三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文花鐘課件

花鐘花鐘1會(huì)認(rèn)9個(gè)生字，會(huì)寫13個(gè)生字，能正確讀寫“芬芳”等詞語(yǔ)。學(xué)習(xí)目標(biāo)1234正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。能結(jié)合語(yǔ)境理解詞語(yǔ)，體會(huì)語(yǔ)言。理解課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)運(yùn)用多樣的句式表達(dá)，培養(yǎng)語(yǔ)言表達(dá)能力。通過(guò)對(duì)課文的理解和感悟，激發(fā)對(duì)自然萬(wàn)物的觀察興趣，培養(yǎng)留心觀察、認(rèn)真思考的習(xí)慣。會(huì)認(rèn)9個(gè)生字，會(huì)寫13個(gè)生字，能正確讀寫“芬芳”等詞語(yǔ)。學(xué)習(xí)2知識(shí)鏈接林奈,是瑞典一位著名的植物學(xué)家，他經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期觀察和研究，發(fā)現(xiàn)各種植物開花都有一定的時(shí)間，它們的開閉具有波動(dòng)性。他把46種具有波動(dòng)習(xí)性的植物分為三組：一組是大氣花，它們的開放和閉合隨大氣條件而變化；一組是熱帶花，它們隨光照的長(zhǎng)短而變化；還有一組花是定時(shí)開放與閉合，不受晝夜長(zhǎng)短的影響。林奈將第三組的花栽培在花盆里，然后按開花的早晚順序擺在自己的書桌上，成為富有自然情趣的“花鐘”。知識(shí)鏈接林奈,是瑞典一位著名的植物學(xué)家，他經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期觀察和研究3花鐘分二種形式：一種是以植物開花的時(shí)間不同，而將其組成一個(gè)報(bào)道時(shí)間的時(shí)鐘；另一種是將花卉組成鐘盤，報(bào)道時(shí)間，又稱園藝鐘?；ㄧ娛侨諆?nèi)瓦的象征，是日內(nèi)瓦著名景點(diǎn)。直徑5米，各個(gè)季節(jié)裝點(diǎn)不同的花，大約有6500盆?；ㄧ姺侄N形式：一種是以植物開花的時(shí)間不同，而將其組成一個(gè)報(bào)4

會(huì)認(rèn)的字生字學(xué)習(xí)會(huì)認(rèn)的字生字學(xué)習(xí)5

會(huì)寫的字會(huì)寫的字6三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文花鐘ppt課件7三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文花鐘ppt課件8三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文花鐘ppt課件9三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文花鐘ppt課件10三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文花鐘ppt課件11三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文花鐘ppt課件12三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文花鐘ppt課件13三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文花鐘ppt課件14三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文花鐘ppt課件15三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文花鐘ppt課件16三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文花鐘ppt課件17三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文花鐘ppt課件18

多音字斗dǒu:斗牛爭(zhēng)奇斗艷dòu:斗膽氣沖斗牛強(qiáng)qiánɡ:強(qiáng)壯強(qiáng)身健體qiǎnɡ:勉強(qiáng)爭(zhēng)奇斗艷強(qiáng)身健體多音字斗dǒu:斗牛爭(zhēng)奇斗艷強(qiáng)qián19

