河南省TOP二十名校2023學(xué)年度高三上學(xué)期調(diào)研模擬卷二語文試題含答案

2023-2023學(xué)年高三年級TOP二十名校調(diào)研模擬卷二高三語文試卷留意事項(xiàng)：8150150分。答題前，考生務(wù)必將自己的姓名、準(zhǔn)考證號填寫在答題卡相應(yīng)的位置上。全部答案寫在答題卡上，答在本試卷上無效?？荚囃戤吅螅瑢⒈驹嚲砗痛痤}卡一并交回。一、現(xiàn)代文閱讀〔36分〕〔一〕論述類文本閱讀〔3小題，9分〕1～3題。的傾瀉內(nèi)心的情感，而主要是寄予于事，敘事以寄情。在廣義的中國詩學(xué)中，情與事是親熱相關(guān)的樂府詩同樣被認(rèn)為是“感于哀樂，緣事而發(fā)《漢書·。唐代白居易“直歌賓事”的寫作策略和宋人提出的“敘事以寄情”說則進(jìn)一步確定了通過敘事來表達(dá)情感的可能性。由之一。清代煙水散人在《珍寶舶序》中說“小說家搜羅閭巷異聞，一切可驚可愕可欣可怖之事，罔不曲描細(xì)敘，點(diǎn)綴成帙“，不僅指出了小說緣事而作的特點(diǎn)，還說明其“事“在性質(zhì)上的感人特質(zhì)。古代小說的“緣事而發(fā)“，既可緣于歷史、社會之事，也可緣于人生、生活之事。前者如〕〔西泠野樵《繪芳錄序經(jīng)具備了鮮亮的情感態(tài)度，感于事，動于情，乃作小說。子佳人小說敘寫的是有情人終成眷屬的俗套故事，表現(xiàn)的是快活團(tuán)聚的愿望，而《紅樓夢》起作者的情感，成為文學(xué)創(chuàng)作的條件，也可以“由事到情述者和人物的角度來觀看世界，以到達(dá)“共情”的目的。中國古代文學(xué)存在一套興旺的抒情體系一條主脈。在漫長的文類、文體融合與演化過程中，這一抒情傳統(tǒng)自然而然地浸潤了小說，使得古代小說具備豐富的抒情因素但是那些流傳后世的杰作往往是發(fā)憤抒情的結(jié)晶。〔摘編自陶明玉《小說何以抒情：從古代到當(dāng)下〕以下關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)〔3分〕不同于詩歌只直白的傾瀉內(nèi)心的情感，小說主要靠事來實(shí)現(xiàn)抒情，緣事而發(fā)，以敘事為主要文類特征。敘事來表達(dá)情感。表達(dá)者和眾多小說人物處于不同的表達(dá)層級，情感也不盡一樣，但能通過作者的抒情話語，形成抒情合調(diào)。小說也可以抒情。以下對原文論證的相關(guān)分析，正確的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)〔3分〕文章提出小說也可以抒情的觀點(diǎn)，并和詩歌作比照分析，指出小說是“以事寄情““緣事而文章承受引用論證、舉例論證、比照論證等方法，全面、透徹地論證了論點(diǎn)，使論證更扎實(shí)和有力度。第四段以《紅樓夢》和才子佳人的故事為例，論證了“小說的文體特性打算小說的抒情方式”這一論點(diǎn)。文章承受并列式構(gòu)造，層次清楚，論據(jù)充分全面，有理有據(jù)，語言嚴(yán)謹(jǐn)，術(shù)語使用典型并易于讀者理解。