學(xué)習(xí)仿寫課件

作文仿寫作文仿寫1

一、什么叫仿寫

“仿寫”也叫“模寫”。

“模寫，就是模仿寫作。模仿名作家的作品，按照自己既得的生活體驗(yàn)（所記錄的素材），從中得到某些啟發(fā)，塑造自己的人物，抒發(fā)自己的意旨。

一、什么叫仿寫“仿寫”也叫“模寫”。2

二、如何仿寫

模仿優(yōu)秀作品的結(jié)構(gòu)層次、表現(xiàn)手法、語(yǔ)言句式等，但所寫的從物、事件、景物、主題都應(yīng)該是自己的。1模仿范文的篇章結(jié)構(gòu)。比如張中行的《葉圣陶先生二三事》，作者由得知葉圣陶先生逝世的消息寫起，回憶了關(guān)于葉圣陶先生的一些事。在寫這些事情之前，先總說(shuō)葉圣陶先生品德高尚，然后分別從葉圣陶先生為人“寬”和“嚴(yán)”兩方面展開敘述。文章雖然寫了不少事情，但都不出“寬”和“嚴(yán)”兩方面，篇章結(jié)構(gòu)比較清晰，這些事情并不顯得雜亂。寫人時(shí)，可以模仿這樣的篇章結(jié)構(gòu)，圍繞人物的特點(diǎn)，從多個(gè)方面組織材料進(jìn)行刻畫。二、如何仿寫模仿優(yōu)秀作品的結(jié)構(gòu)層次、表現(xiàn)手法、語(yǔ)32模仿范文的寫作手法

比如上面《安塞腰鼓》中的例句，運(yùn)用了比喻的手法，將喻體放在本體前面，突出喻體，渲染了安塞腰鼓的“野性”。我們?cè)趯懽髦幸渤?huì)用到比喻手法，不妨試著模仿這種句式，看看表達(dá)效果是否更好。又如茅盾的《白楊禮贊》，作者將自己的情感寄寓于白楊樹這一客觀事物，賦予它偉岸、質(zhì)樸、堅(jiān)強(qiáng)等精神氣質(zhì)，從而使白楊樹具有了獨(dú)特的象征意義。在比如茨威格的《列夫.托爾斯泰》，作者采取欲揚(yáng)先抑的寫法，先寫托爾斯泰平庸甚至丑陋的外表，再贊嘆他的非凡之處，前后形成一種張力，讓人讀后對(duì)托爾斯泰印象更為深刻。2模仿范文的寫作手法

比如上面《安塞腰鼓43取其旨，敘自己的事

他人文中所蘊(yùn)涵的思想、感悟，自己也有過(guò)，但說(shuō)不出來(lái)，或說(shuō)得不如他透徹、準(zhǔn)確，就可取他的旨趣，表達(dá)自己的心聲。但必以自己的生活經(jīng)歷、情感體驗(yàn)為依托，才能給人以真實(shí)、親切、自然之感。楊絳的《老王》，寫自己與車夫的交往，寫車夫艱難困苦的生活和善良厚道的品格，含蓄地提出了關(guān)懷不幸者、弱勢(shì)群體的社會(huì)問(wèn)題。

3取其旨，敘自己的事54摹其思，寫自己的話

“思”即構(gòu)思，是作者在選材、布局、表達(dá)等方面的設(shè)計(jì)安排。巧妙的構(gòu)思，以它的獨(dú)特性、新穎性令人嘆服。4摹其思，寫自己的話“思”即構(gòu)思，是作者在選材、65仿其形，立自己的意

借用既成文體的形式（外殼），來(lái)表達(dá)自己的思想和寫作意圖。既成文體可以是文學(xué)體裁，也可以是實(shí)用文體或?qū)Ｓ梦捏w，甚或是名作名篇的固有形式。5仿其形，立自己的意7

6仿其語(yǔ)，顯自己的情

1、仿關(guān)鍵句2、仿哲理句3、仿優(yōu)美句4、創(chuàng)造性仿寫6仿其語(yǔ)，顯自己的情1、仿關(guān)鍵句2、仿哲理句3、8

1、仿關(guān)鍵句

如:針對(duì)《瑣憶》中的關(guān)鍵句“魯迅先生有兩句詩(shī)：‘橫眉冷對(duì)千夫指，俯首甘為孺子?！?。這是他自己的寫照，也是他作為一個(gè)偉大作家的全部人格的體現(xiàn)?！?/p>

