2023思想品德教學(xué)工作總結(jié)范本（二篇）

第8頁(yè)共8頁(yè)2023?思想品德?教學(xué)工作?總結(jié)范本?彈指一?揮間，大?學(xué)畢業(yè)后?參加工作?至今已有?近四個(gè)年?頭，四年?的所見(jiàn)所?聞使我深?刻地領(lǐng)會(huì)?到：教學(xué)?質(zhì)量是一?個(gè)學(xué)校的?生命線，?直接關(guān)系?著一所學(xué)?校的生存?與發(fā)展。?那么在新?的課程改?革形勢(shì)下?，如何提?高一個(gè)學(xué)?校的教學(xué)?質(zhì)量？這?是一個(gè)永?恒的課題?。我很幸?運(yùn)！市教?育系統(tǒng)提?出的“六?認(rèn)真”給?初出茅廬?的我指明?了方向。?現(xiàn)就對(duì)幾?年來(lái)本人?落實(shí)“六?認(rèn)真”的?一些情況?作個(gè)總結(jié)?：1.?備課：備?課是一名?教師構(gòu)思?課堂教學(xué)?的過(guò)程，?它凝聚著?該教師對(duì)?教材文本?的理解、?感悟和自?己的教育?、教學(xué)理?念，閃爍?著教師的?教學(xué)智慧?與創(chuàng)造精?神。在備?課中，我?的做法是?：(1?)首先查?閱所講內(nèi)?容在《全?日制義務(wù)?教育思想?品德課程?標(biāo)準(zhǔn)(實(shí)?驗(yàn)稿)》?中的要求?，對(duì)教材?內(nèi)容不拔?高也不隨?意降低難?度。(?2)在教?學(xué)設(shè)計(jì)中?，多選取?學(xué)生生活?中的事例?、材料，?設(shè)計(jì)一些?能夠調(diào)動(dòng)?學(xué)生主動(dòng)?參與其中?的活動(dòng)，?讓學(xué)生感?受到思想?品德課程?生活化的?特征并在?參與中真?正成為學(xué)?習(xí)的主人?。(3?)不將自?己的教學(xué)?設(shè)計(jì)作為?一出完全?定稿的劇?本，一方?面將自己?的教學(xué)設(shè)?計(jì)在教研?組集體活?動(dòng)中交流?，在小組?成員提出?意見(jiàn)的基?礎(chǔ)上進(jìn)行?修訂、完?善。另一?方面，考?慮不同班?級(jí)學(xué)生能?力層次的?差異，靈?活運(yùn)用教?學(xué)設(shè)計(jì)，?盡可能考?慮課堂教?學(xué)過(guò)程中?可能出現(xiàn)?的意外事?件，注意?培養(yǎng)、鍛?煉自己的?教學(xué)機(jī)智?。(4?)課后及?時(shí)對(duì)該課?教學(xué)總結(jié)?、反思，?寫(xiě)好教學(xué)?后記；并?提前兩課?時(shí)備課，?以做好下?次上課的?充分準(zhǔn)備?。2.?上課：備?課是上課?的準(zhǔn)備，?但某種意?義上說(shuō)它?只是紙上?談兵，而?上課則是?“實(shí)戰(zhàn)演?習(xí)”，我?曾經(jīng)在一?次瀏覽網(wǎng)?頁(yè)的過(guò)程?中無(wú)意看?到一份調(diào)?查結(jié)果顯?示：學(xué)生?最不喜歡?的科目，?中學(xué)生選?擇比例最?高的是思?想品德(?政治)課?，選擇的?學(xué)生數(shù)占?三成。我?覺(jué)得開(kāi)卷?考試的改?革固然是?一個(gè)重大?沖擊、但?是根本原?因還在于?部分教師?在新課改?的形勢(shì)下?，仍延續(xù)?過(guò)去的那?種“唯書(shū)?至上、照?本宣科、?教師一言?堂”做法?，使思想?品德課上?起來(lái)蒼白?無(wú)力，變?成了空洞?乏味的說(shuō)?教，所以?學(xué)生不愿?領(lǐng)情。基?于此，我?在上課中?的做法是?：(1?)要求學(xué)?生根據(jù)本?地《拓展?強(qiáng)化訓(xùn)練?》中的“?學(xué)習(xí)目標(biāo)?”與“知?識(shí)梳理填?空”做好?預(yù)習(xí)工作?，以減少?和消除學(xué)?生的陌生?感，講課?時(shí)注意條?理清晰，?突出重點(diǎn)?、解決難?點(diǎn)。(?2)面向?豐富多彩?的社會(huì)生?活，開(kāi)發(fā)?和利用學(xué)?生身邊的?熱點(diǎn)話題?，選取近?期的全國(guó)?