形近字斗（dǒu）斗牛爭(zhēng)奇斗艷頭（tóu）頭等三天兩頭燥（zào）燥熱口干舌燥躁（zào）煩躁不驕不躁口干舌燥煩躁形近字斗（dǒu）斗牛爭(zhēng)奇斗艷燥（zào）20壽（shòu）壽命長(zhǎng)壽面奉（fènɡ）奉獻(xiàn)無(wú)可奉告示（shì）告示顯示宗（zōnɡ）萬(wàn)變不離其宗長(zhǎng)壽面無(wú)可奉告告示壽（shòu）壽命長(zhǎng)壽面示（shì）告示顯示長(zhǎng)壽面21詞語(yǔ)學(xué)習(xí)爭(zhēng)奇斗艷：競(jìng)相展示形貌、色彩的奇異、艷麗，以比高下。造句：百花盛開，爭(zhēng)奇斗艷。芬芳迷人：形容氣味很好聞，很誘人，使人舒服著迷。造句：草地上盛開了一朵朵艷麗的芬芳迷人的花。蘇醒：昏迷后醒來(lái)。造句：傷員已從昏迷中蘇醒。詞語(yǔ)理解詞語(yǔ)學(xué)習(xí)爭(zhēng)奇斗艷：競(jìng)相展示形貌、色彩的奇異、艷麗，以比高下。22嬌嫩：柔嫩。造句：這是一朵嬌嫩的鮮花，需要好好呵護(hù)。曇花一現(xiàn)：曇花開放后很快就凋謝，比喻稀有的事物或顯赫一時(shí)的人物出現(xiàn)不久就消逝。造句：流星的光芒只是曇花一現(xiàn)，只有太陽(yáng)的光輝才是永恒的。干燥：沒有水分或水分很少。造句：沙漠地帶氣候很干燥。嬌嫩：柔嫩。23灼傷：因火灼、電、腐蝕劑或放射線的作用而造成的身體損傷。造句：翻過(guò)身去，不然你的后背要被陽(yáng)光灼傷的。淡雅：素凈雅致；素淡典雅。造句：看著她天真爛漫的笑顏,仿佛淡雅的梔子花開。吻合：完全符合。造句：雙方意見吻合，可以開始了。灼傷：因火灼、電、腐蝕劑或放射線的作用而造成的身體損傷。24