請(qǐng)你模仿《瑣憶》開頭的寫法．為另一位自己較為熟悉的偉人的《瑣憶》開一個(gè)頭。1、仿關(guān)鍵句如:針對(duì)《瑣憶》中的關(guān)鍵句“魯迅先生9

諸葛亮有兩句誠(chéng)摯的表白：“鞠躬盡瘁，死而后已?！边@是他許身社稷的誓言，也是他作為兩朝輔臣忠心報(bào)國(guó)的見證。諸葛亮有兩句誠(chéng)摯的表白：10

李白有兩句驚世之語(yǔ)：“天生我材必有用，千金散盡還復(fù)來(lái)?！边@是他人生價(jià)值的宣言，也是他作為一位天才詩(shī)人高度自信達(dá)觀豪放的寫照。李白有兩句驚世之語(yǔ)：11

杜甫有兩句詩(shī)：“方年憂黎元，嘆息腸內(nèi)熱。”這是他對(duì)民生疾苦的深切同情，也是他作為一代詩(shī)圣的崇高精神境界的最好說(shuō)明。杜甫有兩句詩(shī)：12

李煜在他的絕命詞中傾訴：“問(wèn)君能有幾多愁，恰似一江春水向東流?！边@是他對(duì)強(qiáng)烈的亡國(guó)之痛的描述，也是他作為一個(gè)薄命君王的悲苦境遇的反映。李煜在他的絕命詞中傾訴：13

陸游至死不改收復(fù)之志：“王師北定中原日，家祭無(wú)忘告乃翁?！边@是他臨終的遺囑，也是他作為一位愛國(guó)詩(shī)人終生追求未遂的夢(mèng)想。陸游至死不改收復(fù)之志：14

2、仿哲理句哲理句是指那些能夠啟迪人深思或鼓舞人奮進(jìn)的句子。由一條“名人格言”引出多條“凡人格言”。2、仿哲理句15

雨果《巴爾扎克葬詞》中對(duì)生死觀的闡述；

魯迅《燈下漫筆》中對(duì)人格的探討；

巴金《燈》中對(duì)光明的禮贊；韓少華《記憶》中對(duì)人性的剖析；

史鐵生《我與地壇》中對(duì)生命的思考雨果《巴爾扎克葬詞》中對(duì)生死觀的闡述；16

3、仿優(yōu)美句優(yōu)美句主要是指借助各種修辭手法而使文采斐然的句子。3、仿優(yōu)美句17如韓少華的《記憶》一文運(yùn)用了大量的排比和比喻，堪稱語(yǔ)言優(yōu)美的曲范，尤其是其中從比喻的角度正面描述記憶“是灰燼”“是流水”“是落花”的那一段文字，更是精美絕倫。如韓少華的《記憶》一文運(yùn)用了大量的排比和比喻，堪稱18“記憶嘛，是種子?！庇腥嗽@樣說(shuō)，“它飽滿過(guò)，可終歸要默無(wú)聲息地消去了自身的血肉?！薄坝洃浭茄┗??！庇腥艘苍@樣說(shuō)，“它漫天飛舞，可也總要落入大地融化為水?！薄坝洃浭锹淙~?！庇腥诉€曾這樣說(shuō)，“它吐露過(guò)新綠，撐起過(guò)綠蔭，卻總不免念念不舍地衰敗飄零，隨秋風(fēng)而逝?！逼鋵?shí)呢，即便是種子，不也盡可以化為養(yǎng)料，去哺育新一代碼；即使是雪花，飄落大地，不還能滲入土層，滋潤(rùn)禾苗嗎；即便是落葉，隨風(fēng)飄零之際，不也可融入泥土，摧動(dòng)新枝嗎……“記憶嘛，是種子。”有人曾這樣說(shuō)，“它飽滿過(guò)，可終歸19