依據(jù)原文內(nèi)容，以下說法不正確的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)〔3分〕假設(shè)脫離了客觀的事、物形成的意象或事象，那么主觀的情感則無法被感知，文學(xué)情感也無從表現(xiàn)。作家具備了鮮亮的情感態(tài)度后，被事感動，才能創(chuàng)作小說，所以小說的“事”才有感人的特質(zhì)。讀者被作者帶入小說情境中，以小說人物和表達(dá)者的視點(diǎn)來觀看世界，就有可能和作者詩詞以“意象“為中心抒情，小說的抒情方式由小說文體特征打算，“事“是其表達(dá)情感的手段。〔二〕有用類文本閱讀〔3小題，12分〕4～6題。材料一：二十四節(jié)氣七十二候據(jù)傳起源于山西中部的一個縣城〔陷汾地區(qū)翼城縣。它是我們國變，他們依據(jù)天象、物象等的變化，來推斷這個節(jié)氣是什么樣子。依據(jù)傳統(tǒng)歷法，一年十二個月，每月二節(jié)氣，每節(jié)氣三候，每候五日，共計(jì)二十四節(jié)氣、七十二候，每候有一種特定的自然現(xiàn)象，最早的完整記載見于《逸周書·二個是物候。七十二候所反映的那些物象，叫作物候，就是開花、結(jié)果、樹木發(fā)芽、河水結(jié)冰等大自然現(xiàn)象。第三個是農(nóng)業(yè)和氣候變化的協(xié)作。古人的耕種日出而作綜合的觀測結(jié)果，也是長期歷史總結(jié)的結(jié)果?！舱幾浴哆@是大科學(xué)！聽丁一匯院士給你講二十四節(jié)氣的當(dāng)代意義〕材料二：節(jié)氣與物候的諸多說法——驚蟄、谷雨、小滿、寒露、鴻雁、寒蟬，都是詩語，都可以直接入詩，而全部的傳統(tǒng)節(jié)日，從“一元復(fù)始萬象更”的元旦，到上元、清明、端午、七的詩意詩韻。枚舉。在全部的農(nóng)諺中，我以為這兩句最有代表性：“一年之計(jì)在于春，一生之計(jì)在于勤?！啊白x書不離案頭，種田不離田頭。“這就是天地之間矗立的那個中國人，耕讀傳家、勤儉持家。這是中華民族的傳統(tǒng)美德也是中華文化里最優(yōu)秀的人生觀、價(jià)值觀之一。無論現(xiàn)在，還是將來，皆當(dāng)傳承，皆應(yīng)發(fā)揚(yáng)。〔摘編自徐立京、徐冬冬《二十四節(jié)氣·七十二候〕材料三：自入秋分八月中，雷始收聲斂震宮；蟄蟲坯戶先為御，水始涸兮勢向東；寒露人言晚節(jié)佳，鴻雁來賓時不差；雀入大水化為蛤，爭看籬菊有黃花；休言霜降非天意，豺乃祭獸班時意；草木皆黃落葉天，蟄蟲咸俯迎寒氣；誰看書來立冬信，水始成冰寒日進(jìn)；地始凍兮折裂開，雉入大水潛為蜃；逡巡小雪年華暮，虹藏不見知何處；天升地降兩不交，閉塞成冬如禁錮；紛飛大雪轉(zhuǎn)凄迷，鷂旦不鳴馬肯啼；虎始交后風(fēng)生壑，荔挺出時霜滿溪。短日漸長冬至矣，蚯蚓結(jié)泉更不起；漸漸林間麋角解，水泉搖動溫井底?！舱悦鳌?fù)①t《十二月七十二候歌〕以下說法，與材料三相關(guān)內(nèi)容不符合的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)〔3分〕秋分時分，雷聲漸稀，小蟲封洞，水量漸漸下降。B.寒露季節(jié)，鴻雁南飛，嘗蟹賞菊，秋冷而成寒露。C.立冬到來，水澤始冰，土壤變硬，天地之氣閉塞。D.冬至?xí)r分，晝短夜長，蚯蚓縮團(tuán)，氣候愈發(fā)嚴(yán)寒。