2022-2023學(xué)年山東省濟寧市任城區(qū)八年級（下）期末化學(xué)試卷（含解析）

第=page11頁，共=sectionpages11頁2022-2023學(xué)年山東省濟寧市任城區(qū)八年級（下）期末化學(xué)試卷1.化學(xué)改變世界的途徑是使物質(zhì)發(fā)生化學(xué)變化。如圖所示的現(xiàn)象或工藝中，發(fā)生化學(xué)變化的是(

)A.原油分餾得到汽油等產(chǎn)品

B.鉆木取火

C.冰融化成水

D.風力發(fā)電2.氧循環(huán)和碳循環(huán)是自然界中物質(zhì)和能量循環(huán)的重要組成部分，二者密不可分。下列過程不能體現(xiàn)氧氣和二氧化碳可以相互轉(zhuǎn)化的是(

)A.綠色植物的光合作用 B.海水吸收二氧化碳

C.動植物的呼吸作用 D.化石燃料的燃燒3.如圖是CO2的幾種用途，其中既利用了它的物理性質(zhì)，又利用了它的化學(xué)性質(zhì)的是(

)A.

人工降雨 B.

植物的光合作用

C.

制造尿素 D.

滅火器滅火4.科學(xué)用火，可以趨利避害。下列有關(guān)燃燒與滅火的說法正確的是(

)A.家用電器著火可直接用水澆滅 B.室內(nèi)失火應(yīng)立即打開門窗排除濃煙

C.水能滅火是因為水降低了可燃物的著火點 D.關(guān)閉燃氣閥門滅火的原理是隔離可燃物5.如圖是元素周期表中鈣元素的信息和鈣離子的結(jié)構(gòu)示意圖。下列分析錯誤的是(

)

A.鈣原子中的質(zhì)子數(shù)為20 B.鈣屬于金屬元素

C.鈣的相對原子質(zhì)量是40.08g D.1個鈣離子帶26.青蒿素(C15H22A.從宏觀上看：青蒿素分子由碳、氫、氧三種元素組成

B.從微觀上看：青蒿素中含有15個碳原子、22個氫原子和5個氧原子

C.從變化上看：青蒿素在氧氣中完全燃燒生成二氧化碳和水

D.從質(zhì)量上看：青蒿素中碳、氧元素的質(zhì)量比為3：17.下列化學(xué)方程式書寫正確的是(

)A.木炭在不充足的氧氣中燃燒：2C+O2=2CO↑

B.在空氣中加熱銅粉：8.如圖是關(guān)于氧氣化學(xué)性質(zhì)的部分知識網(wǎng)絡(luò)，下列說法正確的是(

)

A.它們發(fā)生的都是氧化反應(yīng) B.Ⅰ、Ⅱ兩類反應(yīng)均會發(fā)光

C.Ⅰ、Ⅱ兩類反應(yīng)均體現(xiàn)了氧氣的可燃性 D.Ⅰ類反應(yīng)放出熱量，Ⅱ類反應(yīng)吸收熱量9.下列有關(guān)碳和碳的氧化物的說法不正確的是(

)A.金剛石和石墨的物理性質(zhì)不同的原因是碳原子的排列方式不同

B.碳和一氧化碳都具有可燃性，充分燃燒的產(chǎn)物都是二氧化碳

C.空氣中混有一氧化碳氣體，遇明火可能會爆炸

D.CO和C10.驗證空氣組成的兩個實驗如圖，實驗2中銅粉與氧氣加熱反應(yīng)生成氧化銅。下列說法正確的是(

)

A.紅磷熄滅不需要冷卻就能打開彈簧夾

B.加熱銅粉，可觀察到銅粉由黑色變成紅色

C.實驗2中取用銅粉質(zhì)量的多少不會影響實驗結(jié)果

D.兩個實驗均能證明空氣中約含1511.下列實驗方案，能達到相應(yīng)實驗?zāi)康牡氖?

)A.證明氧氣已收集滿

B.證明質(zhì)量守恒定律

C.室溫下，證明MnO2能加快H2O2的分解

D.證明12.甲、乙、丙、丁四種物質(zhì)在一定條件下充分混合，此時各物質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)如圖1所示。一段時間后，各物質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)如圖2所示。下列說法正確的是(

)

A.丁是反應(yīng)物 B.x的值為20

C.乙是此化學(xué)反應(yīng)的催化劑 D.生成38g甲，需消耗6013.從微觀角度認識物質(zhì)是化學(xué)學(xué)科特有的思維方式。下列說法正確的是(

)

①化學(xué)變化中，分子和原子的種類都不發(fā)生改變

②冰雪融化的過程中水分子之間的間隔發(fā)生了變化

③同種分子構(gòu)成的物質(zhì)是純凈物

④能直接構(gòu)成物質(zhì)的微粒有分子、原子和離子

⑤2Fe3+和3A.①②④ B.②③④ C.14.2023年1月10日，四川省峨眉山市兩名男孩在玩耍時，其中一名孩子將鞭炮扔進下水道導(dǎo)致井蓋瞬間被炸飛并引起爆炸事故。下水道里發(fā)生爆炸的是沼氣，沼氣的主要成分是甲烷，甲烷在空氣中完全燃燒的微觀示意圖如圖所示。以下說法錯誤的是(

)