近義詞嬌嫩——（柔嫩）灼傷——（燒傷）綻開——（綻放）淡雅——（素雅）吻合——（符合）近義詞嬌嫩——（柔嫩）灼傷——（燒25

反義詞嬌嫩——（強(qiáng)健）淡雅——（艷麗）干燥——（濕潤(rùn)）

爭(zhēng)奇斗艷——（平淡無(wú)奇）曇花一現(xiàn)——（萬(wàn)古長(zhǎng)青）反義詞嬌嫩——（強(qiáng)?。┑拧ㄆG261.自讀課文，同學(xué)之間交流一下，說(shuō)說(shuō)什么是花鐘？為什么花可以做鐘？找出文中相關(guān)語(yǔ)句讀一讀。整體感知①一位植物學(xué)家曾有意把不同時(shí)間開放的花種在一起，把花圃修建得像鐘面一樣，組成花的“時(shí)鐘”。這些花在二十四小時(shí)內(nèi)依次開放。你只要看什么花剛剛開放，就知道大致是幾點(diǎn)鐘。②一天之內(nèi)，不同的花開放的時(shí)間是不同的。1.自讀課文，同學(xué)之間交流一下，說(shuō)說(shuō)什么是花鐘？為什么花可以272.有感情地朗讀課文，你覺得這是一座怎樣的時(shí)鐘呢？美妙神奇爭(zhēng)奇斗艷……2.有感情地朗讀課文，你覺得這是一座怎樣的時(shí)鐘呢？美妙神奇爭(zhēng)28課文解讀1.同學(xué)合作，自讀課文，看看美麗的花鐘上到底有哪些花？這些花分別是在什么時(shí)間開放的呢？凌晨四點(diǎn)——牽?；ㄕn文解讀1.同學(xué)合作，自讀課文，看看美麗的花鐘上到底有哪些花29五點(diǎn)左右——薔薇花七點(diǎn)——睡蓮五點(diǎn)左右——七點(diǎn)——30中午十二點(diǎn)左右——午時(shí)花下午三點(diǎn)——萬(wàn)壽菊中午十二點(diǎn)左右——下午三點(diǎn)——31傍晚六點(diǎn)——煙草花晚上七點(diǎn)左右——月光花傍晚六點(diǎn)——晚上七點(diǎn)左右——32晚上八點(diǎn)左右——夜來(lái)香晚上八點(diǎn)左右——33晚上九點(diǎn)左右——曇花一現(xiàn)晚上九點(diǎn)左右——342.作者是如何描寫這些花的開放的？找出相關(guān)句子讀一讀，和下面的句子相比較，你更喜歡哪種表達(dá)？說(shuō)說(shuō)你的感受。①凌晨四點(diǎn)，牽?；ㄩ_了；五點(diǎn)左右，薔薇開了；七點(diǎn)，睡蓮開了；中午十二點(diǎn)左右，午時(shí)花開了；下午三點(diǎn)，萬(wàn)壽菊開了；傍晚六點(diǎn)，煙草花開了；月光花在七點(diǎn)左右開花；夜來(lái)香在晚上八點(diǎn)左右開花；曇花卻在九點(diǎn)左右開放……2.作者是如何描寫這些花的開放的？找出相關(guān)句子讀一讀，和下面35②凌晨四點(diǎn)，牽?；ù灯鹆俗仙男±龋晃妩c(diǎn)左右，艷麗的薔薇展開了笑臉；七點(diǎn)，睡蓮從夢(mèng)中醒來(lái)；中午十二點(diǎn)左右，午時(shí)花開花了；下午三點(diǎn)，萬(wàn)壽菊欣然怒放；傍晚六點(diǎn)，煙草花在暮色中蘇醒；月光花在七點(diǎn)左右舒展開自己的花瓣；夜來(lái)香在晚上八點(diǎn)開花；曇花卻在九點(diǎn)左右含笑一現(xiàn)……原文的表述更優(yōu)美而生動(dòng)形象。作者在介紹不同的花在不同時(shí)間開放時(shí)，運(yùn)用了擬人的修辭手法。②凌晨四點(diǎn)，牽?；ù灯鹆俗仙男±?；五點(diǎn)左右，艷麗的薔薇展36“吹起了紫色的小喇叭”“在暮色中蘇醒”等詞語(yǔ)將花兒們擬人化，生動(dòng)形象地寫出了花開時(shí)的艷麗與美好，表現(xiàn)出了各種花開時(shí)的色彩、大小、形態(tài)等特色。如“含笑一現(xiàn)”將曇花開花時(shí)間短的特征形象地表達(dá)了出來(lái)，把花朵陸續(xù)開放寫得豐富而有變化，同時(shí)照應(yīng)了文章開篇“爭(zhēng)奇斗艷，芬芳迷人”八個(gè)字。