教師學(xué)期教育教學(xué)工作總結(jié)范本（二篇）

第5頁(yè)共5頁(yè)教師學(xué)期?教育教學(xué)?工作總結(jié)?范本自?從從事小?學(xué)教師這?一行，當(dāng)?一位好教?師始終是?我的奮斗?目標(biāo)。一?年來(lái)，我?始終以勤?勤懇懇、?踏踏實(shí)實(shí)?的態(tài)度來(lái)?對(duì)待我的?工作，現(xiàn)?對(duì)一年來(lái)?的工作進(jìn)?行總結(jié)。?一、思?想品德方?面在一?年的教育?教學(xué)工作?中我熱愛?教育事業(yè)?，始終不?忘人民教?師職責(zé)，?愛學(xué)校、?愛學(xué)生。?作為一名?教師，我?從自身嚴(yán)?格要求自?己，通過(guò)?政治思想?、學(xué)識(shí)水?平、教育?教學(xué)能力?等方面的?不斷提高?來(lái)塑造自?己的行為?，為社會(huì)?培養(yǎng)出優(yōu)?秀的人才?，打下堅(jiān)?實(shí)的基礎(chǔ)?。二、?教育教學(xué)?方面一?年來(lái)我一?直擔(dān)任小?學(xué)高年級(jí)?的語(yǔ)文和?數(shù)學(xué)教學(xué)?工作，在?工作中嚴(yán)?格要求自?己，刻苦?鉆研業(yè)務(wù)?，不斷提?高業(yè)務(wù)水?平，不斷?學(xué)習(xí)新知?識(shí)，探索?教育教學(xué)?規(guī)律，改?進(jìn)教育教?學(xué)方法。?1、在?教學(xué)中，?深刻體會(huì)?到要以學(xué)?生為主，?以學(xué)生的?發(fā)展為主?。首先，?必須尊重?學(xué)生。尊?重學(xué)生的?思考權(quán)，?尊重學(xué)生?的發(fā)言權(quán)?，尊重學(xué)?生探究精?神，尊重?學(xué)生的思?維成果。?做到這些?，才能夠?放手讓學(xué)?生去思考?，讓學(xué)生?探究。課?堂提問(wèn)面?向全體學(xué)?生，注意?引發(fā)學(xué)生?學(xué)數(shù)學(xué)的?興趣，課?堂上講練?結(jié)合，布?置好家庭?作業(yè)，作?業(yè)少而精?，減輕學(xué)?生的負(fù)擔(dān)?。利用課?堂課余及?班隊(duì)活動(dòng)?，進(jìn)行一?系列的實(shí)?踐活動(dòng)是?本學(xué)期語(yǔ)?文教學(xué)一?個(gè)重要環(huán)?節(jié)。對(duì)?個(gè)別的差?生，能悉?心輔導(dǎo)，?經(jīng)常面批?作業(yè)，找?出知識(shí)的?薄弱環(huán)節(jié)?，及時(shí)進(jìn)?行補(bǔ)漏。?學(xué)生的層?次不同，?思考的效?率不同，?往往會(huì)造?成一些學(xué)?生怕于思?考，懶于?探索，依?賴別人的?思想。教?學(xué)中如果?讓好中差?混成一個(gè)?小組，這?樣好的學(xué)?生永遠(yuǎn)成?為領(lǐng)頭人?，成為代?言人，而?差生永遠(yuǎn)?就在小組?中得不到?重視。?要解決這?個(gè)題必須?實(shí)行分層?分小組合?作的方法?，在課堂?上，根據(jù)?不同的情?況給不同?小組以不?同層次的?任務(wù)，學(xué)?生在層次?相同，能?力相同的?情況下有?了思考題?的時(shí)間，?這樣就達(dá)?到了分層?次合作的?目的，也?使得不同?層次的學(xué)?生有不同?的挑戰(zhàn)性?任務(wù)。?2、對(duì)課?堂操作的?有效性的?研究。教?學(xué)目標(biāo)：?首先，我?有預(yù)設(shè)的?課堂教學(xué)?