學(xué)前兒童社會(huì)教育-課件

學(xué)前兒童社會(huì)教育活動(dòng)設(shè)計(jì)1PPT課件學(xué)前兒童社會(huì)教育活動(dòng)設(shè)計(jì)1PPT課件內(nèi)容梗概一、理論（一）學(xué)前兒童社會(huì)教育概述（二）學(xué)前兒童社會(huì)教育的方法（三）學(xué)前兒童社會(huì)教育的途徑二、模式（一）學(xué)前兒童社會(huì)教育主題方案設(shè)計(jì)（二）學(xué)前兒童社會(huì)教育日常區(qū)域活動(dòng)設(shè)計(jì)（三）學(xué)前兒童常見(jiàn)社會(huì)性行為問(wèn)題的表現(xiàn)（四）學(xué)前兒童社會(huì)性行為問(wèn)題常用的指導(dǎo)方法2PPT課件內(nèi)容梗概一、理論2PPT課件語(yǔ)言教育語(yǔ)言教育藝術(shù)教育科學(xué)教育健康教育學(xué)前兒童社會(huì)教育與相關(guān)課程領(lǐng)域的關(guān)系3PPT課件語(yǔ)言教育語(yǔ)言教育藝術(shù)教育科學(xué)教育健康教育學(xué)前兒童社會(huì)教育與相學(xué)前兒童社會(huì)教育概述

學(xué)前兒童社會(huì)教育是指以?xún)和纳鐣?huì)生活事務(wù)及其相關(guān)的人文社會(huì)知識(shí)為基本內(nèi)容，以社會(huì)及人類(lèi)文明的積極價(jià)值為引導(dǎo)，在尊重兒童生活，遵循兒童社會(huì)性發(fā)展的規(guī)律與特點(diǎn)的基礎(chǔ)上，由教育者通過(guò)多種途徑，創(chuàng)設(shè)有教育意義的環(huán)境和活動(dòng)，陶冶兒童性靈，培育有著良好社會(huì)理解力、社會(huì)情感、品德與行為能力的完整、健康的兒童。4PPT課件學(xué)前兒童社會(huì)教育概述

學(xué)前兒童社會(huì)教育是指以?xún)和纳鐣?huì)生活事學(xué)前兒童社會(huì)教育的方法

案例無(wú)法安靜的孩子們吃午飯時(shí)，小朋友們表現(xiàn)得有些不安和急躁，說(shuō)話聲音由小到大，老師提醒小朋友：進(jìn)餐要安靜。小朋友稍微收斂了一點(diǎn)，可沒(méi)過(guò)幾分鐘，又開(kāi)始說(shuō)話了，并且越來(lái)越大聲，老師開(kāi)始有些惱火了，說(shuō)道：“你們能夠安靜些嗎？如果再大聲說(shuō)話的，今天的小紅花就沒(méi)有了！”這招還真靈，大多數(shù)小朋友不再敢說(shuō)話。飯后，老師告訴小朋友要在語(yǔ)言區(qū)看書(shū)，可只有幾個(gè)乖巧的女孩子遵守規(guī)則，其他小朋友都跑到建構(gòu)區(qū)里玩了。有幾個(gè)調(diào)皮的小朋友還趁老師不注意追鬧起來(lái)了。小朋友們看起來(lái)有些紀(jì)律問(wèn)題，這些紀(jì)律問(wèn)題產(chǎn)生的原因是什么呢？你如何對(duì)待孩子們的吵鬧呢？5PPT課件學(xué)前兒童社會(huì)教育的方法

案例無(wú)法安靜的孩子們5PPT課學(xué)前兒童社會(huì)教育的方法一、以情感體驗(yàn)為主的方法主要通過(guò)環(huán)境熏陶和情感激發(fā)來(lái)影響學(xué)前兒童的情感和行為，一般自我意識(shí)、人際交往方面的教育多采用這類(lèi)方法。6PPT課件學(xué)前兒童社會(huì)教育的方法一、以情感體驗(yàn)為主的方法6PPT課件一、以情感體驗(yàn)為主的方法（一）陶冶法指利用環(huán)境條件、生活氣氛以及教育者自身的言行舉止等，潛移默化地影響學(xué)前兒童的社會(huì)態(tài)度和社會(huì)行為的方法。7PPT課件一、以情感體驗(yàn)為主的方法（一）陶冶法7PPT課件一、以情感體驗(yàn)為主的方法（二）共情訓(xùn)練法指通過(guò)一些形式讓學(xué)前兒童去理解和分享他人的情緒體驗(yàn)，使兒童在以后的生活中對(duì)他人的類(lèi)似情緒能主動(dòng)、習(xí)慣性地自然理解和分享的方法。案例分析