相比之下，“……開了”的句式就顯得單調(diào)且無(wú)趣，無(wú)法使人如臨其境，深刻感受花開時(shí)的美麗，感情色彩也不夠濃厚?！按灯鹆俗仙男±取薄霸谀荷刑K醒”等詞語(yǔ)將花兒們擬人化，373.為什么不同的花開放的時(shí)間不同呢？找出文中相關(guān)句子，說(shuō)說(shuō)你的看法。①植物開花的時(shí)間，與溫度、濕度、光照有密切關(guān)系，也有的與昆蟲活動(dòng)有關(guān)。②比如曇花之所以只“一現(xiàn)”，原因就在于不論是高溫的白天，還是低溫的深夜，對(duì)于曇花嬌嫩的花瓣開說(shuō)，都不適宜開花。而晚上九點(diǎn)左右的溫度和濕度正好，才會(huì)有了這個(gè)時(shí)候短短的曇花一現(xiàn)?；▋焊髯缘奶匦圆煌?，受周圍條件的影響，它們會(huì)在各自適應(yīng)的時(shí)間段開放。3.為什么不同的花開放的時(shí)間不同呢？找出文中相關(guān)句子，說(shuō)說(shuō)你384.除了曇花，你還知道哪些花的開放是受什么條件影響嗎？牽?；ā绯康目諝鉂駶?rùn)，陽(yáng)光柔和，對(duì)牽?；ㄗ顬檫m宜，這時(shí)牽?；ɑò甑纳媳砥ぜ?xì)胞比下表皮細(xì)胞生長(zhǎng)得快，于是花瓣向外彎曲，這樣，花就開了。到了中午，陽(yáng)光強(qiáng)烈、空氣干燥，嬌嫩的牽?；ɑǘ湟蛉鄙偎种缓梦x了。4.除了曇花，你還知道哪些花的開放是受什么條件影響嗎？牽牛花39睡蓮——早晨，初升的太陽(yáng)把睡蓮從睡夢(mèng)中喚醒，花的外側(cè)受陽(yáng)光照射，生長(zhǎng)變慢，內(nèi)側(cè)背陽(yáng)，卻迅速舒展伸長(zhǎng)，于是花兒綻開了。中午花怒放時(shí)，花瓣展開成一個(gè)大圓盤，花瓣受光照面正好與早晨相反，花的內(nèi)側(cè)受到陽(yáng)光照射，生長(zhǎng)變慢，外側(cè)背陽(yáng)，迅速伸展，并超越了內(nèi)側(cè)，于是花就慢慢地閉合起來(lái)。睡蓮——早晨，初升的太陽(yáng)把睡蓮從睡夢(mèng)中喚醒，花的外側(cè)受陽(yáng)光照405.讀一讀第三自然段，說(shuō)說(shuō)你對(duì)“你只要看看什么花剛剛開放，就知道大致是幾點(diǎn)鐘”這句話的理解。根據(jù)花朵的開放習(xí)性來(lái)判斷時(shí)間確實(shí)是一個(gè)很有趣的發(fā)現(xiàn)，但事實(shí)上，在現(xiàn)實(shí)生活中，由于天氣、環(huán)境、季節(jié)等等因素的影響，花兒的開放時(shí)間會(huì)或早或遲。5.讀一讀第三自然段，說(shuō)說(shuō)你對(duì)“你只要看看什么花剛剛開放，就41比如同樣是桃花，在山上和山下的開放時(shí)間就會(huì)產(chǎn)生差別。氣候在變化，周圍環(huán)境在變化，花兒們的開放時(shí)間也沒有那么確切了。因此作者才用了“剛剛”“大致”二詞，我們可以根據(jù)花開的估計(jì)時(shí)間而非判定，可見作者表達(dá)之嚴(yán)謹(jǐn)。比如同樣是桃花，在山上和山下的開放時(shí)間就會(huì)產(chǎn)生差別。氣候在變426.回顧全文，你能說(shuō)說(shuō)你對(duì)這座能以花估時(shí)的“鐘”的理解嗎？植物學(xué)家又是如何能夠發(fā)現(xiàn)這一奇妙的現(xiàn)象的？①“鐘”指的是大多數(shù)植物都在遵循的一種內(nèi)在的節(jié)律，可以稱為我們所說(shuō)的“生物鐘”，它在很大程度上支配著植物的呼吸、光合作用、生長(zhǎng)速度等種種周期性運(yùn)動(dòng)。這座由花組成的“花鐘”事實(shí)上也是生物特性的規(guī)律性發(fā)現(xiàn)與創(chuàng)新組成。