專題25 《周亞夫軍細柳》知識點梳理（解析版）-備戰(zhàn)2023年中考復習語文課內(nèi)文言文知識點梳理+三年真題訓練（部編版）

《周亞夫軍細柳》知識點梳理一、作者作品文章選自《史記》，作者司馬遷，西漢（朝代）歷史學家、文學家。《史記》是我國第一部紀傳體通史。它記敘了上自黃帝、下至漢武帝太初年間大約三千多年的歷史。魯迅贊《史記》：“史家之絕唱，無韻之《離騷》”。二、課文內(nèi)容概括。本文通過對漢武帝親自巡視、慰勞細柳軍場面的描寫，刻畫了周亞夫治軍嚴謹、剛正不阿、忠于職守的“真將軍”形象。課文有三個自然段落：第一段：（事情的起因），周亞夫駐軍細柳的原因：匈奴大舉入侵。對起因的介紹簡潔明了。第二段：（事情的經(jīng)過），文帝犒勞三軍，在細柳感受到了周亞夫治軍的嚴謹和恪盡職守的“真將軍”風范。第三段：（事情的結(jié)局），故事以文帝對三個軍營的對比評價收尾。并給予周亞夫高度的稱贊──“真將軍”。三、字音字形棘門（jí）彀弓弩（gòu）弩（nǔ）

按轡（pèi）介胄（zhòu）嗟（jiē）

曩者（nǎng）被甲（pī）車騎（jì）

作揖（yī）四.詞語匯總（一）重點詞語。軍霸上(駐軍、駐扎)入邊(侵入邊境)上自勞軍(慰問)棘門軍(軍營)已而(不久)持滿(把弓拉滿)先驅(qū)(先行引導的人員)天子且至(將要)居無何(過了不久)持節(jié)(手持符節(jié))壁門(營壘)為動(被感動)曩(先前)固(必，一定)邪(語氣詞，表示反問)按控制。轡馬韁繩。被通“披”。揖拱手行禮。式車式通“軾”，俯身靠在車前的橫木(軾)上，表示敬意。（二）通假字軍士吏被甲

“被”通“披”，穿著。改容式車

“式”通“軾”，扶軾?？傻枚感?/p>

“邪”通“耶”，句末語氣詞，可譯為“嗎”（三）詞類活用①介胄之士(名詞作動詞，指披甲戴盔)②軍霸上(名詞作動詞，駐軍)③于是上乃使使持節(jié)詔將軍(名詞作動詞，下詔)④銳兵刃(形容詞使動用法，使……鋒利)（四）一詞多義。（1）使

于是上乃使使持節(jié)詔將軍（名詞，使者、使臣）使人稱謝（動詞，派遣）（2）軍

軍細柳（動詞，駐軍、駐扎）上自勞軍（名詞，軍隊、守軍）至霸上及棘門軍（名詞，軍營）（3）詔

不聞天子之詔（名詞，皇帝發(fā)布的命令）使使持節(jié)詔將軍（動詞，宣告、告訴）（4）為

乃以宗正劉禮為將軍（動詞，作為、封為）天子為動（介詞，被）（五）古今異義（1）先驅(qū)曰(古義:先行引導的人員。今義:走在前面引導)（2）軍中聞將軍令(古義:聽眾。今義:用鼻子嗅)（3）持節(jié)詔將軍(古義:符節(jié)，皇帝派遣使者或調(diào)動軍隊的憑證。今義:節(jié)日)（4）亞夫乃傳言開壁門(古義:營壘。今義:墻壁)（5）請以軍禮見(古義:請允許我。今義:希望對方做某事)（6）使人稱謝(古義:告知。今義:感謝)（7）將軍亞夫持兵揖