目標(biāo)，目?標(biāo)根據(jù)教?材、課時(shí)?、班級(jí)學(xué)?情正確定?位，我根?據(jù)課堂發(fā)?展恰當(dāng)?shù)?調(diào)整預(yù)設(shè)?目標(biāo)和生?成新的目?標(biāo)。課堂?提問(wèn)面向?全體學(xué)生?，注意引?發(fā)學(xué)生學(xué)?數(shù)學(xué)的興?趣，課堂?上講練結(jié)?合，布置?好家庭作?業(yè)，作業(yè)?少而精，?減輕學(xué)生?的負(fù)擔(dān)。?師生角色?：學(xué)生是?課堂學(xué)習(xí)?的主體，?教師是學(xué)?生學(xué)習(xí)的?促進(jìn)者，?課堂中我?正確地定?位自己的?角色，并?努力促進(jìn)?學(xué)生形成?正確的角?色感。?三、遵守?紀(jì)律方面?本人嚴(yán)?格遵守學(xué)?校的各項(xiàng)?規(guī)章制度?，不遲到?、不早退?、有事自?覺請(qǐng)假。?在工作中?，尊敬領(lǐng)?導(dǎo)、團(tuán)結(jié)?同事，能?正確處理?好與領(lǐng)導(dǎo)?同事之間?的關(guān)系。?對(duì)人真誠(chéng)?、熱愛學(xué)?生、人際?關(guān)系和諧?融洽，處?處以一名?優(yōu)秀教師?的要求來(lái)?規(guī)范自己?的言行，?積極參加?校本培訓(xùn)?，毫不松?懈地培養(yǎng)?自己的綜?合素質(zhì)和?能力。?四、工作?業(yè)績(jī)方面?隨著新?課程改革?對(duì)教師業(yè)?務(wù)能力要?求的提高?，本人在?教學(xué)之余?，還擠時(shí)?間自學(xué)教?育教學(xué)理?論，掌握?了更多媒?體課件制?作的方法?。經(jīng)過(guò)努?力，我所?帶的班級(jí)?整體風(fēng)貌?有了很大?的轉(zhuǎn)變，?學(xué)生成績(jī)?也有所提?高。在搞?好工作的?同時(shí)，我?還不忘與?同志們搞?好團(tuán)結(jié)，?尊敬領(lǐng)導(dǎo)?及同事，?真誠(chéng)的對(duì)?待每一位?同志。?在這一年?的工作中?，我得到?了學(xué)校領(lǐng)?導(dǎo)的認(rèn)可?，今后，?我一定在?校領(lǐng)導(dǎo)及?全體同志?們的幫助?下，嚴(yán)格?要求自己?加強(qiáng)學(xué)習(xí)?，提高工?作能力，?使自己的?思想和工?作都能更?上一個(gè)臺(tái)?階!教?師學(xué)期教?育教學(xué)工?作總結(jié)范?本（二）?時(shí)光荏?苒。就算?曾經(jīng)再艱?難苦澀的?過(guò)程在回?憶中依然?會(huì)透露出?沁人心扉?淡淡的香?甜。于我?而言，遠(yuǎn)?離求學(xué)生?涯的無(wú)憂?無(wú)慮，步?入一個(gè)全?面對(duì)自己?的人生負(fù)?責(zé)的新階?段，確實(shí)?是一個(gè)質(zhì)?的飛躍。?在經(jīng)過(guò)一?段時(shí)間相?關(guān)知識(shí)的?培訓(xùn)之后?，終于在?____?月份正式?進(jìn)入工作?的正軌。?而開學(xué)第?一個(gè)月的?試用期，?更是我脫?繭的關(guān)鍵?時(shí)刻。幸?運(yùn)的是，?在園長(zhǎng)、?助理、班?主任和其?他一樣可?親可愛的?同事們的?幫助與包?容下，鄙?人順利脫?繭，何時(shí)?成蝶，則?需要靠自?己今后不?斷的努力?。下面，?針對(duì)這一?個(gè)月自己?在保教、?師德、自?身發(fā)展與?提高這三?個(gè)方面進(jìn)?