記憶比作“曇花”“流星”“殘?jiān)隆薄跋﹃?yáng)”“焰火”“彩虹”，甚至比作“春蠶”“閃電”“磨刀石”等記憶比作“曇花”“流星”“殘?jiān)隆薄跋﹃?yáng)”“焰火”“彩204、創(chuàng)造性仿寫秋天的陰山，像一座青銅的屏風(fēng)安放在它們的北邊，從陰山高處拖下來(lái)的深綠色的山坡，安閑地躺在黃河岸上，沐著陽(yáng)光。4、創(chuàng)造性仿寫秋天的陰山，像一座青銅的屏風(fēng)安放在它21

陽(yáng)光像快樂(lè)的小精靈，在片片樹葉上跳躍，一不留神從樹縫間摔了下來(lái)，跌成點(diǎn)點(diǎn)光斑。葉兒卻視而不見，只一個(gè)勁地貪婪地吮吸著陽(yáng)光的甘露，吸個(gè)沒夠兒，吸得葉子都片片發(fā)亮了，那閃閃的綠色，便得意地在微風(fēng)中搖曳，搖曳，晃人眼，蕩人心。陽(yáng)光像快樂(lè)的小精靈，在片片樹葉上跳躍，一不留神從樹22仿寫佳作欣賞仿寫佳作欣賞仿寫佳作欣賞仿寫佳作欣賞23“摳”媽媽

哪個(gè)媽媽不疼愛自己的兒女，可我的媽媽卻“摳”得要命。（開門見山，運(yùn)用對(duì)比手法，突出媽媽與眾不同——“摳”。）記得在一個(gè)周末，我和媽媽去商店買東西，我一眼就看見店門口賣羊肉串兒的，看著那烤得油焦焦、黃乎乎的羊肉串兒，我簡(jiǎn)直到了垂涎三尺的地步。于是，我小聲地央求媽媽：“媽媽，能不能……”我最終沒能說(shuō)出口。（語(yǔ)言特點(diǎn)符合兒童的年齡特征。）“能不能什幺？”媽媽沒好氣兒地說(shuō)?！澳懿荒苜I串兒羊肉串兒嘗嘗？”我鼓起勇氣說(shuō)。“不行，不能養(yǎng)成吃零食的壞習(xí)慣，再說(shuō)，吃那種東西會(huì)壞肚子的！”媽媽堅(jiān)定地說(shuō)。（媽媽為使“我”養(yǎng)成好習(xí)慣，找借口不給我買羊肉串吃。）我知道再爭(zhēng)下去也不會(huì)有什幺結(jié)果，便不再說(shuō)什幺了。心里卻一直在說(shuō)：“媽媽真摳！”（照應(yīng)開頭，突出媽媽的“摳”。）在生活上媽媽對(duì)我摳得要命，可在其它方面卻蠻大方的。（正確地使用過(guò)渡句，引起下文，使文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。）“摳”媽媽

24一天，

放午學(xué)時(shí)，老師讓每個(gè)同學(xué)訂購(gòu)一本有關(guān)寫作方面的書籍。我想到平時(shí)“摳”得要命的媽媽，回到家我不知道說(shuō)什幺是好，站在媽媽身邊沉默了好一會(huì)兒，才悄悄走過(guò)去低聲說(shuō)：“老師讓……”還沒等我把話完，媽媽連連點(diǎn)頭高興地說(shuō)：“可以，可以！”媽媽毫不猶豫地把買書的錢遞給了我。我微笑著看著媽媽，心想：媽媽還是挺大方的嗎？（與第一件事形成鮮明的對(duì)比，從而使我改變了對(duì)媽媽的看法。）另有一天晚上，媽媽下班回來(lái)談起了單位為災(zāi)區(qū)獻(xiàn)愛心捐款的事。心想：捐款？不會(huì)捐四五元錢吧？別再是一兩塊錢？我正疑惑著，媽媽慷慨地說(shuō)：“那些貧困地區(qū)的孩子們上不起學(xué)，多難過(guò)呀？我多捐了點(diǎn)兒。”“多少？”我和爸爸異口同聲地問(wèn)?！耙话僭?！”媽媽自豪地回答。什幺？平時(shí)簡(jiǎn)直“摳”得出了名的媽媽，今天竟然捐了一百元錢，真是出乎我的意料。我心目中的“摳”媽媽那渺小的身影早已消失的無(wú)影無(wú)蹤了。（進(jìn)一步說(shuō)明媽媽在生活小事上顯得“摳”，而在我的學(xué)習(xí)上、幫助失學(xué)兒童上卻顯得十分大方。）望著眼前既吝嗇又大方的媽媽，我真想發(fā)自內(nèi)心的喊一聲：“‘摳’媽媽，我永遠(yuǎn)愛您！”（“吝嗇”與“大方”分別是對(duì)媽媽所做一切的高度概括，結(jié)尾點(diǎn)明文章中心。）一天，