A.甲烷與空氣的混合氣體點燃一定會發(fā)生爆炸

B.一個甲烷分子由一個碳原子和四個氫原子構(gòu)成

C.參加反應(yīng)的甲烷和氧氣的粒子數(shù)目比是1：2

D.該化學(xué)反應(yīng)前、后元素種類不變15.為區(qū)別N2、H2、CO2、CH4四種氣體，小麗進行了下面實驗：

①點燃四種氣體，將氣體分為可燃性氣體和不可燃性氣體；

②在可燃性氣體火焰上方，分別罩一內(nèi)壁附有澄清石灰水的燒杯，燒杯內(nèi)壁出現(xiàn)白色渾濁的是氣體Ⅰ，無明顯變化的是氣體Ⅱ；

③將不可燃性氣體通入澄清石灰水，其中，能使澄清石灰水變渾濁的是氣體Ⅲ，無明顯變化的是氣體Ⅳ。

根據(jù)實驗推斷，Ⅰ、Ⅱ、ⅢA.CH4、CO2、H2、N2 B.CH4、H2、CO2、N2

C.CH4、16.化學(xué)與社會、生活聯(lián)系密切。請回答：

(1)廚房里“加碘食鹽”中的“碘”指的是______(選填“元素”、“原子”或“分子”)。

(2)古代用墨書寫或繪制的書畫雖年常日久仍不褪色，是因為______。

(3)冬天在緊閉門窗的室內(nèi)放一只燃著的煤爐取暖，很容易導(dǎo)致室內(nèi)的人中毒，這是因為______。煤爐上方常出現(xiàn)藍色火焰，則產(chǎn)生藍色火焰的化學(xué)方程式為______。

(4)作為主要能源的化石燃料包括煤、______17.在“宏觀—微觀—符號”之間建立聯(lián)系，是化學(xué)學(xué)科特有的思維方式。請回答：

(1)“Cu”能表示銅元素，表示一個銅原子，還能表示______?；衔镏?，銅元素常呈現(xiàn)+1價或+2價，銅為+1價時其氧化物的化學(xué)式為______。

(2)食鹽是生活中必不可少的調(diào)味品，其主要成分為氯化鈉。構(gòu)成氯化鈉的微粒是______(寫離子符號)。

(3)氫燃料電池汽車作為載運工具亮相北京冬奧會。氫氣作為新能源除本身無毒、完全燃燒放出熱量較多之外，從環(huán)保角度看其優(yōu)點還有______，用化學(xué)方程式表示為______。

(4)如圖是五種粒子的結(jié)構(gòu)示意圖。

①五種粒子中屬于同種元素的是______。(填字母序號)

②微粒D在化學(xué)反應(yīng)中易______(填“得到”或“失去”)電子，與微粒A形成的化合物的化學(xué)式為______。

③微粒A和微粒E表示氯和溴(Br)元素的原子結(jié)構(gòu)示意圖。由圖可知，氯和溴具有相似化學(xué)性質(zhì)的原因是______，根據(jù)氯氣與水反應(yīng)生成氯化氫和次氯酸(HC18.扎實做好“碳達峰”“碳中和”各項工作，體現(xiàn)了我國主動承擔應(yīng)對氣候變化的國際責任、推動構(gòu)建人類命運共同體的責任擔當。請回答：

(1)“碳達峰”“碳中和”中的“碳”指的是______(填化學(xué)式)。

(2)“碳”減排：使用氫能源汽車可以有效減少二氧化碳的排放。單質(zhì)硼(B)可與物質(zhì)X反應(yīng)制取氫氣，化學(xué)方程式為：，則X的化學(xué)式為______。

(3)“碳捕捉和封存”技術(shù)是實現(xiàn)“碳中和”的重要途徑。重慶合川實驗基地通過如圖技術(shù)將CO2壓入地下實現(xiàn)CO2的封存。這里的CO2捕集是一個______(填“物理”或“化學(xué)”)過程。此過程中CO2分子間隔______。

(4)轉(zhuǎn)化法是實現(xiàn)“碳中和”的措施之一，下圖為根據(jù)初中化學(xué)有關(guān)知識、結(jié)合有關(guān)資料，得到的碳的轉(zhuǎn)化關(guān)系。

①若甲為單質(zhì)，自然界通過光合作用完成轉(zhuǎn)化I，則甲為______。

②轉(zhuǎn)化Ⅱ反應(yīng)的化學(xué)方程式為______。

③二氧化碳與碳反應(yīng)，完成轉(zhuǎn)化Ⅲ，反應(yīng)的化學(xué)方程式為______。

④轉(zhuǎn)化Ⅳ是將CO2和H219.請用化學(xué)的觀點解釋或分析下列與燃燒有關(guān)的現(xiàn)象或?qū)嶒灒?/p>

(1)圖a家庭用的煤球通常需要加工成蜂窩煤以促進燃燒，其原理是______。

(2)圖b若將紅熱的鐵絲伸入氧氣中，發(fā)生的現(xiàn)象是______，反應(yīng)的化學(xué)方程式為______；集氣瓶中陶土粉的作用是______，裝置c中的水______(填“是”或“否”)可以換成陶土粉。

(3)d中看到燃著的蠟燭自下而上依次熄滅，說明二氧化碳具有______的性質(zhì)。

(4)圖e中鎂條發(fā)生劇烈燃燒，有白色固體氧化鎂和一種黑色固體單質(zhì)生成，反應(yīng)的化學(xué)方程式為20.社會發(fā)展，科技進步，化學(xué)使物質(zhì)世界豐富多彩。

