2023年小學(xué)三年級(jí)工作計(jì)劃標(biāo)準(zhǔn)范本（2篇）

第7頁(yè)共7頁(yè)2023年?小學(xué)三年級(jí)?工作計(jì)劃標(biāo)?準(zhǔn)范本教?學(xué)目標(biāo)：?1、使學(xué)生?初步認(rèn)識(shí)幾?分之一，會(huì)?讀會(huì)寫(xiě)幾分?之一，初步?了解分?jǐn)?shù)各?部分的名稱?能比較分子?是1的分?jǐn)?shù)?的大小。?2、通過(guò)小?組合作學(xué)習(xí)?活動(dòng)，培養(yǎng)?學(xué)生合作意?識(shí)，數(shù)學(xué)思?考與語(yǔ)言表?達(dá)能力。?3、在操作?、觀察比較?中，培養(yǎng)學(xué)?生勇于探索?和自主學(xué)習(xí)?的精神，使?之獲得運(yùn)用?知識(shí)解決問(wèn)?題的成功體?驗(yàn)。教學(xué)?重點(diǎn)：正確?認(rèn)識(shí)幾分之?一的分?jǐn)?shù)。?教學(xué)難點(diǎn)?：知道平均?分才能用分?數(shù)表示。?教學(xué)準(zhǔn)備：?課件，學(xué)生?每人準(zhǔn)備同?樣大小的正?方形紙，圓?形（或長(zhǎng)方?形）紙，水?彩筆。教?學(xué)程序：?一、創(chuàng)設(shè)情?境，導(dǎo)入新?課同學(xué)們?，你們都分?過(guò)東西嗎？?一天呀，兔?哥哥和兔弟?弟一起去找?食物，它們?找到了__?__個(gè)大蘋(píng)?果?？墒窃?分蘋(píng)果的時(shí)?候產(chǎn)生了爭(zhēng)?議。兔哥?哥說(shuō)：“我?要吃___?_個(gè)?！蓖?弟弟說(shuō)：“?不行，我們?應(yīng)該一樣多??！蹦阏f(shuō)它?們應(yīng)該怎么?分才公平呢?？（平均分?）每只兔子?分到___?_個(gè)。第?二天，兔兄?弟又一起去?找食物，這?次，它們找?到了___?_個(gè)大蘋(píng)果?，每只兔子?可以分得幾?個(gè)？___?_個(gè)。第?三天，兔兄?弟又一起找?食物，找的?很辛苦，只?找到了__?__個(gè)大蘋(píng)?果。兩只兔?子傻眼了，?應(yīng)該怎么分?呢？每只兔?子分到（?半）個(gè)。?這半個(gè)蘋(píng)果?還能用整數(shù)?表示嗎？半?個(gè)蘋(píng)果該怎?么表示呢？?學(xué)生可能?會(huì)說(shuō)出1/?2，由此引?出：這就是?我們今天要?認(rèn)識(shí)的新朋?友-分?jǐn)?shù)。?這節(jié)課我們?一起來(lái)認(rèn)識(shí)?分?jǐn)?shù)。（板?書(shū)課題-分?數(shù)的初步認(rèn)?識(shí)）二、?觀察操作，?探求新知?1、（1）?借助形象，?認(rèn)識(shí)1/2?。同學(xué)們?看大屏幕小?精靈是怎么?來(lái)分月餅的?？（多媒體?演示平均分?月餅）。?師：把一個(gè)?月餅從中間?切開(kāi)，也就?是把這個(gè)月?餅平均分成?了兩份，其?中的一份就?是一半這?半個(gè)月餅我?們就可以說(shuō)?成是整個(gè)月?餅的二分之?一。二分之?一怎么寫(xiě)呢?？一起來(lái)看?（同時(shí)在?其中一塊月?餅上標(biāo)出分?數(shù)。）（課?件演示二分?之一的書(shū)寫(xiě)?）先畫(huà)短?短的橫線-?表示平均分?，再寫(xiě)橫線?下面的2-?表示平均分?成____?份，最后寫(xiě)?橫線上面的?1-表示其?中的___?_份，跟著?老師的板書(shū)?，一起書(shū)空?寫(xiě)一寫(xiě)這個(gè)?數(shù)。這個(gè)數(shù)?