放午學(xué)時(shí)，老師讓每個(gè)同學(xué)訂購(gòu)一本有關(guān)寫25【教師點(diǎn)評(píng)】母愛是偉大的，而在小作者眼里卻顯得平凡而不偉大，生活中因一點(diǎn)小事滿足不了自己，竟對(duì)媽媽的做法抱怨、不滿。作為一個(gè)適齡兒童或許都有這方面的經(jīng)歷。小作者后因媽媽為災(zāi)區(qū)獻(xiàn)愛心----為災(zāi)區(qū)的孩子們捐款助學(xué)，改變了對(duì)媽媽的看法，心里由衷地敬佩和自豪。本文在寫法上最突出的特點(diǎn)：運(yùn)用了對(duì)比的寫法，再現(xiàn)了媽媽是非分明，立場(chǎng)堅(jiān)定，對(duì)“我和災(zāi)區(qū)孩子們的愛是截然不同的。不足：本文在材料的安排上，詳略處理得不夠得當(dāng)，因?yàn)楸疚囊怀龅氖亲约簩?duì)媽媽的敬佩之情，所以第一件事應(yīng)略寫，第二、三段適當(dāng)寫詳細(xì)些，這樣才能起到突出中心的作用。

【教師點(diǎn)評(píng)】母愛是偉大的，而在小作者眼里卻顯得平凡而不偉大，26“怪”老師

當(dāng)你第一眼看到這個(gè)題目時(shí)，一定會(huì)怪我太沒禮貌了，怎么能隨便說(shuō)自己的老師“怪”呢？請(qǐng)你不要過(guò)早地評(píng)論我的是與非。（設(shè)置懸念，激發(fā)讀者的興趣。）新學(xué)期，我們班由全?！肮帧钡贸隽嗣慕蠋煯?dāng)班主任，他個(gè)子不高，頭發(fā)根根直立，一臉嚴(yán)肅勁兒，乍看上去還真有點(diǎn)像“魯迅先生”呢。（抓住了人物的特點(diǎn)，突出了與眾不同之處。）有的同學(xué)得知這個(gè)消息后歡喜得不得了，因?yàn)橛辛怂覀兛梢匀姘l(fā)展；而我卻滿臉愁云，因?yàn)樵缇土私饬怂牡准?xì)。他對(duì)待學(xué)生的做法簡(jiǎn)直讓我無(wú)法接受。（間接地寫出了人物的個(gè)性。）但談起工作來(lái)，大家都很敬佩他。姜老師每天早晨很早就來(lái)到學(xué)校，檢查各班早自習(xí)老師深入班級(jí)的情況;每天晚上，當(dāng)你從他的辦公室窗前經(jīng)過(guò)的時(shí)候，總能看到他那忙碌的身影。（語(yǔ)言簡(jiǎn)練，概括出了人物的內(nèi)在特點(diǎn)，略寫。）“怪”老師

