“六年級(jí)學(xué)生德育計(jì)劃”德育工作計(jì)劃范文（2篇）

第8頁共8頁“六年級(jí)學(xué)?生德育計(jì)劃?”德育工作?計(jì)劃范文?一、指導(dǎo)思?想：本學(xué)?期繼續(xù)以“?建立體系、?形成序列、?注重養(yǎng)成、?突出創(chuàng)新”?為思路，堅(jiān)?持“以人為?本”，以“?學(xué)生學(xué)會(huì)做?人，學(xué)會(huì)生?活，學(xué)會(huì)求?知”為主線?，以養(yǎng)成教?育為主要內(nèi)?容，為能形?成“團(tuán)結(jié)、?活潑、嚴(yán)謹(jǐn)?、求學(xué)”的?班風(fēng)，讓學(xué)?生形成積極?向上的精神?面貌，成為?時(shí)代發(fā)展需?要的社會(huì)建?設(shè)者和接班?人制定本計(jì)?劃。立足學(xué)?校實(shí)際，從?大處著眼，?小處著手，?細(xì)致入微，?持之以恒。?進(jìn)一步加強(qiáng)?小學(xué)生行為?規(guī)范養(yǎng)成教?育，結(jié)合年?級(jí)組實(shí)際情?況全面落實(shí)?“文化育人?，和諧發(fā)展?”的教育思?路，創(chuàng)建“?溫馨教室”?；構(gòu)建學(xué)生?個(gè)性化發(fā)展?的氛圍。學(xué)?校的工作計(jì)?劃是本計(jì)劃?的基礎(chǔ)。目?的是為學(xué)生?負(fù)責(zé)，為了?一切的學(xué)生?，為了學(xué)生?的一切，努?力做好本學(xué)?期的班級(jí)工?作。二、?重點(diǎn)工作：?（一）、?行為規(guī)范工?作：1、?工作目標(biāo)?大力開展實(shí)?踐活動(dòng)，進(jìn)?一步加強(qiáng)行?為規(guī)范訓(xùn)練?，提升養(yǎng)成?教育的質(zhì)量?。2、工?作重點(diǎn)（?1）、以“?美麗的校園?，我的家”?為主線，抓?實(shí)抓細(xì)日常?行為規(guī)范養(yǎng)?成教育。?（2）、以?學(xué)校校舍改?建為契機(jī)，?倡導(dǎo)學(xué)生以?愛護(hù)學(xué)校為?榮，損壞學(xué)?校為恥。?（3）、堅(jiān)?持“以學(xué)生?為本”的思?想，充分發(fā)?揮學(xué)生的主?體作用，增?強(qiáng)學(xué)生的自?律意識(shí)。通?過教師當(dāng)面?輔導(dǎo)、紅領(lǐng)?巾值日崗、?少先隊(duì)隊(duì)風(fēng)?隊(duì)紀(jì)評(píng)比、?年級(jí)組進(jìn)行?行為規(guī)范自?我評(píng)價(jià)等制?度，逐步增?強(qiáng)學(xué)生的自?律意識(shí)，提?高自律能力?。（4）?、繼續(xù)組織?學(xué)生參與“?行規(guī)示范員?”、“行規(guī)?示范班”的?爭(zhēng)創(chuàng)活動(dòng)，?使養(yǎng)成教育?更有針對(duì)性?，不斷提高?學(xué)生在校一?日規(guī)范水平?。（二）?、家庭教育?指導(dǎo)工作計(jì)?劃1、工?作目標(biāo)深?化家庭教育?指導(dǎo)工作，?不斷提高家?庭教育指導(dǎo)?的質(zhì)量。?2、工作重?點(diǎn)：（1?）班主任做?好本班家長(zhǎng)?的思想工作?，調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)?開展家庭教?育的積極性?，對(duì)本班學(xué)?生和家長(zhǎng)開?展家庭教育?指導(dǎo)工作。?（2）不?斷豐富家庭?教育指導(dǎo)的?內(nèi)容和形式?。本期組織?開展一次家?庭教育指導(dǎo)?活動(dòng)，完成?經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，?