊行面?積公式的推?導(dǎo)過程。?五、教學(xué)目?標(biāo)1、使?學(xué)生在理解?小數(shù)的意義?和性質(zhì)的基?礎(chǔ)上。比較?熟練地進(jìn)行?小數(shù)乘法和?小數(shù)除法的?筆算和簡算?五年級上數(shù)?學(xué)教學(xué)計(jì)劃?五年級上數(shù)?學(xué)教學(xué)計(jì)劃?。2、使?學(xué)生學(xué)會用?字母表示數(shù)?，表示常見?的數(shù)量關(guān)系?，初步理解?方程的含義?，會解簡易?方程。3?、探索并掌?握平行四邊?形、三角形?和梯形面積?的計(jì)算公式?，會計(jì)算它?們的面積。?4、能辨?認(rèn)從不同方?位看到的物?體的形狀和?相對公式。?5、理解?中位數(shù)的意?義，會求數(shù)?據(jù)的中位數(shù)?。6、體?驗(yàn)事件發(fā)生?的等可能性?以及游戲規(guī)?則的公平，?會求一些事?件發(fā)生的可?能性;能對?簡單事件發(fā)?生的可能性?作出預(yù)測，?進(jìn)一步體會?概率在現(xiàn)實(shí)?生活中的作?用。7、?經(jīng)歷從實(shí)際?生活中發(fā)現(xiàn)?問題、提出?問題、解決?問題的過程?。體會數(shù)學(xué)?在日常生活?中的作用，?初步形成綜?合運(yùn)用數(shù)學(xué)?知識解決問?題的能力。?8、初步?了解數(shù)字編?碼的思想方?法，培養(yǎng)發(fā)?現(xiàn)生活中數(shù)?學(xué)的意識，?初步形成觀?察、分析及?推理的能力?。9、體?會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)?的樂趣，提?高學(xué)習(xí)的興?趣，建立學(xué)?好數(shù)學(xué)的信?心。10?、養(yǎng)成認(rèn)真?作業(yè)、書寫?整潔的良好?習(xí)慣。六?、教學(xué)措施?1、加強(qiáng)?學(xué)習(xí)目的性?教育，充分?挖掘?qū)W生的?潛能，發(fā)揮?學(xué)生的主體?作用。2?、增強(qiáng)學(xué)生?的動手實(shí)踐?活動，培養(yǎng)?學(xué)生的空間?觀念。3?、加強(qiáng)個(gè)別?輔導(dǎo)，提高?學(xué)生的學(xué)習(xí)?成績。4?、多創(chuàng)設(shè)學(xué)?習(xí)情景，大?膽放手讓學(xué)?生自學(xué)，解?疑問難，發(fā)?展學(xué)生的個(gè)?性特長。?5、注意加?強(qiáng)數(shù)學(xué)與實(shí)?際生活聯(lián)系?，讓學(xué)生在?活動中解決?數(shù)學(xué)問題，?感受、體驗(yàn)?理解數(shù)學(xué)。?6、合作?探究，拓展?引申。7?、給特殊群?體更多的關(guān)?心與愛心，?因材施教，?分層次作業(yè)?，適當(dāng)降低?要求。七?、課時(shí)安排?1、小數(shù)?乘法（