下面對材料內(nèi)容的概括和分析，正確的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)〔3分〕二十四節(jié)氣七十二候是我國歷史上的歷法，這種說法起源于《逸周書·祖先的才智。完善結(jié)合。我國古代對節(jié)氣與物候、傳統(tǒng)節(jié)日的描繪，都布滿了詩意詩韻，表達(dá)了中華傳統(tǒng)文化和歷法的韻味。指導(dǎo)意義。結(jié)合材料二、三開放聯(lián)想，中華絢爛的詩詞文化中有很多包含節(jié)氣或物候的詩詞或諺語，請你找到一句，并分析其所代表的傳統(tǒng)文化內(nèi)涵〔6分〕詩人借明月抒發(fā)了思鄉(xiāng)之情，暗含重視故土之意?！踩澄膶W(xué)類文本閱讀〔3小題，15分〕7～9題。驢叫岑燮鈞好聽的，可是偏偏有人說，他的嗓音最像驢叫。有一次，大將軍得了一匹上好的叫驢，叫門客們一起到后院去。眾人分散著大將軍，一中人。到了驢圈邊，那驢果真長得一表人才。大將軍讓驢叫起來，可是驢就是不叫，只管踢蹄子。馬夫很焦急，正想打下去時，大將軍阻擋了他，說孤家的愛物，豈可以畜生論？他的小眼睛滴溜轉(zhuǎn)，目光在人群中逡巡。忽地，他對著一個“長人”停住了，眾人都以為是針對躲在“長人”后，但這一回他卻失算了。起來？”程士成微微向大將軍躬了躬身大將軍感到有些不爽快，他指著門客們，慍色道的眉心，那斜刺的眉毛，仿佛是將要射出的利箭。“程主簿，你看，大家都等著呢大家面面相覷，然后期向大將軍，大將軍無所表示，明顯是不能滿足他的意思。程士成又叫不做二不休，豁出去了。他咳了一下，然后引吭長嘯。這一聲叫，端的是與眾不同，聲如裂帛，響遏行云，果真是十足的“驢色聲，誰也沒有在意程士成，由于大家都看向了那頭叫驢。那年年末，叫驢死了。大將軍很難過，他帶著門客去吊唁，對著空空的驢圈，他自言自語道老天為何讓你死呢？個個叫得很賣力，不過，都沒程士成叫得有“驢色主簿呢？”在大將軍追問的當(dāng)口，程士成已經(jīng)掛冠而去。母親對于程士成的到來，并不感到意外，由于已到年末。可是，直到其次年春暖花開，要著書立說。一日，母親牽驢出去，回來卻背著半袋糙米。程士成很是驚詫，一問，才知母親把家里唯一的一頭驢子賣了。家里沒了驢子，什么活都得自己干，程士成很是苦惱。不久，即有人牽著一頭驢子，來到他家。驢子身上，對接著兩只口袋，垂在兩邊。程士成一見驢子，覺得人。他是鎮(zhèn)上的財(cái)主。財(cái)主啟口，頗有斯文：“得知先生回歸故里，未得訪問，實(shí)是圓滿，聽聞先生記述鄉(xiāng)里，茲事體大，可謂不朽“鄙人學(xué)識淺陋，還請多多賜教里。但即便如此，親自上門前來，要求為自己作傳，實(shí)是可笑。程士成沒有收下財(cái)主還回來財(cái)主很是為難，狼狽地跟了出去。程士成站在院門口，看著驢子遠(yuǎn)去，不由得長嘯一聲，發(fā)這時，母親走了出來程士成見母親頗有興致，就又學(xué)叫了一聲，直笑得母親流出淚來。這一年秋末，長風(fēng)萬里，送來了他的老朋友“長人甚歡，是難得的可以秉燭夜游的同道。程士成常躲人后，而“長人”常作掩護(hù)。雖然，那一回還是當(dāng)眾學(xué)了驢叫，但事后“名曰將軍，卻又稱寡道孤，是可忍孰不行忍？”程士成舉起酒杯，與“長人”干杯，一飲而盡。知，你我洞假設(shè)觀火啊兩人把當(dāng)日羞憤，噴作了今日談資。