參加評(píng)比。?（3）不?斷豐富家庭?教育指導(dǎo)的?形式A對(duì)一?些特殊家庭?學(xué)生做到重?點(diǎn)上門家訪?，對(duì)重點(diǎn)指?導(dǎo)的學(xué)習(xí)型?家庭做到上?門指導(dǎo)，弘?揚(yáng)師德，讓?師愛在學(xué)生?家庭中閃光?。B、深入?開展學(xué)習(xí)型?家庭的創(chuàng)建?工作。根據(jù)?學(xué)校學(xué)習(xí)型?家庭的創(chuàng)建?目標(biāo)，引導(dǎo)?更多的家庭?成為學(xué)習(xí)型?家庭。（?三）、弘揚(yáng)?和培育民族?精神教育?1、充分發(fā)?揮德育課程?和德育主渠?道的功能，?合理利用我?國(guó)的重要節(jié)?日，民族傳?統(tǒng)節(jié)日，主?要事件和重?要人物的紀(jì)?念日，開展?專題教育活?動(dòng)。2、?通過三維目?標(biāo)的落實(shí)，?將民族精神?教育有機(jī)地?融入各科教?學(xué)中，充分?突出學(xué)科德?育的作用。?3、合理?使用資源，?組織學(xué)生參?加德育基地?活動(dòng)，加強(qiáng)?實(shí)踐體驗(yàn)。?（四）、?進(jìn)一步推進(jìn)?校園、班級(jí)?文化建設(shè)，?豐富學(xué)生的?校園生活，?創(chuàng)建“溫馨?教室”。?1、充分發(fā)?揮各班學(xué)習(xí)?園地、黑板?報(bào)、家校小?報(bào)、小隊(duì)報(bào)?等宣傳陣地?的作用，營(yíng)?造和諧規(guī)范?、積極進(jìn)取?的育人氛圍?。2、根?據(jù)四年級(jí)學(xué)?生的年齡特?點(diǎn)，發(fā)揮教?師和學(xué)生的?聰明才智，?爭(zhēng)創(chuàng)年級(jí)組?特色文化，?班級(jí)特色文?化。創(chuàng)建“?溫馨教室”?。（五）?、繼續(xù)重視?對(duì)學(xué)生進(jìn)行?心理健康教?育、誠(chéng)信品?質(zhì)教育。將?生命教育與?行為規(guī)范教?育、安全教?育、法制教?育、禁毒教?育等有機(jī)結(jié)?合，塑造學(xué)?生健全的人?格和健康的?人生。本?班共計(jì)__?__名學(xué)生?，大家面臨?小學(xué)畢業(yè)，?課堂氛圍比?較活躍，大?多數(shù)學(xué)生有?良好的表達(dá)?能力。少數(shù)?雖然學(xué)生能?夠完成教師?布置的作業(yè)?，但是作業(yè)?的質(zhì)量有待?加強(qiáng)。少數(shù)?學(xué)生學(xué)習(xí)方?法不夠靈活?，舉一反三?的學(xué)習(xí)能力?較差。有近?____個(gè)?同學(xué)學(xué)習(xí)基?礎(chǔ)不夠扎實(shí)?，還缺乏學(xué)?習(xí)的自信心?和自覺性。?六年級(jí)的學(xué)?生已有較強(qiáng)?的自我意識(shí)?，自制力又?較弱，這種?自身的矛盾?要求教師應(yīng)?用新的工作?方法，讓工?作更有針對(duì)?性，以德服?人，以理服?人。三、?德育理念：?培養(yǎng)學(xué)生?良好的習(xí)慣?，教育學(xué)生?學(xué)會(huì)做人，?學(xué)會(huì)生活，?為學(xué)生一生?的發(fā)展打好?基礎(chǔ)。四?、奮斗目標(biāo)?：有目的?、有計(jì)劃，?查漏補(bǔ)缺，?扎扎實(shí)實(shí)搞?好復(fù)習(xí)計(jì)劃?，迎接畢業(yè)?升學(xué)考試。?五、本學(xué)?期工作重點(diǎn)?：1、努?力做好學(xué)生?的德育工作?，加強(qiáng)德育?，向?qū)W生進(jìn)?行行為習(xí)慣?養(yǎng)成教育，?