(1)近期科學(xué)家操作“氧?碳”分子(其化學(xué)式為C24O6)，逐步除去多余的含氧部分。得到環(huán)碳分子如圖1，過程如圖2。

①一個環(huán)碳分子是由______個碳原子構(gòu)成的環(huán)。②制備該環(huán)碳的各步驟中，每次去除的物質(zhì)X的化學(xué)式為______。

(2)甲、乙、丙是初中化學(xué)常見的物質(zhì)，它們有如圖3所示的轉(zhuǎn)化關(guān)系(“→”表示一步實現(xiàn)，部分物質(zhì)和反應(yīng)條件略去)。若乙和丙的組成元素相同，甲是氣體，則甲、乙、丙的化學(xué)式可能是______。若甲和乙的組成元素相同，試寫出乙21.控制變量法是一種常見的實驗方法，據(jù)圖回答下列問題：

(1)已知白磷的著火點是40℃，實驗一說明可燃物燃燒需要溫度達到著火點的現(xiàn)象是______，水中白磷未燃燒的原因是______。

(2)實驗二看到的現(xiàn)象為：①中紙片燃燒，②中紙片未燃燒，則②中紙片未燃燒的原因是______。

(3)實驗三探究的目的是______，實驗中觀察到的現(xiàn)象是______。寫出有關(guān)二氧化碳性質(zhì)的化學(xué)方程式______。

(22.氧氣和二氧化碳的制取是初中化學(xué)的重要內(nèi)容。根據(jù)下列所示的裝置回答問題。

(1)請寫出用B裝置制取氧氣的化學(xué)方程式______。若用A、C裝置制取氧氣，以下操作①裝藥品并固定裝置；②檢查裝置氣密性；③熄滅酒精燈；④加熱；⑤收集氣體；⑥將導(dǎo)氣管移出水槽，正確的操作順序是______(用序號表示)。

(2)實驗室用大理石和稀鹽酸制取二氧化碳，反應(yīng)的化學(xué)方程式為______，與過氧化氫制取氧氣都可選用同一種發(fā)生裝置的原因是______，該發(fā)生裝置中使用分液漏斗的優(yōu)點是______，收集二氧化碳可選擇的裝置為______(填字母序號)。

(3)若要檢驗制取的氣體為二氧化碳，應(yīng)在F中加入的試劑為______；若用G裝置收集二氧化碳，氣體應(yīng)從______(選填“a”或“b”)端通入。

(4)硫化氫(H2S)是一種密度比空氣大、能溶于水且有毒的氣體，實驗室常用塊狀硫化亞鐵(FeS)和稀硫酸在常溫下反應(yīng)制取。某組同學(xué)選擇圖所示發(fā)生裝置H制取硫化氫氣體，與B裝置相比較，該裝置的優(yōu)點是______；收集硫化氫氣體選用裝置G和I相連接的原因是23.某品牌免洗手消毒凝膠，是以乙醇和正丙醇為主要有效成分的消毒凝膠，其中正丙醇的化學(xué)式為C3H7OH。請計算：

(1)一個正丙醇分子中含有______個原子。

(2)24.某化學(xué)小組對本地石灰石樣品的成分含量進行研究。該小組先取12.8g樣品放入錐形瓶，再逐滴加入稀鹽酸，所得實驗數(shù)據(jù)如圖所示(假設(shè)其它成分均為雜質(zhì)，不參與反應(yīng)，也不溶于水)。

(1)該實驗中，裝置的氣密性對測定結(jié)果______(填“有”或“無”)影響。

(2)實驗完畢，將雜質(zhì)過濾出來，洗滌、烘干，得到雜質(zhì)______g。

(3)該石灰石樣品中碳酸鈣的質(zhì)量分數(shù)是______(計算結(jié)果保留到0.1%)。

(答案和解析1.【答案】B

【解析】解：A、原油分餾得到汽油等產(chǎn)品，是利用原油中各物質(zhì)沸點的不同，將其分離，沒有新物質(zhì)生成，屬于物理變化；故選項錯誤；

B、鉆木取火，發(fā)生了燃燒，一定有二氧化碳等新物質(zhì)生成，屬于化學(xué)變化；故選項正確；

C、冰融化成水，只是水的狀態(tài)的改變，沒有新物質(zhì)生成，屬于物理變化；故選項錯誤；

D、風力發(fā)電，只是能量的轉(zhuǎn)變，沒有新物質(zhì)生成，屬于物理變化；故選項錯誤；

故選：B。

有新物質(zhì)生成的變化叫化學(xué)變化，沒有新物質(zhì)生成的變化叫物理變化，原油分餾得到汽油等產(chǎn)品、冰融化成水、風力發(fā)電都屬于物理變化。化學(xué)變化的特征是：有新物質(zhì)生成。判斷物理變化和化學(xué)變化的依據(jù)是：是否有新物質(zhì)生成。

本考點考查了物理變化和化學(xué)變化的區(qū)別，基礎(chǔ)性比較強，只要抓住關(guān)鍵點：是否有新物質(zhì)生成，問題就很容易解決。本考點主要出現(xiàn)在選擇題和填空題中。

