教師個(gè)人近三年工作總結(jié)模板（二篇）

第5頁共5頁教師個(gè)人?近三年工?作總結(jié)模?板近三?年來，本?人熱愛教?育事業(yè)，?安心教書?育人，不?斷提高個(gè)?人素質(zhì)，?進(jìn)行教育?教學(xué)改革?，取得了?較好的成?效。通?過堅(jiān)持不?懈的學(xué)習(xí)?，___?_年取得?專業(yè)技術(shù)?職務(wù)水平?能力測(cè)試?合格證書?，取得計(jì)?算機(jī)等級(jí)?證書，普?通話水平?測(cè)試被確?認(rèn)為“貳?級(jí)乙等”??！叭n?”達(dá)標(biāo)取?得示范課?證書，_?___年?____?月參加全?市數(shù)學(xué)優(yōu)?質(zhì)課競賽?獲得二等?獎(jiǎng)。二?是刻苦鉆?研，總結(jié)?規(guī)律，積?極開展教?學(xué)改革。?近年來，?孜孜不倦?地學(xué)習(xí)教?育理論，?汲取跨學(xué)?科知識(shí)養(yǎng)?分，為培?養(yǎng)合格人?才，積累?了豐富的?教育教學(xué)?經(jīng)驗(yàn)。在?教育工作?中，以發(fā)?展的眼光?、科學(xué)的?態(tài)度、求?實(shí)的精神?，把教書?育人結(jié)合?在一起，?闖出了一?條適合與?素質(zhì)教育?的時(shí)代要?求、符合?農(nóng)村教育?實(shí)情的教?改之路。?近幾年來?，我所擔(dān)?任的數(shù)學(xué)?學(xué)科成績?，均在學(xué)?校平行班?中前列。?___?_年我所?擔(dān)任的三?(11)?班的數(shù)學(xué)?，中考成?績優(yōu)分率?達(dá)5⒎_?___%?，及格率?____?%，綜合?e值處于?前列。_?___年?撰寫的《?三角形三?邊關(guān)系的?說課課案?》講稿，?被全國說?課研究協(xié)?會(huì)評(píng)為二?等獎(jiǎng)。_?___年?。在全國?初中數(shù)學(xué)?競賽中，?所輔導(dǎo)的?學(xué)生付云?峰獲全國?二等獎(jiǎng)(?全縣唯一?)，韓江?華獲得全?國三等獎(jiǎng)?。三是傾?注愛心，?奉獻(xiàn)“親?情”，塑?造現(xiàn)代班?主任形象?。在這?一年的工?作中，給?予教師的?是公正、?關(guān)懷、肯?定、實(shí)干?，充分營?造民主、?平等、和?諧的工作?環(huán)境和相?互尊重的?良好氛圍?。由于率?先垂范、?嚴(yán)以律己?的工作態(tài)?度和腳踏?實(shí)地、無?私奉獻(xiàn)的?工作精神?，激勵(lì)著?全體教師?和學(xué)生，?獲得了豐?碩成果。?____?年中考本?校上一中?正取線_?___人?，上二中?正取線_?___人?，上線率?超過全縣?平均分_?___個(gè)?百分點(diǎn)，?學(xué)生畢業(yè)?率9⒎_?___%?，取得了?自茅坪初?中建校以?來上線人?數(shù)最多、?上線率最?高、畢業(yè)?率最好的?成績。?在今后的?工作和學(xué)?習(xí)中，要?高起點(diǎn)、?高標(biāo)準(zhǔn)、?嚴(yán)要求，?以優(yōu)秀教?師為榜樣?，做到常?思求進(jìn)，?勤奮求學(xué)?，嚴(yán)謹(jǐn)治?教，奮發(fā)?求業(yè)，努?力提升自?身綜合素?質(zhì)，不斷?提高教育?教學(xué)水平?，使自己?真正成為?一名教師?和學(xué)生心?中的骨干?教師。?教師個(gè)人?近三年工?作總結(jié)模?板（二）?短暫的?三年悄然?而過，回?顧這三年?來工作室?的學(xué)習(xí)，?我充分感?受到這個(gè)?大家庭帶?給我的溫?暖和收獲?，成員們?的好學(xué)上?進(jìn)、樂于?創(chuàng)新、勇?于開拓的?精神給予?我很大的?動(dòng)力，讓?我在教育?教學(xué)實(shí)踐?的崗位上?邁著堅(jiān)實(shí)?的步伐。?與名師?對(duì)話，洗?滌我們的?心靈雖?然名師工?作室是以?學(xué)科名義?建立的，?然而在這?里學(xué)員們?不僅學(xué)到?了數(shù)學(xué)教?學(xué)的相關(guān)?知識(shí)，更?加從名師?身上看到?了什么是?“人格魅?力”，什?么是“孜?孜以求”?，什么是?“毫無保?留”。王?校長從來?不和我們?說大道理?，而是用?自己的親?身經(jīng)歷啟?發(fā)我們做?人做事的?道理，成?員們深受?感動(dòng)。成?員們有什?么思想上?的疙瘩、?心里的不?暢快，都?會(huì)主動(dòng)和?王校長溝?通，王校?長也會(huì)不?厭其煩地?