使學(xué)生成為?有禮貌、講?文明、守紀(jì)?律、講衛(wèi)生?的好少年。?2、狠抓?后進(jìn)生工作?，使其端正?學(xué)習(xí)態(tài)度，?明確學(xué)習(xí)目?的。提高學(xué)?習(xí)興趣，能?主動(dòng)學(xué)習(xí)，?提高學(xué)習(xí)成?績(jī)。3、?加強(qiáng)對(duì)特長(zhǎng)?生的教育和?培養(yǎng)，鼓勵(lì)?他們積極參?加美術(shù)、奧?數(shù)、舞蹈體?育、英語等?興趣班。大?膽創(chuàng)新，勇?于探索，做?出成績(jī)。?4、加強(qiáng)學(xué)?生辨是非的?能力培養(yǎng)，?由“他律”?逐漸向“自?律”過渡。?5、少先?隊(duì)工作中，?落實(shí)好雛鷹?爭(zhēng)章活動(dòng)，?讓雛鷹爭(zhēng)章?活動(dòng)真正為?學(xué)生的成長(zhǎng)?起到有效的?作用。把園?地由后黑板?移到北墻壁?，騰出后黑?板作為學(xué)生?的學(xué)習(xí)園地?。六、工?作措施：?1、加強(qiáng)德?育教育：利?用各種有利?的時(shí)間和活?動(dòng)（個(gè)體談?話、班隊(duì)課?、小型體育?競(jìng)賽、社會(huì)?實(shí)踐、公益?勞動(dòng)或活動(dòng)?）施加影響?，對(duì)學(xué)生講?清意義，并?做好總結(jié)，?使其真正能?從中受到教?育，得到啟?示；利用思?想品德課，?主題班會(huì)課?的作用指導(dǎo)?學(xué)生應(yīng)該怎?么做，不應(yīng)?該做什么。?2、后進(jìn)?生工作要加?強(qiáng)，它是班?級(jí)穩(wěn)定和班?風(fēng)建設(shè)的重?要因素：關(guān)?心他們的學(xué)?習(xí)和生活；?一幫一；善?于發(fā)現(xiàn)他們?的閃光點(diǎn)，?經(jīng)常表揚(yáng)，?增強(qiáng)其自信?心；與家長(zhǎng)?聯(lián)系，做好?家長(zhǎng)的工作?樹立信心，?共同確定幫?助他們的辦?法；多談心?，了解他們?的想法，對(duì)?癥下藥，以?達(dá)到良好效?果。3、?形成競(jìng)爭(zhēng)氛?圍，互相幫?、趕、超，?努力形成良?好的學(xué)習(xí)氛?圍，形成互?幫、互學(xué)、?互比的良好?學(xué)習(xí)風(fēng)氣，?提高學(xué)生的?學(xué)習(xí)成績(jī)。?4、經(jīng)常?召開班干部?會(huì)，指導(dǎo)他?們的工作方?法，提高他?們工作的能?力，同時(shí)讓?他們獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)?策，共同建?設(shè)班級(jí)。?5、協(xié)調(diào)好?與其他任課?老師的關(guān)系?，共同對(duì)學(xué)?生給予教育??！傲?級(jí)學(xué)生德育?計(jì)劃”德育?工作計(jì)劃范?文（二）?一指導(dǎo)思想?：本學(xué)期?繼續(xù)以“建?立體系形成?序列注重養(yǎng)?成突出創(chuàng)新?”為思路，?堅(jiān)持“以人?為本”，以?“學(xué)生學(xué)會(huì)?做人，學(xué)會(huì)?生活，學(xué)會(huì)?求知”為主?線，以養(yǎng)成?教育為主要?內(nèi)容，為能?形成“團(tuán)結(jié)?活潑嚴(yán)謹(jǐn)求?學(xué)”的班風(fēng)?，讓學(xué)生形?成積極向上?的精神面貌?，成為時(shí)代?發(fā)展需要的?社會(huì)建設(shè)者?和接班人制?定本計(jì)劃。?立足學(xué)校實(shí)?際，從大處?著眼，小處?著手，細(xì)致?入微，持之?以恒。進(jìn)一?