8PPT課件一、以情感體驗(yàn)為主的方法（二）共情訓(xùn)練法8PPT課件一、以情感體驗(yàn)為主的方法（二）共情訓(xùn)練法

一個(gè)5歲女孩一個(gè)人蕩秋千已經(jīng)很久了，但還是不讓她的妹妹玩。這時(shí)，女孩母親走過(guò)來(lái)開(kāi)始和她交談。母親：我知道你很喜歡蕩秋千，但是妹妹也喜歡蕩秋千啊。她想來(lái)玩一玩。孩子：可我不想下來(lái)嘛。母親：我知道。但是以前妹妹可是把秋千讓給你玩過(guò)，她還給你玩了她的玩具呢。你看她都等了那么長(zhǎng)時(shí)間了，你是不是也該讓她玩一會(huì)兒才公平呀。孩子：但是是我先來(lái)的呀。母親：是啊，是你先來(lái)的?？墒悄氵€記不記得以前妹妹霸著電視不讓你看，你當(dāng)時(shí)是什么感覺(jué)？你當(dāng)時(shí)覺(jué)得很不公平，現(xiàn)在她就是這么覺(jué)得的。9PPT課件一、以情感體驗(yàn)為主的方法（二）共情訓(xùn)練法一個(gè)5歲女鼓勵(lì)兒童發(fā)展共情能力的方法1、讓兒童把注意力轉(zhuǎn)到他人的感覺(jué)上來(lái)，問(wèn)他如果他處在別人的位置上，會(huì)有什么樣的感受。2、讓兒童明白，他的行為給別人帶來(lái)了什么樣的感覺(jué)，包括給你帶來(lái)的感受。3、向兒童解釋清楚為什么別人會(huì)產(chǎn)生這種感覺(jué)。4、明確地告訴兒童（或是讓他自己去發(fā)現(xiàn)）什么樣的行為更能體諒他人。5、讓兒童明了你是理解他的，關(guān)心他的感受的，盡量想辦法幫助兒童實(shí)現(xiàn)愿望，起碼是部分愿望---就算現(xiàn)在不能，在將來(lái)也要做到。10PPT課件鼓勵(lì)兒童發(fā)展共情能力的方法1、讓兒童把注意力轉(zhuǎn)到他人的感覺(jué)上鼓勵(lì)兒童發(fā)展共情能力的方法6、不要期望兒童一下就很明理，花時(shí)間慢慢講給他聽(tīng)。7、通過(guò)提醒兒童回憶他們自己的相同經(jīng)歷。來(lái)讓他們?nèi)ダ斫馑说母惺堋?、當(dāng)兒童表現(xiàn)出對(duì)他人的體諒時(shí)，應(yīng)予以贊同。當(dāng)兒童不這么做時(shí)，應(yīng)表現(xiàn)出你很失望。9、把你的共情感覺(jué)同你的孩子共享。10、鼓勵(lì)兒童與一些有共情能力的同伴做朋友。11PPT課件鼓勵(lì)兒童發(fā)展共情能力的方法6、不要期望兒童一下就很明理，花時(shí)一、以情感體驗(yàn)為主的方法（三）角色扮演法指模仿現(xiàn)實(shí)社會(huì)中的某種情境，讓學(xué)前兒童扮演其中相應(yīng)的社會(huì)角色，使學(xué)前兒童體驗(yàn)角色的情緒情感，并表現(xiàn)出與該角色一致的社會(huì)行為的方法。12PPT課件一、以情感體驗(yàn)為主的方法（三）角色扮演法12PPT課件二、以觀察、實(shí)踐為主的方法主要通過(guò)讓學(xué)前兒童實(shí)際參與活動(dòng)來(lái)影響他們的社會(huì)行為，一般來(lái)說(shuō)，社會(huì)環(huán)境、社會(huì)規(guī)則、人際交往等方面內(nèi)容的教育，多采用這類(lèi)方法。13PPT課件二、以觀察、實(shí)踐為主的方法主要通過(guò)讓學(xué)前兒童實(shí)際參與活動(dòng)來(lái)影二、以觀察、實(shí)踐為主的方法（一）參觀法指教師有目的、有計(jì)劃、有組織地帶領(lǐng)學(xué)前兒童觀察某一綜合性的社會(huì)設(shè)施或機(jī)構(gòu)，促使他們加深對(duì)這些設(shè)施和機(jī)構(gòu)的了解，豐富他們的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，并使他們獲得某些社會(huì)技能的方法。14PPT課件二、以觀察、實(shí)踐為主的方法（一）參觀法14PPT課件二、以觀察、實(shí)踐為主的方法（二）實(shí)際法指教師創(chuàng)造一定條件，組織學(xué)前兒童親自參與某項(xiàng)活動(dòng)，感知、體驗(yàn)或?qū)W習(xí)某種社會(huì)實(shí)踐技能的社會(huì)教育活動(dòng)。