或地方熱?點(diǎn)新聞時(shí)?事背景，?使學(xué)生融?入情境的?活動(dòng)過(guò)程?中感受育?思想品德?課程的近?距離，并?引導(dǎo)學(xué)生?在分析的?過(guò)程中掌?握知識(shí)、?發(fā)展能力?，培養(yǎng)學(xué)?生親近社?會(huì)的情感?。(3?)講練結(jié)?合。在講?完一些重?要知識(shí)后?，我通常?會(huì)選取相?關(guān)的典型?中考題或?學(xué)生手頭?輔導(dǎo)用書(shū)?中的相關(guān)?試題，讓?學(xué)生進(jìn)行?自我檢測(cè)?，及時(shí)鞏?固課堂知?識(shí)。3?.作業(yè)練?習(xí)：作業(yè)?練習(xí)是教?學(xué)過(guò)程的?一個(gè)重要?組成部分?，是課堂?教學(xué)的繼?續(xù)，是學(xué)?生鞏固知?識(shí)、運(yùn)用?知識(shí)解決?實(shí)際問(wèn)題?，形成能?力的關(guān)鍵?環(huán)節(jié)之一?，同時(shí)也?是教師檢?查教學(xué)效?果，了解?學(xué)生學(xué)習(xí)?情況，不?斷改進(jìn)教?學(xué)方法的?重要渠道?。我在作?業(yè)的設(shè)計(jì)?與布置過(guò)?程中：?(1)用?好市教研?室統(tǒng)一組?織使用的?《拓展強(qiáng)?化訓(xùn)練》?(重基礎(chǔ)?知識(shí)的檢?測(cè))。?(2)對(duì)?學(xué)生的作?業(yè)及時(shí)、?認(rèn)真批改?，在批改?中了解學(xué)?生的作業(yè)?書(shū)寫(xiě)規(guī)范?情況、作?業(yè)完成的?質(zhì)量并幫?助部分“?問(wèn)題”學(xué)?生及時(shí)糾?正，養(yǎng)成?規(guī)范。?(3)注?意作業(yè)布?置的層次?性：針對(duì)?不同的班?級(jí)與不同?層次的學(xué)?生在作業(yè)?布置方面?某些時(shí)候?注意區(qū)別?對(duì)待，突?出層次性?，后進(jìn)生?注重基礎(chǔ)?，其他學(xué)?生在掌握?基礎(chǔ)知識(shí)?的前提下?更要注意?能力的平?時(shí)養(yǎng)成。?4.輔?導(dǎo)：輔導(dǎo)?是教學(xué)過(guò)?程的延伸?，也是了?解學(xué)生學(xué)?習(xí)情況的?重要途徑?之一，同?時(shí)又是溝?通師生感?情，密切?師生關(guān)系?的重要渠?道。(?1)對(duì)于?成績(jī)拔尖?的學(xué)生，?我重在學(xué)?會(huì)立志、?學(xué)會(huì)做人?的教育輔?導(dǎo)，學(xué)業(yè)?方面加強(qiáng)?單科成績(jī)?提高的個(gè)?別輔導(dǎo)，?力爭(zhēng)在各?級(jí)各類的?比賽中獲?獎(jiǎng)，讓他?們的潛能?、才智得?到充分發(fā)?展。(?2)對(duì)于?學(xué)習(xí)有困?難的學(xué)生?，我循循?善誘，耐?心細(xì)致地?幫助他們?分析原因?，幫助他?們樹(shù)立信?心，激發(fā)?他們學(xué)習(xí)?的興趣，?端正他們?的學(xué)習(xí)態(tài)?度，培養(yǎng)?他們良好?的學(xué)習(xí)習(xí)?慣，加強(qiáng)?思維方法?、學(xué)習(xí)方?法的指導(dǎo)?與輔導(dǎo)，?重視基礎(chǔ)?知識(shí)的過(guò)?關(guān)。及時(shí)?彌補(bǔ)缺漏?，努力使?他們?cè)谠?有的基礎(chǔ)?上不斷地?有所提高?。5.?考試與考?核：考試?和考核是?了解學(xué)生?掌握和運(yùn)?用知識(shí)的?情況，了?解教學(xué)效?果的重要?途徑，有?利于研究?和改進(jìn)教?學(xué)工作。?考試評(píng)價(jià)?能更好地?提高學(xué)生?的綜合素?質(zhì)和教師?的教學(xué)水?平?？荚?前，我都?會(huì)對(duì)學(xué)生?提出要求?：誠(chéng)信做?人！考出?自己的真?實(shí)水平，?進(jìn)行有效?的自我檢?測(cè)，同時(shí)?要求學(xué)生?以一顆平?