一時興起，開窗長嘯。夜色如漆，山影如獸。程士即大哭，然后相扶大笑，不知東方之將白。兩人是醉了天亮，母親出門去，一頭驢在院門外徘徊。以下對文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)〔3分〕文章圍繞“驢叫”這一核心，設(shè)計(jì)了文人幕僚程士成這一形象是故事開放的一個“原點(diǎn)程士成在將軍面前，不是“本我“，只有在朋友面前，他才會充分展現(xiàn)自己的內(nèi)心，二人一唱一和，宣泄負(fù)面心情。驢子是線索，貫穿整個故事，使小說節(jié)奏緊湊，渾然一體，程士成學(xué)驢叫，母親賣驢，財(cái)主送驢等情節(jié)都脫離不了驢。程士成被逼當(dāng)眾學(xué)驢叫，是他決心辭職回鄉(xiāng)的緣由，也為后文拒絕財(cái)主送的驢埋下伏筆，使情節(jié)合理，使人物形象突出。文章四次寫到程士成學(xué)驢叫，分別有什么樣的心理？請結(jié)合文本簡要分析〔6分〕、情節(jié)、表達(dá)效果上簡要分析〔6分〕二、古代詩文閱讀〔34分〕〔一〕文言文閱讀〔4小題，19分〕10～13小題。于樂乎？”“政不節(jié)耶？使人疾耶？苞苴行耶？讒夫昌耶？宮室營耶？女謁盛耶？何不雨之極也①生于庭，昏而生，旦而拱，史請卜之湯廟太戊從之卜者曰吾聞之祥者福之先者也見祥而為不善則福不生秩者禍之先者也見殃而能為善則禍不至成湯之后，先王道缺，刑法違犯，桑、褚俱生乎朝，七日而大拱，武丁召其相而問焉。其相乎？”武丁恐駭，飭身修行，思先王之政，興滅國，繼絕世，舉逸民，明養(yǎng)老。三年之后，而改之，是猶不過也，故曰其庶幾乎〔節(jié)選自《說苑·〕〔注〕①楮：一種樹。②宋人：這里指宋君。③君子：這里指孔子。以下對文中畫波浪線局部的斷句，正確的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)〔3分〕史請卜之湯廟/太戊從之/卜者曰/吾聞之/祥者福之先者也/見祥而為/不善則福不生/殃者禍之先者也/見殃而能/為善則禍不至/史請卜之湯廟/太戊從之/卜者曰/吾聞之/祥者福之先者也/見祥而為不善/則福不生/殃者禍之先者也/見殃而能為善/則禍不至/史請卜之/湯廟太戊從之/卜者曰/吾聞之/祥者福之先者也/祥而為/不善則福不生/殃者禍之先者也/見殃而能/為善則禍不至/史請卜之/湯廟太戊從之/卜者曰/吾聞之/祥者福之先者也/見祥而為不善/則福不生/殃者禍之先者也/見殃而能為善/則禍不至/以下對文中加點(diǎn)的詞語及相關(guān)內(nèi)容的講解，不正確的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)〔3分〕“與〕耽字含義一樣。與〕比字含義一樣。C.“夫過而改之”與“聞大王有意督過之〕兩句中的“過”字含義一樣D.“向使宋人不聞”與“向使三國各愛其地〕兩句中的“向使”含義一樣12.以下對原文有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)〔3分〕楚莊王喜好打獵，他認(rèn)為打獵是為了尋求人才，借以得到賢士，楚國就可以安定了。通過嬖寵女子來請托之事很多。桑、楷生于朝廷的院子里，這被認(rèn)為是不好的征孔，太戊和武丁時期，桑、楮都曾經(jīng)長到兩手合圍那么粗，這是對朝廷的警示。