2.【答案】B

【解析】解：A、綠色植物的光合作用是將二氧化碳轉(zhuǎn)化為氧氣，故本選項不符合題意。

B、海水吸收二氧化碳，是二氧化碳和水反應(yīng)生成碳酸，該過程不能體現(xiàn)氧氣和二氧化碳可以相互轉(zhuǎn)化，故本選項符合題意。

C、動植物的呼吸作用是將氧氣轉(zhuǎn)化為二氧化碳氣體，故本選項不符合題意。

D、化石燃料的燃燒是將氧氣轉(zhuǎn)化為二氧化碳氣體，故本選項不符合題意。

故選：B。

根據(jù)自然界中碳、氧循環(huán)的化學(xué)原理進行分析解答。

本題主要考查了自然界中的碳、氧循環(huán)。解答這類題目時，首先，要理解和熟記自然界中碳循環(huán)的原理和全部的過程等，以及其中涉及到的“生物的呼吸作用”、“巖石圈中的碳酸鹽分解或酸化”、“物質(zhì)的燃燒”、“食物、鋼鐵等的緩慢氧化”、“植物的光合作用”、質(zhì)量守恒定律及其應(yīng)用和“二氧化碳和氧氣的用途”等方面的知識。

3.【答案】D

【解析】解：A、人工降雨就是利用干冰(干冰就是固態(tài)的二氧化碳)，熔沸點很低，常溫下會升華成氣態(tài)的二氧化碳升華要吸熱，在高空中制造低溫條件，水蒸氣凝結(jié)成水滴，在重力作用下以雨的形式降落，是利用了二氧化碳的物理性質(zhì)，所以A不正確。

B、植物的光合作用是指植物利用光能，以水和二氧化碳為原料，合成碳水化合物，再加工轉(zhuǎn)化成淀粉、糖、脂肪、蛋白質(zhì)、纖維素、維生素等，并生成氧氣，是利用了二氧化碳的化學(xué)性質(zhì)，故B不正確。

C、用二氧化碳合成尿素、化肥是發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，利用了二氧化碳的化學(xué)性質(zhì)，所以C不正確。

D、滅火器滅火是利用了二氧化碳不燃燒和不支持燃燒的化學(xué)性質(zhì)以及二氧化碳的密度比空氣大的物理性質(zhì)。所以D正確。

故選：D。

本題以實際事例考查了二氧化碳的物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)，二氧化碳的滅火是利用二氧化碳的不支持燃燒的化學(xué)性質(zhì)和密度比空氣大的物理性質(zhì)，其他選項都是利用了單一的性質(zhì)．

二氧化碳滅火的原理是利用了二氧化碳的密度比空氣大及二氧化碳不燃燒和不支持燃燒的性質(zhì)．

4.【答案】D

【解析】解：A、家用電器著火，首先應(yīng)切斷電源，為防止觸電，不能直接用水澆滅，故選項說法錯誤。

B、室內(nèi)失火，不能立即打開門窗，否則空氣流通，使氧氣更充足，火勢更旺，會導(dǎo)致火勢迅速蔓延，不利于滅火，故選項說法錯誤。

C、水能滅火，是因為水汽化吸熱，使溫度降到著火點以下，故選項說法錯誤。

D、關(guān)閉燃氣閥門滅火的原理是隔離可燃物，故選項說法正確。

故選：D。

根據(jù)滅火原理：①清除或隔離可燃物，②隔絕氧氣或空氣，③使溫度降到可燃物的著火點以下，結(jié)合滅火方法進行分析解答。

本題難度不大，掌握滅火的原理(清除或隔離可燃物，隔絕氧氣或空氣，使溫度降到可燃物的著火點以下)并能靈活運用是正確解答本題的關(guān)鍵。

5.【答案】C

【解析】解：A、根據(jù)元素周期表中的一格可知，左上角的數(shù)字表示原子序數(shù)，該元素的原子序數(shù)為20；根據(jù)原子中原子序數(shù)=核電荷數(shù)=質(zhì)子數(shù)=核外電子數(shù)，則鈣原子中的質(zhì)子數(shù)為20，故選項說法正確。

B、鈣帶“钅”字旁，屬于金屬元素，故選項說法正確。

C、根據(jù)元素周期表中的一格可知，漢字下面的數(shù)字表示相對原子質(zhì)量，該元素的相對原子質(zhì)量為40.08，相對原子質(zhì)量單位是“1”，不是“g”，故選項說法錯誤。

D、由鈣離子的結(jié)構(gòu)示意圖，質(zhì)子數(shù)=20，核外電子數(shù)=18，質(zhì)子數(shù)>核外電子數(shù)，1個鈣離子帶2個單位正電荷，故選項說法正確。

故選：C。

A、根據(jù)元素周期表中的一格可知，左上角的數(shù)字表示原子序數(shù)，進行分析判斷。

B、金屬元素名稱一般有“钅”字旁，進行分析判斷。

C、根據(jù)元素周期表中的一格可知，漢字下面的數(shù)字表示相對原子質(zhì)量，進行分析判斷。

D、由鈣離子的結(jié)構(gòu)示意圖，質(zhì)子數(shù)=20，核外電子數(shù)=18，質(zhì)子數(shù)>核外電子數(shù)，進行分析判斷。