當(dāng)你第一眼看到這個(gè)題目時(shí)，一定會(huì)怪我太27姜老師不但對(duì)對(duì)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，對(duì)待學(xué)生也如此，特別是對(duì)那些后進(jìn)生所付出的一切，更是沒法說(shuō)。（過(guò)渡自然，上下文銜接緊湊。）一般說(shuō)來(lái)，有哪個(gè)老師不喜歡優(yōu)等生？姜老師也不例外，但漸漸的，我覺得他更喜歡后進(jìn)生，課堂練習(xí)都讓后進(jìn)生去做；上課發(fā)言簡(jiǎn)直成了后進(jìn)生的天下；后進(jìn)生聽不懂，老師還手把手教……（老師的第一“怪”，令我費(fèi)解。）這還不算什么，記得在一次語(yǔ)文測(cè)試中，我得了“優(yōu)”，老師竟嚴(yán)厲地批評(píng)了我，說(shuō)我學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，目的不明確。但一個(gè)后進(jìn)生只得了“及格”，老師不但沒批評(píng)他，反而還翹起大拇指連聲說(shuō)：“好樣的，有進(jìn)步……”我聽了之后，感到很不是滋味。心想：得了“優(yōu)”應(yīng)該表?yè)P(yáng)，我竟遭到了批評(píng)；應(yīng)該批評(píng)的卻得到了表?yè)P(yáng)，真不公平！你說(shuō)這老師怪不怪？（老師的第二“怪”，我心里不平。）期末考試結(jié)束后，那些后進(jìn)生的成績(jī)趕上來(lái)了，優(yōu)等生的成績(jī)得到了再提高。??！現(xiàn)在我明白了。老師偏愛后進(jìn)生，是為了增強(qiáng)他們的自信心，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，爭(zhēng)做學(xué)習(xí)的主人；對(duì)優(yōu)等生要求嚴(yán)格，是為了好上加好，錦上添花。如今，我改變了對(duì)這位“怪”老師的看法，我也從他身上得到了許多啟示，是他教會(huì)了我怎樣生活，怎樣做人……（總結(jié)全文，點(diǎn)名中心。）姜老師不但對(duì)對(duì)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，對(duì)待學(xué)生也如此，特別是對(duì)28【教師點(diǎn)評(píng)】老師每天都與我們打交道，相互之間的了解莫過(guò)于別人。因此，同學(xué)們?cè)谶x擇寫老師的材料時(shí)一定會(huì)得心應(yīng)手，有話可說(shuō)，有事可寫?？梢?，要想把作文寫好，寫自己熟悉的材料尤為重要。本文選材真實(shí)，敘述具體、有條理。詳盡記敘了小作者親眼目睹那位“怪”老師在教育學(xué)生時(shí)的獨(dú)特做法——對(duì)待優(yōu)等生十分嚴(yán)格;而對(duì)待后進(jìn)生又是一個(gè)態(tài)度，真叫人不能理解。單元測(cè)試成績(jī)低到極點(diǎn)，他從不發(fā)火、生氣;課堂提問(wèn)簡(jiǎn)直成了后進(jìn)生的天下。后來(lái)“我”明白了老師的用意：對(duì)優(yōu)等生嚴(yán)格是為了錦上添花，對(duì)后進(jìn)生特殊關(guān)照是為了增強(qiáng)他們的自信。從而使我從這位“怪”老師的身上得到了許多啟示，學(xué)會(huì)了怎樣生活，怎樣做人?！窘處燑c(diǎn)評(píng)】老師每天都與我們打交道，相互之間的了解莫過(guò)于別人29

仿寫自朱自清《春》部分

盼望著，盼望著，網(wǎng)管來(lái)了，上網(wǎng)的腳步近了。所有網(wǎng)蟲都像沒睡醒的樣子，迷迷糊閉上了眼。主機(jī)響起來(lái)了，顯示器亮起來(lái)了，光電鼠標(biāo)的肚子紅起來(lái)了。仿寫自朱自清《春》部分

盼望著，盼望著30網(wǎng)頁(yè)刷刷地從屏幕上鉆出來(lái)，花花的，綠綠的。文檔里，回收站里，瞧去，一大片一大片滿是的。網(wǎng)友們坐著，躺著，發(fā)兩個(gè)病毒，灌幾趟水，造幾個(gè)緋聞，罵幾回政府。

gg，mm，dd，你不讓我，我不讓你，都占著位子趕趟兒。臉紅得像火，手粉得像霞，頭發(fā)白得像雪。主機(jī)帶著方便面味兒，閉了眼，鼻中已經(jīng)滿是紅燒的，海鮮的，麻辣的。眼前成千成百的蚊子嗡嗡的鬧著，大小的包叮來(lái)叮去。紅包滿身是：雜樣兒，有出血的，沒出血的，散在頭發(fā)里，像溜溜，像燈泡，還閃呀閃的。網(wǎng)頁(yè)刷刷地從屏幕上鉆出來(lái)，花花的，綠綠的。文檔里，回31“吹面巨寒上網(wǎng)瘋”，不錯(cuò)的，像母親的手狠揪著你。瘋里帶來(lái)新買的可樂(lè)氣息，混著咖啡味兒，還有各種指甲油的香，都在微微濕潤(rùn)的空氣中醞釀。菜鳥將巢安在私服中，抓狂起來(lái)了，傻傻乎乎賣弄新?lián)斓男?，被人打得發(fā)出宛轉(zhuǎn)的曲子，跟清風(fēng)流水應(yīng)和著。耳機(jī)上發(fā)瘋的歌曲，這時(shí)也成天嘹亮的響著?！按得婢藓暇W(wǎng)瘋”，不錯(cuò)的，像母親的手狠揪著你。瘋32

