2023師范生教育實(shí)習(xí)總結(jié)模板（二篇）

第5頁(yè)共5頁(yè)2023?師范生教?育實(shí)習(xí)總?結(jié)模板?我終于迎?來(lái)了我的?實(shí)習(xí)結(jié)束?，從這一?刻起，我?就可以自?己去尋找?自己心儀?的學(xué)校工?作了，我?也可以有?資格去要?求自己的?薪資了，?這對(duì)我來(lái)?說(shuō)就是人?生一個(gè)階?段的結(jié)束?和另一個(gè)?新的階段?的開(kāi)始，?我非常的?期待自己?接下來(lái)的?表現(xiàn)，也?非常的想?看到自己?在經(jīng)過(guò)這?次實(shí)習(xí)過(guò)?后，自己?在工作當(dāng)?中又能做?到什么地?步，對(duì)于?未知的工?作我非常?的憧憬。?這次的?實(shí)習(xí)讓我?對(duì)以后的?工作開(kāi)始?有了初步?的規(guī)劃，?對(duì)自己的?要求也變?得高了起?來(lái)，雖然?說(shuō)這次的?實(shí)習(xí)工作?都是學(xué)校?安排的，?并不是按?照我的意?愿自己找?的，但是?因?yàn)槲业?個(gè)人適應(yīng)?能力比較?強(qiáng)，所以?這份工作?同樣對(duì)我?起到了進(jìn)?行了很好?的鍛煉，?使我來(lái)越?來(lái)接近一?個(gè)成熟教?師的程度?了，這次?的實(shí)習(xí)給?了我很大?的信心，?既然我都?可以這么?好的通過(guò)?實(shí)習(xí)，那?么我以后?在從教的?過(guò)程中也?是能夠很?好的完成?自己的分?內(nèi)工作。?以下就是?我對(duì)本次?實(shí)習(xí)的一?些工作總?結(jié)：一?、學(xué)會(huì)站?在學(xué)生的?角度去考?慮問(wèn)題?我是一位?老師沒(méi)錯(cuò)?，但是我?也是經(jīng)歷?過(guò)學(xué)生時(shí)?期的，所?以我非常?的能夠體?會(huì)學(xué)生心?里是怎么?樣的，但?是自己一?旦到了教?師這個(gè)崗?位上，便?就不會(huì)去?站在學(xué)生?的角度考?慮問(wèn)題。?而我就是?強(qiáng)行讓自?己在跟學(xué)?生的相處?當(dāng)中，讓?自己這么?去做。我?每次在布?置作業(yè)之?前，我會(huì)?先詢(xún)問(wèn)他?們其他學(xué)?科的作業(yè)?有多少，?現(xiàn)在的老?師都只站?在自己的?角度去想?，“我布?置的家庭?作業(yè)肯定?夠時(shí)間完?成的”，?那么每個(gè)?老師都這?么想，幾?門(mén)課加在?一起，他?們最起碼?要寫(xiě)到天?黑。所以?我就不會(huì)?這么做，?當(dāng)我了解?到他們作?業(yè)情況的?時(shí)候，我?就會(huì)酌情?的布置作?業(yè)。二?、活躍教?室氛圍，?帶動(dòng)學(xué)習(xí)?熱情我?是我非常?重視的一?個(gè)點(diǎn)，一?個(gè)老師是?否能力出?眾，我覺(jué)?得并不是?看他教的?學(xué)生成績(jī)?如何，而?是在他上?課的時(shí)候?是否有人?在睡覺(jué)，?開(kāi)小差。?一個(gè)能讓?全班所有?人都認(rèn)真?聽(tīng)課的老?師我不能?保證這就?是我所佩?服的，但?是一個(gè)能?讓教室學(xué)?習(xí)氛圍高?漲，師生?互動(dòng)活躍?的，這絕?對(duì)就是我?所追求的?教學(xué)方式?。我在備?課的時(shí)候?，盡量根?據(jù)當(dāng)堂課?的知識(shí)點(diǎn)?，來(lái)制造?讓學(xué)生們?感興趣的?點(diǎn)。我好?想是學(xué)校?第一個(gè)實(shí)?習(xí)期的老?師就上公?開(kāi)課的，?這必定會(huì)?成為我簡(jiǎn)?歷上非常?有亮點(diǎn)的?地方。?三、不區(qū)?別對(duì)待學(xué)?生，一視?同仁我?也是經(jīng)歷?過(guò)很多個(gè)?老師的，?我非常的?清楚一件?事，大多?數(shù)教師都?是因?yàn)閷W(xué)?生的成績(jī)?以及表現(xiàn)?，區(qū)別對(duì)?待學(xué)生，?因?yàn)樵谒?們的心理?，優(yōu)等生?、中等生?、差等生?劃分的極?其清楚。?但是我覺(jué)?得這樣并?不好，這?會(huì)造成優(yōu)?等生的優(yōu)?越感，差?等生的挫?敗感，我?覺(jué)得這樣?的方式非?常的不對(duì)?，所以我?在進(jìn)行教?學(xué)的時(shí)候?，從來(lái)不?區(qū)別對(duì)待?，公平的?給每一個(gè)?學(xué)生機(jī)會(huì)?。20?23師范?生教育實(shí)?習(xí)總結(jié)模?板（二）?終于到?了教育實(shí)?習(xí)的時(shí)候?。三年?來(lái)持之不?斷地學(xué)習(xí)?學(xué)科教育?知識(shí)和一?般性的教?育學(xué)、心?理學(xué)知識(shí)?，除了了?解“教育?是什么、?學(xué)生怎么?學(xué)習(xí)”這?些根本問(wèn)?題外，還?在有限的?時(shí)間內(nèi)盡?力提高自?身的師范?技能。然?而，這些?來(lái)自文本?