15PPT課件二、以觀察、實(shí)踐為主的方法（二）實(shí)際法15PPT課件二、以觀察、實(shí)踐為主的方法（三）行為練習(xí)法指組織學(xué)前兒童按照正確的社會(huì)行為要求反復(fù)進(jìn)行練習(xí)，促使學(xué)前兒童掌握和鞏固某種社會(huì)行為技能的方法。16PPT課件二、以觀察、實(shí)踐為主的方法（三）行為練習(xí)法16PPT課件三、以語(yǔ)言引導(dǎo)為主的方法主要通過(guò)教師的語(yǔ)言傳遞影響學(xué)前兒童的社會(huì)認(rèn)知，一般來(lái)說(shuō)，對(duì)于社會(huì)環(huán)境、社會(huì)文化的學(xué)習(xí)多采用這類(lèi)方法。17PPT課件三、以語(yǔ)言引導(dǎo)為主的方法主要通過(guò)教師的語(yǔ)言傳遞影響學(xué)前兒童的三、以語(yǔ)言引導(dǎo)為主的方法（一）談話法指教師有目的、有計(jì)劃地引導(dǎo)學(xué)前兒童圍繞一個(gè)生活中的主題，回憶已有的生活經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)行交流的方法。18PPT課件三、以語(yǔ)言引導(dǎo)為主的方法（一）談話法18PPT課件三、以語(yǔ)言引導(dǎo)為主的方法（一）談話法案例分析壓歲錢(qián)師：壓歲錢(qián)是誰(shuí)給你們的？幼：爸爸、媽媽、爺爺、奶奶、外公、外婆、叔叔、阿姨……師：你們想用壓歲錢(qián)干什么呢？幼1：我用來(lái)買(mǎi)布娃娃。幼2：我用來(lái)買(mǎi)玩具飛機(jī)。幼3：我用來(lái)買(mǎi)動(dòng)畫(huà)片。幼4：我把錢(qián)收起來(lái)，長(zhǎng)大以后買(mǎi)真的飛機(jī)。……師：想想，怎樣使用壓歲輕最有意義？幼1：把壓歲錢(qián)給媽媽買(mǎi)菜。幼2：用壓歲錢(qián)買(mǎi)蘋(píng)果給爺爺吃。幼3：用壓歲錢(qián)買(mǎi)書(shū)，媽媽說(shuō)小朋友多看書(shū)會(huì)很聰明。幼4：把錢(qián)捐給希望工程，給貧困山區(qū)的小朋友。19PPT課件三、以語(yǔ)言引導(dǎo)為主的方法（一）談話法案例分析19PPT課件三、以語(yǔ)言引導(dǎo)為主的方法（二）討論法指教師指導(dǎo)學(xué)前兒童就某些社會(huì)性問(wèn)題、現(xiàn)象、事物相互啟發(fā)、交流意見(jiàn)的方法。20PPT課件三、以語(yǔ)言引導(dǎo)為主的方法（二）討論法20PPT課件三、以語(yǔ)言引導(dǎo)為主的方法（二）討論法案例分析如果有小朋友亂丟玩具，又搶玩具又打人怎么辦？師：如果有小朋友亂丟玩具，又搶玩具又打人怎么辦？幼1：把他的手綁起來(lái)。師：那他只打人沒(méi)罵人，綁起來(lái)，別人以為他什么都?jí)脑趺崔k？幼2：那把他打人的手切掉好了。師：那他以后想用那只手做好事，可是卻沒(méi)有手了怎么辦？幼3：切掉手會(huì)流血，太可憐，還是叫他以后不要亂丟就好了。師：謝謝你的好心，切掉手太可怕了！如果以后忘記，還是亂丟呢？21PPT課件三、以語(yǔ)言引導(dǎo)為主的方法（二）討論法案例分析21PPT課件三、以語(yǔ)言引導(dǎo)為主的方法（二）討論法幼4：可以假裝把他的手切掉，再用布把那只手包起來(lái)，那只手就不能玩玩具。幼5：如果那時(shí)候找不到布呢？幼6：可以把手放在口袋里，就不能玩玩具嘛！幼7：那如果衣服沒(méi)有口袋呢？怎么辦？幼8：可以把手放在衣服里面。最后大家都同意遵守以下規(guī)范：打人的手，要把手放進(jìn)衣服里面，當(dāng)天不能玩玩具。22PPT課件三、以語(yǔ)言引導(dǎo)為主的方法（二）討論法幼4：可以假裝把他的手切三、以語(yǔ)言引導(dǎo)為主的方法（三）行為評(píng)價(jià)法指教師對(duì)學(xué)前兒童的社會(huì)行為表現(xiàn)給予肯定的評(píng)價(jià)，以增強(qiáng)和鞏固其好的行為，削弱、消除其不好的行為的方法。積極的行為評(píng)價(jià)有表?yè)P(yáng)、微笑、點(diǎn)頭、豎起大拇指、輕輕拍肩、輕輕摸一下頭、精神獎(jiǎng)勵(lì)（發(fā)給小紅花、五角星）等方法。消極的行為評(píng)價(jià)方法有批評(píng)、皺眉、搖頭、凝視眼睛等。23PPT課件三、以語(yǔ)言引導(dǎo)為主的方法（三）行為評(píng)價(jià)法23PPT課件三、以語(yǔ)言引導(dǎo)為主的方法（三）行為評(píng)價(jià)法