商湯、太戊、武丁和宋君都是勤政愛民、致力國家進(jìn)展的有為君主，他們擅長反思，善納諫言，聞過則改，終成一代圣君。把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語〔10分〕故天之應(yīng)人，如影之隨形，響之效聲者也。宋人聞之，夙興夜寐，早朝晏退，吊死問疾，戮力宇內(nèi)?！捕彻糯姼栝喿x〔2小題，9分〕14～15題。傷春孟郊兩河春草海水清，十年征戰(zhàn)城郭腥。亂兵殺兒將女去，二月三月花冥冥。千里無人旋風(fēng)起，鶯啼燕語荒城里。春色不揀墓傍株，紅顏皓色逐春去。春去春來那得知，今人看花古人墓，令人惆悵山頭路。以下對這首詩的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)〔3分〕首聯(lián)寫春天的青草和河水，和十年征戰(zhàn)而滿含血腥之氣的城郭形成反差，肅殺意味深厚，奠定了本詩的情感基調(diào)。頷聯(lián)照顧首聯(lián)，提醒城郭現(xiàn)狀的緣由，二三月本是春日花開的季節(jié)，但此時由于戰(zhàn)亂，花朵卻晦暗不光明。C.“旋風(fēng)”和“鶯啼燕語”打破了“千里無人”的安靜，鳥兒的鳴叫使得荒城有了生氣，動靜結(jié)合，頗有意趣。了荒涼之意。〔6分〕〔三〕名篇名句默寫〔1小題，6分〕補(bǔ)寫出以下句子中的空缺局部〔6分〕杜牧在《阿房宮賦》中，通過比照手法，用“ ， ”兩句對秦統(tǒng)治者的索取貪欲和揮霍無度進(jìn)展了質(zhì)問，表達(dá)了作者劇烈的憤慨之情。歐陽修在《伶官傳序》中提到“憂勞可以興國，逸豫可以亡身，孟子的《生于憂患死于安樂》中“ ， ”也表達(dá)了類似之意樂。李商隱的《夜雨寄北》中“ ， ”兩句虛中有實(shí)，通過想象描寫了詩人與妻子臨窗閑談今日夜雨的溫馨畫面。三、語言文字運(yùn)用〔20分〕〔一〕語言文字運(yùn)用I〔2小題，7分〕17～18題。當(dāng)晨曦還在天幕的化裝間為著用什么顏色涂抹韋晨的臉而① 的時刻分散了夜晚精華的朝露，就在松花江畔翠綠的蒲草葉脈上，靜待旭日照徹心房，點(diǎn)染上金黃或胭紅，扮一回金珠子和紅寶石在被朝陽照散前，做個富貴夢了。晨曦假設(shè)隱假設(shè)現(xiàn)時，野鳥在郊外樹叢或是公園離巢而出一群群家養(yǎng)的鴿子則在居民區(qū)的樓群中，② 地翻飛野鳥和鴿子飛起的一瞬你仿佛進(jìn)了生意紅火的綢緞店聽到的是店員撕扯絲綢的聲音“哧哧——“，那仿佛撕較薄的絲綢的微脆的聲音是野鳥發(fā)出的“噗嚕嚕——這像質(zhì)地厚重的絲綢被撕裂的微鈍的聲音是鴿子發(fā)出的此時開早班公交和出租車的司機(jī)提著大號保溫水杯上崗了郊區(qū)印刷廠的工人早已穿上工裝印制報(bào)紙日復(fù)一日看著漢字在流水線上螞蟻似的奔馳，雖說在媒體時代，報(bào)紙就像隔夜的茶，待見的人少了。送奶員和送外賣的小哥，涌向公園的晨練者搭早班火車和飛機(jī)出行的人拿著掃把和撮子的環(huán)衛(wèi)工人裝運(yùn)垃圾的車輛，脖頸下吊著自己擅長的工種牌子的、在各大裝飾材料市場門口找活干的俗稱“站大崗”的民工以及伏天的灑水車或是寒天的鏟雪車讓哈爾濱的大街小巷糊涂這生活的鏈條，③ 17.