本題難度不大，靈活運用元素周期表中元素的信息(6.【答案】C

【解析】解：A、分子是由原子構(gòu)成的，青蒿素分子由碳、氫、氧三種原子構(gòu)成的，故選項說法錯誤。

B、青蒿素是由青蒿素分子構(gòu)成的，1個青蒿素分子中含有15個碳原子、22個氫原子和5個氧原子，故選項說法錯誤。

C、由質(zhì)量守恒定律，反應(yīng)前后元素種類不變，青蒿素在氧氣中完全燃燒生成二氧化碳和水，故選項說法正確。

D、青蒿素中碳、氧元素的質(zhì)量比為(12×15)：(16×5)≠3：1，故選項說法錯誤。

故選：C。

A、根據(jù)分子是由原子構(gòu)成的，進行分析判斷。

B、根據(jù)青蒿素的微觀構(gòu)成，進行分析判斷。

C、根據(jù)質(zhì)量守恒定律，反應(yīng)前后元素種類不變，進行分析判斷。7.【答案】D

【解析】解：A、木炭在不充足的氧氣中點燃生成一氧化碳，化學(xué)方程式為：，選項中缺少反應(yīng)條件且生成物的氣體中不用加氣體符號，故A錯誤；

B、在空氣中加熱銅粉，生成氧化銅，化學(xué)方程式為：，選項中生成物化學(xué)式錯誤，故B錯誤；

C、高錳酸鉀加熱分解生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣，化學(xué)方程式為：，選項中方程式?jīng)]有配平，故C錯誤；

D、乙炔成分燃燒生成二氧化碳和水，化學(xué)方程式為：，故D正確。

故選：D。

根據(jù)化學(xué)方程式判斷正誤的方法需考慮：應(yīng)用的原理是否正確；化學(xué)式書寫是否正確；是否配平；反應(yīng)條件是否正確；↑和↓的標注是否正確。

本題難度不大，在解此類題時，首先分析應(yīng)用的原理是否正確，然后再根據(jù)方程式的書寫規(guī)則進行判斷，化學(xué)方程式正誤判斷方法是：先看化學(xué)式是否正確，再看配平，再看反應(yīng)條件，再看氣體和沉淀，最后短線改成等號。

8.【答案】A

【解析】解：A.燃燒屬于氧化反應(yīng)，緩慢氧化也屬于氧化反應(yīng)，所以它們發(fā)生的都是氧化反應(yīng)，該選項正確。

B.燃燒發(fā)光，緩慢氧化不發(fā)光，該選項不正確。

C.I類反應(yīng)是燃燒，體現(xiàn)了氧氣的助燃性，Ⅱ類反應(yīng)是緩慢氧化，緩慢氧化沒有體現(xiàn)了氧氣的助燃性，該選項不正確。

D.燃燒、緩慢氧化都放出熱量，該選項不正確。

故選：A。

A.燃燒屬于氧化反應(yīng)，緩慢氧化也屬于氧化反應(yīng)；

B.燃燒發(fā)光，緩慢氧化不發(fā)光；

C.I類反應(yīng)是燃燒，體現(xiàn)了氧氣的助燃性；

D.燃燒、緩慢氧化都放出熱量。

本題主要考查物質(zhì)的性質(zhì)，解答時要根據(jù)各種物質(zhì)的性質(zhì)，結(jié)合各方面條件進行分析、判斷，從而得出正確的結(jié)論。9.【答案】D

【解析】解：A、物質(zhì)的結(jié)構(gòu)決定物質(zhì)的性質(zhì)，金剛石和石墨的物理性質(zhì)不同的原因是碳原子的排列方式不同，故A說法正確；

B、碳和一氧化碳都具有可燃性，充分燃燒的產(chǎn)物都是二氧化碳，故B說法正確；

C、一氧化碳具有可燃性，混有一定量的空氣，遇到明火，容易發(fā)生爆炸，故C說法正確；

D、物質(zhì)的結(jié)構(gòu)決定物質(zhì)的性質(zhì)，CO和CO2組成元素相同，但分子構(gòu)成不同，化學(xué)性質(zhì)不相同，故D說法不正確。

故選：D。

根據(jù)碳的的單質(zhì)和氧化物的組成、性質(zhì)、用途等分析判斷有關(guān)的說法10.【答案】D

【解析】解：A、紅磷熄滅需要冷卻才能打開彈簧夾，否則剩余的氣體在受熱狀態(tài)下，處于膨脹狀態(tài)，占據(jù)了部分水的體積，故選項說法錯誤。

B、加熱銅粉生成氧化銅，可觀察到銅粉由紅色變成黑色，故選項說法錯誤。

C、實驗2中取用銅粉質(zhì)量的多少會影響實驗結(jié)果，銅粉必須足量，以完全消耗裝置中的氧氣，故選項說法錯誤。

D、實驗1，打開彈簧夾，燒杯中的水進入集氣瓶，且進入的水約占集氣瓶水面以上容積的五分之一；實驗2，冷卻至室溫后，壓強減小，注射器的活塞最終向左移動，根據(jù)氣體減少的體積，可以確定空氣中氧氣的含量；兩個實驗均能證明空氣中約含15體積的氧氣，故選項說法正確。

故選：D。

在裝有空氣的密閉容器中，欲用燃燒法或加熱法測定空氣中氧氣含量，該實驗一般要注意以下幾點：①裝置的氣密性好；②所用藥品必須是足量；③讀數(shù)時一定要冷卻到原溫度；④所選除氧劑要具備以下特征：本身能夠在空氣中燃燒(或在加熱條件下，能與氧氣反應(yīng)，且只能與空氣中的氧氣反應(yīng))；本身的狀態(tài)為非氣體；生成的物質(zhì)為非氣態(tài)；據(jù)此進行分析解答。