讀作：二分?之一。（板?書(shū)）齊讀。?你能在這?塊月餅里找?到另外一個(gè)?二分之一嗎?？（是它的?另一半）?同桌互相說(shuō)?說(shuō)是怎么得?到這個(gè)月餅?的二分之一?的？最后?概括出：把?一個(gè)月餅平?均分成兩份?，每份是這?個(gè)月餅的一?半，也就是?它的1/2?。）這句?話中你覺(jué)得?哪些字詞很?重要？（平?均分、每份?、它的）課?件靈活展示?：①、討?論平均分。?說(shuō)說(shuō)為什么?重要？多媒?體演示不平?均分的月餅?，如果像這?樣分，每一?塊能用1/?2表示嗎？?（生：不能?，因?yàn)闆](méi)有?平均分，這?邊分一小塊?，那邊分一?大塊，兩邊?分的不一樣?多，不能用?1/2表示?）。可見(jiàn)“?平均分”非?常重要？?②、多媒體?閃爍每一份?。“每一份?”是什么意?思？（指其?中任意一份?,因?yàn)槭瞧?均分，每一?份都相等,?所以每一份?指的是指任?意一份）。?③、它的?二分之一，?是指誰(shuí)的二?分之一？（?圖上這塊月?餅的二分之?一）老師先?后拿出一個(gè)?蘋(píng)果還有小?圓片，問(wèn)：?能不能說(shuō)這?里的二分之?一是我手上?的蘋(píng)果的一?半？或者是?這個(gè)小圓片?的？（不能?）它到底指?誰(shuí)呢？（平?均分，分的?是誰(shuí)就是誰(shuí)?的二分之一?）（2）、?請(qǐng)同學(xué)們判?斷下面的涂?色部分能不?能用1/2?表示。（課?件展示練習(xí)?題）完成?練習(xí)后提問(wèn)?：前兩個(gè)圖?形涂色部分?的形狀不同?，為什么都?可以用1/?2表示呢？?其它的為什?么不能？?小結(jié)：前兩?個(gè)圖形涂色?部分的形狀?不同，但都?是把一個(gè)圖?形平均分成?兩份，涂色?部分都是其?中的一份，?所以涂色部?分是它門(mén)各?自圖像的1?/2，剩下?的圖都不能?用1/2表?示.其中第?三個(gè)和第五?個(gè)圖不是平?均分,第四?個(gè)和第六個(gè)?是平均分,?但不是平均?分成兩份。?所以我們?知道了,只?要把一個(gè)物?體或圖形平?均分成兩份?,每份都是?它的二分之?一。3、?認(rèn)識(shí)1/4?如果老師?這樣分月餅?呢？觀察并?思考：這樣?是把這塊月?餅平均分成?了（）份，?每份是它的?（）分之一?，寫(xiě)作（）?（強(qiáng)調(diào)：平?均分、每份?、分誰(shuí)就是?誰(shuí)的1/4?）學(xué)生填?空（課件展?示）3、?認(rèn)識(shí)1/3?我們又認(rèn)?識(shí)了1/4?，老師這有?一個(gè)圓，把?它平均分成?三份，其中?的一份怎么?表示呢？看?屏幕：把一?個(gè)圓平均分?成三份，每?份是它的分?之,寫(xiě)作（?）.4、?認(rèn)識(shí)1/5?我們繼續(xù)?分,這次是?把一張長(zhǎng)方?形紙平均分?成____?份,指出它?的五分之一?,并涂上顏?色.怎么每?一份都能用?1/5表示?呢？（因?yàn)?是平均分,?其中任意一?份都是一樣?的）這里的?1/5表示?什么呢？?看來(lái),把一?個(gè)物體或圖?形平均分成?幾份,每份?就是它的幾?分之一（齊?讀）5、?認(rèn)識(shí)各部分?的名稱及含?義像1/?2,1/3?,1/4,?1/5像這?樣的數(shù)我們?給它起個(gè)名?字叫分?jǐn)?shù).?以1/4?為例,認(rèn)識(shí)?一下它各部?分的名稱：?中間的這條?橫線表示什?么意思？（?平均分）它?叫分?jǐn)?shù)線。?分?jǐn)?shù)線下面?的這個(gè)數(shù)字?3，表示平?均分的份數(shù)?，叫分母。?分?jǐn)?shù)線上面?的數(shù)字1表?示其中的一?份，叫分子?。6、拿?