6.回顧全文，你能說(shuō)說(shuō)你對(duì)這座能以花估時(shí)的“鐘”的理解嗎？植43②作者在開篇就說(shuō)到“要是我們留心觀察，就會(huì)發(fā)現(xiàn)……”，可見正是因?yàn)橹参飳W(xué)家用心觀察、留心發(fā)現(xiàn)，他才能夠發(fā)現(xiàn)花兒開放的不同時(shí)間的不同規(guī)律，才有了我們所看到的奇妙的“花鐘”。從文中也可以體會(huì)到作者對(duì)大自然的喜愛之情。②作者在開篇就說(shuō)到“要是我們留心觀察，就會(huì)發(fā)現(xiàn)……”，可見正441.漢語(yǔ)具有表意的豐富性。表達(dá)同一個(gè)意思，往往有不少同義詞或不同的句式可供選用，可以適當(dāng)變換句式。例如第一自然段中描寫花兒盛開選用了擬人的修辭手法，如果全換成“午時(shí)花開花了”“夜來(lái)香在晚上八點(diǎn)開花”這樣的方式，表達(dá)則單調(diào)、干巴、無(wú)趣。寫法借鑒1.漢語(yǔ)具有表意的豐富性。寫法借鑒452.說(shuō)明中使用表意模糊的詞語(yǔ)體現(xiàn)行文的科學(xué)性、嚴(yán)謹(jǐn)性。表意較模糊的詞語(yǔ)，如“左右、往往、大致”等，使用這些詞語(yǔ)也是一種準(zhǔn)確的表達(dá)，是對(duì)客觀事物真實(shí)狀況的準(zhǔn)確反映。文中無(wú)論是開花時(shí)間表，還是原因的分析，都在一定范圍內(nèi)、有一定的條件限制。把話說(shuō)死，看似肯定，反而不科學(xué)了。2.說(shuō)明中使用表意模糊的詞語(yǔ)體現(xiàn)行文的科學(xué)性、嚴(yán)謹(jǐn)性。461.描寫花木景美的成語(yǔ)。爭(zhēng)奇斗艷柳煙花霧姹紫嫣紅桃紅柳綠水木清華千巖競(jìng)秀拓展延伸1.描寫花木景美的成語(yǔ)。拓展延伸472.描寫花的詩(shī)句。桃之夭夭，灼灼其華。——《詩(shī)經(jīng)·周南·桃夭》沾衣欲濕杏花雨，吹面不寒楊柳風(fēng)。——釋志南《絕句》唯有牡丹真國(guó)色，花開時(shí)節(jié)動(dòng)京城?！?jiǎng)⒂礤a《賞牡丹》2.描寫花的詩(shī)句。48花的海洋，花的世界，真是奇妙無(wú)窮。通過(guò)對(duì)課文的學(xué)習(xí)，我們知道了不同的花開放時(shí)間是不同的，不同的植物開花時(shí)間與溫度、濕度、光照、昆蟲活動(dòng)的時(shí)間等密切相關(guān)。正是因?yàn)樯朴诹粜挠^察身邊的事物，認(rèn)真思考，植物學(xué)家才突發(fā)奇想修建了“花鐘”，在日常生活中，只要我們也做生活的有心人，就一定會(huì)有許多發(fā)現(xiàn)。課堂小結(jié)花的海洋，花的世界，真是奇妙無(wú)窮。通過(guò)對(duì)課文的學(xué)習(xí)，我們知道49花鐘結(jié)構(gòu)圖示觀察發(fā)現(xiàn)：一天之內(nèi)，不同的花

開放的時(shí)間是不同的揭示原因：植物開花的時(shí)間，與

溫度、濕度、光照和

昆蟲活動(dòng)時(shí)間等有密

切關(guān)系有趣應(yīng)用：將各種花組成“花

鐘”，以花估時(shí)留心觀察熱愛生活花鐘結(jié)構(gòu)圖示觀察發(fā)現(xiàn)：一天之內(nèi)，不同的花揭示原因：植物開花的50當(dāng)堂測(cè)試作者筆下的花，各有各的長(zhǎng)相，各有各的姿態(tài)，各有各的性情。再次有感情地讀一讀相關(guān)句子，請(qǐng)你也試著用不同的句式來(lái)表達(dá)同一種意思，讓句子更生動(dòng)、有趣，更吸引人吧！當(dāng)堂測(cè)試作者筆下的花，各有各的長(zhǎng)相，各有各的姿態(tài)，各有各的性51①春天