陋室銘仿寫(一)

麥當(dāng)勞銘

價(jià)不在低，吃飽就行。

天不在熱，空調(diào)就行。

斯是垃圾（食品），唯它美味。

屋內(nèi)有香氣，屋外在羨慕。

入口有雞肉，下肚無(wú)饅頭。

可以享空調(diào)，品美味。

無(wú)燥熱之折磨，無(wú)刷碗之勞形。

路邊肯德基，樓下德克士。

愛之云：“何壞之有？”

陋室銘仿寫(一)

33

陋室銘仿寫(二)

游戲銘

分不在高，及格就行。書不在多，是游戲則靈。我們是游戲迷，地球人都知道呀。眼睛看的是書，腦子想的是游戲。笑談是“石器”，唾罵是書籍?？梢酝骐娔X，談“傳奇”。無(wú)考試之煩惱，無(wú)家長(zhǎng)之教訓(xùn)。網(wǎng)吧是我們的天地，教室是我們的地獄。游戲迷們?cè)疲何覀円嬗螒颉?/p>

陋室銘仿寫(二)

34陋室銘仿寫(三)

學(xué)習(xí)銘

分不在高，及格就行；學(xué)不在深，作弊則靈。斯是教室，唯吾閑情。小說(shuō)傳得快，雜志翻得勤；琢磨下圍棋，尋思看電影?？梢詫懬闀肱?。無(wú)書聲之亂耳，無(wú)復(fù)習(xí)之勞形。雖非跳舞場(chǎng)，堪比游樂(lè)場(chǎng)。心里云：“混張文憑?！?/p>

陋室銘仿寫(三)

學(xué)習(xí)銘

分不35記念期中考試

戲仿《記念劉和珍君》

其實(shí)，這篇文章已不知什么時(shí)候看過(guò)，只不過(guò)想模仿一下他人的筆法，卻不知那位高手的文章已不知去向，前段時(shí)間學(xué)《記念劉和珍君》，突然想再看一遍，然而卻不知去向，算了罷，自己寫一篇吧。記念期中考試

戲仿《記念劉和珍君》

其實(shí)，36一

公元二O一0年十一月六日，就是宜興一中舉行期中考試的前一天，我獨(dú)自在教室外徘徊，遇到夏君，前來(lái)問(wèn)我道：“小姐可曾為考試看了些參考書沒有？”我說(shuō)：“沒有。”她就正告我說(shuō)：“小姐還是看一點(diǎn)罷，老師出卷以前就很愛看上面的文章?！?/p>

這是我知道的，凡我所看的參考材料，大概是因?yàn)橥诲e(cuò)吧，一向?yàn)槌鼍砝蠋熐嗖A。明天就要考語(yǔ)文了。我也早覺得有看看語(yǔ)文書的必要了。這雖然與課外閱讀、文言文毫不相干，但在如今，卻大抵只能如此而已。倘使我相信真有所謂“考前猜到題目”，那自然可以少花氣力，——但是，現(xiàn)在，卻只能如此而已。一

公元二O一0年十一月六日，就是宜興一中舉行期37可我覺得實(shí)在沒有看書的必要——考后發(fā)現(xiàn)看到的都沒有考到，5門功課其扣掉200分，猶如200滴鮮血，洋溢在我的周圍，使我艱于呼吸視聽，哪里還能有什么言語(yǔ)？長(zhǎng)歌當(dāng)哭，是必須在痛定之后的，而此后幾個(gè)所謂好學(xué)生們“回家就看電視、玩電腦”的陰險(xiǎn)的論調(diào)，尤使我覺得悲哀，我已經(jīng)出離悲慘了。我將深味這入學(xué)以來(lái)最慘的遭遇，以使我產(chǎn)生最大的動(dòng)力，就將這作為下次期末考試的菲薄的祭品，奉獻(xiàn)乎陣亡的200分的靈前?？晌矣X得實(shí)在沒有看書的必要——考后發(fā)現(xiàn)看到的都沒38二