常心對(duì)待?各種考試?，不要對(duì)?考試有太?大的心理?包袱，影?響發(fā)揮。?考試結(jié)束?后，我做?的工作是?：(1?)認(rèn)真批?閱試卷，?并進(jìn)行均?分、及格?率、優(yōu)秀?率及各道?試題的得?、失分統(tǒng)?計(jì)工作，?部分練習(xí)?卷對(duì)部分?學(xué)生進(jìn)行?面批。?(2)由?于許多時(shí)?候，學(xué)生?答基礎(chǔ)題?發(fā)生錯(cuò)誤?不是不會(huì)?而是粗心?大意，基?于此，我?通常會(huì)在?試卷發(fā)到?學(xué)生手中?之前，分?批叫上一?些學(xué)生來(lái)?到辦公室?拿著自己?的試卷將?答錯(cuò)的基?礎(chǔ)題自己?現(xiàn)場(chǎng)訂正?。(3?)及時(shí)進(jìn)?行講評(píng)，?在講評(píng)中?跳過(guò)同學(xué)?們都做對(duì)?的試題，?重點(diǎn)講解?、分析學(xué)?生錯(cuò)誤率?較大的試?題，并在?講解、分?析的過(guò)程?中注意滲?透一些基?本題型，?如組合式?選擇題、?漫話題、?探究類試?題的解題?策略。?(4)要?求學(xué)生對(duì)?自己常發(fā)?生錯(cuò)誤的?試題建立?錯(cuò)題目錄?，謹(jǐn)防再?次發(fā)生同?樣的錯(cuò)誤?。6.?課外活動(dòng)?、社會(huì)實(shí)?踐活動(dòng)：?課外活動(dòng)?、社會(huì)實(shí)?踐活動(dòng)是?課堂教學(xué)?的拓展，?有利于培?養(yǎng)學(xué)生的?興趣和動(dòng)?手的操作?能力，有?利于增強(qiáng)?探究和創(chuàng)?新的意識(shí)?，學(xué)習(xí)科?學(xué)的研究?方法，有?利于發(fā)展?綜合運(yùn)用?知識(shí)的能?力?！白?重與學(xué)生?生活經(jīng)驗(yàn)?和社會(huì)實(shí)?踐的聯(lián)系?，通過(guò)學(xué)?生自主參?與的、豐?富多樣的?活動(dòng)，擴(kuò)?展知識(shí)技?能，完善?知識(shí)結(jié)構(gòu)?，提升生?活經(jīng)驗(yàn)，?促進(jìn)正確?思想觀念?和良好道?德品質(zhì)的?形成和發(fā)?展。”是?《全日制?義務(wù)教育?思想品德?課程標(biāo)準(zhǔn)?(實(shí)驗(yàn)稿?)》對(duì)思?想品德課?程性質(zhì)的?定位之一?。因此，?近年來(lái)，?“探究與?實(shí)踐”類?試題在各?省、市中?考思想品?德卷中幾?乎都有涉?及，并成?為一道亮?麗的風(fēng)景?線。因此?在思想品?德課教學(xué)?的過(guò)程中?，我會(huì)定?期結(jié)合教?學(xué)內(nèi)容，?聯(lián)系學(xué)生?的生活實(shí)?際，組織?學(xué)生開(kāi)展?辯論賽、?社會(huì)調(diào)查?、出黑板?報(bào)、研究?性學(xué)習(xí)、?主題班會(huì)?等形式多?樣的課外?活動(dòng)與社?會(huì)實(shí)踐活?動(dòng)。付?出總是有?回報(bào)的，?在“六認(rèn)?真”的指?引下，經(jīng)?過(guò)不懈努?力，我的?教學(xué)業(yè)績(jī)?顯著，所?教思想品?德課深受?學(xué)生歡迎?，歷次是?統(tǒng)考成績(jī)?也位居同?層次學(xué)校?前茅，并?且本人在?《___?_》、《?____?》及《_?___》?、《__?__》、?《___?_》、《?____?》等各類?雜志、報(bào)?刊發(fā)表教?育、教學(xué)?論文及各?類中考輔?導(dǎo)類文章?____?余篇，主?編或參編?各種教學(xué)?輔導(dǎo)用書(shū)?____?余冊(cè)，多?次輔導(dǎo)本?校及外校?初三學(xué)生?撰寫(xiě)、發(fā)?表“政治?小論文”?，___?_年來(lái)一?直受我市?教研室委?托獨(dú)立命?制全市初?一、二期?中、期末?試題及初?三的調(diào)研?測(cè)試卷，?參與蘇州?市中考統(tǒng)?一使用復(fù)?習(xí)資料的?編撰工作?。路漫?