本題難度不大，掌握用燃燒法或加熱法測定空氣中氧氣含量的實驗原理、注意事項等是正確解答本題的關(guān)鍵。11.【答案】C

【解析】解：A、氧氣具有助燃性，將帶火星的木條放在集氣瓶口，若復(fù)燃證明氧氣已收集滿，不能伸入集氣瓶中，不能達到實驗?zāi)康?，故A不正確；

B、碳酸鈣和稀鹽酸反應(yīng)會產(chǎn)生二氧化碳氣體擴散到空氣中，導(dǎo)致實驗后裝置質(zhì)量減小，不能用于驗證質(zhì)量守恒定律，故B不正確；

C、加入二氧化錳的試管中帶火星的木條復(fù)燃，不加入二氧化錳的試管中帶火星的木條不復(fù)燃，說明二氧化錳能加快過氧化氫的分解，故C正確；

D、振蕩后塑料瓶變癟也有二氧化碳溶于水的原因，這個現(xiàn)象沒有證明有新物質(zhì)生成，不能證明二氧化碳和水反應(yīng)，故D不正確。

故選：C。

A、根據(jù)氧氣具有助燃性進行分析。

B、根據(jù)碳酸鈣和稀鹽酸反應(yīng)會產(chǎn)生二氧化碳氣體擴散到空氣中，進行分析。

C、根據(jù)加入二氧化錳的試管中帶火星的木條復(fù)燃，不加入二氧化錳的試管中帶火星的木條不復(fù)燃，進行分析。

D、根據(jù)二氧化碳溶于水進行分析。

本題主要考查化學(xué)實驗方案的設(shè)計與評價，充分利用相關(guān)的知識，學(xué)會用實驗探究物質(zhì)的性質(zhì)或變化規(guī)律的方法和技巧是最大的收獲。

12.【答案】A

【解析】解：由四種物質(zhì)反應(yīng)前后各物質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)可知，反應(yīng)前后甲的質(zhì)量分數(shù)增加了19%?17%=2%，故甲是生成物；丙的質(zhì)量分數(shù)增加了41%?25%=16%，丙是生成物；丁的質(zhì)量分數(shù)減小了48%?30%=18%，故丁是反應(yīng)物，根據(jù)質(zhì)量守恒定律，反應(yīng)后乙的質(zhì)量分數(shù)為：1?19%?30%?41%=10%，乙的質(zhì)量分數(shù)不變，可能作該反應(yīng)的催化劑，也可能沒有參加反應(yīng)，據(jù)此分析；

A、丁的質(zhì)量分數(shù)減小了48%?30%=18%，故丁是反應(yīng)物，故A正確；

反應(yīng)物是一種，生成物是兩種，屬于分解反應(yīng)，該選項說法不正確；

B、根據(jù)計算，x的值1013.【答案】B

【解析】解：①在化學(xué)變化中，有新物質(zhì)生成，分子的種類一定發(fā)生了改變，根據(jù)質(zhì)量守恒定律，化學(xué)反應(yīng)前后，原子的種類和數(shù)目不變，故①錯誤；

②冰雪融化的過程中，沒有新物質(zhì)生成，只是分子之間的間隔發(fā)生了改變，分子的種類不變，故②正確；

③同種分子構(gòu)成的物質(zhì)一定由同種物質(zhì)組成，一定是純凈物，故③正確；

④能直接構(gòu)成物質(zhì)的微粒有分子、原子和離子，如水是由水分子構(gòu)成的，鐵是由鐵原子構(gòu)成的，氯化鈉是由鈉離子和氯離子構(gòu)成的，故④正確；

⑤位于元素符號或原子團的右上角的數(shù)字，表示一個離子所帶的電荷數(shù)，故2Fe3+中的“3”表示1個鐵離子帶3個單位的正電荷，元素符號前面的數(shù)字表示原子個數(shù)，故3Fe中的“3”表示3個鐵原子，故⑤錯誤。

故選：B14.【答案】A

【解析】解：由微觀反應(yīng)示意圖可知，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為：。

A、甲烷具有可燃性，混有一定量的空氣，遇到明火，達到爆炸極限才會爆炸，說法錯誤，符合題意；

B、甲烷由甲烷分子構(gòu)成，由分子結(jié)構(gòu)模型可知：一個甲烷分子由一個碳原子和四個氫原子構(gòu)成，說法正確，不符合題意；

C、由化學(xué)方程式可知，參加反應(yīng)的甲烷和氧氣的粒子數(shù)目比是1：2，說法正確，不符合題意；

D、根據(jù)質(zhì)量守恒定律可知，化學(xué)反應(yīng)前后，元素的種類和質(zhì)量不變，說法正確，不符合題意。

故選：A。

根據(jù)甲烷在空氣中完全燃燒的微觀示意圖，寫出方程式，根據(jù)方程式的意義、微粒的變化和構(gòu)成分析判斷有關(guān)的說法。

本題考查的是化學(xué)反應(yīng)微觀模擬示意圖的知識，完成此題，可以依據(jù)已有的知識進行解答。

15.【答案】B

【解析】解：在可燃性氣體火焰上方，分別罩一內(nèi)壁附有澄清石灰水的燒杯，燒杯內(nèi)壁出現(xiàn)白色渾濁的是氣體Ⅰ，說明有二氧化碳生成，氣體Ⅰ是CH4；無明顯變化的是氣體Ⅱ，氣體Ⅱ中無碳元素，氣體Ⅱ是H2；將不可燃性氣體通入澄清石灰水，其中，能使澄清石灰水變渾濁的是氣體Ⅲ，氣體Ⅲ是二氧化碳；無明顯變化的是氣體Ⅳ，氣體Ⅳ是N2。