真的好學(xué)生，敢于直面殘酷的考試，敢于正視鮮紅滴血般的分?jǐn)?shù)，然而扣分又常常為庸人設(shè)計(jì)，時(shí)間的流逝，使人淡忘了總分，僅使留下一次次的排名。在這淡紅的分?jǐn)?shù)和清晰的名次中，又給我們以兩個(gè)多月的偷生，維持著這“幾家歡喜幾家愁”的考試。幼兒園、小學(xué)、初中、高中，甚至考研、考博……老師總“讓那考試圍繞在你身邊”。唉！我不知道這樣的世界何時(shí)是個(gè)盡頭！我們還在這樣的世上活著。離十一月六日已有兩個(gè)星期，忘卻的救世主快要降臨了吧！我正有寫一點(diǎn)東西的必要了。二

真的好學(xué)生，敢于直面殘酷的考試，敢于正視鮮紅滴39三

我在十三日下午才知道化學(xué)考得一塌糊涂的事情，次日便得到噩耗，說(shuō)許多人居然也不及格，而我即在遇害者之列。但我對(duì)于這些傳說(shuō)頗為懷疑，我向來(lái)是不憚以最壞的惡意來(lái)推測(cè)命題老師的。我還不料會(huì)悲慘到這地步。況且始終對(duì)化學(xué)自信和樂(lè)觀的我，更何至于及格都成問(wèn)題呢？三

我在十三日下午才知道化學(xué)考得一塌糊涂的事情，次日40然而即日證明是事實(shí)了。化學(xué)題目史無(wú)前例地難做，最后一題分?jǐn)?shù)全部扣光。

分?jǐn)?shù)，已使我目不忍視了；名次，尤使我耳不忍聞，我還有什么話可說(shuō)呢！“學(xué)校里分?jǐn)?shù)便是學(xué)生的money，高分者便是大款?！笨荚嚢?，考試啊，不在考試中成了富翁，就在考試中變成窮鬼！然而即日證明是事實(shí)了?；瘜W(xué)題目史無(wú)前例地難做，最后一41四

但是，我還有要說(shuō)的話。自然，期中考試而已，稍有人心者誰(shuí)也不會(huì)永遠(yuǎn)掛在嘴邊。但這致命的創(chuàng)傷，是我始料末及的。這樣的成績(jī)，是怎樣一個(gè)驚天動(dòng)魄的失敗??！平日的預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)，平時(shí)的用功、做題，不幸全被這幾張?jiān)嚲砟⒘?。?/p>

但是，我還有要說(shuō)的話。自然，期中考試而已，42時(shí)間永是流逝，教育依舊太平。像我這樣的化學(xué)不及格者在班上不算什么。至多，不過(guò)為下次“跋涉獎(jiǎng)”奠定一個(gè)良好的基礎(chǔ)，或是給進(jìn)步和考好的學(xué)生以嘲笑的談資，至于此外的深的意義，我總覺得很寥寥。我們現(xiàn)在所學(xué)的和所用的，正如煤的形成，學(xué)了許多，結(jié)果真正用到的卻只是一小塊。時(shí)間永是流逝，教育依舊太平。像我這樣的化學(xué)不及43五

然而既然有了教訓(xùn)了，當(dāng)然要認(rèn)真吸取，至少，復(fù)習(xí)的時(shí)候也曾浸漬了自己、老師、親人的心，縱使時(shí)光流逝，也會(huì)在微漠的悲哀中，永存這黑色的記憶。但前面還有很長(zhǎng)的路，荀子說(shuō)過(guò)“鍥而舍之，朽木不折，鍥而不舍，金石可鏤”。倘能如此，這也就夠了。倘要尋求這一次失敗對(duì)于將來(lái)的意義，意義就在此吧！

嗚呼，我說(shuō)不出話！但以此記念本世紀(jì)以失敗而告終的期中考試！

五

然而既然有了教訓(xùn)了，當(dāng)然要認(rèn)真吸取，至少，復(fù)44激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)的名言格言220、每一個(gè)成功者都有一個(gè)開始。勇于開始，才能找到成功的路。221、世界會(huì)