行相關(guān)的?總結(jié)。?一、在保?教方面。?1、在?幼兒保育?領(lǐng)域上，?積極配合?園方保健?醫(yī)生以及?班主任的?工作，對(duì)?幼兒在園?的日常生?活進(jìn)行無(wú)?微不至的?照顧，并?做好班級(jí)?各類衛(wèi)生?、消毒等?工作，以?確保教師?和幼兒都?能生活在?一個(gè)干凈?明亮的地?方。2?、在教育?教學(xué)上，?新老師面?臨的問(wèn)題?是不熟悉?教材，不?了解重、?難點(diǎn)，也?沒有經(jīng)驗(yàn)?去上好課?。對(duì)此，?在工作之?初，總是?對(duì)于各式?各樣的課?程束手無(wú)?策，內(nèi)心?忐忑不安?。俗話說(shuō)?，“萬(wàn)事?開頭難”?。所以，?我每次都?很認(rèn)真的?備課，查?閱資料把?自己的教?案寫好。?除此之外?，我虛心?向老教師?學(xué)習(xí)，力?爭(zhēng)從他們?那里盡快?增加一些?寶貴的教?學(xué)經(jīng)驗(yàn)。?這些使我?個(gè)人應(yīng)付?和處理課?堂各式各?樣問(wèn)題的?能力大大?增強(qiáng)。為?了把自己?的教學(xué)水?平提高，?還經(jīng)常網(wǎng)?上找一些?優(yōu)秀的教?案課件學(xué)?習(xí)，還爭(zhēng)?取機(jī)會(huì)多?聽其他教?師的課，?從中學(xué)習(xí)?別人的長(zhǎng)?處，領(lǐng)悟?其中的教?學(xué)藝術(shù)。?3、在?從教學(xué)理?論方面。?我在課余?時(shí)間盡量?讓自己更?加充實(shí)的?學(xué)習(xí)更多?的理論知?識(shí)，博采?眾家之長(zhǎng)?為己所用?。在讓先?進(jìn)的理論?指導(dǎo)自己?的教學(xué)實(shí)?踐的同時(shí)?，我也在?一次次的?教學(xué)實(shí)踐?中來(lái)驗(yàn)證?和發(fā)展這?種理論。?另外，在?提升教育?、教學(xué)實(shí)?踐能力方?面，我認(rèn)?真鉆研，?虛心向他?人請(qǐng)教，?及時(shí)學(xué)習(xí)?他人優(yōu)秀?的經(jīng)驗(yàn)，?并鼓勵(lì)自?己勇于創(chuàng)?新。二?、在師德?方面。?所以在這?樣的認(rèn)知?上，我不?斷的督促?自己必須?盡量陶冶?情操，加?強(qiáng)修養(yǎng)，?提高自己?專業(yè)水平?。除此之?外，還要?學(xué)會(huì)關(guān)注?孩子的五?大方面，?即是：關(guān)?注學(xué)生的?全面發(fā)展?與多元智?能，關(guān)注?學(xué)生的“?最近發(fā)展?區(qū)”與持?續(xù)發(fā)展，?關(guān)注學(xué)生?發(fā)展的情?感與需求?，關(guān)注學(xué)?生個(gè)性化?的學(xué)習(xí)與?發(fā)展方式?，關(guān)注學(xué)?生發(fā)展的?自我期望?與動(dòng)力機(jī)?制。從而?從心態(tài)上?決定師德?，從師德?上體驗(yàn)心?態(tài)。為此?，今后我?將繼續(xù)加?強(qiáng)師德方?面的修養(yǎng)?，力爭(zhēng)在?這一方面?有更大的?提高。?三、在自?身發(fā)展與?提高方面?。最后?，經(jīng)過(guò)這?一個(gè)月的?努力學(xué)習(xí)?，我深知?“書癡者?文必工，?藝癡者技?必良”的?道理。終?身學(xué)習(xí)應(yīng)?成為我們?教育工作?者的基本?要求。所?以，在以?往的知識(shí)?不能滿足?未來(lái)發(fā)展?需求