故選：B。

根據(jù)氮氣不支持燃燒、氫氣燃燒只生成水、二氧化碳能使澄清石灰水變渾濁、甲烷燃燒能生成使澄清石灰水變渾濁的氣體等性質(zhì)16.【答案】元素

常溫下，碳的化學(xué)性質(zhì)穩(wěn)定

煤不充分燃燒會產(chǎn)生有毒氣體一氧化碳

石油

【解析】解：(1)廚房里“加碘食鹽”中的“碘”不是以分子、原子、單質(zhì)的形式存在，而是強調(diào)存在的元素，與具體形態(tài)無關(guān)；

(2)古代用墨書寫或繪制的書畫雖年常日久仍不褪色，是因為常溫下，碳的化學(xué)性質(zhì)穩(wěn)定，即使受日光照射或與氧氣接觸，也不易起變化；

(3)冬天在緊閉門窗的室內(nèi)放一只燃著的煤爐取暖，很容易導(dǎo)致室內(nèi)的人中毒，這是因為緊閉門窗，氧氣不足，煤不充分?燒會產(chǎn)生有毒氣體一氧化碳，導(dǎo)致一氧化碳中毒；煤爐上方常出現(xiàn)藍色火焰，是因為碳不完全燃燒生成了一氧化碳，一氧化碳燃燒生成二氧化碳，發(fā)出藍色火焰，化學(xué)方程式為：；

(4)化石燃料包括煤、石油和天然氣；乙醇燃燒生成二氧化碳和水，化學(xué)方程式為：。

故答案為：(1)元素；

(2)常溫下，碳的化學(xué)性質(zhì)穩(wěn)定；

(3)煤不充分燃燒會產(chǎn)生有毒氣體一氧化碳；；

(4)石油；。

(1)根據(jù)物質(zhì)是由元素組成的進行分析；

(17.【答案】銅單質(zhì)

Cu2O

Na+、Cl?

燃燒的產(chǎn)物只有水，對環(huán)境無污染

AC

失去【解析】解：(1)銅是由銅原子構(gòu)成的，Cu還能表示銅這種物質(zhì)；銅為+1價，氧元素顯?2價，依據(jù)化學(xué)式書寫原則，形成化合物的化學(xué)式為：Cu2O；

(2)氯化鈉是由鈉離子和氯離子構(gòu)成的，離子符號為：Na+、Cl?；

(3)氫氣燃燒生成水，熱值高、無污染，化學(xué)方程式為：；

(4)①同種元素質(zhì)子數(shù)相同，A、C質(zhì)子數(shù)相同，屬于同種元素；

②微粒D質(zhì)子數(shù)是13，是鋁元素，最外層電子數(shù)為3，在化學(xué)反應(yīng)中易失去電子，形成帶3個單位正電荷的鋁離子；A的質(zhì)子數(shù)是17，是氯元素，最外層電子數(shù)是7，易得到1個電子，形成帶1個單位負電荷的氯離子，形成的化合物是氯化鋁，化學(xué)式為AlCl3；

③氯和溴的最外層電子數(shù)相同，所以具有相似的化學(xué)性質(zhì)；依據(jù)氯氣與水反應(yīng)生成氯化氫和次氯酸，溴單質(zhì)和水反應(yīng)生成溴化氫和次溴酸，化學(xué)方程式為：Br2+H2O=HBr+HBrO。

故答案為：(1)銅單質(zhì)；Cu2O；

(2)18.【答案】CO2

H2O

物理

減小

氧氣

Ca(O【解析】解：(1)“碳達峰”“碳中和”中的“碳”指的是二氧化碳。碳中和、碳達峰兩個概念中的“碳”，實際上都是指二氧化碳，特別是人類生產(chǎn)生活活動產(chǎn)生的二氧化碳；

(2)化學(xué)反應(yīng)前后原子種類數(shù)目不變，反應(yīng)后硼、氧、氫原子數(shù)目分別為2、6、12，反應(yīng)前硼、氧、氫原子數(shù)目分別為2、0、0，所以X的化學(xué)式為H2O；

(3)通過如圖技術(shù)將CO2壓入地下實現(xiàn)CO2的封存，這里的CO2捕集沒有新物質(zhì)生成，是一個物理過程；此過程中CO2由氣態(tài)變成液態(tài)，分子間隔減小；

(4)①自然界通過光合作用完成轉(zhuǎn)化I，光合作用是將二氧化碳和水轉(zhuǎn)化為氧氣和有機物(C6H12O6)若甲為單質(zhì)，則甲為氧氣；

②轉(zhuǎn)化Ⅱ中氫氧化鈣溶液與二氧化碳反應(yīng)生成碳酸鈣沉淀和水，化學(xué)方程式為：Ca(OH)2+CO2=CaCO3↓+H2O；

③二氧化碳與碳在高溫條件下反應(yīng)生成一氧化碳，完成轉(zhuǎn)化Ⅲ，化學(xué)方程式為：；

④轉(zhuǎn)化Ⅳ是將CO2和H2在催化劑的作用下轉(zhuǎn)化成甲醇(CH3OH)和水，化學(xué)方程式為：；

(5)首先是踐行綠色生活理念。節(jié)約糧食，踐行光盤行動；綠色出行，盡量乘坐公共交或者騎自行車；自覺購買節(jié)能產(chǎn)品，降低能耗。其次是踐行綠色辦公理念。盡量采用無紙化辦公方式，電器設(shè)備長時間不用要及時切斷電源。