請?jiān)谖闹袡M線處填入恰當(dāng)?shù)某烧Z〔3分〕進(jìn)展的描摹，二者分別有什么表達(dá)效果？請簡要說明〔4分〕〔二〕語言文字運(yùn)用Ⅲ〔3小題，13分〕19～21題。調(diào)查顯示，目前我國中小學(xué)生脊柱側(cè)彎人數(shù)估量超過50030萬左右的速度遞增。脊柱側(cè)彎已成為繼肥胖、近視之后，危害兒童、青少年安康的第三大疾病。從身體反面或正面看，正常的脊柱是一條豎直線假設(shè)脊柱偏離中線消滅彎曲，就叫脊柱側(cè)彎脊柱側(cè)彎可分為構(gòu)造性脊柱側(cè)彎和非構(gòu)造性脊柱側(cè)彎后者又被稱為姿勢性脊柱側(cè)彎構(gòu)造性脊柱側(cè)彎的特點(diǎn)是，① ，而非構(gòu)造性脊柱側(cè)彎可以通過姿勢矯正讓脊柱回到中線。針對中小學(xué)生脊柱側(cè)彎問題國家衛(wèi)健委公布《兒童青少年脊柱彎曲特別防控技術(shù)指南，要求將篩查工程納入學(xué)生體檢內(nèi)容、將篩查結(jié)果記入安康檔案。學(xué)校檢查脊柱彎曲異常一般承受前屈試驗(yàn)方法。具體做法是，讓孩子雙腳并攏，彎腰低頭，雙手指腳尖，把背部弓起來，從后面或前面看孩子后背切線的凹凸假設(shè)腰背部雙側(cè)凹凸不同，② 。醫(yī)生會用水平尺測量孩子背部假設(shè)水平尺顯示的度數(shù)超過5度醫(yī)生會建議給孩子拍站立位脊柱全長的X光片，推斷有無脊柱側(cè)彎還有一種推斷方法是，讓孩子站直從后面查看孩子雙肩是否等高、腰線是否對稱、背部是否凹凸全都，以及骨盆兩側(cè)外緣是否凹凸全都。③ ，就要疑心有脊柱側(cè)彎。請?jiān)谖闹袡M線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整，內(nèi)容貼切，規(guī)律嚴(yán)密。每處不15〔6分〕請簡要概括脊柱側(cè)彎的篩查流程，不超過90〔4分〕文中畫橫線的句子有語病，請進(jìn)展修改，使語言表達(dá)準(zhǔn)確流暢。可少量增刪詞語，不得〔3分〕四、寫作〔60分〕閱讀下面的材料，依據(jù)要求寫作〔60分〕的生疏小男孩。媽媽卻一手“反轉(zhuǎn)”了劇情，不僅付款拿下壽司，還就勢教育長兒樂了嗎？”她告知女兒，這是應(yīng)當(dāng)?shù)玫降?，沒必要用“讓“來換取夸獎。媽媽繼而感慨！“這是一次至關(guān)重要的教育?！拔覀兊纳鐣膩矶脊奈枧⒆右吞@、要溫順，卻沒有賜予女生美象，“但是我的女兒，不需要和藹“。媽媽的做法，也有人反對。對此，你是怎么看的？請你從女孩、媽媽、網(wǎng)友中任選一個對象，給他或她寫一封信，表達(dá)你的生疏與思考。要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個800字。2023-2023TOP二十名校調(diào)研模擬卷二高三語文試卷參考答案A【解析】此題考察學(xué)生理解并分析材料內(nèi)容的力量。A項(xiàng)，“詩歌只直白的傾瀉內(nèi)心的情感“錯誤，依據(jù)原文第一段“詩歌往往通過意象、意境的構(gòu)思來實(shí)現(xiàn)抒情。小說則不同，小說象、意境抒情的，小說是通過事抒情的，小說和詩歌都有所借助，并不是說詩歌是“只直白BA項(xiàng)，“并和詩歌作比照分析“錯誤，從文章其次段可知，詩歌和小說都有“緣事而發(fā)“的特點(diǎn)，比照錯誤。