廣播電視傳播語言

廣播電視傳播語言第1頁，課件共50頁，創(chuàng)作于2023年2月言語活動的研究包含著兩部分：一部分是主要的，它以實(shí)質(zhì)上是社會的，不依賴于個人的語言為研究對象，這種研究純粹是心理的；另一部分是次要的，它以言語活動的個人部分即言語其中包括發(fā)音為研究對象，它是心理、物理的語言是一種表達(dá)觀念的符號系統(tǒng)，因此，可以比之于聾啞人的字母、象征儀式、禮節(jié)形式、軍用信號等等。廣義的語言是一種符號系統(tǒng)，它是由多種符號構(gòu)成的一個復(fù)雜系統(tǒng)第2頁，課件共50頁，創(chuàng)作于2023年2月

言語活動（異質(zhì)的）、語言（同質(zhì)的）、言語之間的關(guān)系

主要觀點(diǎn)：語言是一種表達(dá)觀念的符號系統(tǒng)第3頁，課件共50頁，創(chuàng)作于2023年2月本章研究的廣播電視語言，是廣義的語言。包括廣播電視上運(yùn)用的，能夠表達(dá)出思想感情，并使接受者獲得信息的一切手段、方式方法比如口頭語言、屏幕文字、各色音響、圖像等等第4頁，課件共50頁，創(chuàng)作于2023年2月第一節(jié)廣播傳播的語言符號系統(tǒng)特性及其構(gòu)成一、聲音的多種性能聲音的物理性、心理性和表情性第5頁，課件共50頁，創(chuàng)作于2023年2月1.聲音的物理性聲音在本質(zhì)上是一種振動，聲音的傳播是一種波動。聲音的三個主要參數(shù)是:頻率、波長和波速第6頁，課件共50頁，創(chuàng)作于2023年2月人對聲音的主觀感覺包括：響度表示聲音的強(qiáng)弱，由聲波振幅決定、音調(diào)由發(fā)聲體振動的頻率決定（16hz-20khz）音色由泛音的數(shù)量及強(qiáng)度所確定（諧音）第7頁，課件共50頁，創(chuàng)作于2023年2月2.聲音的心理性同樣的聲音，在不同的人聽來，由于心理因素的不同，往往會產(chǎn)生不同的感受。這就是聲音的心理性。3.聲音的表情性聲音的響度、音調(diào)、音色的不同組合作用于人們的心理，使聲音產(chǎn)生了豐富的內(nèi)涵，具有表情達(dá)意的作用第8頁，課件共50頁，創(chuàng)作于2023年2月二、廣播聲音的三要素——語言、音樂、音響1.語言（狹義）口頭語言、書面語言、身體語言等等廣播語言是語言中的一種（聲音語言）第9頁，課件共50頁，創(chuàng)作于2023年2月1)廣播語言的功能播報信息營造節(jié)目內(nèi)容過渡營造特定藝術(shù)情境（表情性）第10頁，課件共50頁，創(chuàng)作于2023年2月2)廣播語言的要求

使用規(guī)范口語A）一般口語與規(guī)范口語比較B）書面語與規(guī)范口語比較力求形象化富有感知性切忌——切記期中考試——期終考試產(chǎn)品全部合格——產(chǎn)品全不合格長命——償命