(古義:兵器。今義:士兵)（8）其將固可襲而虜

（古義：必定；今義：堅固，頑固）（六）重點虛詞（1）之：已而之細柳軍動詞，往，到……去不聞天子之詔助詞，的稱善者久之音節(jié)助詞，舒緩語氣。（2）以：以河內(nèi)守亞夫為將軍介詞，把以備胡介詞，用來、來將以下騎送迎用在數(shù)量、方位前表界限請以軍禮見動詞，用、行五、特殊句式。①被動句:天子為動②判斷句:此真將軍矣(“此”表判斷)③省略句:吾欲人(之)勞軍天子為(之)動六、重點語句翻譯。1.文帝之后六年匈奴大入邊?！咀g文：漢文帝后元六年，匈奴大規(guī)模侵入漢朝邊境?！?.以河內(nèi)守亞夫為將軍，軍細柳；以備胡?！咀g文：委派河內(nèi)郡太守周亞夫為將軍，駐軍細柳，以防備胡人侵擾?！?.上自勞軍。至霸上及棘門軍，直馳入，將以下騎送迎?！咀g文：皇上親自去慰勞軍隊。到了霸上和棘門的軍營，長驅(qū)直入，將軍及其屬下都騎著馬迎送?！?.已而之細柳軍，軍士吏被甲，銳兵刃，彀弓弩，持滿?！咀g文：旋即來到了細柳軍營，只見官兵都披戴盔甲，兵器銳利，開弓搭箭，弓拉滿月。】5.軍門都尉曰：“將軍令曰：‘軍中聞將軍令，不聞天子之詔?！薄咀g文：鎮(zhèn)守軍營的將官回答：“將軍有令：‘軍中只聽從將軍的命令，不聽從天子的詔令?！薄?.于是上乃使使持節(jié)詔將軍：“吾欲入勞軍?！咀g文：于是皇上就派使者拿了天子的憑證去告訴將軍：“我要進營慰勞軍隊。”】7.壁門士吏謂從屬車騎曰：“將軍約，軍中不得驅(qū)馳?！庇谑翘熳幽税崔\徐行。【譯文：守衛(wèi)營門的官兵對跟從皇上的武官說：“將軍規(guī)定，軍營中不準縱馬奔馳?！庇谑腔噬弦仓缓梅潘闪隧\繩，讓馬慢慢行走?！?.至營，將軍亞夫持兵揖曰：“介胄之士不拜，請以軍禮見?！薄咀g文：到了大營，將軍亞夫手持兵器，長揖到地說：“我是盔甲在身的將士，不能跪拜，請允許我以軍禮參見?！薄?.天子為動，改容式車。使人稱謝：“皇帝敬勞將軍。”成禮而去?！咀g文：皇上為之動容，馬上神情嚴肅地俯身靠在車前橫木上，派人致意說：“皇帝敬重地慰勞將軍?！眲谲姸Y儀完畢后辭去?！?0.既出軍門，群臣皆驚。【譯文：出了細柳軍營的大門，許多大臣都深感驚詫?！?1.文帝曰：“嗟呼，此真將軍矣！者霸上、棘門軍，若兒戲耳，其將固可襲而虜也。至于亞夫，可得而犯邪！”稱善者久之?！咀g文：文帝說：“啊！這才是真正的將軍了。剛才霸上、棘門的軍營，簡直就像兒戲一樣，那里的將軍是完全可以通過偷襲而俘虜?shù)?，至於周亞夫，豈是能夠侵犯他的嗎？”長時間對周亞夫贊嘆不已?！?2.乃以宗正劉禮為將軍，軍霸上；祝茲侯徐厲為將軍，軍棘門?！咀g文：于是，朝廷委派宗正官劉禮為將軍，駐軍在霸上；祝茲侯徐厲為將軍，駐軍在棘門。】七、內(nèi)容理解1.用原文的話回答漢文帝是怎樣評價周亞夫的?此真將軍矣。2.文中哪些地方可以看出周亞夫不愧為“真將軍”?軍士戒備(“軍士吏被甲，銳兵刃，彀弓弩，持滿”)軍紀嚴明(先驅(qū)、天子不得入)軍令暢達(將士言必說“將軍有令”“將軍約”)周亞夫言行(見天子，持兵器，行軍禮)文帝的稱贊(“此真將軍矣!”)3.從這些情形可以看出周亞夫是個怎樣的將軍?周亞夫是個忠于職守、治軍嚴明、剛正不阿、不阿諛奉承、不趨炎附勢的將軍。4.從“上自勞軍”和“稱善者久之”等可以看出文帝是一個怎樣的人?以天下為重、體恤民情、寬宏大度、能明辯是非。5文中在塑造周亞夫形象時，都運用了哪些描寫方法？正面描寫：“亞夫乃傳言開壁門?！薄皩④妬喎虺直驹唬骸敖殡兄坎话荩堃攒姸Y見。”

側(cè)面描寫：“將軍令曰”“將軍約”6.課文講的是周亞夫軍細柳的故事，為什么還要寫上劉禮軍霸上、徐厲軍棘門？這樣寫有什么好處？對比一：細柳軍與霸上軍及棘門軍“軍士吏被甲，銳兵刃，彀弓弩，持滿?！薄安坏萌搿薄坝植坏萌搿薄澳藗餮浴薄娙輫勒?，常備不懈，嚴陣以待，軍紀嚴明?！爸瘪Y入”——軍規(guī)松垮，守備松懈。對比二：文帝及隨從入營“將軍約,軍中不得驅(qū)馳”“天子乃按轡徐行”——治軍有方，令行禁止。

“直馳入”——軍紀松弛。對比三：三營將領“持兵揖”、“以軍禮見”——周亞夫恪盡職守、剛正不阿“將以下騎送迎”——眾將士受寵若驚，竭盡逢迎之能八、文章主旨本文通過對漢武帝親自巡視、慰勞細柳軍場面的描寫，刻畫了周亞夫治軍嚴謹、剛正不阿、忠于職守的“真將軍”形象。九.寫作手法1.運用對比襯托的手法刻畫人物形象將文帝在霸上、棘門所遇到的情況和細柳駐軍的情況作對比，以霸上、棘門來襯托細柳駐軍的軍紀嚴謹，周亞夫的治軍有方。2.用正面描寫和側(cè)