C了‘小說的文體特性打算小說的抒情方式’這一論點(diǎn)”錯誤，論證的是“小說的情感需要假借具體的小說大事抒發(fā)出來，不同的事表現(xiàn)出不同的情感“這一觀點(diǎn)。D項(xiàng)，“并列式構(gòu)造“錯誤，文章承受總分式構(gòu)造。B【解析】此題考察學(xué)生分析概括作者在文中的觀點(diǎn)態(tài)度的力量態(tài)度后，被事感動，才能創(chuàng)作小說“錯誤，依據(jù)第三段“強(qiáng)調(diào)古代小說的”緣事而作”并非要否認(rèn)小說的其他創(chuàng)作緣由“可知，他家創(chuàng)作的緣由很多，并不是只有“被事感動“才能創(chuàng)作。因“”事”在性質(zhì)上的感人特質(zhì)“，“小說的感人特質(zhì)是“事“本身的特點(diǎn)，不是人賜予的。C【解析】此題考察學(xué)生篩選并整合文中信息的力量物候。A起源于《逸周書·“錯誤，依據(jù)原文“最早的完整記載見于《逸周書·““二B和氣候變化的最完善結(jié)合“錯誤，“天時““物候““農(nóng)業(yè)和氣候變化的協(xié)作“是我們祖先觀看氣候變化對農(nóng)業(yè)農(nóng)耕影響的依據(jù)。并不是依據(jù)前兩者來找到后者。C項(xiàng)，依據(jù)原文“節(jié)氣與物候的諸多說法……都是詩語“可知，題干擴(kuò)大了范圍。3分表達(dá)了萬象更的喜悅之意〔3分〕3分〕明一到，氣溫上升，雨量增多，正是春耕春種的大好季節(jié)3分〔詩詞或諺語符合節(jié)氣或物候即可〕依據(jù)材料二、三的相關(guān)句子，解析即可。錯誤。依據(jù)原文“那年年末，叫驢死了。……在大將軍追問的當(dāng)口，程士成已經(jīng)掛冠而去“可知，是后來辭職，不是被逼學(xué)驢叫后就決心辭職的。第一次：被大將軍逼著當(dāng)眾學(xué)驢叫，心里倍感屈辱和羞憤〔2分〕其次次：送走財(cái)主時學(xué)驢叫，是對財(cái)主可笑要求的蔑視，心里是驕傲和暢快的〔1分〕第三次：為哄母親快活學(xué)驢叫，心里是情愿而幸福的〔1分〕〔2分〕不同的心理即可。居高臨下、隨便折辱別人的將軍形象，寫出了程士成當(dāng)眾被羞辱的為難，眾人的趨炎附勢，人物鮮活生動，形象立體。而《世說語》的人物形象并不鮮亮飽滿〔2分〕②情節(jié)安排上〔2分〕〔2分〕【解析】此題考察學(xué)生分析表現(xiàn)方式的力量。從小說的根本要素，如人物、情節(jié)、環(huán)境、表達(dá)效果等角度分析，再比較二者即可。B【解析】此題考察學(xué)生文言文斷句的力量。原文標(biāo)點(diǎn)為：史請卜之湯廟，太戊從之，卜D不善作為則“前斷開，排解A項(xiàng)。應(yīng)選B。C【解析】此題考察學(xué)生理解文言文實(shí)詞含義的力量。C項(xiàng)中，“夫過而改之“中“過“的含，中過。ABDB【解析】此題考察學(xué)生理解文章內(nèi)容的力量。依據(jù)原文“政不節(jié)耶？使人疾耶？苞直行耶？讒夫昌耶？宮室營耶？女謁盛耶？何不雨之極也！