案例分析我的閃光點(diǎn)有的班級(jí)設(shè)立“我的閃光點(diǎn)”專(zhuān)欄。這一專(zhuān)欄每周記錄一次，記錄的內(nèi)容可以涉及幼兒生活的方方面面。由孩子用繪畫(huà)等方式記錄自己近一段時(shí)間所取得的進(jìn)步，教師將孩子記錄的內(nèi)容用文字形式進(jìn)行說(shuō)明，并把記錄的情況張貼在走廊上，便于孩子之間互相觀摩和家長(zhǎng)及時(shí)了解孩子的最近發(fā)展情況。在這項(xiàng)活動(dòng)中，孩子學(xué)會(huì)了從哪里入手開(kāi)展評(píng)價(jià)。有的孩子記錄了自己書(shū)寫(xiě)的數(shù)字第一次得到紅五星，有的孩子記錄下自己做操當(dāng)上了排頭，有的孩子記錄下自己哪一天吃飯沒(méi)有挑食。記錄張貼出來(lái)以后，教師組織全班一起講評(píng)。這種記錄是讓幼兒對(duì)自己的優(yōu)點(diǎn)進(jìn)行評(píng)價(jià)，起到強(qiáng)化的作用。24PPT課件三、以語(yǔ)言引導(dǎo)為主的方法（三）行為評(píng)價(jià)法

案例分析24PPT學(xué)前兒童社會(huì)教育的途徑（一）教學(xué)活動(dòng)是有目的、有計(jì)劃地圍繞某個(gè)社會(huì)教育內(nèi)容綜合運(yùn)用多種教育方法而開(kāi)展的活動(dòng)。這一途徑的主要作用是通過(guò)集中教育讓孩子對(duì)某一主題或內(nèi)容發(fā)生有意識(shí)的關(guān)注，能增進(jìn)他們的社會(huì)認(rèn)知、產(chǎn)生相應(yīng)的社會(huì)情感、形成良好的社會(huì)行為。25PPT課件學(xué)前兒童社會(huì)教育的途徑（一）教學(xué)活動(dòng)25PPT課件學(xué)前兒童社會(huì)教育的途徑

（一）教學(xué)活動(dòng)案例分析我長(zhǎng)大了（大班）一、活動(dòng)目標(biāo)1、感受自己體形、容貌、能力等各方面的成長(zhǎng)、變化。2、加深對(duì)自己的了解，進(jìn)一步增強(qiáng)自我認(rèn)識(shí)和自信心。二、活動(dòng)準(zhǔn)備1、準(zhǔn)備自己從小到大的照片若干張，整理成冊(cè)。2、收集一些小時(shí)候的衣服、鞋襪、帽子。3、向父母了解自己小時(shí)侯的一些趣事。4、準(zhǔn)備一個(gè)向同伴展示的本領(lǐng)。26PPT課件學(xué)前兒童社會(huì)教育的途徑