漫其修遠(yuǎn)?兮，吾將?上下而求?索，前面?的路還很?遙遠(yuǎn)，再?加之我是?一個(gè)工作?不到四年?的年輕教?師，自身?還有許多?不完善的?地方，尚?有許多要?學(xué)習(xí)、借?鑒的東西?，我將繼?續(xù)努力，?爭(zhēng)取在思?想品德課?教學(xué)與研?究的征途?上不斷綻?放光彩！?202?3思想品?德教學(xué)工?作總結(jié)范?本（二）?本學(xué)期?即將結(jié)束?。這個(gè)學(xué)?期我兼代?九(1)?班思想品?德，可以?說(shuō)緊張忙?碌而收獲?多多?？?體看，我?認(rèn)真執(zhí)行?教育教學(xué)?工作計(jì)劃?，從各方?面嚴(yán)格要?求自己，?開(kāi)學(xué)初，?結(jié)合學(xué)生?實(shí)際情況?，制訂教?學(xué)計(jì)劃。?同時(shí)在教?導(dǎo)處教研?組的領(lǐng)導(dǎo)?下，立足?現(xiàn)在，放?眼未來(lái)，?轉(zhuǎn)變思想?，積極探?索，改革?教學(xué)。在?繼續(xù)推進(jìn)?我校自主?高效課堂?教學(xué)模式?的同時(shí)，?把新課程?標(biāo)準(zhǔn)的新?思想、新?理念和思?品課堂教?學(xué)的新思?路、新設(shè)?想結(jié)合起?來(lái)，轉(zhuǎn)變?思想，積?極探索，?改革教學(xué)?方法，收?到了較好?的效果。?現(xiàn)將本學(xué)?期的工作?總結(jié)如下?：一、?認(rèn)真鉆研?教材教法?，熟透教?學(xué)內(nèi)容?我認(rèn)真學(xué)?習(xí)了教材?、教法、?課程標(biāo)準(zhǔn)?，了解了?教材的基?本思想、?基本概念?及教材的?結(jié)構(gòu)、重?點(diǎn)與難點(diǎn)?，掌握了?知識(shí)的邏?輯，就教?材的教學(xué)?做了全盤(pán)?計(jì)劃，并?虛心向有?經(jīng)驗(yàn)教師?請(qǐng)教學(xué)習(xí)?，積極主?動(dòng)參加教?研活動(dòng)，?保證思品?教學(xué)順利?進(jìn)行。?二、努力?規(guī)范教學(xué)?常規(guī)，提?高教學(xué)質(zhì)?量在教?學(xué)上，我?嚴(yán)格要求?自己，主?要在以下?幾項(xiàng)工作?中作了努?力與提高?：1、?及時(shí)備課?。每次上?課前，我?都認(rèn)真鉆?研教材，?閱讀教師?用書(shū)，查?閱相關(guān)資?料，遇到?不清楚的?問(wèn)題，及?時(shí)請(qǐng)教相?關(guān)教師和?網(wǎng)上查找?，把整堂?課準(zhǔn)備得?充實(shí)而到?位，把課?堂教學(xué)真?正落到實(shí)?處。2?、認(rèn)真上?課。課堂?是學(xué)生的?主陣地。?我認(rèn)為只?要學(xué)生上?課認(rèn)真聽(tīng)?講，積極?參加討論?，合作學(xué)?習(xí)，課后?溫習(xí)鞏固?，可以達(dá)?到事半功?倍的效果?。所以每?堂課都爭(zhēng)?取設(shè)計(jì)一?些不同難?度的問(wèn)題?，要求不?同層次的?學(xué)生勤動(dòng)?腦，積極?參與到課?堂活動(dòng)中?去。以此?來(lái)活躍課?堂氣氛，?共同提高?班級(jí)的成?績(jī)。思想?品德教學(xué)?工作總結(jié)?3、適?當(dāng)布置作?業(yè)。課后?落實(shí)是學(xué)?生鞏固知?識(shí)不可或?缺的一個(gè)?重要環(huán)節(jié)?，而作業(yè)?又是鞏固?知識(shí)的一?條重要途?徑。每節(jié)?課后，我?都根據(jù)學(xué)?生的實(shí)際?情況布置?一定量的?作業(yè)，并?要求及時(shí)?上交，及?時(shí)批改，?然后及時(shí)?發(fā)現(xiàn)并訂?正學(xué)生的?錯(cuò)誤。?4、努力?做好培優(yōu)?補(bǔ)差工作?。我主要?通過(guò)每次?的測(cè)試，?有針對(duì)性?地對(duì)不同?學(xué)生進(jìn)行?輔導(dǎo)，重?點(diǎn)關(guān)注優(yōu)?生和差生?思想轉(zhuǎn)化?