第11頁，課件共50頁，創(chuàng)作于2023年2月2.音樂音樂節(jié)目與節(jié)目音樂節(jié)目音樂：是指借助音樂形象來表述節(jié)目內(nèi)容、深化主題思想、烘托環(huán)境氣氛、抒發(fā)人物感情、推動情節(jié)發(fā)展，從而實(shí)現(xiàn)具體節(jié)目的目的、結(jié)構(gòu)方式和風(fēng)格特色的一種音樂形式。第12頁，課件共50頁，創(chuàng)作于2023年2月節(jié)目音樂的類型1）標(biāo)志性音樂2）描述音樂3）導(dǎo)向音樂4）間隔音樂5）特技性音樂第13頁，課件共50頁，創(chuàng)作于2023年2月3.音響：指除了人的語言、音樂之外的其他聲響，包括自然環(huán)境的聲響、機(jī)器工具的聲響、動物的聲音、人的動作發(fā)出的各種聲音等等。包括真實(shí)的音響與模仿的音響兩種音響效果在廣播中的作用1)加強(qiáng)廣播新聞的現(xiàn)場感2)表現(xiàn)時間和空間3)渲染、烘托環(huán)境氣氛第14頁，課件共50頁，創(chuàng)作于2023年2月三、廣播語言系統(tǒng)的構(gòu)成模式1.純有聲語言的構(gòu)成模式采用該模式的節(jié)目特點(diǎn)1）內(nèi)容平實(shí)、樸素、準(zhǔn)確2）節(jié)目內(nèi)容具權(quán)威性3）節(jié)目受時間限制第15頁，課件共50頁，創(chuàng)作于2023年2月2.語言+音響類的構(gòu)成模式實(shí)況廣播和錄音報道3.語言+音樂的構(gòu)成模式1)以音樂為主、語言為輔的2）以語言為主、音樂為輔的4.語言+音樂+音響的構(gòu)成模式第16頁，課件共50頁，創(chuàng)作于2023年2月第二節(jié)電視傳播的語言符號系統(tǒng)特性及其構(gòu)成一、電視語言的視覺子系統(tǒng)構(gòu)成元素1.電視畫面的物質(zhì)結(jié)構(gòu)形式照片、電視、電影第17頁，課件共50頁，創(chuàng)作于2023年2月電視畫面與電影畫面在物質(zhì)結(jié)構(gòu)形式上的不同1)紀(jì)錄畫面的材料,制作畫面的原理不同（物理、化學(xué)，24格、25幀，一次、多次）2)像素的數(shù)量不同,因而畫面清晰度不同（625*832=52萬、100萬、1125*832=94萬）3)在播放原理上不同（光學(xué)投影、電子掃描）4)在色彩和后期處理上不同（化學(xué)、物理）第18頁，課件共50頁，創(chuàng)作于2023年2月2.電視畫面語言包括造型語言和文字語言第19頁，課件共50頁，創(chuàng)作于2023年2月1).造型語言——具象的語言符號系統(tǒng)a.形體語言（外形——形體姿勢）b.表情語言c.著飾語言d.色彩語言e.空間語言f.圖表語言第20頁，課件共50頁，創(chuàng)作于2023年2月2)文字語言包括畫面內(nèi)文字和屏幕文字兩部分a.畫面內(nèi)文字指攝像機(jī)拍攝下的畫面內(nèi)的文字第21頁，課件共50頁，創(chuàng)作于2023年2月b.屏幕文字指后期制作時加到屏幕上的文字屏幕文字的功能a.文字提要——加深記憶b.聽讀一體(輕易性)c.及時傳遞信息第22頁，課件共50頁，創(chuàng)作于2023年2月二、電視語言的聽覺子系統(tǒng)構(gòu)成元素包括形象的音響語言和抽象的音響語言1形象的音響語言（音響和音樂）1）音響的作用a渲染氣氛、點(diǎn)染畫面b突破畫面限制、擴(kuò)大信息總量c現(xiàn)場證實(shí)性d畫面間的銜接第23頁，課件共50頁，創(chuàng)作于2023年2月2）音樂的作用——強(qiáng)化畫面語言的感染力和概括力音樂與畫面結(jié)合的兩種方式：音畫同步——用音樂復(fù)述強(qiáng)調(diào)畫面內(nèi)容音畫對位——音樂與畫面不統(tǒng)一，又有內(nèi)在聯(lián)系第24頁，課件共50頁，創(chuàng)作于2023年2月2抽象性的音響語言人的話語，包括畫內(nèi)和畫外語言1）畫外語言指后期制作中加進(jìn)去的語言，包括播音語言、解說播音語言第25頁，課件共50頁，創(chuàng)作于2023年2月解說a旁白（畫外音）b獨(dú)白第26頁，課件共50頁，創(chuàng)作于2023年2月是由電視畫面內(nèi)場景中傳來的有聲語言新聞中，稱為“現(xiàn)場語言”、藝術(shù)片中，稱“對白”?