（一）教學(xué)活動(dòng)案例分析26PPT課件學(xué)前兒童社會(huì)教育的途徑

（一）教學(xué)活動(dòng)三、活動(dòng)過(guò)程1、猜猜這是誰(shuí)相互看小時(shí)侯的照片，猜猜是誰(shuí)。試試小時(shí)侯的衣服、鞋襪、帽子，看看會(huì)是什么結(jié)果。2、我長(zhǎng)大了用自然測(cè)量的方法讓兒童量量自己小時(shí)侯穿的衣服、鞋襪與現(xiàn)在穿的衣服、鞋襪有什么不同，量量自己的身高，感受自己長(zhǎng)大了。啟發(fā)兒童談?wù)勛约盒r(shí)侯跟現(xiàn)在有什么不同，形體、外貌上有什么變化。27PPT課件學(xué)前兒童社會(huì)教育的途徑

（一）教學(xué)活動(dòng)三、活動(dòng)過(guò)程27PPT學(xué)前兒童社會(huì)教育的途徑

（一）教學(xué)活動(dòng)3、自我展示鼓勵(lì)兒童說(shuō)說(shuō)自己現(xiàn)在學(xué)會(huì)的本領(lǐng)、擁有的長(zhǎng)處。分組交流和展示。讓學(xué)前兒童選擇自己感興趣的方式展示自己的本領(lǐng)，如繪畫(huà)、歌舞、講故事、動(dòng)作表演等。4、教師和小朋友共同小結(jié)小朋友會(huì)一年一年長(zhǎng)大，越長(zhǎng)越高，越來(lái)越聰明能干，越來(lái)越懂事，成為爸爸媽媽和老師的好孩子、小朋友的好伙伴。四、活動(dòng)延伸1、自我展示可以擴(kuò)展成一次親子聯(lián)歡活動(dòng)，也讓家長(zhǎng)感受自己的成長(zhǎng)、變化。2、可以分別以“小時(shí)侯的我”、“現(xiàn)在的我”、“自我展示”等為主題布置展覽角。28PPT課件學(xué)前兒童社會(huì)教育的途徑

（一）教學(xué)活動(dòng)3、自我展示28PPT學(xué)前兒童社會(huì)教育的途徑（二）日常生活中的隨機(jī)教育是指教師利用幼兒園的日常生活、自由活動(dòng)、意外突發(fā)的事件及其他領(lǐng)域教育活動(dòng)中的契機(jī)進(jìn)行社會(huì)教育。隨機(jī)教育具有偶然性與及時(shí)性，情境性與對(duì)應(yīng)性，教育性與遷移性的特點(diǎn)。29PPT課件學(xué)前兒童社會(huì)教育的途徑（二）日常生活中的隨機(jī)教育29PPT課學(xué)前兒童社會(huì)教育的途徑

（二）日常生活中的隨機(jī)教育案例分析隨機(jī)教育培養(yǎng)學(xué)前兒童的同情心有一次，在活動(dòng)結(jié)束后，學(xué)前兒童進(jìn)洗手間洗手，我正在外面整理教具，只聽(tīng)見(jiàn)“哇”的一聲，我們班的文杰小朋友哭了。聽(tīng)見(jiàn)哭聲，我趕緊跑過(guò)去，看見(jiàn)徐雨情小朋友正把他扶起來(lái)，一邊扶一邊說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系的，以后當(dāng)心一點(diǎn)?！庇谑牵∨笥涯阋谎晕乙徽Z(yǔ)地安慰起文杰來(lái)，我意識(shí)到這是一個(gè)很好的教育契機(jī)。于是，我在所有的小朋友面前表?yè)P(yáng)了徐雨情小朋友，并鼓勵(lì)她今后還要這樣做，做其他小朋友的好榜樣，同時(shí)其他小朋友要向她學(xué)習(xí)。小朋友都很高興地拍起了小手。30PPT課件學(xué)前兒童社會(huì)教育的途徑

（二）日常生活中的隨機(jī)教育案例分析3學(xué)前兒童社會(huì)教育主題方案設(shè)計(jì)

學(xué)前兒童社會(huì)教育主題方案是指教師和幼兒圍繞某個(gè)社會(huì)性發(fā)展的目標(biāo)，設(shè)計(jì)和生成一組與該目標(biāo)有關(guān)的系列活動(dòng)，這組活動(dòng)可以幫助兒童積累豐富的社會(huì)知覺(jué)表象，使幼兒能從多方面去體驗(yàn)、感知與目標(biāo)有關(guān)的問(wèn)題、現(xiàn)象、事件，在獲得情感和個(gè)性發(fā)展的過(guò)程中，促使積極的社會(huì)交往及人格、個(gè)性的發(fā)展。31PPT課件學(xué)前兒童社會(huì)教育主題方案設(shè)計(jì)