步加強(qiáng)小學(xué)?生行為規(guī)范?養(yǎng)成教育，?結(jié)合年級(jí)組?實(shí)際情況全?面落實(shí)“文?化育人，和?諧發(fā)展”的?教育思路，?創(chuàng)建“溫馨?教室”；構(gòu)?建學(xué)生個(gè)性?化發(fā)展的氛?圍。學(xué)校的?工作計(jì)劃是?本計(jì)劃的基?礎(chǔ)。目的是?為學(xué)生負(fù)責(zé)?，為了一切?的學(xué)生，為?了學(xué)生的一?切，努力做?好本學(xué)期的?班級(jí)工作。?二重點(diǎn)工?作：（一?）行為規(guī)范?工作：工?作目標(biāo)大?力開展實(shí)踐?活動(dòng)，進(jìn)一?步加強(qiáng)行為?規(guī)范訓(xùn)練，?提升養(yǎng)成教?育的質(zhì)量。?工作重點(diǎn)?（___?_）以“美?麗的校園，?我的家”為?主線，抓實(shí)?抓細(xì)日常行?為規(guī)范養(yǎng)成?教育。工?作目標(biāo)深?化家庭教育?指導(dǎo)工作，?不斷提高家?庭教育指導(dǎo)?的質(zhì)量。?工作重點(diǎn)：?（___?_）班主任?做好本班家?長(zhǎng)的思想工?作，調(diào)動(dòng)家?長(zhǎng)開展家庭?教育的積極?性，對(duì)本班?學(xué)生和家長(zhǎng)?開展家庭教?育指導(dǎo)工作?。充分發(fā)?揮德育課程?和德育主渠?道的功能，?合理利用我?國(guó)的重要節(jié)?日，民族傳?統(tǒng)節(jié)日，主?要事件和重?要人物的紀(jì)?念日，開展?專題教育活?動(dòng)。通過?三維目標(biāo)的?落實(shí)，將民?族精神教育?有機(jī)地融入?各科教學(xué)中?，充分突出?學(xué)科德育的?作用。合?理使用資源?，組織學(xué)生?參加德育基?地活動(dòng)，加?強(qiáng)實(shí)踐體驗(yàn)?。（四）?進(jìn)一步推進(jìn)?校園班級(jí)文?化建設(shè)，豐?富學(xué)生的校?園生活，創(chuàng)?建“溫馨教?室”。充?分發(fā)揮各班?學(xué)習(xí)園地黑?板報(bào)家校小?報(bào)小隊(duì)報(bào)等?宣傳陣地的?作用，營(yíng)造?和諧規(guī)范積?極進(jìn)取的育?人氛圍。?根據(jù)四年級(jí)?學(xué)生的年齡?特點(diǎn)，發(fā)揮?教師和學(xué)生?的聰明才智?，爭(zhēng)創(chuàng)年級(jí)?組特色文化?，班級(jí)特色?文化。創(chuàng)建?“溫馨教室?”。（五?）繼續(xù)重視?對(duì)學(xué)生進(jìn)行?心理健康教?育誠(chéng)信品質(zhì)?教育。將生?命教育與行?為規(guī)范教育?安全教育法?制教育禁毒?教育等有機(jī)?結(jié)合，塑造?學(xué)生健全的?人格和健康?的人生。?本班共計(jì)名?學(xué)生，大家?面臨小學(xué)畢?業(yè)，課堂氛?圍比較活躍?，大多數(shù)學(xué)?生有良好的?表達(dá)能力。?少數(shù)雖然學(xué)?生能夠完成?教師布置的?作業(yè)，但是?作業(yè)的質(zhì)量?有待加強(qiáng)。?少數(shù)學(xué)生學(xué)?習(xí)方法不夠?靈活，舉一?反三的學(xué)習(xí)?能力較差。?有近個(gè)同學(xué)?學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不?夠扎實(shí)，還?缺乏學(xué)習(xí)的?自信心和自?覺性。六年?級(jí)的學(xué)生已?有較強(qiáng)的自?我意識(shí)，自?制力又較弱?，這種自身?的矛盾要求?教師應(yīng)用新?的工作方法?，讓工作更?