故答案為：(1)CO2；

(2)H2O；

(3)物理；減??；

(4)①氧氣；19.【答案】增大可燃物與氧氣的接觸面積

劇烈燃燒，火星四射，放出大量的熱，生成一種黑色固體

防止鐵的熔化物濺落，炸裂集氣瓶底

否

不燃燒、也不支持燃燒，密度比空氣大

燃燒不一定要有氧氣參加

【解析】解：(1)煤球通常需要加工成蜂窩煤，增大了可燃物與氧氣的接觸面積，使反應(yīng)更充分；

(2)鐵在氧氣中燃燒，劇烈燃燒，火星四射，放出大量的熱，生成一種黑色固體；鐵燃燒生成四氧化三鐵，化學(xué)方程式為：；集氣瓶中陶土粉的作用是防止鐵的熔化物濺落，炸裂集氣瓶底；裝置c中硫燃燒生成二氧化硫，二氧化硫有毒，污染空氣，可用水吸收，不能換成陶土粉，陶土粉不能吸收二氧化硫；

(3)d中看到燃著的蠟燭自下而上依次熄滅，說明二氧化碳的密度大于空氣，二氧化碳不能燃燒也不支持燃燒；

(4)鎂和二氧化碳反應(yīng)生成氧化鎂和一種黑色固體單質(zhì)生成，依據(jù)質(zhì)量守恒定律，反應(yīng)前后元素的種類不變，則黑色固體單質(zhì)為碳，反應(yīng)的化學(xué)方程式為：；由此可知，燃燒不一定要有氧氣參加。

故答案為：(1)增大可燃物與氧氣的接觸面積；

(2)劇烈燃燒，火星四射，放出大量的熱，生成一種黑色固體；；防止鐵的熔化物濺落，炸裂集氣瓶底；否；

(3)不燃燒、也不支持燃燒，密度比空氣大；

；燃燒不一定要有氧氣參加。

(1)根據(jù)煤球通常需要加工成蜂窩煤，增大了可燃物與氧氣的接觸面積進行分析。

20.【答案】18

CO

O2、CO、C【解析】解：(1)①由圖1和圖2可知，一個環(huán)碳分子是由18個碳原子構(gòu)成的環(huán)。

②根據(jù)質(zhì)量守恒定律，化學(xué)反應(yīng)前后原子的種類和數(shù)目不變，由圖2可知，制備該環(huán)碳的各個步驟中，每次除去2個X分子，碳原子和氧原子的數(shù)目就減少2個，直至制得環(huán)碳分子，則1個X分子中含有1個碳原子和1個氧原子，所以X的化學(xué)式為CO。

(2)甲、乙、丙是初中化學(xué)常見的物質(zhì)，甲能轉(zhuǎn)化成乙、丙，乙、丙能相互轉(zhuǎn)化；

若乙和丙的組成元素相同，甲是氣體，則甲是氧氣，乙、丙分別是一氧化碳和二氧化碳中的一種；所以甲、乙、丙的化學(xué)式可能是：O2、CO、CO2；

若甲和乙的組成元素相同，則甲是過氧化氫，乙是水，丙是氧氣；所以乙→丙的反應(yīng)是水在通電的條件下生成氫氣和氧氣，反應(yīng)的化學(xué)方程式為：。

故答案為：

(1)①18；②CO；

(2)O2、CO、21.【答案】銅片上的白磷燃燒，紅磷不燃燒

水隔絕了空氣，白磷無法與氧氣接觸

水吸收了部分的熱量，使溫度沒有達到紙片的著火點

探究二氧化碳能否與水反應(yīng)

濕石蕊紙花由紫色變?yōu)榧t色，干石蕊紙花不變色

CO2+【解析】解：(1)可燃物燃燒需要可燃物能達到著火點并且有空氣或氧氣接觸，本實驗中白磷的著火點低，紅磷的著火點高，因此80℃的水可以使銅片上的白磷達到著火點，由于紅磷的著火點高，因此80℃的水不可以使紅磷達到著火點，因此銅片上的白磷燃燒，紅磷不燃燒；水隔絕了空氣，水中白磷無法與空氣接觸，因此無法燃燒；

(2)①和②的區(qū)別主要在于試管中是否有水，水的比熱容較大，①和②分別被酒精燈加熱時，①外壁的紙片溫度很快會達到其著火點，紙片能燃燒；而②由于試管中有水，水加熱蒸發(fā)會吸收紙片及酒精燈的熱量，使紙片溫度無法短時間內(nèi)到達著火點，因此②中紙片不能燃燒；

(3)根據(jù)實驗裝置可知，兩個試管的區(qū)別是一個裝有干石蕊紙花，另一個是濕石蕊紙花，并且實驗所通氣體為干燥的CO2，結(jié)合CO2的化學(xué)性質(zhì)，因此實驗三探究的目的是探究二氧化碳能否與水發(fā)生反應(yīng)；二氧化碳能與水反應(yīng)成碳酸，石蕊試劑遇酸性溶液會變紅色；

(4)對比實驗?zāi)康木褪菫榱丝刂埔粋€變量發(fā)生變化，其他實驗條件均相同，以此進而便于通過實驗現(xiàn)象判斷該變量因素是否影響實驗結(jié)果；

故答案為：(1)銅片上的白磷燃燒，紅磷不燃燒；水隔絕了空氣