學(xué)前兒童社會(huì)教育主題方案是指教主題方案設(shè)計(jì)的基本步驟一、主題的確立主題是所有活動(dòng)的核心。教師在設(shè)計(jì)主題的名稱(chēng)時(shí)應(yīng)抓住兒童社會(huì)性發(fā)展的要素，使主題能鮮明地表達(dá)將要開(kāi)展的活動(dòng)的中心思想，使自己、幼兒和家長(zhǎng)能更好地理解主題并參加活動(dòng)。（一）從傳遞社會(huì)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的角度設(shè)計(jì)主題如主題活動(dòng)“各種各樣的標(biāo)志”就能讓兒童觀察學(xué)習(xí)周?chē)钪械男袨橐?guī)范，從認(rèn)識(shí)道路交通標(biāo)志延伸到認(rèn)識(shí)各種警示標(biāo)志，最后讓兒童自己設(shè)計(jì)班級(jí)生活中的各種標(biāo)志，使兒童積累豐富的社會(huì)生活知識(shí)。32PPT課件主題方案設(shè)計(jì)的基本步驟一、主題的確立32PPT課件

主題方案設(shè)計(jì)的基本步驟

一、主題的確立（二）從規(guī)范兒童行為技能的角度設(shè)計(jì)專(zhuān)題如“我是禮貌的好寶寶”，適合小班兒童開(kāi)展的社會(huì)性教育主題活動(dòng)，通過(guò)學(xué)習(xí)怎么的行為是有禮貌的，在什么時(shí)候該如何表達(dá)禮貌，對(duì)不同的人該如何表達(dá)禮貌等行為練習(xí)，能有效促進(jìn)兒童社會(huì)性發(fā)展。33PPT課件

主題方案設(shè)計(jì)的基本步驟

一、主題的確立（二）從規(guī)范兒童行為主題方案設(shè)計(jì)的基本步驟

一、主題的確立（三）從兒童的生活事件中挖掘主題。如每個(gè)小朋友都要過(guò)生日，教師可以設(shè)計(jì)“快樂(lè)生日會(huì)”的主題，通過(guò)統(tǒng)計(jì)同月生日的小朋友、集體過(guò)生日、分享蛋糕、制作賀卡和禮物等促進(jìn)兒童同伴間的交往。34PPT課件主題方案設(shè)計(jì)的基本步驟

一、主題的確立（三）從兒童的生活事件主題方案設(shè)計(jì)的基本步驟

一、主題的確立（四）從兒童問(wèn)題行為中發(fā)生主題。如幾個(gè)小朋友共同游戲時(shí)如何合作，發(fā)生矛盾時(shí)如何解決，怎么撫慰他人，應(yīng)該怎樣寬容等。35PPT課件主題方案設(shè)計(jì)的基本步驟