“可知，這是由于連續(xù)大旱七年，商湯令人向山神、河神，從政令是否適度、是否使百姓患病苦痛、是否貪賄成風(fēng)、是否有當(dāng)時就全有這種狀況。1“如11分〕〔2〕宋君聽到這些話后，早起晚睡，很早就上朝，很晚才退朝，吊唁死去的臣民，慰問患病的百姓、盡力于國內(nèi)的政事1分，句意1分〕【解析】此題考察學(xué)生理解并翻譯文言文句子的力量〔1〕如：似乎： 形體，身體響：回響，回音：效：跟隨，墓仿，師法〔2〕夙：早：晏：遲，晚：吊：憑吊，吊唁：盡力：協(xié)力，合力?！緟⒖甲g文】楚莊王愛好打獵，大夫向他進(jìn)諫說犯晉國，晉國也會來進(jìn)犯楚國，現(xiàn)在大王您莫非不是太沉迷于享樂了嗎？”楚莊王說志向的人，那么就沒有一件無目標(biāo)的事情宮室太白費(fèi)嗎？通過宮中嬖寵的女子干求請托很多嗎？為什么這么久不下雨天降大雨，所以上天對人，似乎影子總是跟著身體，回響隨著聲音一樣地奠埋祭品，天地諸神無不敬奉占卜的人說：我聽說，吉利的事物是福的先兆，但是假設(shè)遇到吉利的事物卻做不善的事，福于是他早上朝而晚退朝，探問病人，吊唁死者，三天之后，庭中的桑、楮竟然消逝了。高宗就是武丁，后人崇拜并以他為典范，所以廟號高宗。成湯之后，先王德行缺乏，刑法違反規(guī)矩：桑、楮全部在朝廷上生長，七天就有兩手合圍那么粗了，武丁招來他的丞相詢問狀況。但是卻生長在了朝堂，是想告知我們國家要滅亡了嗎？”武丁很可怕，整頓自己修習(xí)德行，他們說：“天降大雨，河谷暴漲，殃及國君的土地，執(zhí)政們都很擔(dān)憂，派我來慰問到損失，所以上天降災(zāi)加以懲罰，又使君王感到擔(dān)憂。拜謝厚命，這是我的恥辱誤改正了，這就如同沒犯過錯，所以說還能享國多久?！八尉牃Я诉@件事，很早起床很晚睡覺，早上朝晚退朝，勤于政務(wù)，吊唁死者慰問生病的人，同心合力治理國家。三年之后，谷物豐收國家太平，假設(shè)宋君沒有聽到孔子的話，那么糧食就不會豐收，國家也不會太平。14.C【解析】此題考察學(xué)生對詩歌的綜合理解和賞析力量“頗有意趣”錯誤，鳥鳴以動襯靜，更增加才荒城的悲涼意味，并無“意趣15.①意象上的“寒“：意象選取和意境表現(xiàn)上多愁苦景物，無過多明媚明媚的風(fēng)光。“花冥冥““千里無人““荒城““墓傍“，渲染了凄苦冷清的氣氛。②情感上的“寒“：表達(dá)了對民生寒苦的布滿了對時代的悲慨，沉郁寒涼〔26分〕意境營造、情感表達(dá)、語言風(fēng)格的角度分析即可。16.〔1〕獲何取之盡錙銖用之如泥沙〔2〕然后知生于憂患而死于安樂也當(dāng)共剪西窗獨(dú)卻話巴山夜雨時〔16分〕【解析】此題考察學(xué)生默寫常見的名篇名句的力量。留意易錯字詞“錙銖句末虛詞。17.①躊躇不決〔遲疑不決、左右犯難、游移不定、舉棋不定都可以〕②成群結(jié)隊(duì)③有條不紊〔井有條、秩序井然也可以〔每處1分〕共3分〔②〕【解析】此題考察學(xué)生正確使用成語的力量。第①空，依據(jù)文本“為著用什么顏色涂抹早晨的臉“可知，“晨曦““躊躇不決“。第②空，依據(jù)前文“一群群家養(yǎng)的鴿子則在居民區(qū)的樓群中“可知，這是城市常見的鴿群，因此，此處可填“成賣的小哥、晨練者、出行的人、環(huán)衛(wèi)工人、民工、灑水車、鏟雪車等規(guī)律而有秩序的生活節(jié)奏，因此，此處可填“有條不紊“。①“哧哧——〔