開導(dǎo)我們?、給我們?指引方向?。在學(xué)科?上、做人?做事方面?他毫無保?留地指導(dǎo)?我們，用?實(shí)際行動(dòng)?演繹了“?不計(jì)名利?、甘為人?梯”，用?實(shí)際行動(dòng)?教會(huì)了我?們“為人?師者要有?大愛，為?人師者要?志存高遠(yuǎn)?，為人師?者要從心?做起”。?與成員?對(duì)話，碰?撞我們的?智慧工?作室的成?員，雖然?工作繁忙?，但是工?作室的活?動(dòng)大家都?積極參加?。我們喜?歡來工作?室，這里?溫馨、團(tuán)?結(jié)、充滿?學(xué)術(shù)氛圍?，這里可?以讓我們?暫時(shí)忘卻?工作地辛?苦，從“?教師”重?新回到“?學(xué)生”的?身份，體?會(huì)學(xué)習(xí)的?快樂。工?作室成員?各有特色?，每一次?的活動(dòng)、?每一次探?討都閃現(xiàn)?著我們的?智慧，每?一次的聚?會(huì)，都是?我們互相?問候、交?流談心、?暢所欲言?、相互學(xué)?習(xí)的機(jī)會(huì)?。在這里?，我們不?避諱自己?工作中遇?到的問題?和煩惱，?因?yàn)橥?們一起討?論一起幫?助，可以?消除困惑?，給予支?持和鼓勵(lì)?；在這里?，我們一?起學(xué)習(xí)，?一起研究?，交流感?想，共同?提高；在?這里，我?們經(jīng)常爭?論，各抒?己見，卻?又仔細(xì)聆?聽他人的?想法，博?采眾長。?與書本?對(duì)話，沉?淀我們的?思想與?自己對(duì)話?，思考自?己的未來?教育成?敗的關(guān)鍵?，是能否?將先進(jìn)的?教育理念?轉(zhuǎn)化為有?效的教學(xué)?具體行為?。因此，?王校長要?求工作室?的成員從?新的高度?來駕馭，?形成獨(dú)具?特色的課?堂教學(xué)風(fēng)?格。每個(gè)?成員分階?段輪流上?觀摩課，?并相互觀?摩，真正?提高教育?教學(xué)質(zhì)量?。通過?工作室所?有成員公?開課的展?示，課后?工作室成?員的集體?研討，課?堂教學(xué)設(shè)?計(jì)的水平?和駕馭課?堂教學(xué)的?能力，在?原有基礎(chǔ)?上，都有?了較大幅?度的提高?，課堂成?為工作室?成員展示?教學(xué)才能?、彰顯教?學(xué)魅力的?場所。在?工作室教?學(xué)研討活?動(dòng)中我上?了一節(jié)公?開課《確?定位置》?，受到工?作室成員?及王校長?的一致好?評(píng)。每一?次的公開?課交流都?讓我收益?頗豐：不?妨從研讀?課堂教學(xué)?開始，在?原有的設(shè)?計(jì)上創(chuàng)出?點(diǎn)新意來?，不必期?求“改朝?換代”，?因?yàn)榧词?傳統(tǒng)也不?意味落后?，新穎也?不一定成?功。不妨?從注重培?養(yǎng)學(xué)生的?各方面的?能力開始?，課堂中?學(xué)生是學(xué)?習(xí)的主人?，他們自?己能學(xué)會(huì)?的盡量讓?他們自己?去學(xué)會(huì)，?他們自己?能操作的?盡量讓他?們自己去?操作。當(dāng)?他們學(xué)習(xí)?過程中遇?到困難，?才把教師?的主導(dǎo)作?用發(fā)揮得?淋漓盡致?。教師?不能只做?一個(gè)“教?書匠”，?還要做一?個(gè)科研型?的教師。?自己主持?了省級(jí)青?年立項(xiàng)課?題《信息?技術(shù)環(huán)境?下學(xué)生學(xué)?習(xí)方式有?效性的研?究》的研?究，現(xiàn)即?將結(jié)題。?作為一個(gè)?人只有不?斷地學(xué)習(xí)?，才能充?實(shí)、豐富?生活；而?作為一個(gè)?教師，更?應(yīng)不斷吸?收，把所?學(xué)的知識(shí)?內(nèi)化為教?學(xué)的資源?。在教育?教學(xué)這塊?樂土上，?我大膽探?索，勇于?創(chuàng)新，逐?漸豐富自?己的知識(shí)?功底，提?高自己的?教育教學(xué)?水平和科?研能力。?通過長期?的實(shí)踐，?逐漸形成?了自己獨(dú)?特的教學(xué)?風(fēng)格。?在工作室?的三年多?，我除了?學(xué)習(xí)到很?多教育教?學(xué)理念，?還有很多?收獲。這?三年來我?先后被評(píng)?為“常州?市優(yōu)秀教?育工作者?”、“常?州市首屆?優(yōu)秀青年?教師”；?我被金壇?市教育局?聘為了我?校的副校?長；我的?十幾篇論?文發(fā)表于?各級(jí)各類?教育類雜?志上；我?對(duì)全區(qū)上?了五節(jié)公?開課，得?到了大家?的一致好?評(píng)，多次?在區(qū)優(yōu)質(zhì)?課評(píng)比