一、主題的確立（四）從兒童問(wèn)題行為中主題方案設(shè)計(jì)的基本步驟二、主題目標(biāo)的設(shè)計(jì)目標(biāo)是對(duì)主題的剖析和分解。主題目標(biāo)要重點(diǎn)突出，簡(jiǎn)要、明白、確切，富有針對(duì)性、有機(jī)性、系統(tǒng)性和整合性。如“我是禮貌的好寶寶”，認(rèn)知積累目標(biāo)：學(xué)習(xí)一些基本的禮貌用語(yǔ)，如“你好、謝謝、對(duì)不起”；行為發(fā)展目標(biāo)：通過(guò)練習(xí)養(yǎng)成一些禮貌行為；社會(huì)情感培養(yǎng)目標(biāo)：感受與人友好相處的快樂(lè)。36PPT課件主題方案設(shè)計(jì)的基本步驟二、主題目標(biāo)的設(shè)計(jì)36PPT課件主題方案設(shè)計(jì)的基本步驟三、主題內(nèi)容的選擇教育的一切都來(lái)源與生活。教師在選擇主題內(nèi)容時(shí)應(yīng)重點(diǎn)抓住兒童日常生活中能夠接觸的事情，使教育能體現(xiàn)對(duì)兒童生活的影響。如在進(jìn)行“我是懂規(guī)則的好孩子”主題活動(dòng)時(shí)，除了讓孩子了解很多社會(huì)規(guī)范外，還用照片搜集了兒童在幼兒園、家庭生活中發(fā)生的許多“不良行為”、“不合理行為”，然后通過(guò)形象生動(dòng)的教學(xué)手段與形式，如表演游戲、辯論會(huì)等形式，引導(dǎo)孩子從各個(gè)角度去分析行為的本質(zhì)、動(dòng)機(jī)、后果以及行為發(fā)生后所帶來(lái)的情緒體驗(yàn)，使主題教育更具有針對(duì)性和實(shí)效性。37PPT課件主題方案設(shè)計(jì)的基本步驟三、主題內(nèi)容的選擇37PPT課件主題方案設(shè)計(jì)實(shí)例與分析大班社會(huì)性主題活動(dòng)：我們自己的節(jié)日一、主題目標(biāo)1、進(jìn)一步了解“六一”國(guó)際兒童節(jié)的意義，感受“六一”節(jié)的快樂(lè)氣氛，感謝周?chē)娜藗儗?duì)自己的關(guān)心和愛(ài)護(hù)。2、學(xué)習(xí)策劃“六一”兒童節(jié)的活動(dòng)，建立初步的計(jì)劃意識(shí)和自主意識(shí)。3、學(xué)習(xí)調(diào)查、組織、協(xié)商等方法，提高社會(huì)交往的技能。38PPT課件主題方案設(shè)計(jì)實(shí)例與分析大班社會(huì)性主題活動(dòng)：我們自己的節(jié)日38主題方案設(shè)計(jì)實(shí)例與分析大班社會(huì)性主題活動(dòng)：我們自己的節(jié)日二、主題網(wǎng)絡(luò)設(shè)計(jì)（下圖）39PPT課件主題方案設(shè)計(jì)實(shí)例與分析大班社會(huì)性主題活動(dòng)：我們自己的節(jié)日39真快樂(lè)最有意義的過(guò)節(jié)方式大討論認(rèn)識(shí)“六一”“六一”的歌引發(fā)認(rèn)知自己的節(jié)日情感體驗(yàn)“六一”活動(dòng)計(jì)劃書(shū)實(shí)踐嘗試經(jīng)驗(yàn)積累“六一”游園會(huì)“六一”禮物大交換“六一”回憶“六一”準(zhǔn)備情感遷移向貧困山區(qū)的孩子獻(xiàn)愛(ài)心訪問(wèn)孤兒院40PPT課件真快樂(lè)最有意義的認(rèn)識(shí)“六一”“六一”的歌引發(fā)認(rèn)知自己的節(jié)日情主題方案設(shè)計(jì)實(shí)例與分析中班社會(huì)性主題活動(dòng)：溫馨家園一、主題目標(biāo)1、認(rèn)知目標(biāo)：知道自己的家庭住址和電話號(hào)碼，了解自己所居住的小區(qū)名稱(chēng)，能關(guān)注與家庭、社區(qū)有聯(lián)系的一些人和事。2、情感目標(biāo)：培養(yǎng)對(duì)父母、家庭、社區(qū)的情感，萌發(fā)我是家庭、社區(qū)小主人的主任意識(shí)。3、行為能力目標(biāo)：學(xué)習(xí)用適當(dāng)?shù)姆椒ū磉_(dá)對(duì)親人的愛(ài)，學(xué)習(xí)與和家庭有聯(lián)系的人進(jìn)行溝通與交往。41PPT課件主題方案設(shè)計(jì)實(shí)例與分析中班社會(huì)性主題活動(dòng)：溫馨家園41PPT主題方案設(shè)計(jì)實(shí)例與分析中班社會(huì)性主題活動(dòng)：溫馨家園二、主題網(wǎng)絡(luò)設(shè)計(jì)（下圖）42PPT課件主題方案設(shè)計(jì)實(shí)例與分析中班社會(huì)性主題活動(dòng)：溫馨家園42PPT爸爸媽媽工作單位職業(yè)小區(qū)里的人小區(qū)里的物聯(lián)系電話家庭住址與電話爺爺奶奶家庭成員溫馨家園我的家大社區(qū)我自我服務(wù)在家的安全與衛(wèi)生我是社會(huì)小主人與家有聯(lián)系的人朋友為我服務(wù)的人鄰居我住的小區(qū)43PPT課件爸爸媽媽工作單位職業(yè)小區(qū)里的人小區(qū)里的物聯(lián)系電話家庭住址與電學(xué)前兒童社會(huì)教育日常區(qū)域活動(dòng)設(shè)計(jì)一、打電話在區(qū)域內(nèi)放置仿真電話若干，貼大幅紙張。