，F(xiàn)場語言的作用提高觀眾對新聞事件的心理參與程度增加新聞的可信度和實(shí)證感2）畫內(nèi)語言第27頁，課件共50頁，創(chuàng)作于2023年2月三、電視語言的構(gòu)成方式1電視聲音與畫面的功能與特性電視聲音的作用1）加強(qiáng)傳播內(nèi)容的真實(shí)感、親切感2）打破畫面的時空局限，擴(kuò)充電視傳播內(nèi)容第28頁，課件共50頁，創(chuàng)作于2023年2月3）渲染、烘托環(huán)境氣氛，刻畫描寫人物心理4）充當(dāng)畫面過渡的橋梁5）促使觀眾產(chǎn)生聯(lián)想6）創(chuàng)造獨(dú)立的形象第29頁，課件共50頁，創(chuàng)作于2023年2月電視畫面的特性1）連續(xù)性2）具象性3）選擇性4）涵義不確定性第30頁，課件共50頁，創(chuàng)作于2023年2月2電視節(jié)目的聲畫關(guān)系1）文學(xué)性節(jié)目的聲畫關(guān)系蒙太奇（Montage），法語音譯詞，原意是建筑上的一個專有名詞，是裝配、建組合構(gòu)成的意思，引申到影視中來，是指鏡頭組接的章法、技巧。第31頁，課件共50頁，創(chuàng)作于2023年2月蒙太奇的發(fā)展：葛里菲斯（美）1908年，《杜莉的冒險〉，第一次運(yùn)用鏡頭切割1、發(fā)現(xiàn)通過改變鏡頭的長度就能夠影響觀眾的心理邏輯反應(yīng)第32頁，課件共50頁，創(chuàng)作于2023年2月2、首先發(fā)現(xiàn)平行、交替的蒙太奇手法3、蒙太奇成為電影的極其重要的表現(xiàn)手段《黨同戈異》愛森斯坦、浦多夫金（俄）將其上升到理論1、漢字的組成“淚”“悲”“鳴”2、實(shí)驗(yàn)（庫里肖夫效應(yīng)）第33頁，課件共50頁，創(chuàng)作于2023年2月第一個組合（尤茲金）演員——桌上擺一盤湯演員——一個小孩玩玩具狗熊演員——一個躺在棺材里的老婦人第34頁，課件共50頁，創(chuàng)作于2023年2月蒙太奇的表現(xiàn)形式敘述蒙太奇——順敘、插敘、倒敘表現(xiàn)蒙太奇——積累式、對比式、平形式、平行交叉式、象征比喻式第35頁，課件共50頁，創(chuàng)作于2023年2月蒙太奇的功能a選擇與取舍，概括與集中b引導(dǎo)觀眾注意力，激發(fā)觀眾聯(lián)想c創(chuàng)造獨(dú)特的電視時間和空間d形成豐富多彩的電視節(jié)奏e表達(dá)寓意，創(chuàng)造意境第36頁，課件共50頁，創(chuàng)作于2023年2月2）新聞性節(jié)目的聲畫關(guān)系“主聲說”、“主畫說”、“雙主體結(jié)構(gòu)”第37頁，課件共50頁，創(chuàng)作于2023年2月a聲畫合一分為畫內(nèi)聲畫合一——同期聲講話和同期聲音響畫外聲畫合一——播音語言與畫面的統(tǒng)一第38頁，課件共50頁，創(chuàng)作于2023年2月b聲畫對位（聲畫對列）畫面一目了然，報道詞的任務(wù)是解釋、分析、說明一些深層次的問題，滿足觀眾的要求電視記者無法拍到實(shí)況，又非報不可，則采用報道詞反應(yīng)新聞事實(shí)，畫面反應(yīng)時過境遷的一些實(shí)地景象或附近的動態(tài)新聞評論中，畫面出現(xiàn)電視新聞現(xiàn)場，記者闡述的是事件的評述第39頁，課件共50頁，創(chuàng)作于2023年2月廣播電視傳播語言主要觀點(diǎn)：語言是一種表達(dá)觀念的符號系統(tǒng)第一節(jié)廣播傳播的語言符號系統(tǒng)特性及其構(gòu)成一、聲音的多種性能二、廣播聲音的三要素——語言、音樂、音響三、廣播語言系統(tǒng)的構(gòu)成模式第40頁，課件共50頁，創(chuàng)作于2023年2月物理性、心理性、表情性第41頁，課件共50頁，創(chuàng)作于2023年2月1.純有聲語言的構(gòu)成模式采用該模式的節(jié)目特點(diǎn)1）內(nèi)容平實(shí)、樸素、準(zhǔn)確2）節(jié)目內(nèi)容具權(quán)威性3）節(jié)目受時間限制第42頁，課件共50頁，創(chuàng)作于2023年2月1.語言（狹義）1)廣播語言的功能：播報信息、營造節(jié)目內(nèi)容過渡、營造特定藝術(shù)情境2)廣播語言的要求：規(guī)范口語、形象化、感知性第43頁，課件共50頁，創(chuàng)作于2023年2月2、音樂音樂節(jié)目與節(jié)目音樂節(jié)目音樂的類型：標(biāo)志性音樂、描述音樂、導(dǎo)向音樂、間隔音樂、特技性音樂第44頁，課件共50頁，創(chuàng)作于2023年2月3.音響真實(shí)的音響、模仿的音響作用：1)加強(qiáng)廣播新聞的現(xiàn)場感2)表現(xiàn)時間和空間3)渲染、烘托環(huán)境氣氛第45頁，課件共50頁，創(chuàng)作于2023年2月三、廣播語言系統(tǒng)的構(gòu)成模式1.純有聲語言的構(gòu)成模式2.語言+音響類的構(gòu)成模式3.語言+音樂的構(gòu)成模式4.語言+音樂+音響的構(gòu)成模式第46頁，課件共50頁，創(chuàng)作于2023年2月第二節(jié)電視傳播的語言符號系統(tǒng)特性及其構(gòu)成一、電視語言的視覺子系統(tǒng)構(gòu)成元素二、電視語言的聽覺子系統(tǒng)構(gòu)成元素三、電視語言的構(gòu)成方式第47頁，課件共50頁，創(chuàng)作于2023年2