一張正方形?紙折一折，?用涂色部分?表示出你想?表示的幾分?之一（展示?學(xué)生作品，?用小組合作?方式,說(shuō)說(shuō)?怎樣得到正?方形紙的幾?分之一）注?意要對(duì)折?質(zhì)疑：涂色?部分的形狀?不同，大小?不同，怎么?都能用1/?2表示？?小結(jié)：折法?不同涂色部?分的形狀不?同，紙的大?小不同其中?一份的大小?也不同，但?都是把一個(gè)?圖形平均分?成了四份，?所以每份都?是它門(mén)各自?圖形的1/?4。你能?用分?jǐn)?shù)表示?下列圖形的?陰影部分嗎?？（出示課?件）進(jìn)一?步總結(jié)：不?管是一個(gè)月?餅一個(gè)圖形?或是其他的?，只要是把?它平均分成?幾份，每份?就是它的幾?分之一。?7、游戲做?分?jǐn)?shù)（自主?認(rèn)識(shí)幾分之?一）用同?樣大的長(zhǎng)方?形紙折出它?的幾分之一?,然后涂上?顏色,并標(biāo)?出這個(gè)分?jǐn)?shù)?。（把學(xué)生?的作品分兩?組展示在黑?板上）仔?細(xì)觀察再比?較，你發(fā)現(xiàn)?了什么規(guī)律?？看第一?組，把同樣?兩張長(zhǎng)方形?紙平均分成?____份?和____?份，___?_份中的一?份大于__?__份中的?一份，所以?1/2>1?/4第二?組同理引?導(dǎo)回答：同?樣一個(gè)長(zhǎng)方?形，平均分?的分?jǐn)?shù)越多?，其中的每?一份就越小?。所以分?數(shù)比大小，?當(dāng)分子都是?1的時(shí)候，?分母越大這?個(gè)分?jǐn)?shù)就越?小。概括?成一句話：?分子相同比?分母，分母?越大這個(gè)分?數(shù)就越小。?（課件展示?）用規(guī)律?解決問(wèn)題（?課件展示練?習(xí)題）三?、智力沖浪?同學(xué)們的?練習(xí)做得真?棒，敢不敢?挑戰(zhàn)更難的?題？1、?方塊里能填?幾？1/?3>1/□?1/3<1?/□2用?分?jǐn)?shù)表示圖?中的涂色部?分。大正?方形的1/?8，小正形?的1/2，?長(zhǎng)方形的1?/4四、?全課總結(jié)：?挑戰(zhàn)成功，?現(xiàn)在回憶一?下今天你學(xué)?會(huì)了什么？?我學(xué)會(huì)了?寫(xiě)分?jǐn)?shù)，我?學(xué)會(huì)了讀分?數(shù)，我學(xué)會(huì)?了用分?jǐn)?shù)表?示圖中的涂?色部分，我?學(xué)會(huì)了幾分?之一的分?jǐn)?shù)?怎樣比大小?，我學(xué)會(huì)了?用不同的圖?形做幾分之?一，我學(xué)會(huì)?了平均分才?能用分?jǐn)?shù)表?示……是?呀你們的收?獲真不小，?其實(shí)分?jǐn)?shù)就?在我們的身?邊，同學(xué)們?用眼睛仔細(xì)?觀察，一定?會(huì)發(fā)現(xiàn)更多?的幾分之一?。把你發(fā)現(xiàn)?的分?jǐn)?shù)記錄?下來(lái)下節(jié)課?匯報(bào)。2?023年小?學(xué)三年級(jí)工?作計(jì)劃標(biāo)準(zhǔn)?范本（二）?1、上課?注意聽(tīng)講，?不能和同學(xué)?說(shuō)話，不能?看課外書(shū)。?2、做作?業(yè)時(shí)不能分?心、不能東?張西望，不?能一邊看課?外書(shū)一邊做?，做完作業(yè)?要檢查。?3、做作業(yè)?時(shí)每做完一?個(gè)作業(yè)可以?休息___?_分鐘，然?后接下去再?做。4、?如果作業(yè)8?：30沒(méi)完?成，就不要?做。5、?做作業(yè)時(shí)我?想讓爸爸媽?媽別進(jìn)來(lái)我?的桌子邊。?6、一個(gè)?星期能不