請(qǐng)幼兒在紙上記錄自己家的電話號(hào)碼，相互認(rèn)讀記憶。引導(dǎo)幼兒用仿真電話給好朋友打電話，學(xué)習(xí)打電話的方法和禮貌用語(yǔ)，并鼓勵(lì)兒童回家用真電話慰問(wèn)生病請(qǐng)假的小朋友。44PPT課件學(xué)前兒童社會(huì)教育日常區(qū)域活動(dòng)設(shè)計(jì)一、打電話44PPT課件學(xué)前兒童社會(huì)教育日常區(qū)域活動(dòng)設(shè)計(jì)二、故事角在區(qū)域中投放各種有關(guān)社會(huì)發(fā)展的人物、物品、情境圖片，如穿各類(lèi)工種服裝的人、各種行業(yè)需要運(yùn)用的工具、各地危急情況的圖片或各種公共場(chǎng)所對(duì)錯(cuò)行為的圖片等，引導(dǎo)幼兒描述或創(chuàng)編故事，觀察了解幼兒社會(huì)性的發(fā)展?fàn)顩r。45PPT課件學(xué)前兒童社會(huì)教育日常區(qū)域活動(dòng)設(shè)計(jì)二、故事角45PPT課件學(xué)前兒童社會(huì)教育日常區(qū)域活動(dòng)設(shè)計(jì)三、節(jié)日禮品吧請(qǐng)孩子收集自己或家人旅游帶回的有意思的紀(jì)念品，在教室開(kāi)辟一個(gè)小區(qū)域陳列這些紀(jì)念品，從中體會(huì)濃濃的親情、友情和愛(ài)心。46PPT課件學(xué)前兒童社會(huì)教育日常區(qū)域活動(dòng)設(shè)計(jì)三、節(jié)日禮品吧46PPT課件學(xué)前兒童社會(huì)教育日常區(qū)域活動(dòng)設(shè)計(jì)四、禮物箱在手工角和孩子一起準(zhǔn)備一個(gè)小的“禮物箱”，按他們的心意簡(jiǎn)單裝飾一下。在日常生活中收集各種各樣的小禮物，或者制作一些精美的手工物品，放在“禮物箱”中。當(dāng)節(jié)日來(lái)臨時(shí)，幼兒可以在其中選擇一份送給好朋友，讓孩子有機(jī)會(huì)獲得分享喜悅的感受。47PPT課件學(xué)前兒童社會(huì)教育日常區(qū)域活動(dòng)設(shè)計(jì)四、禮物箱47PPT課件學(xué)前兒童社會(huì)教育日常區(qū)域活動(dòng)設(shè)計(jì)五、生日大轉(zhuǎn)盤(pán)在班級(jí)利用廢舊的蛋糕盒等物品做個(gè)大轉(zhuǎn)盤(pán)，貼上每個(gè)月份的標(biāo)記和每個(gè)幼兒的照片，讓大家記住彼此的生日，在生日那天互相給予真誠(chéng)祝福。也可以鼓勵(lì)幼兒在家中設(shè)置生日轉(zhuǎn)盤(pán)，把家庭的重要朋友、親戚的生日加入轉(zhuǎn)盤(pán)，在相應(yīng)的日子和父母一起準(zhǔn)備簡(jiǎn)單的禮物，邀請(qǐng)朋友參加生日會(huì)或給朋友送去祝福。48PPT課件學(xué)前兒童社會(huì)教育日常區(qū)域活動(dòng)設(shè)計(jì)五、生日大轉(zhuǎn)盤(pán)48PPT課件學(xué)前兒童社會(huì)教育日常區(qū)域活動(dòng)設(shè)計(jì)六、家庭紀(jì)念日請(qǐng)家長(zhǎng)和孩子一起確定家庭中的一些紀(jì)念日，如父母結(jié)婚紀(jì)念日、父母生日、孩子斷奶的日子、孩子第一顆牙齒換牙的日子、第一天上幼兒園的日子等。鼓勵(lì)家長(zhǎng)和孩子一起設(shè)計(jì)家庭紀(jì)念日的慶祝方式，共同感受過(guò)節(jié)的快樂(lè)，交流彼此的感受。49PPT課件學(xué)前兒童社會(huì)教育日常區(qū)域活動(dòng)設(shè)計(jì)六、家庭紀(jì)念日49PPT課件學(xué)前兒童常見(jiàn)社會(huì)性行為問(wèn)題的表現(xiàn)一、認(rèn)知性的不成熟行為(一)違規(guī)（二）自私（三）說(shuō)謊（四）偷竊請(qǐng)結(jié)合工作實(shí)際舉例分析50PPT課件學(xué)前兒童常見(jiàn)社會(huì)性行為問(wèn)題的表現(xiàn)一、認(rèn)知性的不成熟行為50P學(xué)前兒童常見(jiàn)社會(huì)性行為問(wèn)題的表現(xiàn)二、焦慮行為（一）分離性焦慮（二）特異性焦慮（三）社交焦慮（四）創(chuàng)傷后急性應(yīng)激焦慮51PPT課件學(xué)前兒童常見(jiàn)