閱讀、個(gè)?人思辨和?微格培訓(xùn)?的教育信?條、意識(shí)?取向和行?為習(xí)慣，?在面對(duì)真?實(shí)的教學(xué)?場(chǎng)景中能?夠適用嗎?我們難道?真的明白?什么是教?育嗎以往?或許只是?憑借對(duì)教?育的一時(shí)?熱情而努?力拼搏，?但是在這?個(gè)夏末初?秋也該真?的為自己?日后的教?育事業(yè)路?途做好籌?謀。在不?覺(jué)間，我?們實(shí)習(xí)隊(duì)?來(lái)到了河?源市和平?縣和平中?學(xué)。一?、實(shí)習(xí)學(xué)?校在一?個(gè)多月的?實(shí)習(xí)生活?里，我一?直以教師?身份嚴(yán)格?要求自己?，處處注?意言行和?儀表，熱?心愛(ài)護(hù)實(shí)?習(xí)學(xué)校和?班級(jí)學(xué)生?，本著對(duì)?學(xué)生負(fù)責(zé)?的態(tài)度盡?力做好實(shí)?習(xí)工作;?同時(shí)，作?為實(shí)習(xí)生?一員，一?直緊記實(shí)?習(xí)守則，?遵守實(shí)習(xí)?學(xué)校的規(guī)?章制度，?尊重學(xué)校?領(lǐng)導(dǎo)和老?師，虛心?聽(tīng)取他們?的意見(jiàn)，?學(xué)習(xí)他們?的經(jīng)驗(yàn)，?主動(dòng)完成?實(shí)習(xí)學(xué)校?布置的任?務(wù)，塑造?了良好的?形象，給?實(shí)習(xí)學(xué)校?的領(lǐng)導(dǎo)、?老師和學(xué)?生都留下?了好的印?象，得到?學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)?和老師的?一致好評(píng)?，對(duì)此，?本人甚感?欣慰。在?這短暫的?實(shí)習(xí)期間?，我主要?進(jìn)行了教?學(xué)工作實(shí)?習(xí)和班主?任工作實(shí)?習(xí)。二?、教學(xué)工?作方面?1、聽(tīng)課?怎樣上?好每一節(jié)?課，是整?個(gè)實(shí)習(xí)過(guò)?程的重點(diǎn)?。剛開(kāi)始?的一個(gè)禮?拜的任務(wù)?是聽(tīng)課和?自己進(jìn)行?試講工作?。在這期?間我聽(tīng)了?____?個(gè)課任老?師共__?__節(jié)課?。在聽(tīng)課?前，認(rèn)真?閱讀了教?材中的相?關(guān)章節(jié)，?如果是習(xí)?題課，則?事前認(rèn)真?做完題目?，把做題?的思路簡(jiǎn)?單記下，?并內(nèi)心盤(pán)?算自己講?的話(huà)會(huì)怎?樣講。聽(tīng)?課時(shí)，認(rèn)?真記好筆?記，重點(diǎn)?注意老師?的上課方?式，上課?思想及與?自己思路?不同的部?分，同時(shí)?注意學(xué)生?的反應(yīng)，?吸收老師?的優(yōu)點(diǎn)。?同時(shí)簡(jiǎn)單?記下自己?的疑惑，?想老師為?什么這樣?講。2?、備課與?上課一?周時(shí)間轉(zhuǎn)?眼即逝，?在科任指?導(dǎo)老師的?安排下，?我們開(kāi)始?進(jìn)行備課?。備課不?是簡(jiǎn)單地?看教材，?而是認(rèn)真?地梳理教?材的內(nèi)容?和想方設(shè)?法地用自?己的語(yǔ)言?表述出來(lái)?。單是這?個(gè)重新復(fù)?述的過(guò)程?就已經(jīng)很?考驗(yàn)我們?的能力。?要用嚴(yán)謹(jǐn)?但通俗易?懂的語(yǔ)言?來(lái)來(lái)描述?枯燥的數(shù)?學(xué)知識(shí)，?頗讓我覺(jué)?得頭痛。?廣東作?為新課程?改革的試?點(diǎn)，已經(jīng)?全面鋪開(kāi)?各種實(shí)驗(yàn)?活動(dòng)。對(duì)?于老師而?言，最大?的疑惑應(yīng)?該是“教?師要教到?什么程度?”。以前?作為學(xué)生?聽(tīng)課，目?的是學(xué)習(xí)?知識(shí);現(xiàn)?在作為教?師上課，?是為了學(xué)?生學(xué)習(xí)。?目的不一?樣，我們?的注意點(diǎn)?就不一樣?。剛看教?材的時(shí)候?，覺(jué)得_?___分?鐘怎么就?說(shuō)一頁(yè)書(shū)?;后來(lái)備?課，發(fā)現(xiàn)?要講解的?問(wèn)題很多?，一節(jié)課?能說(shuō)完幾?頁(yè)書(shū)就已?經(jīng)很不錯(cuò)?了。或許?是知之越?多，越是?覺(jué)得難以?著手。由?于缺乏經(jīng)?驗(yàn)，在華?南師大的?時(shí)候也缺?乏必要的?訓(xùn)練，我?們對(duì)教材?的處理、?對(duì)講授內(nèi)?容的把握?做得并不?到位。對(duì)?于科任指?導(dǎo)老師陳?文華老師?的提示，?我像是如?獲至寶，?盡量根據(jù)?陳老師的?安排來(lái)備?課。陳老?師對(duì)教案?進(jìn)行反復(fù)?修改，我?也經(jīng)常與?另一位數(shù)?學(xué)實(shí)習(xí)老?師互相提?問(wèn)題，大?家都期待?真正上課?那一刻的?到來(lái)。?帶給我們?最初、最?大的感受?